閲讀讓我成長作文(15篇)

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的閲讀讓我成長作文，歡迎閲讀與收藏。

閲讀讓我成長作文1

兒時的我，喜歡聽着媽媽講的睡前故事安然入睡，聽媽媽説，這樣在睡夢中也會含着歡笑。“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，……”爸爸反反覆覆地讀着，我也懵懵懂懂地跟讀着，爸爸説，這些是做人處事的根本。故事天天聽着，《弟子規》時時揹着，慢慢地我對藏着這些“寶藏”的方方正正的本本產生了興趣。

漸漸地開始了我的讀圖時期，各種帶圖畫的書都要翻看探求。後來讀了圖，更想理解圖中含義，就有了對方塊字認識的需求，在剛學會拼音後就開始閲讀各類拼音讀物。這時童話故事和神話傳説走進了我的視野，讀着童話故事，我會為主人公的命運悲傷或歡欣；讀着神話傳説，我敬慕起會造人的女媧、能射日的后羿、敢逐日的夸父的偉大，又驚歎於盤古開天、精衞填海、嫦娥奔月的神異與美好。

隨着年齡的增長，我更喜歡關注自然了，讀着《十萬個為什麼》，我懂得了星星為什麼會眨眼睛，月亮為什麼會有圓缺，天為什麼是藍的，鳥兒為什麼會飛翔。自然是豐富多彩的，書告訴了我許多“為什麼”。

後來，我開始走進名著。我喜歡跟着法布爾一起下進他的野外實驗室，去探究聖甲蟲、孔雀娥、狼蛛、松毛蟲的奧祕，與昆蟲對話，感受別樣生活；我喜歡乘着尼摩船長的諾第留斯號潛游海底做兩萬裏的旅行，去感受海底世界的美妙壯觀與驚險刺激；我喜歡伴隨格列佛支遊歷小人國、大人國、飛島國和慧S國，去感受斯威夫特神奇的幻想境界。讀了《三國》，我見識到關羽“過五關斬六將”、“華容道義釋曹操”的忠肝義膽，見識到劉備“三顧茅廬”、“攜民過江”的誠心仁厚，也見識到諸葛亮“智激孫權”、“六出祈山”的機智忠誠。人物故事歷歷在目，讓我感受着時代造就的英雄豪情。

現在我正走進沈石溪的動物王國：《狼王夢》中狼母紫嵐對子女的期望與付出感動着我，讓我感受到母愛的偉大，《紅飄帶獅王》中流浪獅紅飄帶，經過長時間的磨練，最終成為獅王，讓我明白了只要堅持就能成功。

閲讀讓我眼界開闊，閲讀讓我懂得世界的豐富多彩和人間的美好真情，閲讀讓我能夠穿越時空界限與古今中外的名人對話。

我閲讀着，我成長着，我快樂着……

閲讀讓我成長作文2

素紙淡墨，詩韻綿綿，撫一曲暗香疏影，祈一地明月清輝，使得心也沉醉。品着淡淡的香茗，手握一卷書，紙張早已陳舊地發了黃。再次用指尖撫進每一個字跡，那淡淡的清香依舊沁人心脾，如同遙遠的海風，讓人如痴如醉。

初遇。稚嫩的小手，隨枯老的大手，拐入一個書屋。陽光透過海棠海玻璃，折射在地上。琳琅滿目的小説，我拿了一本新包裝的書，坐在椅子上，痴痴地讀着那本《藍鯨的眼睛》，書中色彩斑斕的圖畫，可愛的人物，吸引着我，於是我買下了它。回到家中，我望了兩眼，便放在書架上，滿是灰塵，隨記憶淡忘。

再讀。在五年級整理書架時，我偶然看見了這本灰塵堆積的書。我翻開，再讀。再次看到那個年輕人為了一個即將失明的女孩奪去藍鮮的眼晴，我當時想：好可惡。我便在心底開始討厭起這個年輕人。書只看了一半，我又將它放入古銅色的書架中，久未再碰，給它封上了沉睡的魔咒。

又讀。是在一個夜晚。黑夜籠罩下來，淡淡的月影透過朦朧的雲霧，温柔地瀰漫開來，輕悄悄地飄落在我的窗前。我向天上看，看到了那純淨的黑夜，心裏不由得想起了藍鯨那雙純淨的眼睛，我又翻來《藍鯨的眼睛》。書中的年輕人為小女孩奪來了眼睛，我又恨又體諒。想到年輕人的做法，卻沒有了當初的厭惡。夜深了，我合上書，進入夢鄉。

重讀。寧靜的午後，雲朵軟綿綿地趴在天空，靜靜地閲讀着動人的故事。午後正閒適，我推開了繁重的學習任務，捧起《藍鯨的眼睛》，又讀一遍，又是不同的感受。香茗淡而優雅，淡香隨茶水侵入口感。年輕人在最後用自殺的形式來彌補之前取藍鯨眼晴的錯。年輕人的勇於擔當，知錯就改，用生命來替換，深深地打動了我。“我願供燈千盞，照徹長夜，即使飛蛾撲火，也無所畏懼，但我不願因我的主錯而使別人遭害。”

這一段微不足道的話，簡單的印刷體卻抹不去我心頭的顫動，忍不住吟誦，韻味從舌尖回漾，佔滿了我的心。年輕人的一舉一動，無不牽動着我的心，書香久久瀰漫在書桌邊。

這本書，陪伴着我成長，見證了我幼年的青澀、童真、無知。風流雲轉，繁花疏落，書香仍瀰漫在我心中……

閲讀讓我成長作文3

有人説：“閲讀並不侷限於書本。也可以閲讀山，閲讀海，閲讀清晨，閲讀黑夜。更可以閲讀政治文化，閲讀情感，甚至閲讀一棵樹，閲讀一片雲，閲讀一個人……

閲讀的東西是多種多樣的，閲讀的內容也是豐富多彩的，閲讀也是因人而異的，我喜歡看大自然的風景，喜歡閲讀山，閲讀湖，閲讀瀑布，閲讀草原……

我喜歡閲讀山，説到山，就不得不説五嶽之首——泰山。高聳入雲，峯巒雄偉，而登上泰山之頂，則會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。廬山則更多了一份神祕莫測的感覺，正如蘇軾説的：“橫看成林側成峯，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。”“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”天門山卻多了一份安靜。

我喜歡湖。“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”西湖不管是晴姿雨態還是花朝月夕，都是美妙無比，令人神往。水天相接、廣闊無垠的洞庭湖則是另一番美景，“遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。”

山似一位巨人巍然挺立，湖似一位仙子閉月羞花。來到祖國的大西北，看到的是茫茫的戈壁灘，天與地渾黃一色。“大漠孤煙直，長河落日圓。”望着眼前的茫茫黃沙，想到的是古時堅守邊關的戰士，忍受着思鄉之苦，可是一旦來到戰場，渾身透着“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的英雄氣概。不過如今，西部卻以全新的姿態迎接着美好的未來。

來到草原，空氣是那麼清新，天空是那麼明朗，一碧千里而並不茫茫。牛羊成羣，悠然自得地在小丘上上下下。小丘的線條是那樣柔美，到處翠色慾流，山丘之上，雲霧纏繞，好一副美麗的中國畫啊!“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。”抬頭仰望天空，欣賞每一隻雄鷹在天空翱翔。想當年不可一世的英雄——成吉思汗，他率領的大軍戰無不勝，攻無不克，征服草原，創下一片偉業。這樣的英雄人物讓人敬佩，然而數風流人物，還看今朝。

讀萬卷書，行萬里路。行走在山水之間，徜徉在歷史的長河中。一花一草一世界，一朝一夕大造化。愛山水，愛閲讀，閲讀可以讓我們的旅行走向長遠。

閲讀讓我成長作文4

如果説有一件事我從出生到死去一直要堅持一件事，這件事一定是閲讀;如果説有一件事我願意為之廢寢忘食，這件事一定是閲讀;如果説什麼東西塑造了我的思想充實了我的內心，那麼這件事一定是閲讀。因為閲讀，讓我脱離懵懂無知，讓我敢於直面生活中的困難，也讓我成長。

閲讀，讓我體會中國文化。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”我喜歡詩，喜歡李白那份“天生我材必有用，千金散盡還復來。”的灑脱與自信;我喜歡杜甫，喜歡他“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”憂國憂民的情懷；我喜歡白居易的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的那份閒適。閲讀讓我知道思鄉不是隻説想家，而是會説“露從今夜白，月是故鄉明”是啊！真正思鄉到一定境界了，會覺得連故鄉的月亮都比其他地方的明亮。是閲讀讓我知道説人好看不止有漂亮這個詞，是“巧笑倩兮，美目盼兮。”，更是“一肌一容，盡態極妍”;是閲讀讓我知道説母愛的偉大不止可以説母親你很偉大，而是説“誰言寸草心，報得三春暉”。閲讀讓我體會中國文化的委婉美和博大精深。

閲讀，讓我學會感恩與勇敢。讀過《全球通史》就會知道現在的生活是經過很漫長的過程而來的， 這個過程有戰爭也有和平，有殘酷也有温暖，有痛苦卻也不乏歡笑。所以我感恩，感恩能夠生活在和平年代，感恩生活在一個和平的國家，感恩這個國家沒有飢餓沒有戰爭，感恩我們能接受好的教育，感恩我能通過自己的努力實現夢想。讀過《老人與海》，我明白“一個人生來不是被打敗的，你可以消滅他，但是你不會打敗他”。老人歷經八十天都不放棄都能做到把魚帶回來，而我又何嘗做不到呢？我們面對的不是驚濤駭浪，不是生命受到威脅。那何不鼓足勇氣直面生活中的困難與艱辛呢？讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》，就會知道人的一生應當怎樣才是真正的成功，真正理解生命的意義。閲讀，教會的不僅

是勇敢和感恩。還有讓我們珍視生命理解人生。

閲讀，讓我開闊眼界。我沒有去過江南，可是我知道江南很美，因為白居易説過“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；我沒有去過邊塞，可我知道邊塞有淒涼也有美景，因為王維説過“大漠孤煙直，長河落日圓。”因為王翰説過“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”；我沒有去過泰山，可我知道泰山很高，因為杜甫説過“會當凌絕頂，一覽眾山小”。讀的書越多，你會明白中國的古典，英國的紳士風度，法國的浪漫主義，俄羅斯的戰鬥民族是怎麼回事。所以，閲讀讓我知道各國的文化差異，各地的風景不同的美。以及如何看待文化差異。

閲讀伴我成長，每一個年齡都有適合我去閲讀的書，都有讓我學會的道理。它讓我明白生而為人，怎樣才算有意義的活過。也讓我懂得，在這世間，物質永遠都是兩面性的存在，我們應當用辯證的眼光看待問題。更讓我知道，文化應當被尊重，理解文化差異，卻也不歧視任何文化。閲讀，讓人生更有意義。

閲讀讓我成長作文5

生活之樂，在於書籍；生命之美，在於閲讀。

每讀一本好書，心靈就像是得到了一次洗滌。每讀到那些深刻的文字，得到的不是晦澀，而是進步。

回憶本學期捧在手心裏的書籍，無不留下我成長的足跡。

在《朝花夕拾》中，那些難懂的語句讓我學會了細細品味，深深揣摩。我看到了魯迅先生筆下鮮活的人物，知道了豐富而有內涵的童年故事，理解了黑暗且思想狹隘的舊社會。

在閲讀中，我也明白了過去不曾在意的美好，在我們的生命中悄然地如花綻放。

高爾基筆下的《童年》，又是一番別樣的苦難。阿廖沙的童年是痛苦的，在這痛苦之中偏有一份美好——外祖母的存在。她勤勞，堅強，又那麼善良。她經常給阿，廖沙講一些故事，潛移默化地教他做一個不向醜惡社會屈服的人。

在生活中，當我們遇到了不堪，不要失去信心。要知道，黑暗之後，便是黎明的曙光。

冰心的詩集《繁星·春水》，是作者對生活、感情的自然醖釀。語言清新淡雅，內容情韻悠長。我感受到了母愛的偉大，童真的稚嫩，自然的美好。其實，這也是詩人用來激勵當時的年輕人：人生在世，要有所作為，不可空虛度過。

《西遊記》是吳承恩的著作，四大名著之一。書中塑造的人物性格鮮明，形象生動。從書中可以領略到兩個字，幻和趣。小説的想象大膽奇特，故事引人入勝。趣味橫生，使人百讀不厭。

每個人的一生都是一部《西遊記》，過程崎嶇坎坷。但是，只要不受羈絆，勇往直前，就一定會取得成功。

讀《安徒生童話》，這是世界上最有名的童話集。文筆奇特，故事豐富，且藴含着深刻的道理。

其實，不管生活有多醜陋，也不能抹殺人性中的美好。要相信，災難這中定有希望。

書乃甘泉潤人心，書為清風慰人情。

閲讀，讓我成長，繽紛了我的生活。

感謝那些好書，感謝那些我讀好的書，讓我快樂而幸福。

閲讀讓我成長作文6

四季縷縷流逝，世事紛雜繁亂，我們在喧器中、煙怒中、悲傷中度過一個個虛無的歲月。書成了世俗人間慰藉心靈的流水，奔騰馳過，洗滌蒙灰的靈魂。書香縈繞，便是人世間最簡單的美好。

懵懂的時光中，我們被送進了國小校園。清一色的齊劉海，淺藍樸實的校服，鮮豔迎風的紅領巾是我們的伴侶。

偌大的校園，厚重的恐慌，是《窗邊的小豆豆》走進了我的心靈。她的調皮真實不被看好，輾轉多次才進入“巴學園”。校長獨特的教育，校園有趣的故事，別開生面的經歷，造就了一個個可愛、勇敢、正直的學生。輕風舞動，調皮地拔起細毛髮，書頁上映着陽光的影子。此時此刻，笑容、手掌、友誼是撫慰恐懼的希望，帆船不再畏懼，勇敢迎着心河逆流而上。

曾幾何時，我的思想漸漸獨立，卻因些尋常的小自卑而拖着後退。寒葉墜落，昏黃的餘暉呈着卑微與哀傷。《簡·愛》的主人公，雖飽受不公與折辱，卻仍舊用頑強的意志，去追求屬於自己的美好愛情。我淚水盈眶，滋潤了長久酸澀的眼睛；思緒吹散，落在了心靈的的長河。勇敢去追求自己的夢想，即使失敗，即使負傷。簡·愛以身作則，如迷途明燈指引未來，帆船不再退縮，即使前方急流澎湃，我也會拼盡全力，激流勇進。

後來的後來，我們成了知書達理的青少年。這個叛逆的年紀，深藏着與家人多少的矛盾。推理小説《祕密》在那時感動了我，它如冬日裏的一杯雞湯，飲而盡後的舒服、迴盪不衰。暖暖的感動包圍着我，即使冷得雙頰通紅，心卻是滾燙的。銀色的湖面偶有飛鳥掠過，卻難掩蒼茫的寂寞。小説中感動攜着悲情，教會我時刻珍惜那美麗的親情。

它伴我走過一個個不同的大千世界，是多愁善感，是悲歡交替，是温和平實，或是活潑靈動。清晰墨寶間，繪着一個個喜怒哀愁的故事，牽動着我的情思，由心靈去尋覓，由心靈去體會。

午後，窗台的百合花張着微醺的臉，與陽光親切親吻着。花香溜進了翻着的書頁中。啊，書香縈繞，難道不是人世間最簡單的美好嗎？

閲讀讓我成長作文7

你是我的良師，伴隨我在知識的海洋中遨遊，告訴了我這個真真假假的社會，我雖然沒讀懂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但是我讀懂了“君子愛財，取之有道”的真諦。

你是我的益友，讓我在困難面前，依靠着堅忍不拔的精神，站了起來。超越了一次又一次的自我，攻克了一個又一個的攔路虎;你是我的慈母，用那雖平緩卻充盈着不可抗拒的聲音，告訴我真假善惡，是是非非、讓我明白事理，有了一個幸福而陽光的童年。

我忘不了你……

在鄉村熱鬧的集市上，時常聽到幾聲吆喝“小人書，連環畫”，還有説評書時，木板拍打桌子的聲響……那一切都是無法抗拒的聲音。

在城市書店的寧靜中，時常看到莘莘學子們站立着，忘我讀書的情景，雖然平靜，但其響得卻更為熱烈。我聽到他們的血液在隨着文章情節的跌宕起伏而翻滾，沸騰……當我們看到那浩如煙海的書時，不禁望洋興歎，眼花繚亂亦然是在所難免……

我忘不了你……

夏夜，在庭院裏，伏在媽媽的懷抱裏。嘶溜溜的清風拂過面頰，興奮地聽着媽嗎給我講連環畫上狐仙姑深夜時的讕語;冬日在凜冽的寒風中，帶着帽子的我，每每聽到爸爸説到天干地支，陰陽五行時，冰冷的身軀變得燥熱，每一根神經都繃得緊緊時，生怕聽漏了似的。

漫步在古色古香的書屋，牆上“煮書”這一條幅吸引了我的視線。不經意間回憶起上國小時，為了加強記憶，把書一頁一頁撕下來用“水煮”的經歷。

我不會忘記你，陪伴我苦讀寒窗十年的'你，每當深夜只有孤燈相伴時，每當枯燥的課桌讓我厭煩時，每當我為“三點一線”的學校生活所苦惱時，都會有你為我抹去心頭的惆悵。

我喜歡你，喜歡你那膾炙人口的唐詩，清晰瑰麗的宋詞，悠揚婉轉的元曲和令人眼花繚亂的明清小説……

寒窗苦讀十年;頭懸樑，錐刺股;鑿壁偷光;囊螢映雪……一切只因有你，才變得苦樂交織，多彩多姿!

閲讀讓我成長作文8

書是人類的好朋友，是我的好夥伴，它陪伴着我一起成長。親子閲讀讓我更喜歡讀書。

親子閲讀就是家長和孩子一起閲讀，也可以在家長的指導下讀書。親子閲讀讓我感受到了快樂，我還認識了新的漢字，學習了新的知識，親子閲讀讓我更加體會到了爸爸媽媽對我的愛，下面我給大家分享一下，我在親子閲讀中發生的故事吧！

在我很小的時候，媽媽給我買了一支點讀筆，當時我覺得它特別神奇，好像有魔法一樣，因為凡是我不認識的漢字、拼音、圖片和故事等，只要我用點讀筆一點，它就會發出聲音告訴我，這種方法既神奇又有趣，使我很快愛上了閲讀。

書上有很多好東西，可愛的小動物，好聽的兒歌，有趣的故事，各種各樣的圖片，還有古詩。我每天最開心的事情就是和媽媽一起學古詩，唱兒歌，聽故事，我學會一首歌就高興地唱給媽媽聽，有時候我唱得不好，媽媽聽了哈哈大笑，我就不開心，好長時間不理媽媽，媽媽就會抱着我親一下，説：“其實你是最棒的！”這下我高興了，心裏美滋滋的。媽媽還教我背《三字經》，通過閲讀，我還認識了許多蔬菜、水果，媽媽也就像是我的老師，把知識和愛都給了我！

現在我是一名三年級的學生了，有一天老師給了我一本繪本故事書，《在那遙遠的地方》，是美國的莫里斯·桑達克寫的。寒假裏，我和媽媽一起讀了這本書，有些地方我不理解是什麼意思，比如愛達去救妹妹，為什麼要披上媽媽的黃雨衣呢？為什麼把號角也塞進口袋裏呢？可是媽媽告訴我，每個故事都有它深刻的含義，我看到了愛達從開心到傷心再到憤怒的表情，也看到了愛達堅強勇敢的心。媽媽説我們要像愛達一樣，愛護家人更要勇敢！

我和媽媽一起讀書時，有很多的問題不懂，總是不停地問媽媽，媽媽就停下手中的活兒耐心地講給我聽。有時候我和媽媽都不理解，或者有不認識的字就會一起查字典，查資料。媽媽説她也學到了很多，媽媽還告訴我，人要活到老，學到老！

親子閲讀是一種快樂，也讓我感受到了爸爸媽媽的愛，我們一起交流，一起成長，我們會把這個習慣堅持下去。

閲讀讓我成長作文9

我聽到過杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜；我看到過紫禁城上空的彎月，落寞時，彷徨時；我嗅到過蘭亭周邊的花香，意境起，思緒飄。這些，都是書饋贈給我的。我欣賞魯迅犀利的文筆，我敬佩孔子的仁愛，我理解仲永的無奈，那些，都是書告訴我的。

我與她，相遇在温柔的大海上。她為了救在海上落難的王子，自己差點丟了性命；她為了見他一面，不惜忍受着被取走美妙的聲音的痛苦，換來了雙腿。可現實總是殘酷的，陰差陽錯之下，王子以為是鄰國的公主救了他，於是便要娶她為妻。她痛苦不堪，原本可以用王子的血換來她海的女兒的身份，但善良的她沒有這麼做，在陽光明媚的早晨投入大海，化為泡沫??她教會了我放棄自己成全他人。 我與他，相遇在波濤洶湧的大海上。風吹向空寂的海面，他拖着疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個大戰後的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚，他已經費下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶着自己捕獲的大魚航行回家，他希望運氣的眷顧，可那些不斷襲來的鯊魚卻讓他在疲累中一次又一次的奮力作戰。他什麼也顧不得了，他只是想保住他的魚，哪怕剩下的再少。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進鯊魚的頭顱。即使最終的結果仍是隻剩下那十八英尺的魚骨架??他教會了我“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。

我與他，相遇在黃沙漫漫的戰場上。我喜歡他“陶陶誰能君子度，君子以拂憂。年之暮奈何，時過時來微”的樂觀心態。我喜歡他“神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的對偉大理想的追求永不停止。彷彿此時話語已經蒼白無力，只有那氣宇軒昂的詩歌才能把那情趣表達的淋漓盡致。我喜歡“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慷慨以囊，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”的澎湃激昂??

風輕悄悄的吹過，你們伴着我一路前行！

閲讀讓我成長作文10

閲讀能讓我成長，能讓我進步，更能促進我的夢想實現。我喜歡讀書，喜歡看書，更希望閲讀能讓我有更好的未來。

閲讀讓我增長了知識。我很喜歡在閲讀中看到的好詞佳句，我都會把它們抄在一個本子上。在我們寫作文和考試之前認真地多看幾次小本子，寫作文的時候有機會用上了。有一次，在考試寫作文時，我反反覆覆看了幾次自己的作文，寫得很平淡，沒有用上一些好詞和比喻句或擬人句。忽然，我想起了語文書上園地的四字詞，比如：神祕莫測、簾簾飛瀑、鬱郁蒼蒼等等。我都在一些句子中用上了。後來，老師把試卷發了下來。我急忙看了一下作文，只扣了一分！我太開心了！老師居然還在我的試卷寫下了評語：四字詞還有擬人句，比喻句用得非常好，繼續努力，爭取把作文寫得更好！

我喜歡閲讀，因為閲讀能夠促進我的小夢想更快實現。閲讀課外書能獲得的知識比語文書本里的知識還要多很多。書本上的知識一些都是試卷上沒有的，所以我們要靠課外書獲取新的知識，還能知道書本上沒有的名言名句，一些著名的古詩我們還有很多沒有學的。在試卷的閲讀方面，我每次都會錯兩、三題，可是自從媽媽給我買了許許多多的課外書，和作文書之後，我的知識點廣泛了。在一次的考試中，我的閲讀水平提高了，以前總是錯的題這一次都對了。經過一次一次的進步，終於到了期末考試的當天，我準備好了所有的學習工具，語文，數學，英語都要考高分，因為我的小夢想就是拿到學習標兵，讓爸爸媽媽為我感動驕傲。時間一分一秒地過去，我認認真真，仔仔細細地把語文試卷，數學試卷，英語試卷都完成了，並且檢查了一次，確定沒有錯了才交試卷。過了幾天後，我回學校拿試卷，幾個同學飛速過來對我説：“雯雯，這學期，你當上了學習標兵了。”我聽了，太開心了！開心到差點哭了。

閲讀的本領可真大！它讓我得到了老師的表揚，讓我得到了學習標兵，還讓我增長了不少的知識，我愛閲讀，這種熱愛之情，我永遠都不會改變。讓我繼續再多幾次學習標兵！我成長了，我進步了，我一定要成為祖國的有用之才。

閲讀讓我成長作文11

春風吹綠了江水，裁剪了柳枝，托起了紙鳶……大地萬物復甦，青草在晨露中抖了抖身子顯得容光煥發，鳥雀在枝頭歡呼慶祝春日的到來。

在温柔和煦的三月，我校舉行了讀書節活動。這使本就氤氲着墨香紙韻的校園越發的書聲琅琅。

清晨漫步在校園之中，幾聲鳥啼聲劃破了清晨的寂靜，學子們已經陸陸續續進入校園，清朗的讀書聲與婉轉的鳥啼交相呼應，給無數學子帶來心靜神和的意境。

經過國小部，透過明亮的玻璃，看見一張張稚嫩的臉龐，託着書卷。有的搖頭晃腦詠着：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”有的閉目遐想，輕念着：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。”有的若有其事的點頭，朗聲讀着：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”

風徐徐吹過，夾雜着詩書意韻，我加快了腳步，趕向了那棟高挺的建築。進入了教學樓之中，我環顧四周，周圍的同學們行色匆匆，彷彿在追趕時間的尾巴。進入了教室之中，周圍充滿了琅琅的書聲，但心卻是無比寧靜。

大家都沉溺在學海書鄉。有些人喜愛散文，手中拿着丁立梅的《暗香》，龍應台的《目送》，史鐵生的《我與地壇》，餘秋雨的《文化苦旅》……有些人喜歡小説，手中持着茅盾的《子夜》，巴金的《家》，魯迅的《吶喊》……

我坐了下來，手中捧着一本書也加入了他們，大家不約而同地保持了一種默契：有不解的輕輕用筆畫下，待課下再去釋疑;有生僻字的，熟練地拿起一本字典，輕輕翻動;有用筆在書上批註的，努力減輕筆下的沙沙聲………大家不約而同的保持着這樣的狀態：除了琅琅讀書聲外的絕對寂靜。我想打一個哈欠，卻最終沒打，哽在了喉嚨裏，怎麼也沒出來。

春天散發出淡淡的清香，纏在衣角，繞在書頁，久久不能散去，遇見文學是多麼美好的時刻。也許正因為有“所謂伊人，在水一方”的遇見，才有了《蒹葭》;正因為有李白與汪倫的遇見，才有了《贈汪倫》;正因為有餘秋雨與山水的遇見，才有了《文化苦旅》……

這次的活動中，我們在唐詩中穿行，在宋詞間陶醉，在元曲裏聆聽，在明清小説中感悟，在現代文學中思考，在文學的海洋裏徜徉。

閲讀讓我成長作文12

高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”書，它是我的好朋友，它給我帶來了許多的快樂。從小我就喜歡看書。上幼兒園時，我就在父母的指導下讀起了童話。上了國小，識了字，便迫不及待地捧起書本“啃”起來。記得有一次，作文的題目是《春天來了》，老師讀了一篇範文之後，大多數同學千篇一律地開始寫“春天來了，池塘裏的冰融化了，小草探出了頭。”我心裏忽然掠過不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看春天，用自己的感受去寫春天。我把春天比作一個美麗的姑娘。只要是她走過的地方，萬物復甦，百花齊放，到處是鳥語花香，一派生機勃勃。於是，我的作文被老師當做範文在班上朗讀。我心裏油然而生了一種自豪感，不知不覺中，我迷上了閲讀，每當有一本新書出來，我便會想方設法在第一時間內讀完。

讀各類書籍，能讓我體會到不同的快樂。讀《十萬個為什麼》類的科普書，是我懂得了更多的知識，跟別人講起話來也能顯出知識淵博；讀《安徒生童話》類的童話書，讓我體驗到童心的純潔，回到小時候的天真無邪；讀《上下五千年》類的歷史書，讓我彷彿穿越時空，回到古時候，瞭解一些重大事件；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》類的世界名著，讓我與故事主人公一起經歷各種各樣的事，體會主人公內心深處的想法；讀《笑話大王》類的趣味書，使不開心的煩惱拋到九霄雲外……

我喜歡閲讀！我深刻的體會到書是最好的老師，廣泛涉獵使我受益匪淺。是書教給我怎樣做人，是書給予我廣泛的知識，是書使我感到精神的愉快，是書……在讀文學大家的作品時，彷彿在與作者交談；在讀高尚者的文章時，心靈彷彿受到了聖水的洗禮；在讀令人感動的文章時，我的心也會隨着跌宕起伏的情節忽高忽低，也會為主人公的快樂而快樂，為主人公的不幸而悲傷。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。看了書以後，我變得見多識廣了，知道了許多別人不知道的事情；看的書多了，寫起作文自然是得心應手；“腹有詩書氣自華”，讀書多了，自然就會比較有內涵。閲讀與成長，兩個分不開的詞彙，閲讀讓我們茁壯成長，成長讓我們學會閲讀。讓我們在成長中閲讀，在閲讀中成長！

讓好書伴我成長，讓好書伴我飛翔！

閲讀讓我成長作文13

我像一棵小苗，沐浴着陽光長大，在我成長的過程中，少不了嚴厲的父親，少不了慈愛的母親，更少不了閲讀。

我家雖然不是書香門第，但卻處處充滿書香，無論是在沙發上，還是牀上，都少不了幾本書。我的父母雖然不是知識分子，卻酷愛閲讀，因此，把我也“感染”了。

聽媽媽説，當我還在她肚子裏時，就非常調皮，但只要一聽到故事就馬上安靜下來。當我伢伢學語時，就開始看些有動物、蔬菜的小卡片了，我只要一哭，媽媽便拿書當靈丹妙藥了，這時我就立刻不哭了，津津有味的“看書”。當我上幼兒園開始學習“a——o——e”時，我便開始嘗試用這些拼音來拼出一個字的讀音，只要拼出兩個正確的，我就要向媽媽要“獎品”，一年級時就已經攻下了注拼版的《格林童話》這一大關，為此爸爸獎勵我了一本《起步作文》，這讓我高興的一蹦三尺高，高興的徹夜未眠。

三年級時我已經有26本課外書了，每天放學一回家，寫完作業，就捧起書不求甚解的看，因為入迷的閲讀讓我鬧了不少笑話。

一天我正在看《笑貓日記》，當我看的如醉如痴時，媽媽説“去商店買一袋麪粉。”“噢”我不情願的放下書走出去，走到商店門口我想：糟糕！媽媽讓我買什麼呢？好像是什麼粉，洗衣粉吧，就買洗衣粉吧，沒錯。回到家我説：“媽媽我回來了。”媽媽一見我哭笑不得，“我讓你買麪粉，不是洗衣粉”。三十六計，走為上計，見到氣急敗壞的媽媽我使出了我的絕招—逃。

閲讀有時是我的指南針。

我和好朋友姚玉倩吵架了，我倆是一天一小吵，兩天一大吵，但吵完不到五分鐘又會和好。每次，要麼就是我向她道歉，要麼就是她向我道歉，一次我倆又吵架了，誰都不認輸，我無聊時隨手翻開一本哲理書，看完之後我不由得反思自己，為什麼我們吵架時我不能先反醒自己呢？為什麼我不能去向她道歉呢？想到這些，我不由得慚愧了。第二天，我向她道了歉，我們又恢復了往日的友誼。

閲讀是我成長中最重要的夥伴，你不妨也去深入閲讀吧！

閲讀讓我成長作文14

書之奧妙，需要我們去探索；書之精華，需要我們去汲取。

——題記

兒童時期

兒時，《海的女兒》、《小紅帽》、《姆指姑娘》、《醜小鴨》等故事早已烙在我幼時的心中，這些令我向往、佩服、感動甚至憎惡的人物總會在寂靜的夜晚拜訪我的房間，進入我的夢鄉與我見面，他們在我面前盡情地演繹着。

青春時期

青春時期，魯迅、冰心、奧斯特洛夫斯基、川端康成、郭沫若、陶淵明等著名人物總是陪伴在我身邊。

有時，我也想像他們一樣寫一本為世人矚目的書，但我還沒有動筆，因為現還找不到像作家那樣的靈感，但我卻從他們的著作中逐漸品味到了一番別有的滋味。

少年時期

從奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我讀懂了面對困難，要用微笑去迎接，要用理想直至行動去挑戰，這讓我鄭重寫下了自已的名言——成功的前提就是要勇敢的挑戰。於是，保爾那鋼鐵般的精神，那勇敢、堅強、沉着、冷靜的精神成了我人生永恆的座標。

從馬克?吐温的《湯姆?索亞歷險記》中，我感覺到了作者以滿腔熱情和真摯的愛為讀者塑造了小主人公湯姆和他的一些小夥伴，雖然他們調皮，但是他們正直、勇敢、聰明活潑，當一些重大的事件發生時，在與正義與邪惡較量時，當危險降臨時，他們總能義無反顧地挺身而出……

從魯迅的《朝花夕拾》中，我的往事慢慢浮現在我眼前。在一個陽光明媚的早晨，兒時的我與小夥伴們在陽光的撫摸下玩遊戲時的快樂；國小時與同學鬧彆扭及慢慢和好，懂得珍惜友情時的欣喜若狂，《朝花夕拾》，識起童年的記憶，守候過去的財富，默默地把它們藏在了童年的箱底。

從川端痕成的《伊豆的舞女》中，隨着我陪伴天真爛漫、純潔的伊豆的舞女心無雜念的跳着舞，平時學習的壓力隨之而漸漸消失。

從郭沫若的《銀杏》中，“但也並不是因為你是中國的特產，我才喜歡，是因為你美，你真，你善”一句，作者把不虛假，不驕傲的精神表達得淋漓盡致，他把自己的一切無私的獻給人們，自己卻一無所求，《銀杏》它唱出的是一曲愛國主義的歌。

書乃餘之朋友，它給予我們太多太多，我們只有認真地品嚐它、挖掘它，它才會讓我們讀懂其中的酸、甜、苦、辣，才會讓我們受益終身，讓我們在閲讀中快樂成長。

閲讀讓我成長作文15

在我的身邊陪伴我的人很多：爸爸、媽媽、弟弟……但我還有一個無聲的知音—書籍。人們都説“書籍是人類進步的階梯是人類進步的階梯”是的書籍就是讓我永遠進步的階梯它讓我走的更遠，學得更多。

小的時候我媽經常叫我看書可我就是不願意看，我覺得書一點也不好看，而且我也沒有耐心，所以每次媽媽叫我看書我都會找個藉口逃跑。比如有一次，我媽叫我看《西遊記》，但我一聽到這個書名我就有點不耐煩，心想：“西遊記有什麼好看的，不就是一個唐僧，一個豬八戒，一個沙和尚，一個孫悟空再外加一匹白龍馬去西天取經嘛，然後不就是路上遇到各種妖魔鬼怪要抓唐僧吃他的肉，然後每次都被孫悟空他們救了出來，最後到了西天取得了聖經。我在電視上都看過了一點也不好看，既然這樣還是跑為上策。”所以我立刻就對老媽説：“哦對了！媽媽我作業還沒做完我去書房做作業了。”然後就跑到書房裏去了。（因為我的作業已經做好了所以我進書房是去玩的）嘻嘻，我暗自竊喜我逃過了看書的命運。

但是後來的一次偶然，我卻自己愛上了看書。

那一次，我在書店看到了一本校園小説《巧克力味的暑假》，看了這本書，我發現裏面好多老師講過的修辭手法。比如比喻、擬人、舉例，好多好多。還有一些老師沒有講過的，而且這些手法運用的都非常恰當，語句也非常通順，不會像我一樣了是吧寫得雲裏霧裏的。還有這本書裏有很多很多的成語，還有很多我不認識的字，這些知識都是我從未得到過的，因此我喜歡上了看書。

從那天起我接受了這位從我身邊路過無數次的益友，它教給了我數不勝數的知識。它讓我的有了很大的進步，在本上，老師把越來越多的波浪線劃在我的上，把更多的教導寫在了我的本上……這都讓我無比的開心。還有，我看了大量的書後我的不再前後不通了，不再被爸媽成為“流水賬”了我的變得通順，精彩了。雖然還沒有寫的能比過我所有的同學那麼好，但對我來説我已經超越了以前的我。

閲讀伴隨着我的成長，是它伴着我從醜陋的毛毛蟲蜕變成一隻多人眼球的蝴蝶，我愛書籍，因為它是我最值得永遠珍惜的益友！