【精品】讀書作文錦集八篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的讀書作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書作文 篇1

車胤小時候學習特別認真，從不偷懶，每天都特別用功。教師佈置的作業每次他都特別認真地完成，並認真檢查，因而沒有一題錯的。他每天放學回到家，第一件事就是先把當天老師在課堂上講的`知識再複習一遍。一旦什麼地方不會，車胤絕不放過，反覆學習鑽研，直到弄懂為止。每天把這些剛學的知識看完並把作業完成後，還要把後面沒學的新知識自覺地先預習預習。

有一次晚上他放學回到家，做完作業，在複習的時候，發現了一道難題把他難倒了，他想呀想呀，用了好幾個小時還是沒有把這道題做出來。但是是他沒有放棄，揹着書包向老師家跑去。到了老師家他敲了敲門。“誰呀？這麼晚了有什麼事？”“老師，我是車胤，我有一題數學題不會做，請你再給我講一講。好嗎？”老師一聽是她的學生，特別高興，開了門，説：“快進來吧。”老師把這道題講清楚車胤才高高興興地收拾書包起身要回家。他剛推開老師家門，發現天已經亮了。

車胤特別愛讀書，但是他的家很窮，沒有錢買油燈和蠟燭。每天都只能在黑暗中藉着月光讀書。有一次，他放學回家，發現麥地上面有好多亮的東西在閃動。第二天，他回到學校，問老師那些東西是什麼。老師説：“那些是螢火蟲，在晚上會自動發光。”車胤聽了，心想：如果我多捉幾隻螢火蟲不就能當燈光照亮了嗎？於是晚上他拿上布袋到麥地裏捉了一些螢火蟲試了試還真能用。於是他借螢火蟲的光看起了書來，而且一看就看到了第二清晨。

車胤真是一個愛學習的孩子呀！

讀書作文 篇2

猶太民族是世界上最愛讀書的民族。古往今來，猶太人家庭的孩子，幾乎都要回答這樣一個問題：“假如有一天你的房子被燒燬，你的財產被搶光，你將帶着什麼東西逃命？”如果孩子回答是金錢或鑽石，母親將進一步問：“有一種沒有形態、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什麼嗎？”要是孩子回答不出來，母親就會説：“孩子，你要帶走的不是金錢，也不是鑽石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你只要活着，智慧就永遠跟着你。”在猶太人的社會中，幾乎每個人都認為，學者遠比國王偉大，也遠比富翁偉大。

中國人也是喜歡讀書的民族，但是讀書卻比較功利。《范進中舉》中的范進，因中舉喜極而瘋就是一個比較典型的例子。在封建社會，讀四書五經是為了考科舉，時下，讀3＋x是為了考大學考研究生弄個好文憑，似乎都是為了實現“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的夢想。在“學而優則仕”的套子裏，朝為田舍郎，暮登天子堂，個人命運大轉變的喜劇演出了上千年。縱觀古今，中國大多數讀書人往往着眼於知識的工具化，命運改變之後就鄙薄知識。對個人命運的專注遠大於對知識本身的的關愛，喜好利用知識而不求創新知識，使我們在知識的建樹上落於人後。

單純就“知識改變命運”而言，無可厚非。大千世界，芸芸眾生，功利之心，人皆有之，真正大徹大悟、超然物外的幾乎沒有，讀書亦是如此。就激勵人們求知、增長才幹而言，説知識改變命運是有積極意義的。但如果仔細分析一下，知識雖然可以成為改變個人命運的橋樑，可它並不是一塊飛黃騰達的敲門磚。“學而優則仕”的錯誤，不光在它使知識分子陷於官本位的牢籠，尤在它的功利色彩太重，忽視以致拋棄了對知識的理性追求和探索。所以評判讀書是否有用，就不能一味的把讀書和金錢、官職、地位等功利性的東西完全劃等號，否則希望越大，失望越大。

讀書的`目的是什麼，應該怎麼樣讀？在現實中，許多人讀書只是為了獲取自己想要的回報，也就是説，在讀書的過程中，沒有受到從書籍中應該獲取的知識量或者啟發，為了讀書而讀書。但讀書的目的變了質，讀書本身也便變了質。知識的有用，知識的珍貴，絕非僅在於它對個體命運的改變。人的一生，首先應該認清自己，認清自己才能樹立正確的人生觀與人生夢想，而夢想的實現依賴於這種正確性。在很多時候，不是每個人都可以成為所謂的有身份、有地位、有財富的人，人的定位基於清醒的認識之上，財富和地位不是衡量一個人成功的唯一標準。一個人能夠認清自己的價值所在，並且能夠最大化地貢獻出這種價值，便是成功的人生。如果能夠通過讀書獲取相應的知識，從而能夠樹立正確的人生觀、價值觀以及思維方式，即使沒有獲得所謂的“成功”或回報很少，那麼讀書的目的也就達到了。擺正心態，多讀書，讀好書，讀適合自己的書，這樣的讀書就會產生相應的能力，從而在走向社會以後可以在合適的位置上做出應有的貢獻。

讀書最重要的也是最美好之處在於思索。學而不悟，不會有思想品德的昇華，也不會有更高的境界和追求。曾經有位教授問他的學生：今天你做什麼？學生答：讀書。教授：明天你幹什麼？學生：讀書。教授：後天你幹什麼？學生：還是讀書。教授很不滿地説：那你什麼時候思索呢？讀書是花朵，思索才是果實。沒有思索的讀書，就好像一個人沒有胃臟而只有一張巨大的口腔，整個人便是一條孜孜不倦的過道。功利之心越重，這種過道產生的垃圾越多。

關於近年來日囂塵上的“讀書無用論”，我們每個人都應該靜下心來，認真思考一下，不能人云亦云。前幾天在網上看到一篇文章，有幾句話很有意思，現拿過來與大家分享：讀書之高，高在品位，高在情趣。與不讀書者談讀書，只是一種幽默；借不讀書者批判讀書，則是一種悲哀了。

讀書作文 篇3

書籍，是人類文化遺產的結晶，是人類智慧的倉庫。讀書籍，便能讀懂歷史，該明世界，於是古人語：“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書籍；秀才不出門，卻知天下事”。

英國學者培根曾經説過：“讀書籍足以冶情，足以高雅，足以長才，怡情也，最見獨處幽居之時，其高雅也，最見於高談闊論之中，其長才也，最見於處世判事之際。”於是，世人甚愛讀書籍。

然而，我們讀書籍時，是別人在代替我們的思想，我們只不過在重複他的思想活動的過程而已。猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照老師以鉛筆所寫的筆劃依樣畫葫蘆一般。我們知道，一條彈簧如久受外力壓迫，會失去彈性，我們的精神也是一樣，如常受別人的思想的壓力，也會失去自己的思想空間。所以，讀書籍愈多或整天沉迷讀書籍的人，雖然可籍書籍以休養出神，但他的思維能力必將漸次喪失，猶如時時常以車代步的人步行能力必定較差。所以有時書籍呆子、文弱書籍生的行為真叫人哭笑不得。

書籍是人類的`精神糧食，書籍不可不讀。試想，如果世界上沒有了出版物，人類的精神糧食得不到傳播，那該是多麼可怕的事情啊。那時的世界將會黯然神傷，人與人之間的一些聯繫線路就將中斷。一個無知、多疑和彼此流通的時代就會隨之而來。

然而學海天涯、書籍海無邊，茫茫書籍海，如何去讀，不能不令人頭痛。世界名著固然是好，但未必都值得必讀。因為有的作品所作的時代背景與我們相差甚巨，且缺少那種時代意義，況且名著滿天飛，又何能一一細嘗。

林語堂先生認為一個人發現他最愛好的作家，乃是他的知識發展上最重要的事情。世間確有一些人心靈相似的，一個人必須在古今中外無數個作家中尋找到一個和他心靈相似的作家，又何其艱難，或許耗盡其一生的年華也未必能找到。本人認為讀書籍要選自己喜好的作品，粗讀、細讀亦無所謂，只要能擁有一份“鳥在林間自查啼”的輕快閒情便是最佳。其實，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀數使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊裏，邏輯學使人善辯，凡有所學，皆有所獲。

讀書作文 篇4

讀書，對於一個愛看書的人來説，是一件非常高興快樂的事情。可是對於一個不愛看書的人來説，是一件非常傷心難過的事情。我從一年級到四年級的讀書期間，體會到了讀書的'苦惱與快樂。

“星兒！把電視關了，看一會兒書吧！”爸爸説道。我心想：讀書有什麼好的，不僅沒有意思，而且奪去了我看電視的時間。

“武藝星走哇！去打羽毛球，我一定把你打個落花流水。”只聽我的同學李詩琪説道。我聽了急忙放下剛看了一半的書，想和李詩琪去打羽毛球。“咳！咳！”爸爸突然咳嗽了起來。我看了看爸爸，爸爸用嚴厲的目光瞪了我一眼。我忙對李詩琪説：“你先玩會兒去吧！我這個故事還沒看完呢！”李詩琪走後，爸爸對我滿意地點點頭，可是我心裏氣憤極了，書奪走了我玩遊戲的時間。如果我對一本書產生興趣，爸爸會讓我給他講一遍，然後再熟記，別説這招還真管用，我把我看過的書都記下來了，可記下這麼多故事，費了我多少腦細胞哇！

在讀書的過程中，我獲得了許多知識。比如説《世界奇聞》這本書讓我知道了世界上存活時間最長的夫婦是誰，他們活了多少歲；《小鹿班比》這本書讓我知道了自己長大了應該獨立；《快樂星球》帶我走進了奇妙世界……

讀書讓我感到快樂，比如我看了一個逗人的故事，就會笑得前俯後仰合不攏嘴。

是書讓我懂得了親情，是書讓我知道了快樂與悲傷，是書給了我力量，是書給了我無窮的知識……

每一個人讀書都會有快樂和悲傷，就像一首歌所唱：“不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。媽媽告訴我，那些寫書的人，都是經過磨鍊才成功的。我覺得，我如果不讀書，我就會沒有知識；我要是不讀書，怎麼能成為有用的人呢？所以我要讀書。

我酷愛讀書，並會永遠堅持下去。

讀書作文 篇5

我偶然看到一本叫{影響世界歷史的16本書}，感到很好奇隨手翻看，卻發現希特勒的{我的奮鬥}也在裏面。我看了對本書的詳細介紹。原來這本書是希特勒對自己野心的宣傳。他想統治整個世界，但給世界人民帶來了極大的'災難。

希特勒原本也是一個有理想有才華的人，可是後來卻變成了一個狂熱的種族主義。他認為日耳曼民族是最優秀的，別的民族只能是他的奴隸。尤其是猶太人。他加入了納粹黨，1923年發動了慕尼黑政變，結果失敗了。他被關進監獄後，寫下了這本{我的奮鬥}。這本書強烈反映了希特勒妄圖控制整個歐洲世界，挑起戰爭，統治世界的野心。具有很大的反動性和煽動性。我想這本書當時出版後就應該引起英國等國家的注意，但是由於種種原因人們忽略了。結果，希特勒當選德國元首後不久就發動了戰爭，英國等國家一味的逃避戰爭，最終引起了第二次世界大戰，給世界帶來極大災難。只要人們當時仔細研究這本書，就會防範德國，可能就不會發生第二次世界大戰。這正是一個很大的教訓。一個沉重的教訓。

雖然這本書最後隨着希特勒的自殺和納粹第三帝國一起落入歷史的塵埃中，但這本書作為歷史文獻的意義是很重大的。曾有人這樣評價這本書：我的奮鬥是二十世紀的一本極其重要的書，它從1933年至二次世界大戰結束一直主宰納粹第三帝國的政治，我的奮鬥裏，每一個字，使125人喪失了生命；每一頁，使4700人喪失了生命：每一章，平均使120萬人喪失了生命。沒想到一本書也能帶來這麼大的災難，真令人驚恐啊！

讀書作文 篇6

你説讀書沒有用處。可你們想過嗎?“書讀百遍，其義自見”當你把書的真正含義讀出時，説明你的閲讀能力增強了，你的.作文水平一定會提高。

“好書不厭百回讀”，一遍一遍，每一遍都有自己的見解和獨特的想法，即使讀了上百遍，那這一百遍你肯定又有自己的新發現，俗話説“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，如果讀書沒用的話，為什麼這句話會流芳千古?如果讀書沒用的話，世間為什麼還會有那麼多國小、中學、大學?如果讀書沒用，那人們都不讀書，一個個不都是一竅不通的傻子?螞蟻怎樣覓食?屎殼郎為何滾糞球?地球為什麼是圓的?這些再簡單不過的問題又如何可以知道?如果讀書沒有用，那世界豈不要打上一個大大的問號? 只有多讀書我們才能變得更聰明，同學們，請好好利用暑假這個好時光，讓我們一起“讀書好，多讀書，讀好書”。

讀書作文 篇7

《愛的教育》讀書會終於在今天舉行了，男孩女孩大比拼，看看誰讀書認真、仔細。

孩子們是異常的興奮，雖然在電視上經常看類似這樣的節目，但親身經歷還是第一次。題都是孩子們看過書後自己出的，我不過是把它們彙總、重編，分成了搶答題和必答題。

課堂上，孩子們小臉發紅，小手林立，眼睛閃着興奮的光芒。勝利時一片歡呼，滿臉得意：失敗時，垂頭喪氣，一臉懊惱。我抓住這精彩的瞬間，搶拍下了孩子們最真實的一面。這就是我親愛的孩 子們，他們是那樣的純潔、無暇，不像大人總在掩飾自己的.喜怒哀樂。

最後女生以200分的好成績遙遙領先，讓那些聰明的、驕傲的男孩子們目瞪口呆，嘴裏不服，可心裏佩服。小男子漢們，認真些、踏實些吧，正是因為你們的驕傲和浮躁才在今天的比賽中敗北的呀！

讀書作文 篇8

讀書是我生命中的快樂，我很喜歡讀書。

一年級的`時候，我喜歡看漫畫，可是老師不讓我們帶漫畫書，我只能在家寫完作業才能看，二年級的時候，我喜歡看《小豬照鏡子》，我的這本書可真好看啊，每次看的時候，裏面的小動物都能把我逗得哈哈大笑。現在我上三年級了，我喜歡看安徒生的童話，裏面《賣火柴的小女孩》讓我很難過，《豌豆上的公主》又讓我覺得特別好玩。

讀書讓我們更快樂地成長，我喜歡讀書。