閲讀讓我成長作文13篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的閲讀讓我成長作文，希望能夠幫助到大家。

閲讀讓我成長作文1

四季縷縷流逝，世事紛雜繁亂，我們在喧器中、煙怒中、悲傷中度過一個個虛無的歲月。書成了世俗人間慰藉心靈的流水，奔騰馳過，洗滌蒙灰的靈魂。書香縈繞，便是人世間最簡單的美好。

懵懂的時光中，我們被送進了國小校園。清一色的齊劉海，淺藍樸實的校服，鮮豔迎風的紅領巾是我們的伴侶。

偌大的校園，厚重的恐慌，是《窗邊的小豆豆》走進了我的心靈。她的調皮真實不被看好，輾轉多次才進入“巴學園”。校長獨特的教育，校園有趣的故事，別開生面的經歷，造就了一個個可愛、勇敢、正直的學生。輕風舞動，調皮地拔起細毛髮，書頁上映着陽光的影子。此時此刻，笑容、手掌、友誼是撫慰恐懼的希望，帆船不再畏懼，勇敢迎着心河逆流而上。

曾幾何時，我的思想漸漸獨立，卻因些尋常的小自卑而拖着後退。寒葉墜落，昏黃的餘暉呈着卑微與哀傷。《簡·愛》的主人公，雖飽受不公與折辱，卻仍舊用頑強的意志，去追求屬於自己的美好愛情。我淚水盈眶，滋潤了長久酸澀的眼睛；思緒吹散，落在了心靈的的長河。勇敢去追求自己的夢想，即使失敗，即使負傷。簡·愛以身作則，如迷途明燈指引未來，帆船不再退縮，即使前方急流澎湃，我也會拼盡全力，激流勇進。

後來的後來，我們成了知書達理的青少年。這個叛逆的年紀，深藏着與家人多少的矛盾。推理小説《祕密》在那時感動了我，它如冬日裏的一杯雞湯，飲而盡後的舒服、迴盪不衰。暖暖的感動包圍着我，即使冷得雙頰通紅，心卻是滾燙的。銀色的湖面偶有飛鳥掠過，卻難掩蒼茫的寂寞。小説中感動攜着悲情，教會我時刻珍惜那美麗的親情。

它伴我走過一個個不同的大千世界，是多愁善感，是悲歡交替，是温和平實，或是活潑靈動。清晰墨寶間，繪着一個個喜怒哀愁的故事，牽動着我的情思，由心靈去尋覓，由心靈去體會。

午後，窗台的百合花張着微醺的臉，與陽光親切親吻着。花香溜進了翻着的書頁中。啊，書香縈繞，難道不是人世間最簡單的美好嗎？

閲讀讓我成長作文2

週日下午，我興致勃勃地和媽媽一起去蕭山博物館參加小記者活動親子講座，講座的題目是《閲讀，最好的陪伴》，主講的老師是銀河實驗國小的朱雪晴老師，主持人介紹説她是個非常出色的語文老師，還出過一本書叫《走，我們去找好教育》。

講座一開始，朱老師就向我們小記者和爸爸媽媽們提了二個問題：一個是問爸爸媽媽們的，你們知道自己的孩子最喜歡什麼嗎？一個是問我們小朋友的，你們知道父母最愛什麼嗎？這二個問題一出，現場就像炸開了鍋。有的爸爸媽媽説孩子最喜歡玩，有的爸爸媽媽説孩子最喜歡吃，有的同學説爸爸媽媽們的最愛是自己，有的同學們則説爸爸媽媽們的最愛是手機！大家安靜下來後，朱老師告訴我們什麼是“有效陪伴”。接着朱老師又問大家，知不知道中國的人均年閲讀量是多少本書？在大家紛紛猜測時，她公佈了答案是4、3本，而最多的國家是以色列，人均年閲讀量是60本。這時，朱老師又告訴我們“牛奶強壯身體，閲讀滋養靈魂”。她給我們介紹了《中國人閲讀書目》、《國小生閲讀書目》和《父母基礎閲讀書目》。我想我是一名小記者了，我應該要看更多的書。

最後，朱老師還和我們一起看了一本關於死亡的繪本故事《伊娃和麗薩》，講了一對親姐妹，姐姐意外死後，妹妹如何從悲傷中走出來的故事。繪本的圖畫是一名幼兒園小朋友畫的，畫得可精彩了。通過這本書朱老師又鼓勵我們要多畫畫，培養讀、寫、繪的好習慣。整整二個小時的講座我聽得可投入了，一點也沒走神，朱老師講得太好了！媽媽也説今天的講座讓她很受啟發，回家要給我做閲讀記錄卡呢。

閲讀讓我成長作文3

歌德曾經説過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話 。”在我眼中，書中有繪聲繪畫的精彩故事，有千奇百怪的自然奧祕，還有巧妙實用的生活技巧。一本好書，就像一位博學的老師，讓我獲得意想不到的知識和快樂。

以前，我是個內向，靦腆的女孩，不願意與人交往，於是我迷上了書。在家裏，我有一個專屬的書櫥，裏面整整齊齊地排列着許多書。記得有一次，我早晨起來，吃完早餐，就在書房裏讀書。我選了一本《老人與海》，就開始“啃”起來。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節深深的吸引住了，連媽媽叫我吃午飯我都沒聽見，媽媽只好把飯菜端到我都面前。我這才一邊吃一邊看書，由於我看書太專注，既然把飯喂到了鼻孔裏，害的我嗆了半天，媽媽差點把我的書給“沒收”了。現在回想起來，真是好笑極了。

在學校裏，學校非常重視我們孩子們閲讀，有閲讀夢飛翔讀書館，每天安排了午自習時間。這讓我特別開心，因為讀書館裏的書有很多，可以讓我們在書的海洋裏遨遊。你可不要小看這讀書館，這裏面的書可是應有盡有，滿足了我想看書的願望。

終於有一天，我發現我變了，變得喜歡和人交流，在課堂上，我也變得大膽了，我總是迫不及待地舉起手來，期待着老師的每一個問題，期待着一次精彩的回答。後來，老師讓我參加學校舉行的“好書分享”,“故事大王”等比賽，我竟然也獲了獎。是書，讓我看闊了眼界；讓我增長了知識；是書，讓我告別了孤單；是書，讓我走向了快樂！

書，是我無聲的老師。閲讀，開闊了我的眼界；閲讀，啟迪了我的智慧；閲讀，給我帶來了無窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平。我要感謝書，是他為我插上了理想的翅膀，飛翔美好的明天……

閲讀讓我成長作文4

你是我的良師，伴隨我在知識的海洋中遨遊，告訴了我這個真真假假的社會，我雖然沒讀懂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但是我讀懂了“君子愛財，取之有道”的真諦。

你是我的益友，讓我在困難面前，依靠着堅忍不拔的精神，站了起來。超越了一次又一次的自我，攻克了一個又一個的攔路虎;你是我的慈母，用那雖平緩卻充盈着不可抗拒的聲音，告訴我真假善惡，是是非非、讓我明白事理，有了一個幸福而陽光的童年。

我忘不了你……

在鄉村熱鬧的集市上，時常聽到幾聲吆喝“小人書，連環畫”，還有説評書時，木板拍打桌子的聲響……那一切都是無法抗拒的聲音。

在城市書店的寧靜中，時常看到莘莘學子們站立着，忘我讀書的情景，雖然平靜，但其響得卻更為熱烈。我聽到他們的血液在隨着文章情節的跌宕起伏而翻滾，沸騰……當我們看到那浩如煙海的書時，不禁望洋興歎，眼花繚亂亦然是在所難免……

我忘不了你……

夏夜，在庭院裏，伏在媽媽的懷抱裏。嘶溜溜的清風拂過面頰，興奮地聽着媽嗎給我講連環畫上狐仙姑深夜時的讕語;冬日在凜冽的寒風中，帶着帽子的我，每每聽到爸爸説到天干地支，陰陽五行時，冰冷的身軀變得燥熱，每一根神經都繃得緊緊時，生怕聽漏了似的。

漫步在古色古香的書屋，牆上“煮書”這一條幅吸引了我的視線。不經意間回憶起上國小時，為了加強記憶，把書一頁一頁撕下來用“水煮”的經歷。

我不會忘記你，陪伴我苦讀寒窗十年的你，每當深夜只有孤燈相伴時，每當枯燥的課桌讓我厭煩時，每當我為“三點一線”的學校生活所苦惱時，都會有你為我抹去心頭的惆悵。

我喜歡你，喜歡你那膾炙人口的唐詩，清晰瑰麗的宋詞，悠揚婉轉的元曲和令人眼花繚亂的明清小説……

寒窗苦讀十年;頭懸樑，錐刺股;鑿壁偷光;囊螢映雪……一切只因有你，才變得苦樂交織，多彩多姿!

閲讀讓我成長作文5

有一句話讓我感受至深。 “先做讀書人，然後談教育。”中國是一個崇尚讀書的偉大國度，現代教育賦予“師者”新的內涵，它是帶有一種文化升值的文化成長。在學生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實上，捫心自問，我們誰敢自稱自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為崇尚讀書這個偉大國度中的特殊而重要的羣體，最應該擔負起讀書的重任，讓讀書成為我們教師的一種職業習慣。

書將為我們打開一扇扇新的未知世界的.窗户。因為書籍可穿越時空，思接千載，視通萬里，是延續文化的中介，是傳承文明的橋樑。在這個意義上説，每一個充實而有意義的人生，應該是伴隨着讀書而發展。一本好書就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑，每一次細細的品讀，就是一次心靈的遠行。常言説得好“室無詩書使人魯”，是講不讀書的人會變得粗俗;又説“腹有詩書氣自華”，是説飽讀詩書就會有不凡的氣質。如果讀書蔚然成風，那麼文明和高雅就會相繼而至。

讀書不單是獲取信息、增長知識的手段，更是現代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閲讀不能僅囿於自己的教學領域，而要博覽羣書，拓展視野，儘可能廣泛涉獵歷史、哲學、美學甚至自然科學。也就是具有“面廣點深、動態平衡”的T形結構，底藴也好，學養也罷，皆出於此。要知道，教學實際是一個人內在文化素養的外化，不管有多好的現成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學就只能是個空架子。“讀教相長”，我們要通過讀書，特別是讀一些高層次的書，來提高我們的文化品位，如果真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的教學都能達到從容輕鬆、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養裏，由內而外的散發光澤。在陽光的午後，在春雨綿綿的假日，在萬籟俱寂的夜晚……與大師平等對話，與另一個自我赤誠相見。

閲讀讓我成長作文6

本不喜歡閲讀的我，卻在這段特殊的日子——新型冠狀肺炎居家隔離期間，愛上了閲讀。莎士比亞曾説過：書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光。幼時不懂事的我，不愛閲讀，即使閲讀也不認真，不仔細。就像豬八戒吃人參果一樣，囫圇吞棗，讀完後也不知道有什麼滋味。

慢慢長大，一天天在文學的書海中浸潤，慢慢悟出古代詩人李苦禪“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”得含義。而如今在我眼裏，每一本書都有值得細細咀嚼品味之處，我孜孜不倦地閲讀它，如痴如醉。悄悄讀完一本又一本，體會到書籍帶來的樂趣和幸福感。我沉迷在書本里，陶醉在文字中，如身臨其境般，暢遊在書本里，如痴如狂。

讀書的習慣其實也需要培養的。記得猶太人酷愛讀書，是世界上人均讀書量最多的民族，他們在孩子很小的時候，就在書頁上塗上蜂蜜，讓孩子去舔，從小就感受到書是甜的，培養對書的親近感，為終身讀書做了最有價值的啟蒙。猶太人年均讀書量在七八十本，相比國人不足五本的閲讀量，豈止是相形見絀。我們擁有華夏五千年文明，文化燦爛悠久，可利用的資源實在是太多太多，從古人那裏汲取營養智慧，何樂不為?這是我們應該思考的一個問題。

事實上，當你真正靜下心來去享受閲讀的時候，會發現其實讀書是一件特別有魅力的事情，你會在這個過程中感受到很多的趣味，自然而然地就會期待並主動開始下一次的閲讀機會，久而久之閲讀的習慣就養成了。

養成閲讀習慣，讓你受益終生。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”、“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。作為祖國未來的接班人，我們不僅要為中華之崛起、中華民族的偉大復興而讀書，更要為我們的人生富足且精彩而勤奮讀書。

閲讀讓我成長作文7

我從小就喜歡閲讀。每當我捧起一本書細細品讀時，彷彿就像正在一步步挖掘知識寶藏，無時不刻有驚喜，給我以喜悦和收穫，讓我成長。

小時候，讀《假如給我三天光明》，印象尤深。

海倫·凱勒從小雙目失明，雙耳失聰，可她從沒有對生活失去信心。在莎莉文老師的細心教導下，她愛上了文學，更愛上了生活。海倫付出了比別人多幾倍，甚至幾十倍的努力，最終也贏得了比普通人更高一等的成就。也許有人會説，這是她本身的智慧。可俗話説，“天才是由99%的勤奮和1%的靈感組成的。”若沒有海倫自己身殘志堅的精神，又哪能發揮優勢？又哪能取得成功？

合上這本書，不禁想到了自己。遇到一點小小的困難就畏畏縮縮，還沒開始就失了自信，不敢堅持到底。一想到海倫·凱勒，心中便湧起波濤。海倫能勇敢面對並戰勝上天下的戰書，我為什麼不可以？由此，在海倫的鼓勵下，我學會了自信與堅持。

長大後，閲《簡·愛》，感觸頗深。

簡·愛自幼喪失父母，無人疼愛。但她堅強、樸實、積極進取、獨立自主。她藐視權貴，嘲笑他們愚笨。她從不向命運低頭，堅持自我，最終獲得了屬於自己的幸福。簡·愛始終用奮鬥豐富着自己的人生。她像是一種信念，一種自尊、自重、自立、自強的信念，深深地刻畫在了每一個讀者的心裏。

我自小很依賴父母，妄想他們能替我做每一件事，替我把每一個關。可他們不能。他們遲早會老。我遲早得踏入社會。讀了《簡·愛》我由自內心地震撼。在她受欺辱時，她不會落淚；在她孤苦伶仃時，她也不會落淚。“獨立面對？你能行？”我又試問自己一遍。“簡·愛能行，我也能行！”我大聲回答。由此，我學會了獨立和堅強。

從小到大，我閲讀了許許多多不同的書籍，每一本或多或少給我抨擊心靈的感悟。正是閲讀，讓我成長。

閲讀讓我成長作文8

書是人類靈魂的工程師，是全世界的營養品，只有在閲讀中成長，我們才能獲取豐富的知識，靈魂才能得以純淨。雨果説過，書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。

剛接觸書時，我還是個慒慒懂懂的小孩子，不明白書裏的大道理，只是圖倫吞棗的看着。

長大後漸漸明白書中的道理，不在的倫敦漲，不求甚解的看了，書中主人公的命運和我息息相關，當悲劇像烏雲一樣不可避免時，我想扔下書逃走，但我不能，正如我不能逃脱我自己的命運。

一個陽光明媚的中午，媽媽叫我去超市幫她買醬油，我走在但無人跡的街道上，咦，這不是新開的書店嗎？我激動的把媽媽交代的事甩到一旁去，三步前兩步走進書店，拿了一本儒林外史，坐在椅孑上看。

丫眼睛真痛呀我揉了揉眼睛，不經意看到手錶上時針指向糟糕，我把書合上，走到書櫃吧，把書放回去，走出店門，迎面而來的是一股清風，風中帶着些青草味，還有幾種花的香，吸了一口空氣，淹了一下口水，好像所有的智慧都被我吞食下去了，走在街道上，我才記起媽媽交代我的事，來到超市拿了一瓶油，給了錢，急急忙忙的跑回家，“呀，誰叫你買油的？”媽媽看到我手中的油驚訝的説，“不是有，那是什麼？”我不情願的問，“油和醬油是多大的區別呀？對了，你剛才去哪裏了？怎麼那麼長時間？”“我去買醬油啦，拜拜”我在媽媽的逼迫下，搶先一步走出家門。

買回來後，“嗯，這才對嘛”媽媽開心地接過醬油，走進廚房，我神清氣爽走進房間。

有一本好書在家靜靜等着，手邊的瑣事都會變成音樂，猶如甜蜜的幽會，守在你將要經過的街角，你心中儲存了那麼多情感，準備與她同行，就像莎士比亞説，書籍是全世界的營養品，生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

閲讀讓我成長作文9

我像一棵小苗，沐浴着陽光長大，在我成長的過程中，少不了嚴厲的父親，少不了慈愛的母親，更少不了閲讀。

我家雖然不是書香門第，但卻處處充滿書香，無論是在沙發上，還是牀上，都少不了幾本書。我的父母雖然不是知識分子，卻酷愛閲讀，因此，把我也“感染”了。

聽媽媽説，當我還在她肚子裏時，就非常調皮，但只要一聽到故事就馬上安靜下來。當我伢伢學語時，就開始看些有動物、蔬菜的小卡片了，我只要一哭，媽媽便拿書當靈丹妙藥了，這時我就立刻不哭了，津津有味的“看書”。當我上幼兒園開始學習“a——o——e”時，我便開始嘗試用這些拼音來拼出一個字的讀音，只要拼出兩個正確的，我就要向媽媽要“獎品”，一年級時就已經攻下了注拼版的《格林童話》這一大關，為此爸爸獎勵我了一本《起步作文》，這讓我高興的一蹦三尺高，高興的徹夜未眠。

三年級時我已經有26本課外書了，每天放學一回家，寫完作業，就捧起書不求甚解的看，因為入迷的閲讀讓我鬧了不少笑話。

一天我正在看《笑貓日記》，當我看的如醉如痴時，媽媽説“去商店買一袋麪粉。”“噢”我不情願的放下書走出去，走到商店門口我想：糟糕！媽媽讓我買什麼呢？好像是什麼粉，洗衣粉吧，就買洗衣粉吧，沒錯。回到家我説：“媽媽我回來了。”媽媽一見我哭笑不得，“我讓你買麪粉，不是洗衣粉”。三十六計，走為上計，見到氣急敗壞的媽媽我使出了我的絕招—逃。

閲讀有時是我的指南針。

我和好朋友姚玉倩吵架了，我倆是一天一小吵，兩天一大吵，但吵完不到五分鐘又會和好。每次，要麼就是我向她道歉，要麼就是她向我道歉，一次我倆又吵架了，誰都不認輸，我無聊時隨手翻開一本哲理書，看完之後我不由得反思自己，為什麼我們吵架時我不能先反醒自己呢？為什麼我不能去向她道歉呢？想到這些，我不由得慚愧了。第二天，我向她道了歉，我們又恢復了往日的友誼。

閲讀是我成長中最重要的夥伴，你不妨也去深入閲讀吧！

閲讀讓我成長作文10

“書籍是人類進步的階梯。”——高爾基曾經這樣説過。從我們走入校門開始，我們就開始接觸各種各樣的書本，有童話故事、寓言故事、連環畫……到後來的歷史名著等，從中我們收穫了許多的歡樂，也汲取了許多的精神財富。書是我們知識的源泉，是我們前進的動力!

離開學校以來，為了生計到處奔波，好多年都沒有好好地讀一本書了。但記憶中的書香的氣息偶爾也會讓我久久回味，久久酣暢!其中最觸動我心扉的，最讓我記憶猶新的就是巜為中華之崛起而讀書》。少時的周總理寬廣的胸襟、遠大的理想和抱負，震撼和激勵着一代代為中華民族的偉大復興而奮鬥的炎黃子孫!

周總理從小就努力發奮，勤學苦讀，成績非要優異。12歲時，校長問了同學們一個問題：“請問你們是為什麼而讀書?”有的涚：“為當官而讀書!”有的説：“為家父而讀書!”，有的説：“為發財而讀書!”……，而當問到少年的周恩來時，他氣宇昂軒地對所有人説：“為中華之崛起而讀書!”。小小年紀就樹立自己遠大的理想和目標。從而在今後的歲月中，他一直秉持自己堅定的革命信念，勇敢地去面對黑惡的反動勢力，和我們偉大的革命領袖毛主席帶領廣大的勞苦大眾，用鮮血和生命譜寫了新中國的宏觀篇章!

現在的年輕人生在新社會，長在紅旗下。舊社會的苦沒有吃過，戰爭中的苦沒有經歷過。每天都在父母的呵護下快樂無憂地生活，我們應該好好地感恩這個和平友愛的社會;感恩所有為了我們這個偉大的祖國奮鬥不息的革命先烈;感恩一切關愛自己的親人和朋友。好好學習，多多閲讀，把知識當成我們的精神食糧，用知識來不斷地武裝自己，強大自己，從而來報効祖國，共同為了我們中華民族屹立於世界民族之林而奮鬥終身!

閲讀讓我成長作文11

從小我就愛閲讀，因為書可以帶領我走進一個又一個如幻的神祕世界，它有一種無法抗拒的吸引力。那時，我就像一塊乾燥的海綿，源源不斷從書籍中汲取新鮮而豐富的知識。

記得我剛步入幼兒園時，就接觸到了我人生的第一本書，我懷着好奇的心情似懂非懂地瀏覽了一遍只有圖和一點插字的《三毛流浪記》然後問父母那些插字的意思，才大概瞭解了本書的內容。由於當時年紀太小，想法幼稚就只是覺得三毛十分可憐，很同情他，甚至想買點禮物送給他，雖然現在知道那是不可能的，可這本書已經在我心中播下了善良的種子。

上國中以後，經老師推薦，又品嚐了一本名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。經過一個多星期的細嚼慢嚥，它已成為我的腹中之物，但並未被完全消化。讀完後，我沉思了許久，面對着為身體殘疾但意志卻如鋼鐵一般的戰士，我慚愧地低下了頭，他似乎撫摸着我的頭説；“孩子，努力去拼吧！你以後的路還很長，不要敬佩我，我只是為了理想而奮鬥，並不偉大，加油吧！”現在，我的人生道路上豎立起了一塊指路牌，腹中之物也以徹底消化盡了。

還有許多書也讓我明白了一些深刻的道理：讀了《三字經》，我知道了學習的重要；讀了《憫農》，我知道了糧食的可貴，我們要珍惜糧食；讀了《學苑創造》，我領悟到了科學的神祕與偉大；讀了《賣火柴的小女孩》，我知道了我們要把握好現在的幸福生活……

讀書是我們生活中必不可少的。不讀書，我們就不會有那麼多知識；不讀書，我們就失去了一種興趣；不讀書，我們就會變得貧乏。讀書，讓我快樂的成長；讀書，讓人們更加成熟;讀書，讓人類走向成功！讓我們讀書吧，聞一聞書的芬芳，一起去書的海洋！

閲讀讓我成長作文12

生活之樂，在於書籍；生命之美，在於閲讀。

每讀一本好書，心靈就像是得到了一次洗滌。每讀到那些深刻的文字，得到的不是晦澀，而是進步。

回憶本學期捧在手心裏的書籍，無不留下我成長的足跡。

在《朝花夕拾》中，那些難懂的語句讓我學會了細細品味，深深揣摩。我看到了魯迅先生筆下鮮活的人物，知道了豐富而有內涵的童年故事，理解了黑暗且思想狹隘的舊社會。

在閲讀中，我也明白了過去不曾在意的美好，在我們的生命中悄然地如花綻放。

高爾基筆下的《童年》，又是一番別樣的苦難。阿廖沙的童年是痛苦的，在這痛苦之中偏有一份美好——外祖母的存在。她勤勞，堅強，又那麼善良。她經常給阿，廖沙講一些故事，潛移默化地教他做一個不向醜惡社會屈服的人。

在生活中，當我們遇到了不堪，不要失去信心。要知道，黑暗之後，便是黎明的曙光。

冰心的詩集《繁星·春水》，是作者對生活、感情的自然醖釀。語言清新淡雅，內容情韻悠長。我感受到了母愛的偉大，童真的稚嫩，自然的美好。其實，這也是詩人用來激勵當時的年輕人：人生在世，要有所作為，不可空虛度過。

《西遊記》是吳承恩的著作，四大名著之一。書中塑造的人物性格鮮明，形象生動。從書中可以領略到兩個字，幻和趣。小説的想象大膽奇特，故事引人入勝。趣味橫生，使人百讀不厭。

每個人的一生都是一部《西遊記》，過程崎嶇坎坷。但是，只要不受羈絆，勇往直前，就一定會取得成功。

讀《安徒生童話》，這是世界上最有名的童話集。文筆奇特，故事豐富，且藴含着深刻的道理。

其實，不管生活有多醜陋，也不能抹殺人性中的美好。要相信，災難這中定有希望。

書乃甘泉潤人心，書為清風慰人情。

閲讀，讓我成長，繽紛了我的生活。

感謝那些好書，感謝那些我讀好的書，讓我快樂而幸福。

閲讀讓我成長作文13

我聽到過杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜；我看到過紫禁城上空的彎月，落寞時，彷徨時；我嗅到過蘭亭周邊的花香，意境起，思緒飄。這些，都是書饋贈給我的。我欣賞魯迅犀利的文筆，我敬佩孔子的仁愛，我理解仲永的無奈，那些，都是書告訴我的。

我與她，相遇在温柔的大海上。她為了救在海上落難的王子，自己差點丟了性命；她為了見他一面，不惜忍受着被取走美妙的聲音的痛苦，換來了雙腿。可現實總是殘酷的，陰差陽錯之下，王子以為是鄰國的公主救了他，於是便要娶她為妻。她痛苦不堪，原本可以用王子的血換來她海的女兒的身份，但善良的她沒有這麼做，在陽光明媚的早晨投入大海，化為泡沫??她教會了我放棄自己成全他人。 我與他，相遇在波濤洶湧的大海上。風吹向空寂的海面，他拖着疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個大戰後的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚，他已經費下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶着自己捕獲的大魚航行回家，他希望運氣的眷顧，可那些不斷襲來的鯊魚卻讓他在疲累中一次又一次的奮力作戰。他什麼也顧不得了，他只是想保住他的魚，哪怕剩下的再少。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進鯊魚的頭顱。即使最終的結果仍是隻剩下那十八英尺的魚骨架??他教會了我“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。

我與他，相遇在黃沙漫漫的戰場上。我喜歡他“陶陶誰能君子度，君子以拂憂。年之暮奈何，時過時來微”的樂觀心態。我喜歡他“神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的對偉大理想的追求永不停止。彷彿此時話語已經蒼白無力，只有那氣宇軒昂的詩歌才能把那情趣表達的淋漓盡致。我喜歡“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慷慨以囊，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”的澎湃激昂??

風輕悄悄的吹過，你們伴着我一路前行！