【熱門】一道數學題作文4篇

在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的一道數學題作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一道數學題作文 篇1

最近我參加了體訓隊，每天早晨下午都要訓練，雖然很累，但從未聽到有人説放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。

看着同學們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經困擾着我的數學題：在300米的環形跑道上，甲、乙倆人同時同向並排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑後的第一次相遇在起跑線前多少米？正當這時，我看見長跑組的幾位同學正在跑1500米。最快的一個男生衝過起跑線，一步，兩步，三步……他超過了跑在最後的女生一圈。啊！我明白了！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發現了這道題的“奧祕”。

先拿300除以5減4.4的差等於500秒，算出來的500就是乙在兩人相遇時跑了多少秒；再拿500乘4.4等於2200米，2200就是乙跑到相遇時的總路程；最後拿2200除以300等於7圈餘100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時在起跑線前多少米。

可能是解出了一道困擾我很久了的數學題，我精神倍增，跑得越來越好。這就是數學的力量，有時不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會有所收穫！

一道數學題作文 篇2

這一學期我們學習了關於長方形和正方體的內容。剛學的時候，我總覺得這些內容不是太難，不用怎麼費腦筋，只要看好數字，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了。可今天早上，我對它們又有了新的理解和更好的認識。

早上起牀後，像往常一樣，媽媽讓我做十道數學應用題，今天做的是關於新學的長方體表面積的題目，其中最後一道題是這樣的：“工廠製作水管，每一根長2米，橫截面是周長的20分米的正方形。製作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？”我一看，太簡單了！“刷刷刷”幾筆，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上，然後高興地把試卷遞給媽媽。

媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最後一題：“把題目和你的算式都再讀一遍。”我又讀了一遍題目，不覺得有什麼問題：“要注意橫截面説的是周長，不是邊長。可我算的就是周長，沒有寫錯啊，媽媽！”媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：“再讀一遍！”我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發現什麼：“對的啊！媽媽今天這是怎麼了？”媽媽問：“先別看題目。你見過水管嗎？先想一想水管是用來幹什麼的？”我感到有些莫名其妙：“水管是用來送水的`。”突然間，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，兩個橫截面都是不用計算的。”

等我改完了，媽媽語重心長地説：“數學也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應用題就是要利用數學知識和經驗來解決現實生活中的問題，是要聯繫實際的。”

是的，“只信書不如無書”，書本上的理論到底是有限的，而現實中的問題卻是無窮無盡的。只有會動腦筋，聯繫實際，才能儘量避免出現錯誤。世界上沒有簡單的問題，發現不了的問題都是重要的問題，認真和靈活才是減少問題的最好方法。

一道數學題作文 篇3

“大哥哥，這道數學題怎麼做？”自己想去，我沒好氣地拒絕了這位陌生的小妹妹。

過了一會兒，耳邊又傳來那個既陌生又熟悉的聲音，怯生生地再次問道我：“大哥哥，這道題怎麼做？”“問別人去，沒看見我正在忙嗎？”我又給這位小妹妹吃了個閉門羹。

“求求你了，大哥哥，我問了其他幾個大哥哥，大姐姐，他們一看都不會做，都讓我來問你，説你是有名的學霸，連語文老師都誇獎你上知天文，下知地理。難道今天這道題你也不會嗎？”“什麼？你説什麼？多大一點事兒啊，來，給我看看”。這位陌生小妹妹的激將法激活了我的好奇心和自尊心。

原來這是國小四年級“寒假生活”作業，難傻小妹妹的數學題如下：“10張A4打印紙的厚度是1mm,一億（100000000）張A4打印紙壘起來有多少米？珠穆朗瑪峯的精確高度是8844.43米，請問二者相差多少？”

嗨！有意思，難道這兩個數據有可比性嗎？一個是聞名世界的第一高峯——珠穆朗瑪峯，一個是薄如蟬翼的A4打印紙，這是在開什麼玩笑？是不是看小孩子好欺負，專門拿他們玩腦筋急轉彎的遊戲？

正在當我的心思還在珠穆朗瑪峯上打轉兒的時候，耳邊又傳來這位小妹妹嬌嫩的聲音：“大哥哥，如果你也不會的話，我再去問別的師兄師姐們去？我不怨你，因為這個題太攪人了。”

“別急，這道題其實並不難，我是在想一種你好理解的算法，明白嗎？”我微笑着對她説道，用意是取得她的信任，讓她的小腦袋靜下來，便於接受我對這道攔路虎的降服。

“小妹妹，你看：10張A4紙的厚度是1mm，這是尺。現在一共有100000000張A4紙，這是核心，接下來的珠穆朗瑪峯高8844.43米這是在嚇唬你。最後問二者相差多少？”我耐心地做了一些比喻，是想抓住小妹妹的心，讓她逐漸進入難題的深度，自然不是吐魯番盆地的深度，因為新疆吐魯番盆地的最低點：艾丁湖是-154.31米（最新數據），而是太平洋馬裏亞納海溝的最深度：最大深度11034米（平均深度是3957米）。

好了，開個玩笑，走題了不是。話説回來，先把100000000張除以10（張），求出mm數據：

100000000÷10=10000000mm

接下來再想想1m=100cm=1000mm

10000000mm÷1000mm=10000m

10000－8844.43=1155.57m

哇哈，算出來了,一億張A4打印紙的厚度是10000米，比珠穆朗瑪峯還高1155.57米。是不是算錯了呢？這怎麼可能，要是算錯了的話，那該多丟人，小臉還往哪裏藏。

小妹妹看了看後，沒有説話，只是在一個勁兒的地搖頭，還自言自語的地説道：“不可能，不可能，一億張白紙怎麼會比珠穆朗瑪峯還高出那麼多呢？”

只見小妹妹失望地離開，兩條馬尾辮子在小腦袋後甩來甩去，好像是一直在搖頭晃腦，像完全徹底地否定我的驗算結果。我也想盡快訂正一番，若是真有問題，就趕緊去給小妹妹道歉，。但再次驗算的數據依然如此，我壓在嗓子眼的這顆心才逐漸地收回胸腔裏，繼續開始遨遊我的作業和題海。

快到中午的時候，那位小妹妹又笑盈盈地來到我的書桌前，畢恭畢敬地對我説：“大哥哥，你真神，你算得真對，那邊的大哥哥大姐姐們反覆驗證了你的算法和答案，都給了你100分。”

簡單的試題，簡單的比較，讓人匪夷所思的就是積少成多，積沙成塔的至理名言，在今天的這道數學試題前得到了最好的佐證。我們學習知識也是這個道理，一天天，一本本書，一本本作業，在不知不覺間就堆成了大學生，碩士生，博士生，以至於專家教授，為我們偉大祖國貢獻力量。

作者：鄭傑元

學校：上海青浦實驗中學（東）八（2）班

一道數學題作文 篇4

早上，我做完暑假學伴，媽媽看了看，問我其中一道題目是怎麼做出來的?這一問，我心裏可樂啦，“事實證明，看課外書是有好處的!”

這是怎麼回事呢?這道題我認識，它是一個斐波那契數列。我看過一本課外書，書中講到它有一個特性，要想得到下一個數，需要把前兩個數加起來。這是一個意大利的數學家列奧納多發現的，斐波那契是他的筆名，於是人們把他的這個發現稱作“斐波那契數列”。

在現實生活中，有許多斐波那契數列，比如，自然界中的一朵完整的雛菊花瓣，其花瓣個數就符合斐波那契數列，通常是13,21或者34，我們拿雛菊玩個遊戲，揪掉第一片雛菊時説“喜歡我”第二片説“不喜歡我”這樣交替下去，那麼有13或者21片花瓣的雛菊最後的結果是“喜歡我”。而如果是34片的大雛菊，我們最好先從“不喜歡我”數起，要不然，最後的結果是“不喜歡我”這肯定不是我們想要的，這種大雛菊通常生長在田野裏，花園裏不常看到;還有在松樹葉中，松針總是2個，3個或者5個為一小簇生長的，這些數字都是斐波那契數列中的數;當你切開水果，觀察一下它們的內部構造，很可能也能找到斐波那契數列。自然界真是好神奇呢!

認識了斐波那契數列，我輕鬆的做完了這道題，我跟媽媽説了這個斐波那契數列的故事後，媽媽表揚了我，真開心!