描寫校園一角的國小生作文
我們的校園座落在美麗的西湖畔,校園裏栽滿了綠油油的植物,還有四個別具一格的花圃呢!它們位於校園左側的教學樓前。花圃有4個,每個都栽滿了植物。
第1個花圃裏栽了許多蕁麻,蕁麻的葉子尖尖的摸起來粗糙極了,有些疼;還栽了吊蘭,那些吊蘭的葉子真細啊,細得就像是一條條的帶子。
第2個花圃裏種了紅通通的金縷梅;綠油油的籬笆樹;還種了高大筆直的假檳榔,假檳榔的葉子就如一把扇子,似乎會在炎熱的夏天為我們扇風。再看,花圃裏還種着亭亭玉立的.茶花,這茶花猶如平民裏的一公主,格外惹人喜愛,瞧,它的花瓣紅得似火,就像鮮紅的寶石。
第3個花圃裏種着香氣四溢的月季花,每到4、5月便會開出雪白又芳香撲鼻的小花;你還可以看見一種灌木,它長得圓圓的,叫非洲茉莉球,你用手摸一摸,是不是很像茉莉花的葉子,再看一看,是不是像球形?再看看一種樹,很奇怪吧,是不是像“傘”字?等到它長出葉子,就純粹是一把傘了,我猜這一定是“傘”字為什麼要這麼寫的原因吧。
第4個花圃裏種着一大一小兩棵棕櫚樹,就像媽媽用雙臂保護寶寶。
上課時花圃一片寂靜。下課時,有些小朋友會倚在欄杆上欣賞花圃的美景;有些小朋友還會把頭伸進去,好像想要一探花圃裏的美景呢!晴天,花兒伸展了枝葉;雨天,花兒害羞地躲起來,真可愛!
旁邊的榕樹和女楨樹似乎是它們的父母呢!榕樹是位嚴厲的父親,教育着它們,女楨樹則是個温柔的母親,深深地愛着它們。
我愛我美麗的校園,更愛校園這美麗的一角。
【寫作指導:作文應多寫真實的感情】
有些同學常叫作文難,對着作文題目感到無從下筆,想了半天,也寫不出幾行字。於是,心生一計,把“作文選”中看來的寫一篇給老師,或者自己瞎編一篇給老師。如有一次,學生寫一篇《我的同桌》。他提起筆很快寫好了。作文中説,他的同桌平時與他關係很好,但考時他考不出來,要求同桌幫忙,同桌怎麼也不理睬他。考後,他恨同桌,同桌卻耐心地批評教育他。我説這同桌的故事是假的,他承認是作文選中看來的。我叫他寫出他真實的同桌,他説照實寫,寫不來。
這種照抄照搬、胡編亂造的“作文”,對提高自己的作文能力是絲毫沒有幫助的。相反,還會鬧出笑話來。如最近我讀到一本新出版的作文選。其中有一篇《冬天的早晨》,作者是平陽的國小生。該文説冬天“大榕樹,光禿禿的樹枝,立着一動不動。”,“上街買菜的老人,戴着大皮帽子,眉毛鬍子也都變成白的了。”榕樹是亞熱帶的長綠喬木,我們温州地區河埠頭栽有很多大榕樹,大家都看到榕樹冬天是不落葉的,榕樹怎麼會“光禿禿”呢?我們温州很暖和,冬天很少下雪,有下雪也不大,下的時間也很短,哪有路上老人“眉毛鬍子也都變成白的了”呢?“眉毛鬍子變白”只有極寒冷的北方才能出現。這樣的作文,我們一看,就覺得不真實。不真實就不可能成為好作文。
這些同學為什麼會寫不真實的作文呢?一是他們既怕作文又不重視作文,所以會來個隨便抄編來應付;二是他們平時沒有留心觀察周圍事物的習慣,腦袋裏沒有“積蓄”很多作文的材料,因此到寫作文時,什麼事也想不起來,就無法寫了。
我想,要想糾正這抄作文選、瞎編作文的毛病,第一,要改變自己的想法,不要以為作文是可以胡編亂造的,一定要求自己去寫真實的;第二,要培養自己留心觀察周圍事物的習慣,最好能夠記日記,把每天看到的真實有趣的人與事,甚至聽到生動的話,都記到日記裏。若有這樣的決心與努力,作文作假的毛病就一定能克服。
同學們雖然還是國小生,但生活也是豐富多彩的。在我們的學校裏、家庭中、社會上時時刻刻都發生着新鮮的事兒,如果我們是個有心人的話,新鮮事兒寫進作文,你的作文就一定能生動活潑,真切動人,就決不會有瞎編亂造的感覺了。我們提倡記真事、寫真話,抒真情、表真意,決不能去搞“假、冒、騙”!
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