關於同桌的作文合集6篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的同桌的作文6篇，希望對大家有所幫助。

同桌的作文 篇1

他長着一張稚氣的小臉，白白淨淨的，個子不高。瘦瘦的身上長着一個小腦袋，他那小小的腦袋卻裝滿了智慧。他很調皮，但是做起數學題來卻很認真，難解的題他都能一一解答，我偷偷地給他起了一個綽號“解題王”。別看他個子小，他可是我們班的籃球健將呢！

記得那是在一年級的時候，他曾經是我在五班的`同桌，但那時我們發生了不愉快，因為一點點小事從爭吵到拿起“武器”——撮子、掃帚，我們都兩敗俱傷，於是老師把我們調換了座位。憤怒之火還在我的心中燃燒......三年級新學期開始，我們五班分班子，我和他竟然又一同分到了三班，真是冤家路窄呀！更令人氣憤的是我們又成為了同桌，這時，我心中的怒火熊熊燃起，我在心中已經給我們畫了一條“三八線”，誰都不理睬誰，簡直到了“水火不相容”的地步，我們就在這種情況下渡過了一段時間，但有一件事卻使我們轉變了對對方的看法。

記得有一次我在做數學練習題，做着做着，突然有一隻“攔路虎”攔住了我的去路，我冥思苦想還是沒有想出來。這時，我用眼睛瞟了他一眼，只見他緊鎖眉頭，手中不停地玩耍着鉛筆，這是他思考問題的一個招牌動作，這時，只見他鬆了一口氣，眉鎖打開，我猜想他一定是解答出來了。我很想去問問他，但是我剛想轉過頭去，正好與他的目光相撞。他好像看穿了我的心思，對我説：“我做完了”，你呢？我沒有理會他，他探過頭髮現了我還沒有解答的那道題後，主動地説：我做出來了，我給你講講吧！此時我雖然什麼都沒有説，但我心中的那條三八線好像消失了。

從那以後我們變的“和諧”了，當我們在課堂上回答問題時，我們都彼此為對方做出很棒的手勢（豎起大拇指），當要面臨考試時，我們為彼此加油鼓勁......。

這就是我的同桌——於耀淳。雖然我們現在不是同桌了，但是想起與他之間的趣事，我還是很難忘。

同桌的作文 篇2

太陽微微的照耀着寬闊的大地，風，輕輕的吹着綠油油的小草，來，握個手，嘿嘿！迷糊的小草。旁邊的小路有五顏六色的花兒，搖搖擺擺的唱着歌曲，那美聲傳遍了整個世界。

這個暑假已經結束了，迴歸正傳，新的學期開始了，有許多新同學，以前的老同學，又見面了，很開心，我來到教室，走到我的'課桌，連忙座了下來，我皺了皺眉頭，心裏想着，我的同桌會是誰呢？正我在發愁的時候，我的旁邊似乎有人，我回頭一看，啊！是一位女同學，嘿嘿！

我自己在那裏傻笑，哦，我的同桌應該是她，她的名字叫任珊，我們在小小的時間內，成為了好朋友，她很開朗，有一雙明亮的眼睛，右邊的眼角有一顆小小的痣，很漂亮，帶着一副黑色的眼鏡，後面扎着小馬尾，可愛吧！

她擅長畫畫，畫的吧，可以説是好，尤其就是漫畫，我最喜歡了。我們倆座在一起，很好，在這個班級裏，變化了不少，温馨了許多，在那一刻，我瞭解了她，她那甜言蜜語，佔距我的心靈，有一種快樂舒適的温暖感覺，嘻嘻，這是我的好朋友，同桌！

同桌的作文 篇3

我的同桌是個女生，叫徐xx。

我和徐洋鬧彆扭，好幾個星期都沒來往。我們在一起的時候，遇到雞毛蒜皮的'事就吵架，不知道重複了多少遍，而這種無結果的爭論沒有絲毫意義，只是浪費時間。於是，每次即將吵起來時，我不回答，我不想把時間浪費在這點上面。漸漸地，我們之間沒有了語言……

到現在，我沒有和徐洋坐一桌了，也就不再吵了。不知為何，我總覺得有些愧疚，總覺得自己不對。不知是因為沒有主動承認錯誤，還是因為我沒有寬容她。

同桌的作文 篇4

我的同桌是鄭路洋。

他是男生，他長的有點胖，他的力氣也很大，因為力氣大，所以很少有人能打得過他，我們在一起的時候比過誰的'力氣大，我總是輸給他，當然，這不影響我們還是好朋友，他來過我家，我也去過他家，我們玩的很開心。

他的學習很好，有的時候他考九十多分，但也考過八十多分的，但他學習總體還可以，我有時考得比他低些，有時考的比他高些。

他還喜歡看書，有一次我去他家玩的時候發現他的房間裏有很多書，他很多都看完了，有的書還能背下來，我真的很羨慕他。

我要學習他身上的優點，我要先把我的字寫好，然後以後上課認真聽講，回家把老師佈置的作業寫完並寫好；我也要多看書，我以後一天至少要看30頁書，一星期看一本書。考試要儘量考好，爭取每次能考到九十分以上。

我喜歡我的同桌鄭路洋，我希望他以後還是我的同學，希望我們以後一直都是同學，還是我的好朋友，希望我們的友誼天長地久。

同桌的作文 篇5

我的同桌，是個全能高手，每當我提起他，都令我自歎不如。首先，先説説我和他之間的差距吧！

我的同桌，身穿藍色運動衣，戴着一幅黑色的眼鏡，臉上經常掛着迷人的笑容，讓人看了，會感到有“學霸”的風格。先説我和他學習之間的差距吧！有一次，上數學課時，老師出了幾道非常簡單的應用題，可這幾道題便把我難倒。而我的同桌，還沒等老師把題目出完，他便胸有成竹地立馬寫出來了。在老師講題目時，我的同桌突然站起來，對老師説：“老師，這道題目還有更簡單的解法。”説完，便走上黑板前，拿粉筆用國中學的解法寫在了黑板上。同學們都對我的同桌讚歎不已，我心想：我們才六年級，他就已經把國中的'知識給學習了。接着，老師繼續出題，在老師出題的過程中，我的同桌又站了出來，説：“老師，你題目出錯了。”我都驚呆了，我都沒發現，他是怎麼發現的。上完數學課後，心想，我的同桌真學霸！

不光如此，他的體育能力更是讓我望塵莫及。上體育課時，體育老師讓我們跑操場一千米。我們操場才兩百米，跑一千米就等於五圈，全班同學都才跑了一圈，就已經累得不行了。而我的同桌卻跑在全班的最前面，也是第一個堅持跑完一千米的人，他還不累的感覺，同學們和我都快累得不行了，我的臉都發燙，而我同桌的臉都是青色的。

我的同桌，是個學習和運動的高手，我真是太喜歡我的學霸全能同桌。

同桌的作文 篇6

老師經常提醒我們女生，要好好學數學，因為對於數學開説，女生與男生比較，相對處於弱勢；語文與英語，女生處於優勢，男生相對弱勢。

當老師安排他坐在我旁邊時，每當我遇到數學難題都會問他怎麼做。不久我就發現，幾乎任何一道難題，到了他的手裏就變得非常簡單，他常常只需花上幾分鐘便解決了。我卻要在同樣的題上多花幾倍的時間，真是相形見絀。

我這才覺得老師的話有一定的道理，便開始默默地觀察他，我要看看他到底是怎樣學數學的。

到了八年級，幾何證明題隨着課程的深人，變得越來越難、越來越繁，通常證出一道題要寫滿一張紙。我一向用常規方法證明這些題，而且不時地看後面的答案。雖然我也把題目證明出來了，但每每弄得焦頭爛額，證完一道題便大鬆一口氣。

我的同桌卻與我不一樣。當他發現常規方法極其繁瑣的時候，便試圖採用簡捷的辦法。他在圖上做好標記，筆尖在紙上點點畫畫，幾分鐘後，他便能毫不猶豫地在作業本上奮筆疾書，而且很少有修正帶的痕跡。當他完整地做完一道題時，才翻開答案略略掃視一下，爾後微微一笑，繼續做下一道題。

我曾拿着他的幾何本和答案相比較，竟然發現沒有幾道題的證法是相同的，他的解法總是比答案更簡便、更易懂！

之前我對同桌的解題能力已經有星星點點的`敬意，此時看着他的答案，敬意立即大增起來。我開始覺得他是個數學“天才”了。私下裏不住打聽他在國小的逸聞逸事，才知道，原來他在國小時數學成績已是名列前茅了，聽説他在一個專門培育奧林匹克人才的學校參加培訓，在班裏名列前茅，那是何等不易啊！我對他產生了空前的敬意。

記得有一次，一道極其複雜的應用題，數據多得令我頭腦一-片混亂。老師讓同學先自己做。我認為自己肯定做不出來，很快就打了退堂鼓，裝着在草稿紙上演算，不時向同桌那兒瞥上一眼。

開始，他咬着筆桿，眉頭緊鎖，似乎也不太會做，我正暗自慶幸自己和他比起來也不是很差勁，但見他在短暫的思索後很快列了一張表格。表格清楚地體現出所有數據間的關係。我竭力捕捉、用心推敲這張表的用途，而終無所得，便有些不以為然。直到他拿起筆，列了一個複雜的方程組並解出答案的時候，我才發覺我與他的距離相差真的很遙遠。

他把答案謄好後，在答案紙上瀟灑地用筆一點，拿出手帕擦了擦額上滲出的汗珠兒。驀地，他轉過頭來問我：“你的答案是多少？”我很羞愧，連忙把那張草稿紙藏在手臂底下，支吾着説：“好像跟你是一樣的。”他很興奮地説：“看來我做對了！”他做題時是那樣的忘我，以至於覺察不到我的窘態。

他現在仍和我坐同桌，我們幾乎無話不談，經常性地討論，甚至為一個題目爭吵起來，當然是以微笑結束的爭吵。我似乎覺得他就是數學，數學就是他。他對數學那麼執著，數學對他又是那樣的垂青！我何時才能同他一樣，與數學親密無間呢？