今天我來當老師的作文（通用28篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的今天我來當老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天我來當老師的作文 1

今天，月9日，天氣晴朗，我懷着高興的心情來上我的興趣班。

上課了，老師突然説：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽，立刻歡呼起來，老師説：“讓大家準備分鐘後，上去講，要堅持講分鐘，就合格了。”老師又説：“教學內容分，教學熟悉程度分，儀態儀表分，普通話分，師生互動分，課堂程序分。”我心想：哈哈，我想到了講課內容，“動漫作文”裏的有很多內容可講。

想着想着，我便走了上去，可一到講台前我就後悔了……看到下面同學一雙雙眼睛都盯着我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎麼也走不動了。我只好開始講了，講了一段開頭，我的緊張基本沒了。可當我看見老師坐在下面時心裏有緊張起來了，但老師的'眼神在對我説;“你能行，相信自己呀。”我的緊張一下子煙消雲散，因為心裏的變化，所以我越講越流利，同學們向我投來了敬佩的目光，最後我在同學們和老師的掌聲中走下了講台，坐到自己的座位時，我才發現我的兩隻手心都濕了。

通過這次體驗，我懂得了老師上一節是很不容易的，我們一定要認真聽講，好好學習，用自己的成績來回報老師。

今天我來當老師的作文 2

今天的第三節課，是我們六（2）班與一（2）班的小朋友一起上的。這40分鐘內，我當了一次小老師，教一年級的小朋友掛紅領巾。

這節課最令我難忘的是掛紅領巾環節。當主持人説：“請六年級的大哥哥大姐姐為一年級的弟弟妹妹們掛上紅領巾”時，我轉過頭，從脖子上輕輕解下紅領巾，放在胸前，兩隻手握住紅領巾的'兩端，聲音激動得略微有點顫抖：“先將領口翻起，將紅領巾抵在胸前，向內折兩到三次，再披到肩上。”我把紅領巾披在小弟弟的肩上，一邊念口訣，一邊熟練地做着每一個動作。雖然只有短短几個步驟，但我卻做了好久，手心都微微出汗了，一摸手掌心有點濕。“會繫了嗎？”我問小弟弟。他一臉茫然地看着我，搖了搖頭。於是，我重複了一遍又一遍，他終於有點學會了。接着，輪到他給自己掛紅領巾了。我目不轉睛地看着他，哪一步少做了，哪一步多做了，哪一步做錯了，我都一一指出讓他改過來。

最後，輪到他給我掛紅領巾了。只見他顫顫巍巍地把紅領巾放在胸前摺好，手臂略微發顫，將紅領巾小心翼翼地披在我肩上，一雙大眼睛中流露出一絲不苟的神情。看着他那嚴肅的臉，我不由地輕笑一聲，想起了曾經的自己：我給一個大哥哥掛紅領巾時，一樣的嚴肅，一樣的認真，一樣的激動。“姐姐，繫好了。”小男孩稚嫩的嗓音把我從回憶的世界裏拉回了現實。望着小男孩額頭上細密的汗珠，再看了看胸前那不忍直視的紅領巾，我的心中充滿了難以言狀的喜悦。我笑了笑，揉揉小男孩的頭髮，笑着説：“掛得不錯，繼續加油！”然後，我又細心地指導他重新整理了紅領巾。

之後，我們又教了小朋友們敬隊禮，呼號，儼然是一個不折不扣的小老師。臨近結束時，我們還贈送了包含了我們祝福的書籤，在退旗的音樂聲中，我們依依惜別，回到了教室……

今天我當了一回小老師。在課堂上，一年級小朋友們的精彩表現，讓我看到，星星火炬的光芒依舊是如此耀眼，希望的火炬依舊在傳遞着，散發着朝氣！

今天我來當老師的作文 3

今天放學回家，我和媽媽姐姐閒着沒事（今天作業在學校已完成），想上一節家庭課，而我就是老師。

第一次當老師，我心裏非常緊張。不過也是躲避不過去的，我小心翼翼的打開語文書，讓我的“同學們”預習第十一課——蝙蝠和雷達。

姐姐和媽媽都預習的比較用功，我開始提問了，首先讓他們把兩個多音字説出來，提問反義詞和近義詞，都回答的不錯。然後，我要講課了。

我先有感情的朗讀了一遍課文，讓他們學着我的樣子，裝模作樣的讀了一遍。接下來該幹什麼呢？我的腦子飛快的想着。啊，有了，語文老師講課的時候不是提出幾個問題嗎？我就讓他們回答好了。

我的“學生們”專心致志的聽着，我有聲有色的.講着，他們都在朗讀課文，讀的都入迷了。我陶醉在這樣的美好環境下，好美呀！沒想到語文竟然這麼快就講完了。“學生們”非常勞累，我給他們講了一個故事，卻惹得他們鬨堂大笑，沒想到這麼好的氣氛這麼快就破壞了。我趕快換成英語書，講了幾個知識點，我講的時候説話結結巴巴的，總怕自己説錯。不過，“世上無難事，只怕有心人。”我鼓起勇氣把英語講完了。瞬間響起了熱烈的掌聲。而我卻大汗淋漓的站在“講台”上。最後，我又講了數學，我講了幾個重點，把數學的兩個單元進行的複習與鞏固。講完的時候。我長出了一口氣，心裏想着：終於講完了。

第一次當老師的滋味真不爽呀，心裏非常緊張，給平時回答問題的感覺真是不一樣。看來，以後做什麼事都要實踐。俗話説得好“失敗乃成功之母。”我現在真正體會到了這句話的意思。

以後我要練習，爭取當一個優秀的小老師！

總結：這次當老師，我很緊張，以後，我會更加努力，做一個優秀的小老師！

今天我來當老師的作文 4

今天，我有一個好消息告訴大家，我當小老師啦！

你呀！不用驚奇，告訴你們吧，那是下午第一節課時，田老師讓我們自己當一回小老師——互相給同學們批改作文，話音剛落，同學們高興極了，我呢？心裏實際高興、又緊張。高興的是，當老師一直是我最大的願望；緊張的是，我的作文水平還不行，怎麼能給同學批作文呢？無論如何，今天還是要硬着頭皮當一回老師！

我翻開的第一篇作文是“這件是教育了我”，這篇作文的開頭寫的很好，深深地吸引了我，我一字一句地斟酌着，寫的還挺通順。哎，一個錯別字，我拿起筆來，在上面畫了一個圈；哎，這句話沒加引號，我又拿起筆來，在上面認認真真地加上了一個引號；哎，這兒的話寫的.太好了，我反反覆覆唸了幾次，好，還是記下來吧，就這樣，一篇作文看完了，我也學田老師的樣子，在下面寫了幾句批語,寫的挺好就是字跡有些不工整，以後一定要多加努力！

接着我又看了第二篇、第三篇……我認真的閲讀着，吸取着別人的長處，不知不覺，下課的鈴聲響了，可我依然陶醉在當小老師的興奮中……

田老師這樣做，真是用心良苦，既讓我們能互相學習寫作中的長處，又讓我們互相找尋寫作中的不足，這節課，我的收穫真是很不小啊!

今天我來當老師的作文 5

大家一定都讀過許多關於讚美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無私的，持久的。

今天，馮老師給我一次當老師的機會，我真真切切的體會到了老師的辛苦，用心，耐心，無私奉獻的精神。

我班張檸同學，這一章（分數的大小）的內容掌握的不是太好，馮老師讓我輔導他，還温和的對我説：“紫薇，認真點，耐心點哦！謝謝啦！”“好的！謝什麼呀！”我爽快地答應了。心想：不就是給他講講嘛，有什麼難的。

我當老師啦！激動的心情無法言表，急忙翻開他的作業本，一個挨一個的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消雲散，心想：真笨，上課幹嗎去了，錯恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現在是老師啦！要有耐心，於是我平靜的説：“好吧！你先把錯題訂正一遍，遇到不會的我給你講。”

“哎呀！你把答案給我説説不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀。”

我一聽火冒三丈：“哪有你這樣的學生，上課不注意聽講，老師在課堂上反覆強調的重點都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽，我才不想教你呢！你還嫌麻煩。”話一説完我就後悔了，因為我突然想起馮老師信任的目光，温和的話語，想起平時老師對一些不愛學習的學生總是想方設法引導他們，提高他們學習的積極性，那種不厭其煩的.耐心，平息了我心中的怒火。

於是，我心平氣和地説：“我把答案給你説説，你不還是不會嗎！那有什麼用啊！我慢慢給你講吧！比較分數的大小，首先找到它們的最小公倍數，劃成同分母的分數，分母相同了，誰的分子大，誰就大..........”我費盡心機給他講了近一個小時，恨不得把我所知道的東西都教給他，終於把他教會了，講得我口乾舌燥，筋疲力盡。

現在我深深地懂得：老師為什麼這樣受尊敬，愛戴，那是因為她（他）們把全部的精力都放在學生身上，把自己所會的知識豪無保留地傳授給學生，她（他）們都有着極強的耐心和無私奉獻的心。

今天我來當老師的作文 6

正如往常一樣，我早早地來到了學校。剛進校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當小老師，快去組織同學讀書。”

我不由自主地加快了腳步：同學們會自覺嗎？教室裏會亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最後乾脆跑向教室。

呵，教室裏卻傳出了琅琅的讀書聲，看來同學們還挺自覺的，我心裏想着走進教室。只見郭研伶已經站在講台上帶領大家早讀。

老師向我們招手讓我們上講台，我們倆拿着書上了講台，分好工作後，我便下台雲巡邏了。

可不知怎麼，我心裏裏像是藏了一隻小鹿，怦怦直跳。

“白－樺－林－的－低－語”一個極不諧高的聲音出現。我走到那個同學的面前儘量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用。“我不呢，有本事你記啊！”他挑釁似的看着我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄裏後，便筆直地站在一邊，不再理睬他。

“怎麼樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看着他，誰知他根本不吃我這套，依然我行我素。

我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢湧上來，想制止也不行，只好憑着性子來，臉漸漸燒了起來，一直燒到耳根裏，我的'腳和手不由自主地顫抖起來，好像各個器官都失雲了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。

咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見我不理睬他，他也不想自討沒趣吧！咦，我靈機一動，不如來個將計就計。

我果斷地站上講台，把他的名字擦去並對他説：“你現在表現得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒想到這招還真管用，他果真收斂了許多。

今天我當小老師心裏多多少少都有些緊張，因為我從沒教過別人，更沒有像個老師一樣批評或表揚別人，我更害怕自己出醜被別人笑話，誰知同學們都對我很友好，也都很聽話，當我在教室裏走來走去時，我真覺得自己是個小老師了，我覺得要想當個好老師，一定要用心要尊重每一個同學們才會服你。

今天我來當老師的作文 7

前幾天回到小姨家，看到活潑可愛的妹妹，我想起了博談客論的話題，就説我要和妹妹當老師玩。妹妹同意了。時光倒回了三天前……

“鈴鈴鈴”“上課。”我裝模作樣地喊着。“起立！老師您好——”妹妹想笑卻又極力忍住。“同學們好，請坐吧！”我嚴肅地説。“就我一個學生，哪有‘同學們’呀？哈哈哈！”妹妹在下面的小聲嘀咕引起了我的注意，“李語童同學（妹妹的名字），上課要嚴肅。不要嘻嘻哈哈的。”説完這句話，我自己其實心裏也在笑，但表面上“裝”得淡定無比。“知道了，老師——”妹妹拖着長調説道。

“請同學們把課本翻到第二頁。”“又是同學們，連書都不統一……”妹妹再次嘀咕道。説來也是，我把我二年級時的語文書書翻出來，給了妹妹，而我這個老師卻沒有了書，只好裝模做樣的拿着一本數學書。眼睛時不時地瞟到妹妹的書上去，當然，這個小破綻早已經被古靈精怪的妹妹看出來了。每當我瞟的時候，她總會自覺地把書偏一下，好讓我更好地看清楚。我便也沒有説什麼。“再説了，我説‘同學們’不也是為了尋找那麼一點點當老師的感覺嗎？你還挑着挑那的……”我默默地想。

“老師！”我沉浸在抱怨中，突然被妹妹的一聲叫吵醒了，晃過神來。“連老師都走神，學生要怎麼做呢？”由於這次確實是我的問題，我便也沒有再與妹妹爭辯。

教了妹妹幾個生字，我覺得脖子有些痠痛，手臂和腿也麻木了。於是便宣佈休息十分鐘，下節課上數學。妹妹隨心所欲的玩着。我這才體會到老師的不易，在這短短十分鐘內，他們要放鬆一下，還要備課，若不抓緊一分一秒，這時間果真是不夠用。我邊休息邊想，“下節課該用什麼樣的教學方式才能讓妹妹的興趣更大一點呢？有了，可以用……”

“叮鈴鈴”妹妹學着以往學校的鈴聲，邊走進“教室”（其實是一個卧室）邊當着“鈴鐺”的角色。我這才意識到上課了。趕緊回過神兒來。

“上課！”“起立，老師您好——”與第一節課一樣，開場白還是這麼尷尬。不過我想的是在課堂上讓妹妹歡樂起來。我把數學書給了妹妹，自己乾脆不拿書了，因為剛剛預習過的緣故，這會對書本上的內容瞭如指掌。先寫了幾道簡單的計算題，妹妹撇了撇嘴，不屑地説：“這麼簡單的題，還要本公主來做……”“李語童同學，你説什麼？”妹妹自知失言，便到黑板上來做題。妹妹做完，自信地下去了。我皺着眉頭一道一道仔細看着。“哈！你寫錯了一道題！”我衝着妹妹説道。“哪有？”

看得出來妹妹雖還是堅信自己沒錯，但語氣已經沒有開始那麼自信了。“真的沒有嘛！”妹妹這次的底氣又足了很多。我再仔細一看，原來是我自己看錯了，妹妹那道題是正確的。我自知有錯，便低下了頭。“你看你這個老師，自己還出錯。”妹妹趁機教訓起了我。“我……”我無話可説。

僵持了一會，妹妹裝作一副寬宏大量的樣子：“看你這麼真誠，我就原諒你吧！但説好了，下不為例！”贏得了妹妹的原諒，我的`精神好多了。便再次開始講課……

講了一上午的課，我覺得身子都要散架了。當老師確實不易，要利用好課間的每一分鐘，要時刻注意自己的言行，還要給學生傳授更多的知識。我這才講了一上午就累得不行，老師們每天都要面對這我們，面對着冰冷的講台。有句話不是説：三尺講台，三寸舌，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

通過給妹妹講着一上午的課，其實也是給我自己上了深刻的一節課。是啊，老師們都是偉大的。他們就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師的春風，日日沐我心！

今天我來當老師的作文 8

早在幾天前，我就已經準備充分今天要講的內容了，我把張老師發到公共郵箱裏的課件認真地瀏覽了n遍，並給媽媽試講了幾遍，因此，我對自己很有信心。

到了那一天，我卻被德育處喊去排主持，錯過張老師捏蛋兒的機會，理所當然的，今天我就講不成課了，只好在下面當觀眾。不過我有轉念一想，當觀眾也是一件非常有趣的事呀，還可以親眼看到每一個“小老師”的精彩瞬間。

第一組抽到的，是最美少年——劉子樑。

只見他緊張地用一隻手直抓褲子，看着他那滑稽的姿勢，我們鬨堂大笑。

下一個該李沁笑上場當小老師了。她就明顯顯得比劉子粱有經驗些，講的頭頭是道，也給我們講會了。

給我印象最深的`就是範滋文講的了，不光是我們這樣覺得，連張老師都説他最像一個小老師。結果真的是如此，他果然得了全班最高分，得了第一名。

張老師也用手機和照相機為我們拍下了一個個精彩瞬間，説等回來了有時間的話，就做成幻燈片放到大頻幕上給我們看。

張老師還有獎品發給前三名的同學——棒棒糖。不過可惜的是我們組並沒有拿到前三名的好成績，唉，下次繼續努力吧。我在心裏這樣想。

張老師也説，下次要多準備點獎品，還有以後一定要多讓我們來講講課，給自己一個鍛鍊的好機會，等到下次的話，就比這次有經驗了，一定要吸取這次的教訓，比如説：我們不能反反覆覆地將一個知識點，要這個同學講過了，拿下一個同學就接着往下講，這樣不但可以節省時間，還可以學到更多的知識。

我期待着下一次講課。

今天我來當老師的作文 9

下午放學後，媽媽拿出四本精美的作文本，我一看，這不是我們班同學寫的作文嗎？媽媽説：“老師説你的作文寫得不錯，讓你和媽媽一起試着批改一下同學的作文。”

“耶！太好了，今天我可以當回小老師嘍！”我高興地拍着手叫道。

晚上寫完作業後，我這個小老師就開始“上崗”了。媽媽對我説：“我們要按照喬老師的要求，首先看一看他們寫的作文內容是否符合習作要求，然後再仔細讀一讀，看一看段落層次是否清晰、語句流不流暢、生動不生動，還要看一看書寫怎麼樣，有沒有錯別字等。還有，你要多學學他們作文的優點……”

還沒等媽媽説完，我就迫不及待地看了起來。這四篇作文分別是黃同學、彭同學和我的好朋友趙同學、薛同學的，讓我先看看他們都寫了哪些內容。

我們這次作文的題目是《我的課餘生活》，黃同學和彭同學都寫的是課餘時間喜歡看書，她們的課餘愛好和我一樣哦。先看彭同學寫的，書寫很認真，一共分了九個自然段來寫，按照媽媽的話來説就是層次很清晰，可是我覺得她列舉的例子有些多了，寫得不是很生動。再看黃同學的，她寫得要生動得多，不過層次沒有彭同學的清晰。第二段詳細寫了喜歡看哪些書和自己的收穫後，後面又寫了一段大概相同的內容，有些重複。

我覺得還是我的好朋友趙同學和薛同學寫得更好。趙同學寫的是自己經過努力，終於學會了騎自行車；薛同學寫的是課餘時間和媽媽一起下五子棋，趁媽媽分神時終於戰勝了媽媽。他們的語言寫得真生動！不信你看：

開始我把握不住方向，騎得東倒西歪；後來我越騎越好，我心裏想：騎自行車真簡單，真是“小兒科”！我喊道：“爸爸，爸爸，快鬆開手！”爸爸説：“這可是你説的。”結果爸爸剛一鬆手，我就差點摔一大跤。

哇，媽媽真厲害，幾下子就連成五個子了。我連輸了幾局，於是我開動腦筋，仔細觀察媽媽的棋路，終於發現了她的訣竅，於是想辦法堵住她的棋，她走一步，我走一步，終於趁她分神時，我贏了。

我説上面這些句子寫得生動，媽媽就在下面畫上了優美的波浪線。嘻嘻，我的好朋友們看到這些線條心裏一定很高興！媽媽告訴我：“他們為什麼寫得這麼生動呢？因為他們寫出了真情實感。你要多學學他們的優點。”“噢……”我認真地點了點頭。

説完了他們作文中的優點，再説説我發現的小缺點。一個是有錯別字，把“名著”的.“名”寫成了“明”，把“訣竅”的“訣”寫成了“絕”，還有就是“的、地、得”的用法分不清楚。第二個是標點符號有的用得不對，有的好長一句話，中間不加一個標點，念起來可真夠累的，我和媽媽都幫他們做了修改。

不知不覺，一個晚上的時間很快就過去了，我們也批改完了四篇作文。媽媽説：“你這個小老師今天當得不錯哦。”嘻嘻，其實大部分還是媽媽的功勞。不過我也是有很大收穫的，通過批改同學的作文，我學到了他們寫作的優點，也讓我更加體會到了我們喬老師的辛苦。我和媽媽批改四篇作文就花了一晚上時間，可老師每天都要批改我們七十個同學那麼多的作業，同學們寫的每一篇作文，從草稿開始，老師都要仔細把關，給我們反覆講解，提出修改意見，多辛苦呀！

今天我來當老師的作文 10

從未當過老師的我，但是今天，我在藍星空軍幼兒園當了一次幼兒教師，並且確確實實地體會到了當老師的辛苦。

經過精心策劃，路老師把我們全班分成了6個小組，每個小組8個同學，負責給一個班級的小朋友們當小老師。我們小組對應的班級是大（1）班。

簡單的自我介紹後，我們來了個開門紅，就是給小朋友們表演課本劇《小壁虎借尾巴》。我們表演得非常投入，生怕一不小心出錯，小朋友們就不願意看了。表演中，我們要儘量使自己的聲音和語氣最接近小朋友們喜歡的腔調，表情要儘量豐富可愛帶點誇張，動作還得像動畫片裏面的主人公一樣……這一切都是為了讓小朋友們看得開心，而我們一個個累得直喘氣。

還有一個項目是由我們帶着大家玩“丟手絹”的遊戲。沒想到第一個丟手絹的幸運兒就是我。我選了一個比較強壯的小男孩，屏住呼吸輕輕地把手絹放在他的`身後。他連忙拿起手絹朝我追來，我奮力奔跑，就在我把他遠遠甩在身後時，忽然轉念一想：“如果他抓不到我，會不會覺得很無聊，因此而厭煩其它的活動呢？”這個念頭一出，我就趕緊假裝腳底被絆了一下，漸漸放慢了腳步。他果然迅速追了上來。我又想，他會不會識破我的“詭計”？於是我又逐漸加快了腳步。最後，我“終於”被他捉住了，我就給大家唱了一首《小紅帽》，唱得很認真。

最後輪到我來教大家跳舞了。由於小朋友們剛做完遊戲很興奮，有點累，所以沒有幾個小朋友願意跟我一起跳。我們組一位“智多星”就大叫：“誰跳得好就獎勵誰星星貼紙！”這話立馬見效，好幾位女生開始隨着我一起跳。其他同學見狀也跟着音樂動了起來。看來當老師還要多多動腦筋想辦法呢！

經過半天的體驗活動，我深刻地體會到當老師的辛苦。原來老師為了我們要操這麼多的心，花費這麼多時間和精力啊！看來以後我們要多體諒、多關心老師一些，珍惜老師為我們付出的一點一滴。

今天我來當老師的作文 11

今天，朱老師給了我一個特殊任務，讓我當一次電腦小老師，我很興奮，當然也有些緊張。

起先我猶豫着不敢走近電腦室，但最後我還是走進了電腦室。大家都用異樣的目光看着我，似乎在議論：今天教我們的怎麼會是她？我鼓足了勇氣，走到講台前向大家講明瞭這件事的來龍去脈。同學們都明白了，大聲的喧譁起來。

這時朱老師走了進來，大家頓時安靜下來。朱老師又向同學們説明了情況，囑咐同學們要聽我的話，還囑咐我要把同學們教好，然後轉身走了，我開始上起課來。我先講了今天上午三節課的學習內容，讓同學們有個目標，然後就認真的給同學們講起課來。

我先請同學們打開圖畫板畫大山，然後説：“請同學們先單擊工具欄裏的曲線工具，然後在畫圖板上畫一條直線，用鼠標拖住它往上移。”我邊説邊在黑板上進行演示，努力讓同學們能聽懂。説完，我就走下講台，一個個檢查，看看同學們是否真的掌握了操作方法。看完以後，我見同學們都會了，臉上不禁露出了一絲笑意。

接着我又教同學們怎麼輸入文字。我先請同學們單擊工具欄中標有英文字母A的`文字工具，然後拖動鼠標，拉出一個方框，再請同學們選擇智能ABC輸入法，在這個框框內輸入“雁南飛”這三個字。等同學們都掌握之後，我就請同學們發揮自己獨特的想象力創作一幅《雁南飛》的圖畫。

在上午的教學過程中我多次敲打講台，是因為同學們在我講課時總是在下面講話，我希望同學們不要在老師講課時説話，可他們總是不聽。下午，我又教同學們怎樣在圖畫板裏複製，剪切，粘貼。

通過一天的教學，我深深地體會到：作為一名教師是多麼得不容易，而我們作為學生經常要讓老師擔心，還要讓老師生氣。我們是多麼的不應該。

今天我來當老師的作文 12

今天，請讓我來當老師！如果讓我來做老師，我想當一名語文老師，我會做一個“不走尋常路”的老師：我會穿上球衣，換上運動鞋，準備好一天的開始。

當我走進辦公室，看了看今天的課表：呀！今天有三節語文課呢！可我們的課文已經上的一節不剩，連一次考試都不落！我打開電腦，又關上了——今天不需要準備課件。我又看了看窗外：是個陽光明媚的好日子，不如……

輕快的上課鈴結束了。還沒進教室，我就聽見了班裏的唉聲歎氣：“今天語文課那麼多！上不完了！”我一進教室就對同學説：“今天，我們去外面玩！帶上你們的跳繩和毽子，我們準備出發！”“耶——”同學們嘻嘻哈哈排好了隊，下樓，到了大操場上。“做完準備運動後解散！大家都去玩自己的東西吧！”我喊道。有幾個同學像變魔法一樣，“變”出了幾個足球，男生們組織了一場激烈的足球比賽，而我則參加了同學們跳長繩的'隊伍。操場上不停地傳來歡笑聲。過了一會同學們玩累了，大家席地而坐，開始了我們的唱古詩環節，就來一首《春曉》吧！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”大家唱得揺頭晃腦，可起勁了！不知不覺上午的課都結束了。

如果今天我來做老師，我會做一個這樣的老師。同學們一定會期待下一次語文課的到來！

今天我來當老師的作文 13

今天，朱老師給了我一個特殊的任務，讓我當一次電腦小老師，我的心裏很興奮，當然也有些緊張。

起先我猶豫着不敢進電腦室，但最後我還是走進了電腦室。大家都用異樣的目光看着我，似乎在議論：今天教我們的怎麼會是他？我鼓足了勇氣，走到講台前向大家講明瞭這件事的來龍去脈，同學們都明白了，大聲地喧譁起來。

這時朱老師走了進來，大家頓時安靜下來。朱老師又向同學們説明了情況，囑咐同學們要聽我的話，還囑咐我要把同學們教好，然後轉身走了。我開始上起課來。

我先講了今天上午三節課的學習內容，讓同學們有個目標，然後我認真地給同學們講起課來。

我先請同學們打開畫圖板畫大山，然後説：“請同學們先單擊工具欄裏的.曲線工具，然後在畫圖板上畫一條直線，用鼠標拖動它往上移……”我邊説邊還在黑板上進行演示，努力讓同學們能聽懂。説完，我就走下講台，一個個檢查過去，看看同學們是否真的已會操作。看完以後，我見同學們都會操作了，臉上不禁露出了一絲笑意。

接着我又教同學們怎麼輸入文字。我先請同學們單擊工具欄中標有英文字母A的文字工具，然後拖動鼠標，拉出一個方框，再請同學們選擇智能ABC輸入法，在這個框框內輸入“雁南飛”這三個字。等同學們都掌握之後，我就請同學們發揮自己獨特的想象力創作一幅《雁南飛》的圖畫。

在一上午的教學過程中，我多次敲打講台，是因為同學們在我講課時總是在下面講空話，我希望同學們不要在老師講課時説話，可他們總是不聽。下午，我又教同學們怎樣在畫圖板裏複製、剪切、粘貼。……

通過一天教學，我深深地體會到：作為一名教師是多麼的不容易，而我們作為學生，經常要讓老師擔心，還要讓老師生氣。我們是多麼的不應該。

今天我來當老師的作文 14

“安靜！”我被班上幾個調皮搗蛋的熊孩子氣的火冒三丈，忍不住發出了一聲撕心裂肺的吼叫，教室頓時變得鴉雀無聲。沒錯，這就是今天的我—一名國小語文老師。

從小我就立志成為一名光榮的人民教師，一名受學生喜愛的老師。我常常幻想着許多美好的畫面：我和學生打成一片，一起學習，一起遊戲，無話不談，亦師亦友。但夢想很豐滿，現實卻很骨感。我今天像陀螺一樣，忙得團團轉，腳不沾地地奔來奔去。孩子們的表現讓我的心彷彿坐在過山車上，天堂地獄來回穿梭。

一次不經意間説漏了嘴，被這羣孩子們知道我怕老鼠。於是，下午的語文課上趁我在黑板上寫板書時，他們悄悄地在講台上放了一隻做工精良的玩具老鼠。當我回過頭來，看見一隻老鼠正直勾勾地盯着我，我“啊”的一聲叫了起來，扔下書本倉惶而逃。頓時，我的身後傳來了一陣鬨堂大笑。我這才如夢初醒，被一羣小魔怪戲弄了。我怒氣衝衝地走回教室，一拍桌子，大聲吼道“安靜！"孩於們好像知道做錯了。有的耷拉着腦袋，不敢看我的眼睛：有的可憐兮兮地望着我，像一隻只受了驚的.小鹿，我的心立刻軟了下來。

養兒方知父母恩，為師才之杏壇苦。回想起，做以前做學生的我，何嘗不是給老師添了許許多多的麻煩。喜歡優秀，是人之常情；不過偏愛不完美，才是教育。

今天我來當老師的作文 15

週六，爸爸買的投影儀快遞到了，要先試用一下，這可把我高興壞了!因為，我也能像老師一樣利用大屏幕給大家上課了!

在我的督促下，爸爸、媽媽和弟弟拿着小板凳，坐在了客廳大屏幕前。弟弟為了配合我倒是很認真，端端正正地坐着，好奇地盯着大屏幕。爸爸媽媽居然心不在焉，一會兒看看手機，一會兒東張西望，想去做別的事情。哼!小瞧我，一會讓你們知道我的厲害!

“同學們，我們這節課學的內容是《‘“貝’”的'故事》。”我站在電腦旁邊，忍着笑點開了課件。“媽媽，快看，孫正和!”弟弟其它字不認識，一下子就發現了我的名字。嗯，開場不錯!爸爸媽媽驚訝地抬頭看起大屏幕。

“咦?你怎麼把作者改成蘇州相城實驗國小校孫正和了?”

“哈哈哈哈!”我也憋不住了，大家一起笑起來!

之前學習這節網課的時候，我就很喜歡其中的內容，裏面的拓展知識，比如甲骨文的寫法，我想爸爸媽媽一定不知道。有課件我也能當老師!於是那天我寫完作業以後，就把這節課的課件稍微改了改，。老師的信息變成了我的，字體的大小、，顏色做了調整，原來的換頁方式也變得更有趣了，。我可是我們家的電腦專家啊!

這下我的“學生們”可佩服我了，上課都聚精會神地認真聽着講。每次華麗的換頁，都會讓弟弟大喊：“哇!又不一樣了!”這節課，他學會了“貝”字，爸爸媽媽笑着上看完整節課，他們瞭解了文字的演變史，應該有收穫吧!

今天的課上得很成功，大家沒少給我點贊。可惜這個課件不是我做的，如果有一天我能單獨做出來，成為一名真正的老師或者，真正的電腦高手就更棒了!

今天我來當老師的作文 16

今天中午，老師讓同學們當一次老師，感受一下當老師是什麼感覺。

聽到這話，我心裏久久不能平靜，心想:我好緊張呀，當老師一定很難，我該怎麼當老師呢?聽了前兩位當老師的同學的精彩講課，我更加緊張了。輪到我了，我拿着課本興高采烈地走到講台前面，因為有史以來是我第一次當老師。

我模仿老師上課的樣子，神情非常嚴肅。我讀課文的時候，就有兩位同學打打鬧鬧，於是我叫他們站起來。問他們：“我讀到哪裏了?”他們倆帶着笑容不假思索地回答：“我不知道”。我怒火沖天，只好讓他們一直站着。我繼續讀着，發現他們倆在那説説笑笑，在實在無語了，只好用那雙會説話的眼睛看着他們倆。過一會兒，又有兩位同學搗亂，你動我一下，我動你一下，我大發雷霆説：“你們幹什麼呢!我讀到哪了，接着讀!”原來他們知道我讀到哪了，是故意鬧的。他們看我生氣了就認真地讀了起來，我説：“好了，不用讀了。”

我接着往下讀時，教室突然變成了“熱鬧的`大街”了。我大聲説：“安靜!”教室立刻安靜了許多。可還是兩三個同學在那説悄悄話。我終於讀完了。接下來，我就開始提問題，想不到他們都搶着回答。

當老師真不容易呀!

今天我來當老師的作文 17

寒假一再延長，為了響應教育部“停課不停學”的號召，3月2日起，我們在家開始了網絡課堂。大家猜一猜，我給誰當的老師？沒錯，就是我的媽媽。

想當老師可不是一件容易的事。首先，我要把當天的作業做完，然後細讀汪老師的筆記、觀看她的.講解視頻，再在草稿本上演練一兩次，一切準備就緒，我才給媽媽當老師。記得在我們學習認識方向時，我就按照汪老師傳授的密訣，做了個方向標，圈出書上的關鍵字、確定觀測點，藉助風向標幫助媽媽認識方向，並教她記住觀測口訣：東南西北順時走，走完一圈又到東。媽媽聽了我這淺顯易懂的方法，很快就明白了。媽媽有時“笨笨的”，會提出很多問題，聽不明白的地方我還要想想辦法換個方法給她講，每次我一講完，她就對我説：“説得真好，給你點贊”！我就特別開心，於是我堅持天天給媽媽當老師！

經過鍛鍊，我也敢在班裏當小老師了，還把講解視頻發到了班級羣裏。雖然我當時特別緊張，一道題講下來，手心裏全是汗，但效果卻非常好，汪老師還大力表揚了我，給我鼓勵，讓我信心大增。自從當了“呂老師”，我現在在表達上越來越勇敢了，也總結了一些經驗。

親愛小夥伴們，你們也想當老師嗎？

今天我來當老師的作文 18

這個週末，老師留了一項特殊的作業，就是給自己的家人當一次老師。

我利用早晨這個黃金時間花費了九牛二虎之力把課備好。中午我夾着書、預習本、筆來到同學們面前開始上課了。首先我按照王老師給我們上課的常規，讓大家先把課文讀一遍。接着我先將詩中幾個重點字的字義，然後講了詩題的'意思，最後我貫穿全詩把整個詩的詩意通講了一遍。為了使同學們影響更加深刻，打老師給我們講的作者背景也將給了同學們。隨後，我將課後題，“只緣身在最高層”和“只緣身在此山中”的不同點。然後我問：“還有什麼問題要問嗎？”“那老師”奶奶像我小時候有不懂問題是帶着一雙好奇的眼睛問我“這兩首詩為什麼會有這樣的差別？”我耐心的回答説：“第一首是作者在……第二首是作者在……總而言之就是寫作背景不同。”奶奶又像小孩子的疑難被揭開“哦。”最後是課外積累，李白的《登金陵鳳凰台》中的名句。終於下課了。

短短35分鐘，説的我就想背課文一樣，生怕打拌，幸虧上課認真聽講，很多都是原文照搬。原來老師也不容易，要備課寫教案寫計劃，不知上課愛上説話的同學有沒有體會到老師的心呢？

今天我來當老師的作文 19

刷子李那刷漿的動作在老師地講述下活靈活現，《冬陽童年駱駝隊》在老師的講述下富有淡淡感傷，沒錯，這就是我們的語文老師———俞老師。

在一天課堂上，俞老師正聲情並茂地講着課，突然，她發現有同學正在做其他作業，於是在下課時將他叫到了辦公室，嚴厲地將他教育了一番，並且語速很快，説話就像機關槍一樣“呯 呯 呯”地向外噴射子彈，那個同學低着頭，虛心地認錯了，俞老師在最後語重心長地教育他了一番後就讓他回教室了，也沒有一再地追求下去，我知道，俞老師這樣子對我們也是希望我們能夠剋制自己，讓我們不要在上課時做不該做的`事情，不要違反班級裏的規章制度。

俞老師在看見學生不聽話時，是很生氣的，但是她上課時的精彩底是無人可以比的。看，她正在給我們上語文課呢，課本中的一句句語言，從她口中説出來就成了一幅幅美麗的圖畫，我們聽得津津有味，俞老師也講得十分有趣，在一些語文課上，她會先和我們講一個笑話或者是一個腦筋急轉彎，這樣來活躍氣氛，所以每當俞老師上課時，我們都是以最好的精神狀態去迎接每一堂語文課，這樣可以給老師一個十分完美的上課環境。

俞老師在課外也十分地親切，我們可以在課外與她談笑風生，在這兒，有一件事我永遠不會忘記。有一次，我們在運動會上奪得了第一名，於是俞老師為了嘉獎我們，於是請我們一人一杯“空降冰”的棒冰，我們拿到了棒冰，都迫不及待地吃了起來，俞老師也拿起一杯，與我們有説有笑地吃起來！我的心裏美滋滋的。

俞老師在六年級可能不教我們了，但她的聲音永遠迴盪在我的耳邊。

今天我來當老師的作文 20

吃過了晚飯，一家人圍坐在一起，看我們春節時在海南遊玩時拍的照片。姥姥看到小小的數碼相機裏能存放那麼多張照片，感到非常驚奇：“這個小傢伙居然能拍好幾百張照片，還不用膠捲，以後外出旅遊要是帶上它，那可太方便了!可惜咱學不會擺弄這高科技的玩意兒呀!”“怎麼能學不會呢?活到老，學到老嘛!我來給你當老師，包你學得會!”我要當老師了，心裏美滋滋的.!

我非常耐心地、手把手地教她怎樣開機、怎樣取景、怎樣預覽、怎樣刪除……姥姥真是個好學生，戴上老花鏡，學得可真認真!經過一個晚上的反覆練習，姥姥終於掌握了數碼相機的使用方法。我又教給她怎樣給電池充電、怎樣取顯卡，當姥姥聽説上千張照片都儲存在硬幣大小的芯片中時，一邊搖頭一邊讚歎：“真是不可思議!不可思議!”

我説：“還有好多東西不能一次都教給你，教太多了，怕你記不住。先把今天學的東西好好練習，以後慢慢教給你新的知識。孫老師有尿了，要去上趟廁所，趕快下課吧!”

説完，我拎着褲子向衞生間跑去……

今天我來當老師的作文 21

當老師是我自開始上學以來最大的理想，儘管我親眼看到老師有多麼的辛苦，但是我還是想聽到我的學生親切的叫我一聲：老師。機會來了，今年的.暑假，弟弟要為上一年級做好充足的準備，所以，媽媽讓我把我以前考到的題目告訴弟弟並教會他，我決定以上課的方式來教會他。

第一節課開始了。弟弟最感興趣的是數學，所以就從數學入手。我先教他做20以內的加減法，我本以為很容易，哪知道弟弟這麼沒耐心，剛開始倒覺得挺新鮮的，過了一會兒就不想聽了。看來得采取一點措施了，我想好了三個計劃。

A計劃：我先叫他坐到座位上，説：“你坐好，如果你表現的好，我就可以給你一個小禮物，怎麼樣，好不好啊？”弟弟問：“是什麼啊？”我説：“不告訴你，得到了你就知道了。”弟弟的好奇心想來很強，所以，他禁不住誘惑終於答應了。他很聰明，很快就學會了20以內的加法，我決定給他一個小禮物：一塊橡皮和兩隻鉛筆。當他看到禮物時，説：“啊，怎麼是文具，又不是糖不喜歡。”於是他又開始不聽了。

A計劃失敗，實行B計劃。

B計劃：我又把他拉到座位上，説：“你只要認真聽講，我們上十分鐘課，玩十分鐘，怎麼樣？”弟弟答應了。我又成功的讓弟弟學會了20以內的減法。我表揚弟弟，他高興的説：“能玩遊戲了嗎？”我突然想起遊戲還沒想好，結果弟弟生氣的説我説話不算數。

最後，A、B計劃都已失敗告終，通過此事，我發現老師很辛苦，以後一定要更加尊重老師才行。

今天我來當老師的作文 22

下午，陳老師叫我和幾位同學去一（1）班教新來的朋友"小朋友做眼保健操。

來到一（1）班，一年級的小朋友張望着我們。伊方人、錢寧珊和其他倆位同學在後面做示範，我站在前面邊喊口令邊做動作。陳舒琪、童珏負責管理。我對一（1）班的小朋友説：“先做第一節：兩個大拇指放在眉毛中間，其它手指和垂於額頭，大拇指揉動。一二三四五六七八，二二三四……”，過了好久，他們終於把第一節學會了。“接下來我們學第二節……”“哎！張麗娜小朋友！現在我們是做第二節的動作了！”折騰好一陣子，他們學會了第二節。“第三節，食指按鼻子兩邊，輕輕揉，做的'時候不要睜開眼睛。”一遍、兩遍……哈哈！！功夫不負有心人，他們終於學會了！

一套眼保健操教下來，説得我口乾舌燥，不過看到小朋友們都學會了，心裏充滿了成就感！

通過這次當“小老師”讓我明白了當老師有多辛苦，當老師的不但要有耐心而且還要夠細心，真的不容易。

今天我來當老師的作文 23

樹影婆娑，斑駁的陽光透過樹葉的縫隙灑下來，此時，陽光彷彿也灑滿了我的心靈，將內心深處那一份份回憶，照得星光閃爍……

初見，是寬容中那一抹嫻靜的微笑。

剛剛國小畢業，假期的愉快讓我樂不思蜀，導致我在升入國中的第一天，不幸遲到了。手中拿着麪包，背上書包，不顧路人詫異的目光，我飛快地向學校跑去。在狂奔的過程中，我心中十分懊惱：這下怎麼辦？我怎麼會在開學第一天遲到，哎！

走到班級門前，我大喊一聲：“報告！”班裏的同學紛紛抬起頭，望着我，盯着嬉笑的目光與同學們的議論紛紛，我面紅耳赤。一陣清脆的聲音從耳邊傳來：“同學們，安靜下來。”接着對我説：“我是你的班主任，姓蘭，下回可不能再遲到了。”説完，便投給我一個善意的'微笑。

蘭老師，你的寬容像毛毛細雨，始終滋潤我的心田，在枯燥乏味的學海生活中，給了我前進的動力。

初見，亦是激勵人心的一句鼓勵。

上了國中，便接觸到一門重要的外語--英語，對英語基礎不好的我來説，可真是愁上加愁，可偏偏像是老天要跟我對着幹似的，老師正好就挑到了我，我支支吾吾的答不上來，陷人了窘境，尷尬極了。

老師目光柔和的看着我，十分輕柔的在我耳邊説了一句“加油”頓時，我勇氣大增，説出了答案。

薛老師，您的鼓勵像輕柔的春風，撫慰着我幼小的心靈，那一聲聲加油，一直勉勵着我……

老師們，你們的教育帶

我推開了知識的大門，温暖充實我稚嫩的細胞，給您們打分，只是想看到你們臉上更加燦爛的微笑。

今天我來當老師的作文 24

這節語文課，在上新課生字時，突然，劉老師神祕地説：“今天我給你們上一堂特別的生字課。”同學們聽了都很疑惑，心裏在想，老師這是在演哪一齣呀？劉老師接着又説：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然後讓你們上來上這節課的生字。”

同學們聽了都非常開心，平時我們每個人都想當一回“小老師”，今天終於有了機會，每個人心裏都在想自己能上去當一回“小老師”就開心了。可是我們平時都是不看生字的意思的，老師這一突襲，每個同學心裏不禁又緊張起來，班裏立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲，有的同學剛把書打開就迫不及待地把手舉了起來，接着一個、兩個、三個……，過了一會，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問我們：“都看完了嗎？”。“看完了”，全班同學異口同聲的.答到。“那……我先選一位同學上來”。此時同學們更是爭先恐後把手舉了起來，劉老師故作深沉地説“恩……那就先讓任春曉上來吧”。此時的我，心裏想為什麼不先選我呀？雖然有一點小失落，但我依然和其他同學一樣，調皮地喊“任老師，快上去”。接着劉老師又叫了第二個、第三個……同學上去。眼看只剩下兩個生字沒講解了，心裏更加忐忑不安，不斷地默唸：“劉老師，快選我，快選我”。“張藝嫻，你上來講解”，突然聽到劉老師叫我，既驚喜又激動，我快步走上講台，平復一下激動地心情，很順利地講解完了一個生字。當我正準備回座位時，劉老師又讓我把最後一個生字講解完。

當我回到座位時，覺得口乾舌燥。心裏在想，我只講了兩個字都感覺到很累，劉老師每節課都講那麼多話，不是比我更累？我突然明白劉老師為什麼這節課讓我們當“小老師”的用意了。

今天我來當老師的作文 25

週末，爸爸媽媽出去辦事，家裏只剩下我和弟弟兩個人。弟弟三歲了，像個跟屁蟲一樣，老喜歡粘着我，我可是煩透了。只有我們兩個人在家，要什麼好呢？我撓撓腦袋，誒，有了，我來當小老師，教弟弟數數，説不定爸爸媽媽回來了，還會稱讚我呢！。

説幹就幹！我翻箱倒櫃，找出了一塊小黑板，把它掛到椅背上，然後招呼弟弟説:“來來來，今天哥哥教你數數，可有趣，可好玩了！哥哥當老師，你當國小生！”弟弟一聽好玩，開心地跑過來，可是他説他想當老師。我急忙説：“好好好，我先當老師，然後再輪到你！輪流當老師，好不好？”弟弟點點頭，搬了小椅子，在黑板前坐了下來。我在黑板上寫上了1到10十個數字，教弟弟按順序念。一開始他還學得挺認真，可沒一會就東張西望，左顧右盼，一副心不在焉的'樣子。我讓他按順序讀一次給我聽，可他讀了五次，每一次都念錯，不是數着數着，從五跳到了十，就是數到八又開始數一，氣得我瞪着眼睛，説要收拾他。可弟弟卻滿不在乎地説：“哥哥別生氣，我們不是在玩當老師的遊戲嗎？該輪到我了嗎？我要當老師！”唉，真拿他沒辦法，枉我這麼認真地教他，他卻一門心思在玩，在想着當我的老師。我把粉筆遞給他，説：“好吧好吧，該你了，老師！”弟弟接過粉筆，開心得蹦起來，要我乖乖坐端正，他要開始講課了。可他在黑板畫得天馬行空，都不知寫了什麼東西，自己卻自得其樂，口中唸唸有詞，不亦樂乎，還嚴格要求我要認真聽講。

唉，這個調皮的弟弟呀，我這真是無可奈何啊！

今天我來當老師的作文 26

上週五，李老師一本正經地對大家説，這周要舉行“我來當老師”語文實踐活動。同學們頓時歡呼雀躍，因為這節課要學習古詩及古詩詞，所以李老師想讓同學們通過自己查閲資料，給大家講一講。我對這次活動充滿了期待，想嚐嚐站在講台上像老師那樣威風是什麼滋味？對自己也充滿了信心，因為我相信我一定是最棒的！

回到家裏，我坐在電腦旁邊心想：查資料？不這太老套了。我得想一個另外的方法，既能吸引同學們的眼球，又能體現出我有能力擔當老師。於是我搜到了《長相思》這首詞的教學幻燈片。經過一個小時的苦練，已經達到了爐火純青的地步，滿意地把它拷到U盤裏，小心翼翼地放進鉛筆盒。

我盼星星，盼月亮，終於盼到了這一天。李老師第一個叫到了朱越。只見她信心十足地大步走上講台，把每一句詩的`意思講得頭頭是道，句句有理，使我們瞭解了詩人此時此刻想要表達的感情。

後來李老師又叫了李小藝、李騰瀟兩位同學講另外兩首詩。只有三首詩，我自然沒有機會了。幾乎每次給兩位“老師”做補充的時候，我都看見朱越那高高舉起的手。功夫不負有心人，朱越被評為這次活動的“優秀小老師”。我可真佩服她！

不過也讓我懂得，“成功是留給準備充分的人的”這句話的含義了。

今天我來當老師的作文 27

老師是一個多麼高尚的職業，老師是澆灌花朵的園丁；是燃燒自己照亮別人的蠟燭；是滋潤萬物的春雨。而今天，我們也要來當一回“園丁”。

馬上“老師體驗活動”就要開始了。教室裏出奇的安靜，同學們都低下頭，聚精會神地備課。有的奮筆疾書；有的正模擬演講，嘴裏不斷念叨；有的抓耳撓腮，眉頭鎖得緊緊的。

“老師們”一個一個上台講課，馬上就到我了，我的心裏彷彿住進了一窩小兔子，“撲通撲通”的找出口呢！

輪到我了！我慢慢走上講台，心裏不斷地安慰自己：“我的稿子已經修改多次了，不會有問題的！”我站在講台上，微微抿了一下嘴，深歎一口氣，照着稿子有感情地朗讀起來：“第一篇文章《扔實心球》中有……”我邊讀邊往台下看，同學們十分安靜，都低着頭聚精會神地聽着我最後的總結。

我講完了，抬頭問了一句：“有什麼問題嗎？”一片鴉雀無聲。我心裏有些緊張，是不是我講的有問題？但，當我看見前排的同學在埋頭苦記時，我心裏的自豪感油然而生，自信地走下台。

同學們的講解也一個比一個精彩，有的講好詞好句，有的.提作者感情，有的講文章結構，精彩絕倫！

這一次當老師，讓我們知道了老師的不容易，要備課，要解答同學的問題，要批改作文。老師，您辛苦了！

今天我來當老師的作文 28

“陳光啊陳光，你説你笨不笨，連九乘九都不知是幾，上一年級去鍛鍊口算吧！”老師開口罵道，有幾個跟我交情不太好的同學，趁火打劫，也跟我作對。我氣的快“冒”煙了。

如果我跟數學老師角色換一下，讓我來當老師，那就好了。我不會像她那麼兇，反而對學生友善，反正我跟老師唱反調。她總對學生壞，我就總對學生好。她不讓學生下課，那我就讓學生早點下課。她星期六星期天不帶學生去活動，我就讓學生出去郊遊，去呼吸新鮮空氣。家長打電話來，她總是找藉口拒絕，可我卻會認真對待，跟學生家長好好溝通。

有時我會給學生們減負，上課中途讓他們休息五分鐘。作業不超出三個。上課允許學生上廁所，不讓他們憋尿。有時帶學生們到室外上課。寫錯或做錯什麼，我永遠都不打不罵，用語言來教育學生。

另外，我還會向校長報告，把學校的'設施搞得更加先進。把四分之二的樓梯改成電梯，每個班級裏都要裝上一台電腦，把學校四周種上花草樹木，還要裝一個學生刷卡電子箱，只要學生把卡在上面刷一下家長的手機就會收到孩子到校或離校的短信，反正學校各各方面都要“更上一層樓！”

“陳光，發什麼愣啊？坐下，要不然請家長！”我忽然發現這僅僅是一個夢，全班同學正朝我哈哈大笑。