心靈的碰撞作文（通用36篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的心靈的碰撞作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

心靈的碰撞作文 篇1

國中三年，我和父親的關係並不好。大概是因為我的成績進入國中後總是不盡人意。我很煩惱，以前那些驕人的成績現在都已化為烏有。於是眾多的壓力鋪天蓋地而來：老師們接二連三地把我拉到辦公室訓話，同學們在每次公佈成績時對我投來異樣的眼光……我也想了好多好多的方法試圖提高學習成績，仍然沒見成效。以往這個時候，父母都會在我的身旁，為我鼓勁，校正我的航標。可那時，父親卻整天抱怨我的成績，整天數落我的缺點，卻再不幫我走出誤區了。

我的叛逆心理就這樣來了。我和父親之間的言語越來越少，有的只是時不時的爭吵。在討論某題時，往往都是以不快的結果告終。後來他出差的次數越來越多，我們之間的爭吵才少了些。

八年級的父親節，我的朋友們都買了禮物送給自己的父親。我也就抱着無所謂的態度買了一盆小花。當時父親並無什麼表情。隨後他依然經常出差，家裏的那些花花草草也逐漸不如最初。一次我偶然瞥見了那盆小花，它快死了，原本飽滿的葉片已萎縮成一團。我的心涼涼的，也許這也在訴 説着我和父親之間的關係吧!

九年級的一個晚自習，天忽然變臉了，温度驟然下降。下晚自習的鈴聲響起時，我正打算如何頂着寒風跑回家。我裹緊衣服跑到校門口，只見校門口已擠滿了給自己孩子送外套的家長們。我好不容易擠出了人羣，忽然聽到有人在喊我的小名：“陽陽!”我一下子愣住了，父親!我的小名，除了媽媽和奶奶之外，早已被忙碌的親人們忘了。這個聲音是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，使我不敢往聲音傳出的那個方向望去。我佇足，傾聽，定格。我細細傾聽，我聽到了，那呼嘯着的風聲，那熟悉而又陌生的腳步聲……我的外套披在了我的肩上，我一下子感到無比的温暖。

路燈的光把我們的影子拉得很長，卻又隔得很近。我們依然沒有説一句話。時間似乎可以抹去一些東西。吵架，我們累了，厭倦了，也就沉默了。但我卻發覺了這些年間我們保持着的這種默契，我們一直在交流，我們一直在傾聽對方。我閉上眼睛，留住了温暖的淚水，若今後，我和父親能一直無聲地交流，無聲地傾聽，吾心足矣。

心靈的碰撞作文 篇2

當兩塊石頭相互碰撞時，會產生耀眼的火花；當水滴碰撞湖面時，會濺起無色的水花；當手指碰撞琴絃時，會彈出美妙的音符；當心靈相互碰撞時會產生什麼呢？

有這樣一個故事：語文課上，老師向同學們提出一個這樣的問題：“一位導遊帶領一羣遊客去參觀懸崖邊上的瀑布。到達觀賞台時，遊客們吵的吵，鬧的鬧，根本無法聽見導遊的安全提示。導遊該怎麼辦？”

“他應該拿擴音器大聲説！”

“他應該揮動手中的旗子叫大家過來安靜，聽他講！”

接着，老師説；“這個導遊對遊客們説：‘如果我們能再安靜一點的話，就可以聽到更宏偉的瀑布聲了！’”

這不是名人名事，但卻可以從導遊聲中看出，感受出一片温暖。他如果拿擴音器大聲説，可能會使遊客更加煩躁，無法聽進去；如果他揮動子，可能有些人會看不見，不能得到安全保障。相比之下，導遊那句巧妙的話更暖，更妙。

這是導遊和遊客之間的對話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是温心的提示。

還有這樣一個故事：日本有一名飛行員，先前他去參加競選，信心十足的他第一輪就被落選，沉重的打擊使他失去了以往的信念。朋友們都為他總結失敗的教訓，而他心煩意亂，對他的朋友開始煩躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。

那天，他去一家商店購物，一位認識他的管理員對他説：”謝謝你的光臨。我希望看到以前滿臉笑容的你。”從此，他開始進入狀態，開始努力工作，終於在第二年的選拔賽中輕鬆奪冠，他的生活從此翻開了新的一頁。

是他的話感動了他嗎？不！是話中的温暖感動了他。一句似曾平凡的話，卻對於飛行員來説有着如此大的魔力，是話的力量使他翻了一個身，使他重新面對生活，正視失敗，逃離困境。

這是朋友之間的友情對話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是感動的勝利。

心靈之間的障礙，靠碰撞銷燬；心靈之間的憂愁，靠碰撞消除；心靈之間的誤！解，靠碰撞感化！

心靈的碰撞作文 篇3

“叮鈴鈴……”清晨的第一節課到來了。付老師戴着她那橢圓的眼鏡，穿着橘黃色的衣服，腳踩着高跟鞋，面無表情地走向了講台。她一放下書就説：“同學們拿出一張紙來，聽寫昨天學的單詞。”

“壞了，昨天只顧玩，忘了還得記單詞”我驚慌極了。

開始默寫了，同學們都自信滿滿，教室裏只剩下老師讀單詞的聲音和同學們沙沙寫字的聲音。

“嗯，單詞就寫到這裏，紙上寫上自己的名字，最後面一個同學收上來。”我是多麼不想交，因為我覺得寫錯了太多了，我後悔不已，後悔昨天忘了記

單詞。可再怎麼後悔，也得交，“為什麼世上沒有賣後悔藥的。”我歎息道。

到了下午，英語單詞終於看完了，而且我也理所當然地被叫到辦公室，老師一句話不説，順手把單詞遞給了我，我小心翼翼的接了過來，偷偷的瞄了一眼，“居然寫錯了這麼多……”我悔不當初。我心裏默默地想道，然後慌張地看着它，那片紅紅的錯號，像是掛在天上的太陽，太刺眼了。

老師感覺到了我的慌張，平靜地説道：“你這次寫的可不好啊，是不是昨天晚上沒記？”我低下頭輕聲的“嗯”了一聲。“完了完了，她要生氣了。”我忐忑想。“沒關係，你這次忘記記了，下次可不能忘記了。”我吃驚地看着她，她沒有責罵我，也沒有批評我，我原以為，她是個不好相處的老師，因為她總是板着一張臉，顯得很嚴肅，這使我很怕她，沒想到她是這麼的善解人意。“嗯，我會的。”我暗暗地下定決心，一定好好學英語，這樣才對得起她，這樣才不會辜負她對我的期望。

經過了幾天的努力複習之後，終於在一次英語考試中我取得了好成績，但我會繼續努力，爭取考得更好，一定不會辜負老師對我的期望。

窗外的樹還在不停的搖動着，金黃色的銀杏樹葉一部分慢慢地飛落到了地上，而另一部分則在空中飛舞，彷彿喜歡上了天空，像一個個漂亮的蝴蝶，構成了一幅美麗的秋景圖，雲姐姐看到這神奇的景象，也忍不住笑了。

心靈的碰撞作文 篇4

有一天，智者問他的學生一個問題：“為什麼人生氣時説話要大聲地喊起來？”所有的學生都想了很久，其中一個學生説：“因為我們喪失了冷靜，所以我們會喊。”

智者又問：“晚上， 別人就在你身邊時，你還要喊，難道就不能小聲地説話呢？”

幾乎所有學生都七嘴八舌地説了一堆，但沒有一個答案是讓智者滿意的。

隨後，智者解釋道：“當兩個人生氣時，心的距離是遠的，而為了使對方能夠聽見，就必須要大聲喊起來。但是在喊的同時人會更生氣，更生氣心的距離就會更遠，喊聲就會更大”

智者又説：“兩個人在相戀時又會怎樣呢？情況剛好相反，不但不會喊，而且説話都很細聲細氣。為什麼？因為他們的心很近，心與心之間幾乎沒有距離。所以相戀中的人幾乎是耳語式説話，心中的愛因而更深。到後來根本不需要語言，只要用眼神就可以傳情，而那時心與心之間已經完全沒有距離了”

心靈的碰撞作文 篇5

碰撞，是生活中常常遇到的事，尤其是在交通道路上，車與車的碰撞，人與人的碰撞會時有發生。本來是誰都不願意發生的事情，可就是無法避免。

雙方爭搶，應該是碰撞的罪魁禍首，可有時雙方謙讓也逃脱不了干係。因為碰撞的根本原因不是在於簡單的行為，而是在於雙方的心靈。

爭搶和謙讓本是對立的關係，日常生活中，只有當它們達到統一的時候，才能使秩序變得井然，才能出現和諧的景觀。才能有效地避免發生意外碰撞。

我在鄉鎮工作的時候，宿舍離上班的地方有一段距離，每天都是騎着自行車來往，一般從住處出發，需要十幾分鐘的時間才能趕到單位。

我喜歡抄近路，所以每次都要經過一條窄道，那是一條只有三米多寬的土路，碰到下雨就很不方便，爛泥時只有很窄的一點路可以乾淨地通過。我每天對趕往單位的時間安排得比較緊，一般都是匆匆忙忙的經過那個地方，許多的時候是搶道而過。

記得有一次我趕時間上班，是在一個雨天后，車速較快，經過那個地方時就與迎面搶道的騎車中年男子相撞，幸運的是人沒受傷，只是車把撞歪了，對方也沒有什麼損傷，當時，我們雙方都只是説了聲：對不起！又匆匆趕路去了。

經過那次撞車的驚嚇後，雨天再經過那個地方，我變得小心謹慎，並且主動讓道，每到那個窄道處，看到迎面的騎車人，就會放慢速度，好讓別人先過去，以便確保安全。

可有一次雨後的一天，騎到那個地方，迎面碰到一位戴眼睛的騎車男士，我主動放慢了騎車速度，意思是讓對方快速衝過去，而他好像完全沒有領會我的意思，在相離較近的時候，他也突然間放慢了車速，當時，我們雙方都只知道謙讓，誰也沒有領會對方的用意。結果，雙方的自行車在慢速中前進，相互間的距離一點一點的縮小，眼看就要發生碰撞，直到我們倆的前輪快要相撞時，兩人這才同時將車子歪倒，用一隻腳着地撐住，避免自行車倒地。雖然沒有相撞，可地上一片淤泥，卻弄髒了皮鞋，心裏感覺不是滋味。我們雙方對視着不約而同地露出苦笑，然後，又無可奈何地搖搖頭離開。

兩次的經歷告訴我，雙方爭搶會撞車，如果雙方謙讓也有可能無法通過。其實，説到底，兩次沒有順利通過那段小路，都應該視為發生了碰撞，這種碰撞表面看似自行車的碰撞，實則是心靈上的碰撞。在當時的場合，無論是加速，還是減速，最終，都是無法順暢通過的，因為兩個人想到一塊了，是思想上的碰撞。一次是我在加速搶道時，對方也想到快速衝過去，而另一次則是我在減速謙讓時，對方也想到放慢速度，兩個相向而行仍在前進的自行車，最終的碰撞，可想而知了。

其實，日常中許多的事情也是這樣，比如夫妻之間，雙方都爭強好勝，互不相讓，必然會發生矛盾，弄不好還會使矛盾逐漸升級，有的甚至會反目成仇，這種碰撞會擦出火花。而假如雙方都一味的謙讓，又會使許多事情無法處理，使一個家庭變得死氣沉沉，也不可能過得幸福，這種碰撞，有的甚至會演變成“冷暴力”。

再如，同事之間，工作中的搭襠，雙方爭搶，肯定會發生摩擦、矛盾和誤會，也就是出現了主動碰撞，不可能配合把工作做好。同樣，雙方都謙讓也不可能出色的完成工作任務，這是因為被動碰撞，只有當一方主動，另一方謙讓達到統一時，才能做到有效地配合，才能很好地完成工作任務。

由此可見，碰撞的根本原因是心理上的問題，因此，避免發生碰撞的最好辦法是要關注對方，學會靈機應變，做到心領神會，從而，達到思想的統一，心靈的一致。

心靈的碰撞作文 篇6

今天的兩節語文課孩子們上得意猶未盡，伴隨着鈴聲的到來，孩子們仍然沉浸在故事的情境中，他們不知不覺閲讀了一篇文言文，並傾聽了《那是一雙清澈的眼睛》，看着孩子們渴望知識的眼睛，我感受到莫大的幸福：教育是一棵樹搖動另一棵樹，在輕鬆愉快中孩子們開始思考，中山君為什麼遇到兩次變故？ 一上課，我精神抖擻地説：今天我將給大家講個故事。孩子們一聽説講故事，精氣神立馬來了，小身板坐的一個比一個直。我清了清嗓子，慢悠悠的説：在講故事之前，我們一定要認識這兩個字，一個是饗，一個是飧，因為故事就是圍繞這兩個字展開的。我把讀音標註在黑板上，引導孩子觀察：大家看這兩個字都有一個什麼字？那麼可以猜想它與什麼有關？這個問題對於孩子們來説是小菜一碟。

饗的意思是用酒食招待客人，比較隆重，飧字的意思誰能猜到？

老師，飧左邊有一個夕陽的夕字，想必是晚上吃的飯！一個女孩兒迫不及待地説出自己的想法。 真好！你猜想的完全正確，飧的確是晚上吃的飯，和饗相比，內容比較簡單！我高興地看到有一位同學認真的把這兩個字寫下來，而且還把意思給整理下來！

真是了不起！我把目光投向做記錄的孩子，其它學生立刻動筆記下，在看似隨意中，孩子們完成了對文言文中關鍵詞的理解。

中山君人生的兩次鉅變因為飧和饗兒發生，故事的另一個主人公是司馬子期，他是中山君手下的一個大夫，因為在宴請百官，分享羊肉湯時，分到司馬子期這裏恰好沒有，司馬子期怒而走於楚，説楚王伐中山，中山君亡。可是在他走投無路時，發現有二人緊緊跟隨，誓死保衞。他很奇怪地問：‘子奚為者也’。講到這裏，我故意停了一下，有誰知道在這個時候，中山君會問為什麼嗎？

你們兩個為什麼沒有走？孩子們居然猜中了，這完全是他們自己思考的結果。我繼續講述：二人對曰：臣有父，嘗餓且死，君下壺飧餌之。臣父且死曰：‘中山有事，汝必死之。’故來死君也。在古代下暗含着下車的意思，中山君身為國君，對於一個即將餓死之人下馬來，並且恭恭敬敬地端上一碗粥，這種禮節體現的是一種尊重，另老人在臨死時交代自己的孩子要報恩！孩子們聽到這裏，方才恍然大悟，此時此刻我將最後中山君的感慨

在顯示屏上打出：中山君喟然而仰歎曰：與不期眾少，其於當厄;怨不期深淺，其於傷心。吾以一杯羊羹亡國，以一壺飧得士二人。孩子們陷入深深的思考，隨後他們主動交流自己的感受：有的説《中山君感於禮》讓我明白做事要考慮周全，否則會因為一點小小的失誤帶來莫大的損失；有的説讓自己想到對任何人都要有禮節，都要尊重他人，注意別人的感受。叮鈴鈴的下課聲響了，孩子們依然意猶未盡，爭相説出自己的想法。

在和孩子們的交流中，我的內心受到深深的觸碰：那麼晦澀的文言文， 孩子們居然讀得那麼朗朗上口，那麼難解的文字，孩子們理解得竟然那麼透徹！一切全都是由他們自己完成，課堂之所以能有如此大的收穫，應該歸結於我從講故事入手，在他們放鬆警惕時滿滿植入內容。

教育是什麼化有形於無形，教育是什麼？無痕是最高的境界！教育是什麼？它需要一個師者放眼全局，用一顆心觸碰另一顆心。親其師，方才信其道，它對一個師者提出更高的要求，提醒我們不斷升自我。

心靈的碰撞作文 篇7

最近，我在網絡新聞上看到了一篇這樣的文章：《百天小女孩恬恬成為全國年齡最小的眼角膜捐獻者》，看完裏面的內容，我的心靈被深深震撼了。

原來，小恬恬得了先天先天性的巨腸結，因為當前醫學水平有限，使得小恬恬不能接受治療。當知道這個消息後，父母悲痛萬分，因為恬恬畢竟是自己的骨肉啊，父母怎能看着自己的孩子不治而去呢？

當父母報着最後一絲希望去為孩子治病，醫生明確的告訴他們，恬恬的病迴天乏力。當這個無情的事實再一次粉碎了父母的希望之後，他的父親，一位普通的打工着痛定思痛，艱難地簽下了放棄治療這四個字。可是，他更做出了一個驚人的決定：把小恬恬的`眼角膜捐獻出來......

看到這裏，我的眼淚奪眶而出，為小恬恬，還有她樸實而又善良的父母。在這個充滿愛而又需要愛的世界裏，他們給我上了一堂精彩而又生動的德育課。

我想對小恬恬説：小妹妹，雖然你已離我們而去，但你仍活在我們的記憶之中，因為你像一盞燈，照亮了別人，也照亮了自己，你把光明永遠留在了世上。我相信，你在天堂不會寂寞的，你還會看到大地上的紅花綠草，還能聽到小鴿子的歌唱！

心靈的碰撞作文 篇8

三人圍着一張桌子，毛澤東在一張畫上奮筆疾書：“丹青意造本無法，”郭沫若續道：“畫聖胸中常有詩。”這原本是齊白石已廢棄的畫，經過三個偉人心靈的碰撞，熠熠生輝！齊白石謝過之後，如獲至寶地捲起畫作匆匆而去，毛澤東遺憾地説：“兩個搞政治的沒鬥過一個搞藝術的！”這就是共和國廣為流傳的名人爭畫的軼事！

早在千年之前，途中遇赦的李白興奮不已。他不是驚詫於三峽激流險灘的驚魂動魄，而是置身於酈道元“朝發白帝，暮至江陵”的意境中。心靈碰撞的那一瞬間，李白便有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的輕鬆愉快！

彷徨於雨巷的戴望舒受南唐李璟的“青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁”薰陶太重，逢見一個丁香一樣的姑娘，只能投出太息般的眼光，唱出迷茫哀婉的愁怨！

以陽光的心態去捕捉心靈碰撞的那一刻，一位陽光少年寫道：“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園裏最自然的聲音，美麗、動聽；“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園裏最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會有頗多收穫，理想、信念、奮鬥、拼搏、記憶……這是時代的最強音，是新世紀的一代新人朝氣蓬勃、樂觀進取的精神風貌的寫照！

生活需要去發現，去捕捉心靈瞬間的碰撞，即使是不經意間，亦可以去發現世間那一抹瑰麗！

徜徉在藝術的別樣乾坤裏，心靈間瞬間的碰撞，會有“留得殘荷聽雨聲”往昔流年的靜謐與和諧；一樣體味“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約；更難忘懷“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁；亦有“大漠孤煙直，長河落日圓”的圓潤與雄渾；難以避免執節唱出“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”的哀婉；亦可以去發現“大雪壓青松，青松挺且直”的高潔與不屈！

用心去捕捉，用心去發現，用心去感悟，生活中一樣不會缺乏真善美！一句不經意的温馨問候，如春風化雨，使冰冷的心頓有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的暖意洋洋；那甜甜的笑臉，出現在那人們久以捨棄的面容上，會拉近人與人之間的距離，使人倍感親切；一次小小的援助之手，會使人際交往其樂融融！

去捕捉心靈碰撞的那一瞬間吧，用心感悟世間那一抹美麗！

心靈的碰撞作文 篇9

有一種溝通會造成心靈的震撼，有一種理解是萬物的語言，那就是交流。——題記

“理解和溝通從交流開始”，這就話一語道破了交流是溝通和理解基礎。是人生中不可缺少的。

親情增加劑

在家庭中交流是必不可少的，衣食住行這四大方面也離不開交流：“媽媽，我明天穿那件衣服？”這是關於“衣”的交流；"爸爸，我們今天吃什麼？”這是關於“食”的交流……這些都是我們最基礎的交流。還有的交流能增進親情，例如：給父母講笑話可以在笑聲中增進親情；給父母將感人的故事能在淚光中增進親情……在“交流”中，還有無聲的精神交流，例如：考試考了好成績，回家讓父母看了考卷，父母激動的説不出話，在這沉默中，親情大大增加……此外交流還是。

友情的防腐劑

在我們與朋友的交往中，難免會產生一些誤會阻礙我們與朋友友誼的正常發展，這時就我們與朋友間的交流來解決問題。如果交流的好，還會使我們與朋友間友誼進一步加深呢！

師生間的黏合劑

我們如果多與老師進行交流，會鬆弛我們與老師之間的關係，使我們和老師的關係更是一層樓！

交流是人與人之間溝通的橋樑，是敲開心鎖的一把重錘，是朋友間相互幫助的繩索，是攀上人生頂峯必不可少的階梯！

心靈的碰撞作文 篇10

美好的心靈譜寫了一曲曲最動人的讚歌，這歌曲直達人們內心最深處的地方。歌曲的歌詞就是人與人之間相互關心、相互幫助、讓關愛多一點，世界將變成美好的人間。

在寂靜的圖書館閲覽室中，大家都在仔細地閲讀圖書，我也不例外。過了許久，我邁着輕鬆的步子手捧着心儀的圖書便走到了借書處。將圖書放下後，便開始拿我的借書卡，我這翻翻，那翻翻，還是一無所獲。一分鐘、兩分鐘、三分鐘連借書處的阿姨也幫我找起來，依舊是沒有。借書卡似乎鐵了心要跟我決一雌雄，一個是藏着，一個在焦頭爛額的找着。我嚇出了一身汗，一種不好的預感在我的腦海中湧現了出來。慘了，這下我的圖書卡肯定是丟了。我哭的心都要有了，心裏那叫一個急死了，暗暗地想，完了完了，這下死定了，這圖書卡剛在我的手裏捂熱不到一個星期的時間，這麼快就要打着行李離家出走了。阿姨彷彿看出了我的心思，安慰起了我。她説：不要着急，不可能丟，我幫你看一看借閲記錄，看看有沒有你的卡，説不定叫誰拿錯了。下午借書還書的人真多呀，密密麻麻的小字記錄了兩頁多，阿姨一條一條地看了起來，還不時地停下來忙着給其他人登記。太陽的光輝從西窗灑了進來，如果你現在進館的話，就會看到這樣一幅場景。一位阿姨在電腦旁仔仔細細地看着什麼，而旁邊有一個女孩在急切的期盼着什麼，還不時地翻翻身上的小包似乎在尋找什麼。我抬頭看了看牆上的鐘，它的時針已經在5的旁邊了，阿姨已經看了將近一個小時了，我失望地對阿姨説：阿姨，謝謝您不用找了吧，我在去補辦一張吧，阿姨再見！説完，垂頭喪氣的我邁着沮喪的步子朝家的方向走去。哎，借書卡丟的事不敢告訴媽媽，只能從下個星期的零用錢裏省了，悲哀呀！剛回到家裏，有一個陌生的號碼就打進了我的手機，裏面傳來了阿姨疲憊的聲音：是胡芳碩嗎？你的借書卡找到了，剛才有一個同學送來了你的借書卡，他着急回家不小心拿錯了你的卡。我激動地説：謝謝您，阿姨，太感謝您了！阿姨笑着説：不用謝，這回不用着急了，有時間來取吧！

拿着電話我很是激動，有失而復得的喜悦，有很深的感慨。人與人之間的互幫互助是多麼重要啊，這美好的心靈好像一曲曲讚歌，不一樣的歌詞，不一樣的演奏者，卻是一樣的美好！

心靈的碰撞作文 篇11

“這個家，我再也不回了！”他抓起書包，頭也不回地衝出家門。

這就是他，脾氣暴躁，在學校時不時受老師的批評，在家裏不聽父母的教導。不服氣的臉上有着一雙小小的眼睛，憤怒起來眯成一條線。

天漸漸黑了，不，天沒黑，只是要下雨了。烏雲把晴空萬里的天包在裏面，讓它喘不氣來。他的悲痛如刀絞一般，如千萬根細針一般，如晴天霹靂一般。如果讓他看見他喜歡的動物——貓。他會毫不猶豫一腳踢飛它。他養過一隻貓，只是在有一次和爸媽吵架，他一生氣，見無法出氣，便用腳把它踢死了。

他甚至為他有這樣的爸媽感到悔恨。記得有一次，爸媽把他的手機藏起來，不讓他玩遊戲，他居然暴跳如雷：“你們憑什麼拿我的手機，我的東西你們別動！”説着他去找他的手機去了，他爸剛想動手打他，他媽攔住了他爸説：“孩子還小，不要動手動腳的。”

他走着走着，累了，渴了，餓了。卻無法緩解疲勞，卻無法解渴，卻無法充飢。如果在屋裏，該多好啊！但他又打消了這個幻想。雨漸漸下大了，他聽見了雨聲噼裏啪啦打在車窗上，好似在演奏着一曲氣勢磅礴的交響曲，可他已沒有心情欣賞，隨同他的只有命運的不平凡！“當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”可以用來形容他想做的事情。

突然，他看見了一張震撼人心的畫面！一個大約只有一兩歲的幼兒，腿一彎，腳一滑，撲通一聲，摔進了令人厭惡的泥坑裏，當時立即嚎啕大哭，説時遲，那時快，一位漂亮的阿姨以迅雷不及掩耳的速度抱起她的孩子，不顧髒不髒，直接用手拂去骯髒的泥水，抱起那個幼兒一搖一搖的走了。

他看見這寧人心酸的一幕，回想起他與媽媽吵架的一幕。

“我想看電視，為什麼要讓我做作業！”“孩子，先苦後甜，要懂得吃苦，才能有更好的未來，媽媽是為你好。”“我不想讓你為我好，更不想讓你管我！”“孩子，先做作業，媽媽為你好。”他已經聽不慣她的嘮叨，放下書包，直徑衝向門口向他媽媽吼道：“這個家，我再也不回了！”……

他覺得自己錯了，母親沒有一次不是對自己温柔的説話，而自己呢？總以為自己有多麼了不起，可是沒有母親對自己的愛和默默地無私奉獻，想想自己能長這麼大嗎？還不是母親含辛茹苦地把自己養大，他再一次覺得對不起母親！

雨漸漸得小了，陽光正在把烏雲拂去，彩虹展現着它那美麗的身軀，羔羊跪乳人人愛，烏鴉反哺有孝心，他想起自己不應該對待自己的慈母，現在後悔也許來得及，他頭一轉，往他温暖的家走去……

走到家門口，看見一個熟悉的身影——母親，正在焦急尋找着他的孩子……

心靈的碰撞作文 篇12

2009年3月11日上午第四節語文課，班主任李老師為我們上了一節震撼的課。

今天，我們班同學張程的作業又沒完成，我知道不完成作業是非常不好的行為，應該受到批評。可是，一向要求嚴格的李老師並沒有狠狠的批評他，只是嚴厲的説了他幾句。為了配合教育好張程，李老師請來了他的家長，來到學校的是張程年邁的奶奶。

我們才知道，原來張程失去了最親的親人，現在是年邁的奶奶在照顧着他的生活，學習上奶奶幫不上什麼忙，他是一個多麼需要愛的孩子呀！儘管這樣，他在家裏也是一個孝順的孩子，奶奶生病時，他會照顧好奶奶。老師多麼希望他能努力自覺地學習。而他卻屢屢不完成作業，讓老師傷心失望。李老師還給我們講起了其它幾位同學和家長髮生的感人事情，有的因為自己是外地生，而非常付出努力地學習；有的因為失去了親人，而發奮努力；有的……聽着老師柔和的話語，看着老師濕潤的眼眶，教室裏靜悄悄的，同學們震撼了，我早已流下了眼淚。我想對老師説：“李老師，我明白你的心思。”

李老師就象我們班64位同學的媽媽一樣，和藹可親，用心良苦。在家裏，爸爸媽媽就只照顧我一個人，都那麼操心，老師要照顧好我們全班，教好我們學習是多麼不容易的事呀！作為小組長的我，更應起好帶頭作用，帶領同學努力學習，認真完成作業，讓老師少操心。

心靈的碰撞作文 篇13

我總以為我很堅強，跌倒了，不哭，舔舔傷口就站起來。但當有時意志不夠堅強時，我的心情便十分失落，很想放棄。

在幾次中，我的成績一次又一次不如人意，心情糟糕到了極點，我想過要放棄。

但我真的可以放棄嗎？

放棄，就意味着十幾年的心血將付諸東流；放棄，就意味着老師父母的期望將在一夜之間化為泡影。

我獨自走在一條偏僻的小巷中，我喜歡一個人靜靜地流眼淚，但我知道，流出的不僅是眼淚，還是心情。我反覆的思考着。突然，我看到牆角有一張蜘蛛網，在夕陽的餘光照耀下，顯得十分燦爛。這時，我想起了的軍事家拿破倫，他不也曾看到一隻蜘蛛堅持不懈地修補着網，才信心大增，比較終取得戰爭的勝利嗎？

想到這，我便拿起一根樹枝，挑破了那張網，一縷縷絲在微風中飄拂着，蜘蛛發現網破後，卻不十分恐慌，他慢慢地垂下一根根細絲，然後從嘴裏吐出絲補好了那張網。

生活好比一張網，遇到困難和挫折就好比網被挑破了，蜘蛛能那麼鎮定自若，堅持不懈地補着網，為什麼我就不行呢？我一次次地遇到挫折，不也都一次次地挺過來嗎？雲捲雲舒，花開花落，失敗，又算得了什麼呢？

有時，我也想放棄，但就真的放棄了?不，我不能放棄。而且永不放棄。

心靈的碰撞作文 篇14

記得有位哲人曾經説過這樣一番耐人尋味的話：你有一個蘋果，我有一個蘋果，兩人交換後，每人手中仍是一個蘋果。而你有一種智慧，我有一種智慧，互相交流後，每個人都會發現自己各有收穫。細細品味此言，不是對讀書做了作了最直觀，最生動，最完整的詮釋嗎？

可見，書籍對於我們來説，何其重要。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，也離不開書籍。是啊，一本好書，能淨化我們的心靈，讓我們變得文明而富有愛心；一本好書，能激發我們的鬥志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能夠給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。

我想，如果沒有書香滋潤，我們的生活將是何等枯燥與乏味。

讀書帶給我們雋永的樂趣；讀書帶給我們恆久的動力；讀書帶給我們精神的慰藉，經典詩集，讓我們充滿智慧；童話故事，讓我們浮想聯翩；歷史鉅著，讓我們博古至今；科幻書籍，讓我們思維縝密，同學們，讓我們與書為友吧，讓書籍成為我們成長的基石，讓心靈沐浴書香！

心靈的碰撞作文 篇15

外表美的人，不代表他的心靈就美，心靈美的人，外表也不一定美。怎樣使我們的心靈像花兒一樣美麗，像花兒一樣驕豔呢？

沒想到2003年的春天來得如此匆忙，匆忙地還沒來得及把冰雪消融，但春的氣息依然能把大自然的花兒、鳥兒給喚醒。

花兒盛開的時候，明站在她家村後的小山坡上，坐在那兒；靜靜地坐在那兒。她還不知到明年的這個時候，她將永遠地告別她的小村子，告別她那村後的小山坡，告別那環繞着村子的小溪，也告別了她那不算富裕的家。

明長得不算好，從她那蒼白的臉上可以看出歲月的腐蝕、人境的衰頹和心靈的灼傷。但她的心靈卻像花兒一樣美麗、純潔。你瞧，她正站在小溪旁和那小鴨子“講話”呢！在她那大大的眼睛裏閃爍着和平、友好、親切的目光。我知到他們一定是用心與心的溝通來傳達自己的情感的。傍晚，她依然牽着她的大黃狗……或是大黃狗帶着她。也許是她太瘦弱了，顯得格外憔悴。就這樣，她與它消失在了黃昏的盡頭……

又是一年春風勁，明走過了天跡。只留下了那隻狗淒涼地呼喚着，河裏的鴨子銷聲匿跡，萬物無聲。

此時我心如潮水，我想了很多很多……一會兒，我心窗打開，踏上一片彩雲，看到了花兒最豔麗的地方……

心靈的碰撞作文 篇16

人的心靈如同衣服一樣，由於日子長了，也會有一些髒的東西附在上面，如不及時盪滌一下心靈，它會覆滅你。

記得那是國小六年級的時候，人家都在拼命補習英語，而我卻迷上了上網。我被這虛擬世界所控。不能自拔，腦子裏裝的是“砍手”，雖然父母三番五次的警告我，打我，但我卻無動於衷，只要有時間，我一定回去上網，漸漸的，我被她腐蝕了，變得如同冷血動物一樣，管它親情、友情，固執地認為網絡才與我最有情。

就在我將變質的前夕，一件事徹底改變了我。那是一個夜晚，吃完飯，大人們都去打麻將了。我在一邊看，不知不覺，以是深夜了，大人們散場了只見二叔快速地跑了出去，只見二叔在閉着眼睛，我問：“二叔，你在幹嗎？”“我在盪滌心靈”。“盪滌心靈？心靈又不是衣服”，“孩子，只要你想做，沒什麼辦不成的。”“盪滌心靈，我懂了！”我大呼。只要我剋制自己，將腦中的東西“洗一洗”，將髒東西驅逐出去，只要不間斷的做，沒有什麼“髒”東西可以依附在你心裏上。

同學們，擁有蓮花“出淤泥而不染”的精神是難的，但我們可以洗滌我們心靈上的“淤泥”。同學們，記住，隨時都不能忘記“盪滌心靈”。

心靈的碰撞作文 篇17

心靈美麗的人擁有更多的無形財富、擁有更多的關愛、擁有更多的讚美和掌聲。

我們生活中有許多有美麗心靈的人，如充滿愛心的吳斌司機，他忍受飛來的痛苦，用自己生命最後一分鐘時間停好車保住了車上所有人的性命，而自己卻永遠離開了我們；一位心靈善良的國小老師為災區捐出了身上所有錢，包括打算看望父母的錢；一位年輕的護士長，捨生忘死，身先士卒和“ n7h9 ”抗爭，醫好了嚴重感染的人；就在 2013 年 7 月 26 日我們鹽城萬方花園迎來了我們鹽城人民的好兒子——為救戰友英勇獻身的羅昊同志，他今年才 28 歲，卻用自己的身軀換來戰友的生命；就在昨天，在偉廈菜場，一位老爺爺在買完菜後，忽然暈倒在地，一名年輕婦女發現了立刻撥打 120 電話，直到救護車過來，她才悄然離開。

他們的行動，讓我們世界變得更美麗，我在心裏發自內心的呼喚，我要以他們為榜樣向他們學習，從身邊小事做起，關愛我能關愛的人。只要人世間人人獻出一份愛，世界會變得更美麗。

心靈的碰撞作文 篇18

她，我記不得容貌，也不認識她。但是她做的那些事我還歷歷在目。

那天我去圖書館買書在回家的路上，車上人很多，好不容易找到一個位置於是便坐了下來。我對面還有一個小女孩，看上去就是八、九歲吧！我仔細的端詳着她。一雙炯炯有神的眼睛顯得格外有神。紅潤的小嘴帶着靦腆的微笑。或許她注意到我在觀察她所以便把臉朝向窗户，我也連忙把目光收了回來。

過了兩站後，車廂裏越來越擁擠，後來上來一位年邁的老奶奶，她站在擁擠的過道里環視着車廂裏的每一位年輕人。希望有人給她讓座。可是車廂裏的人不是“閉目養神”就是在“欣賞”窗外的風景。絲毫沒有讓位的打算。我怕老奶奶的目光與我相視，也在“閉目養神”眼角的餘光看見老奶奶失望的神情讓我難受極了，可是我到家還有五六站呢！

這時我對面的那位女孩便突然站起來，把書包重重的放在椅子上，在擁擠的人羣中鑽到老奶奶身邊把她扶到自己的位置上。看到這我的臉感覺到火辣辣的。自己怎麼就做不到呢？車廂裏那些身強體壯的年輕人為什麼也做不到呢？心裏頓時對那位女孩產生了無比崇敬和欽佩的情感！

其實生活中，只要我們每個人都像那位讓座的女孩學習，多為別人着想，就會發現處處都是美好的心靈！

心靈的碰撞作文 篇19

每個人都有一樣特長，有些人，天生帶有一副“金嗓子”，享有音樂的天賦。有些人有一雙“飛毛腿”，擁有跑步的特長。還有些人身材鍵美，必是一個舞蹈學者。可我沒有金嗓子、沒有飛毛腿、更沒有健美身材，卻有一雙能夠畫出心靈的巧手。

三年前，我曾不會畫出任何東西，跟每位小女孩一樣，只會塗鴉，可柯老師打開我繪畫的世界。

上國小以後，柯老師的神筆常常令我着迷，以後的每一次上課都特別認真聽講。可一年級的我還沒有能力獨立創作，只是着沉浸對方的畫中。進了三年級後，我開始不斷地改正自己繪畫的缺陷：在空出的部分畫卷上畫上千變萬化、形態多端的花案，描線時更加專心致志，不敢超出一丁點，塗色時伴隨自己的思路，使畫面井井有條。將黑白的紙面勾畫出一幅色彩斑斕的畫卷。柯老師也不斷地鼓勵我，使我信心滿滿，流連往返於五彩繽紛的世界裏。

現在，我把自己心中的想法和做法都畫在紙上，當我哭泣時，我把心中的委屈告訴紙。當我快樂時，我將無法形容的喜悦畫在紙上，當我無聊時，我會把寂寞發泄在紙上……當我畫出美的圖案，我便將片片的煩惱扔到九霄雲外。

眼睛是心靈之窗，對我而言，紙也是我另一扇心靈之窗，我用奮鬥之筆，將心靈之窗畫上。

心靈的碰撞作文 篇20

雖然，我沒有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，但我想用善良去塑造一顆美麗的心靈。

冬日的一天，我和媽媽去吳江城區玩。我們走到了商業街，看到那裏有對母女，身上穿着單薄的衣服。那個媽媽的雙腿殘廢了。她們身體前的地上擺着幾張醫院證明和一個小碗。碗裏只有那麼幾個硬幣。

我看了看她們，她們睡的地方只有一張破舊的涼蓆和一層薄薄的被單。女孩子身邊的一張小桌子上有很多張紙和一個髒髒的小書包。我過去看了看，紙上是小女孩畫的畫，好像描繪的是她們一家人。

我情不自禁地要拿錢給她們，於是就跟媽媽説能不能給她們一點錢，她們好可憐。可是，媽媽認為她們是假裝可憐騙錢的，不讓我給。我依然堅持我的選擇，從小包裏掏出僅有的10元給了她們。她們用感謝的眼神看着我，那些路過的大人也在誇我，我的心裏甜得就像吃了蜜一樣!

善良的人是快樂的，他們是光明的使者。善良是人類賴以生存的大樹，善良是一種風度，一種修養，也是一種海洋般博大的胸懷。請大家相信善良。我們必須保持一顆善良的心!

心靈的碰撞作文 篇21

我看到過很多美麗心靈的舉動，但其中有一件事仍舊使我記憶猶新。

春節前的一天上午，我和奶奶乘徐閔線公交車去徐家彙書店買書，車上人很多，座位都坐滿了，我和奶奶只能拉着椅子背搖搖晃晃地站着，因為我擔心奶奶站不穩，所以，我眼睛還不時地看看周圍是否有坐着的人下車，以便給奶奶找個座位。可已經座無虛席了，我只好焦急地等待着。一會兒，車子快到漕寶路站時，我看到中門邊座位上有人站起來了，我就攙着奶奶準備走過去，但是，我看到有一位大姐姐已經站到空位邊上了，我心想：唉！慢了一步。只好等下次了。我和奶奶就沒有走過去，停在原地不動。可是就在這時，我看到大姐姐邊朝我們招手邊説：“小妹妹，你們過來坐。”在大姐姐的呼喊下，我和奶奶走過去坐下，走過大姐姐身邊時，我和奶奶對她説：“謝謝您！”大姐姐卻簡單地説了一句：“不用謝，小意思。”

這時，我才注意到大姐姐的穿着很樸素，不是很漂亮，車到裕德路站，這位大姐姐就下車了，我目送着她慢慢地消失在茫茫的人海中。

心靈的碰撞作文 篇22

一天，外面剛剛下完一場鋪天蓋地的暴風雨，積水還水被清除，放學鈴就“叮叮叮。”地叫起來。我們將文具盒和教材胡亂地塞進書包，就排着整齊的隊伍走出了漆着綠色油漆的校門。

在馬路上，沒有一輛車通過，我隨着雨點拍打的節春天哼着我最喜歡的曲子。突然，我身後傳來“啊”的一聲驚叫，我扭過頭一看，原來是一個一年級的小女孩跳上了積水，不慎滑倒，落入了一口污水井裏。那時，從我身後衝出幾個讀五年級的大哥哥，路到那口污水井邊，用力向小女孩扔去一條粗麻繩，將小女孩拉出污水井。小女孩啼哭起來，一位大哥哥連忙幫她擦乾衣服。這時，意外又出現了。一輛失控的大卡車向他們衝出來，彷彿一頭野獸要 吃掉他們。那位大哥哥一邊忙説：“快閃開”！一邊把小女孩和另幾個大哥哥推向旁邊。大 卡車向那位大哥哥撞來，瞬間，這位大哥哥倒在了血泊中......

那時，我感覺空氣一下子凝固了，那情景一直雕刻在我的心中，大哥哥捨己求人的行為深深地打動了我，他用自己的生命換來了他人的生命，大哥哥的心靈真是世界上最美的心靈！

心靈的碰撞作文 篇23

我已記不得讀了多少本書了，在我腦海中記憶最深的書是《我飛了》。書中主人公的故事令我感動。

單明明是國小高年級男生，他熱情、仗義，酷愛中長跑，卻過早地失去了母愛。生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇蹟發生。他與新來的男生杜小亞無意中成為鄰居和朋友，可是杜小亞卻因病離他而去。那個關於“飛”的理想和對杜小亞的深切懷念，伴着單明明成長，伴着六（3）班成長。在畢業前夕，單明明終於在同學們關切的目光中“飛”起來了。今後還會有更高、更遠、更美的飛翔，在等着單明明和他的同學。

杜小亞的病逝令我惋惜，單明明的飛翔令我欣慰。我手捧這本書，眼望窗外，心中感受着一種無邊無際的純淨和光明。我忽然很捨不得離開這兩個小夥伴：單明明和杜小亞。他們且哭且笑地陪伴着我讀完這本書。他們無私無慾單純樸實的友誼讓我向往，互助、互補、互吸的性格讓我神迷。我打開書又合上，腦海中一遍遍地播放着他們的點點滴滴。我要像他們在生活中不斷矯正軌跡，朝着理想的目標邁進，最終，能夠高高地飛翔起來，達到生命無拘無束的境界。

感謝這本書，它讓我的生活更加充實，讓我的目標更加明確，讓我的意志更加堅強。讓我飛吧，高高地飛翔吧！

心靈的碰撞作文 篇24

不知道你現在過得好不好？是否偶爾還會想起我這個朋友呢？沒有開始就已註定沒有結局是不是很悲哀啊，我很討厭現在的自己，為什麼總會讓我活在別人的腳下，我就不會為自己闖出一片天空來嗎？我真的很虛偽，每天都要注意別人，以祈求別人用奇異的眼光來注意我，我就是我內心的真是想法嗎?這就是我想要的生活嗎？我真的你會恨我，不光是你，我也已經厭煩了這樣的我，沒有方向的啊。智慧為你而活。

我什麼時候才會活出自己。也讓你真的我也有自己為之驕傲的一面，總之不會像現在這樣，會這麼看不起自己。你---已經成為我生命的一部分，你不是不真的，只是裝作什麼事情都沒有發生過一樣。這樣的你是不是也太虛偽了一點呢？既然彼此都喜歡着對方，為什麼你還會想裝作什麼都沒有發生過一樣呢？這樣對我是不是殘忍了一些呢？

對你自己是不是也苛刻了一些呢？我不想我們都活在陰影當中，就讓我們都呼喚出彼此的心聲，唱出屬於我們的歌，一起來完成我們在流行面前許下的心願好嗎？共同來兑現我們的諾言，好嗎？

心靈的碰撞作文 篇25

我的好朋友靜靜留着一個蘑菇頭，精巧的瓜子臉上鑲着一雙炯炯有神的大眼睛和一張櫻桃小嘴，看起來很秀氣。因為她的助人為樂，她成了我們班公認的“活雷鋒”。

上個星期二，天陰沉沉的，我的心情也和天氣一樣，有點鬱悶，因為我忘帶跳繩了，而每天的大課間是必須要跳繩的呀！今天時間過得特別快，轉眼到了大課間活動時間了。等我們秩序井然地來到操場後，同學們就紛紛拿出自己的跳繩，等待老師的發令聲，可是我只能愣在那裏，靜靜在一旁見了，向我走了過來，關心地問：“你怎麼啦？”“沒事，我只是忘帶跳繩了。”我説。她接着我的話茬：“別難過了，我把我的借給你吧。”話音未落，旁邊就有人潑了冷水：“還是別借給她了，你自己怎麼辦呀？”我聽了，轉身就走，心想：別在這丟人現眼了，沒人會借給你的。沒想到，靜靜追上來了，一把把繩子塞在我手裏，對我説：“你別聽他們亂説哦。”説完轉身走了。頓時，一股暖流湧上我的心頭。

靜靜在我們班的時候，同學向她借東西，她都會毫不吝嗇地交到同學的手上，當同學落下了課，她還會主動幫同學補課……

你們説，她平凡的外表下，是不是深藏着一顆美麗的心靈呢？

心靈的碰撞作文 篇26

這個世界上，有很多人默默為我們做貢獻，比如勤勞的清潔工，交警，勤勞的老師，救死扶傷的醫生，為我們服務的出租車司機。在平凡的工作中，他們兢兢業業，默默奉獻，不求回報。

像老師一樣，他每天都很努力地去上課。我們只做一個作業，老師批改全班的作業。他教會了我們很多知識和道理。他告訴我們在家要做個好孩子，在學校要做個好學生。長大後，我們會成為社會的好幫手，成為最好的三好學生。

記得有一次，那天下大雨，雷聲大，我沒帶傘。然後老師來了。他用温暖的手輕輕撫摸我的頭，説：“你不帶傘嗎？”我點點頭説：“對，我沒帶傘。”老師笑着説：“我們一起去吧！”我有點不好意思，但最後還是同意了。路上老師一直左手撐着傘，右手撫着我的肩膀送我回家。回到家，我看到右臂全被雨水打濕了。第二天，老師沒來上班，就聽校長説：“他昨天淋雨了，感冒發燒了。這時，我感受到了老師的關心和温暖。是他教會了我用自己的雙手去幫助別人。

加油！只要世界充滿陽光和希望，生活就會變得豐富多彩。為了讓我們的生活更幸福，讓我們都擁有一顆美麗的心！

心靈的碰撞作文 篇27

這個世界上，有很多人默默為我們做貢獻，比如勤勞的清潔工，交警，勤勞的老師，救死扶傷的醫生，為我們服務的出租車司機。在平凡的工作中，他們兢兢業業，默默奉獻，不求回報。

像老師一樣，他每天都很努力地去上課。我們只做一個作業，老師批改全班的作業。他教會了我們很多知識和道理。他告訴我們在家要做個好孩子，在學校要做個好學生。長大後，我們會成為社會的好幫手，成為最好的三好學生。

記得有一次，那天下大雨，雷聲大，我沒帶傘。然後老師來了。他用温暖的手輕輕撫摸我的頭，説：“你不帶傘嗎？”我點點頭説：“對，我沒帶傘。”老師笑着説：“我們一起去吧！”我有點不好意思，但最後還是同意了。路上老師一直左手撐着傘，右手撫着我的肩膀送我回家。回到家，我看到右臂全被雨水打濕了。第二天，老師沒來上班，就聽校長説：“他昨天淋雨了，感冒發燒了。這時，我感受到了老師的關心和温暖。是他教會了我用自己的雙手去幫助別人。

加油！只要世界充滿陽光和希望，生活就會變得豐富多彩。為了讓我們的生活更幸福，讓我們都擁有一顆美麗的心！

心靈的碰撞作文 篇28

從小在心裏撒下一把愛的種子，長大就會是一個擁有愛心的人。

“太好了！太好了！終於能出去玩了，好高興啊！”迫不及待坐上車的我大叫起來。“呼~~”到了商場門口，我大歎了一口氣，外面的風吹得我臉都快凍僵了。“快進去！快進去吧！”

“哇！空調開了的效果就是不同，好暖和啊！”接着我和媽媽便逛街。

逛了大約兩三個小時，該回家了。我和媽媽走到大門外，看見一對母女在慢慢地走，見到我在朝她們看，便快步走了過來，那位小女孩大約不過兩三歲，媽媽卻像有四十幾歲那麼老。把手上拿着的瓷碗遞到我跟前：“有沒有錢哪，給一些吧！你們都是好人哪。”都這樣説了，我還能不給嗎？“媽媽，你就給點吧！”“嗯！好！”媽媽爽快地答應了。錢給了，人自然也就走了。我仔細地看了看只留下背影的母女倆，小女孩還光着屁股，在這麼冷的天氣裏，穿這麼少的衣服，看來，真的是沒錢！我想説：世界上的每一個人都是需要幫助的，我們每個人都要給予別人關懷，讓她們得到温暖！

心靈的碰撞作文 篇29

雪像吹落的花瓣那樣飄了下來。落在屋頂上，落在樹木上，也落在大河上，天地間成了一個銀色的世界。早晨，我上街買東西。譁——譁——，我循聲望去，看到一個模糊的身影。高高的、瘦瘦的、拿着笤帚，慢慢地向前移着。

是他，一個我天天看見的年邁的清潔工。他還是那麼早，還是老樣子，一步步地掃着這條馬路。我特意路過他的身旁，看到一雙慈祥和善的眼睛，一張蒼老、佈滿皺紋、飽經風霜的臉，此時，他正專注地掃着雪，是那樣的認真。

他先把雪掃成一堆一堆的，再一堆堆地撮起來，然後再倒進垃圾堆去。突然，他注意到不遠的地方下水道被堵塞了。他快步走過去，用那雙乾枯的像老樹皮一樣的手，把雪一點一點摳出來，直到通了為止。

這時，他的臉上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被凍得通紅。他沒有在意，彷彿已經習以為常了。他接着又向前掃去，高大的身影漸漸地消失了，他的身後留下了一條幹淨的馬路。

雪，潔白無瑕，而那白髮蒼蒼的清潔工的心靈比雪還要純潔，還要美麗。

心靈的碰撞作文 篇30

日子一天天地温柔走過，留下淡淡的痕跡，在不被瞭解的寂寞裏，孤獨舔襲着內心的傷痕。一直一直地很努力，做好大家心目中的乖乖女。一直一直地，很在意別人的看法，努力打造完美的自己。也曾幻想過，希冀過，可最終落失了。改變，我要做一抹自由的風，在天地間歌唱，我要做草原上的風信子，燦爛地開放。即使希望渺茫，我也滿懷憧憬。自此以後，脆弱的我，有一顆勇敢的心。

漸漸地，我不再在意別人的看法，不再畏懼孤獨。我知道，在很多時候，通常都是一個人面對困難，所以要努力堅強起來。勇敢面對自己的心，不再一個人默默地落淚神傷。悲傷的時候，聽一些舒緩的曲子，清澈的琴聲流淌在我心間，一霎時，內心彷彿開滿了燦爛的花朵，這是一件幸福而美妙的事。每當遇到愁苦悲傷，我總會微笑着對自己説“沒關係，總會好起來的”。

啊，何必在意小溪的渺小，它依然奔流向前！

何必憐憫梅花的悲傷，它懂得孤芳自賞！

何必埋怨大雨的磅礴，它也能帶來偉岸雄壯！

我要永往直前，帶來生命的芳香！

心靈的碰撞作文 篇31

他，工作平凡，平凡的甚至有些卑微。但是，他那美麗的心，卻是無人能比的。他是誰呢？他就是那收廢品的老人。

星期天，媽媽有事要出去。出門前，媽媽告訴我，陽台上有一些舊鞋盒讓我先整理一下再把它們買了。我邊答應着，邊寫着作業。

媽媽走後，應為作業比較多，我拿起筆寫着作業。我寫了一上午作業，早把賣鞋盒的事情拋到九霄雲外去了。直到中午，我才猛地想起還有一件事沒辦。於是，我放下筆，毛毛糙糙地抱起舊鞋盒。只有七八個。卻很輕。

我給了老人這些鞋盒，老人給了我幾張零錢。

當媽媽晚上回來時，我依然沉浸在作業的世界裏。不一會兒，媽媽問我：”咦？你有沒有看見我的新鞋啊！“我不耐煩地説：”沒看見！“”我記得是放在一個黑色的鞋盒裏了，怎麼不見了？“媽媽的這一番話讓我出了一身冷汗，因為它已經讓我給賣了。

就在這時，一陣陣拍門聲打破了這緊張的氣氛，我一看是一個鞋盒、當我看見的時候那是位老人。所以説，那位老人的心是無人能比的！

心靈的碰撞作文 篇32

在晴朗的天空下，我和我的父母去參觀番禺沙灣的寶墨花園。

一進寶墨園，幾座小橋就展現在眼前。我趕緊走過去，發現河裏的魚很多，真的數不清！我高興得大叫：“爸爸媽媽，快來看，這裏有很多魚。”當爸爸媽媽聽到這個消息時，他們不禁驚歎。我媽媽給我買了魚食餵魚。餵魚的時候，大大小小的魚都爭着搶東西吃，一層層的魚擠來擠去，卻沒有空隙。走在一條長長的走廊上，紅牆白瓷，兩排大榕樹，讓風景更加美麗迷人。

後來，我們發現了一條小溪，許多小金魚在裏面逃跑了。我高興地接過魚，把小魚釣了上來。我在小溪裏釣魚。啊，一條紅色的小金魚乖乖地坐在網裏。然後，我釣了幾條魚，有紅的，白的，黃的，橙的，黑的。太美了！

最後，我們參觀了玫瑰園，那裏有許多美麗的玫瑰，紅色、橙色、黃色、白色、紫色、粉色、彩色和美麗。多漂亮的花壇啊！傍晚，我們依依不捨地離開了寶墨花園。

寶墨花園充滿樂趣和美麗的風景。下次如果有機會，我會去參觀寶墨花園。

心靈的碰撞作文 篇33

一個人在房間裏，周圍一片漆黑。總是一種失望，一種抱怨，一種懦弱，一種挑剔……為什麼不開窗？沒錯，只要打開窗户，就是一個複雜的世界。

如果你説你孤獨寂寞，智者會告訴你，因為你沒有打開心靈的窗户，不知道如何用一顆美麗的心去看世界。

就像這兩兄弟的——小憂喜：有一天，小憂被父親帶到一個擺滿鮮花的房間，裏面有很多種玩具和美味的糖果。面對這個美麗的房間，小憂大聲哭了。他爸爸覺得很奇怪，問：“小憂，這裏這麼多有趣好吃的東西，你怎麼還在哭？”小憂抽泣着説：“爸爸，你不想擔心嗎？你要把我永遠留在這裏嗎？”父親無奈地搖搖頭。然後，爸爸帶小樂去了一個滿是臭泥的房間。小樂一看到，立刻興奮地往泥裏挖。他爸爸很驚訝，問：“小樂，你挖什麼呀？”小樂説：“爸爸，你帶我來這裏的時候，一定要讓我把藏在泥裏的好東西挖出來。”

用美麗的心去看世界，你會得到更多的自信，更多的感激，更多的肯定…

所謂“善心，萬物皆美”，打開心靈的窗户，不會被偷走，只會擁有更多。

心靈的碰撞作文 篇34

當壯麗的日出像花朵一樣綻放時，我也昂首向學校走去。

走進校門，校園裏堆滿了書。早上校園變得熱鬧起來。

校園裏很多大大小小的人物都在佝僂着身子，清理垃圾，有些垃圾在泥水裏那麼髒，但他們還是赤手空拳的撿起來放進垃圾箱，也不在乎手髒不髒，還在忙碌着。有的同學因為不停的撿，撿，運，在臉上，衣服上，鞋子上留下了勞動的痕跡，但依然帶着收穫的喜悦在工作。在他們的心理中，他們必須有這樣的決心：

在教室裏，學生們懷着巨大的情感閲讀課文。他們沒有交頭接耳，而是帶着情緒、憤慨和慷慨激昂的感情跟隨着作者。他們完全沉浸在課文中。讓我們和李青蓮一起在空中夢遊爬蜀道；在白樂府潯陽江頭夜賞琵琶；安以安詩寄於發室；追隨餘的腳步，追尋文化的艱辛。

放學後，我漫步在林蔭大道上。不遠處的一個孩子看見我跑過來。“姐姐，姐姐，請不要去那裏。那邊的花裏有一隻蝴蝶在玩耍。請不要打擾它，好嗎？”我笑着輕輕點頭，悄悄走開了。因為他關心的不僅僅是一隻蝴蝶，而是他的整個世界。

在學校裏，在社會上，在世界上，有很多風景，但今天我看到了最美的風景！

心靈的碰撞作文 篇35

驀然回首，已走過15個春秋，凝眸回望來時的路，曾經留下的足跡也如沙灘上的腳印，在潮起潮落中變得模糊。小時候在幼兒園與朋友玩過家家的那份單純、快樂與灑脱，如今已難再找尋。當我嘗試着以童年的心情去尋找那逝去的時光，卻發現已沒有當初的那種感覺。往事如歌，我們能回望起歌的旋律，卻已無法再擁有歌時的心情。

照照鏡子，望着鏡中漸失稚氣的臉龐，竟隱藏着一絲憂鬱與沉重，究竟是生活改變了我？還是我適應了生活？鏡中的臉龐依舊茫然。小時候，我總是盼望着快點長大，未來對我而言，是一片神奇的天空，充滿了誘惑，充滿了幻想。天真的我總夢想着自己長大後當一名歌星，在屬於自己的舞台上心情的揮灑！

如今，真的長大了，卻發現夢想與現實差距太遠。為了爸爸媽媽的“望女成風”，為了老師的諄諄叮嚀，為了自己的美好未來，為了那所謂的優異的成績，真的，我放棄了很多，但願一分耕耘一分收穫，但願上帝如我所願！

或許成長就是這樣，在得與失之間，學會灑脱！遠方的路還很漫長，但，我已不再彷徨！成長的路，我還會繼續走下去，我相信：陽光總在風雨後！

心靈的碰撞作文 篇36

誠實比金錢更重要，只要有了誠實，就會有很多人相信你，如果你再有錢，但是卻不夠誠實，那也是不行的。因為你不夠誠實，就沒有人喜歡和你交朋友的，你就會變成孤家寡人的。

有一次，我去買冰棒，買了10根，一根深5角錢，我給他10塊錢，那個阿姨找了我7塊錢，我一看阿姨把錢找多了，心裏七下八下的，趕緊攥着錢跑了……

回到家裏，我把這件事告訴了媽媽，媽媽問我：“你多拿了二元錢，你心裏高興嗎？”我説：“不開心，我總覺得哪裏不對。”“覺得不對，那就對了。”媽媽説。“不屬於自己的東西上，就不應該拿，做人要做一個誠實的人，永遠心胸坦蕩，這樣我們才能開開心心的生活啊！”聽了媽媽的話，我穿上衣服，跑出了家門。

當我把錢還給阿姨錢時，阿姨對我露出了燦爛的笑容，那一刻我感覺我心裏也充滿了陽光，暖洋洋的……

誠實守信是中華民族的傳統美德，孔子云：“人而無信，不知其可也”。“人無忠信，不可立於世。”意思是説，一個人不講誠信，就不能立身於世。我們做為一名國小生，一定要堅持誠實守信的傳統美德，做一個純潔善良的孩子。