【精選】這樣的老師作文九篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的這樣的老師作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

這樣的老師作文 篇1

老家有條河名曰蘆蕩灣，河東岸有片墓地，我敬愛的黃老師，在這裏已經安眠了二十多個春秋了。

黃老師是我六年級的班主任。第一次上課，她穿着藏青色的卡其布上衣，一雙布鞋，齊耳的短髮，這是當時最典型的鄉村女教師的打扮。她的目光看起來和暖慈愛，但仔細看，又似乎是一種靜謐和堅定。想到這五年來養成的遲到的毛病，我心裏不禁有些發怵，自然也收斂了許多。

大致堅持了兩個月，天開始轉涼，賴牀的慾望在低温下反而膨脹起來且一發不可收拾，在忐忑和僥倖交織的複雜情緒中。我又開始遲到了。某日，當我走進教室的'時候，發現黃老師正一臉愠色，端坐在講台前。教室裏鴉雀無聲，這出奇的安靜，與我，無疑是一種折磨。黃老師的嘴角抽動了幾次，終於還是什麼都沒有説，擺擺手，讓我回座聽課了。直到放晚學，她交給我一把鑰匙，告訴我，這是校門的鑰匙，記得每天早上六點半之前來開校門。後來，通過打聽我才知道，黃老師家就住在學校附近，每天都是她第一個來開校門，生火燒十幾瓶開水，供應全校師生一天所需。

那時候，鄉村教師基本都是民辦和代課的，很多老師都是從莊稼地裏拔出泥腿就匆匆走進教室。黃老師就更不容易了，她的丈夫遠在礦上，兩個兒子都靠她一手拉扯。為了準時開校門燒開水，她每天早上都跟打仗似的，她應該是最不能容忍我遲到的。可是，她卻一句批評的話也沒有説。

攥着學校大門的鑰匙，看着黃老師黑亮的眼睛裏寫着滿滿的期待，我第一次感受到了追趕時間的重要。

等我上八年級的時候，某一天，我突然聽爸爸説黃老師病了，去醫院檢查後，已經沒有一家醫院肯收治。我怔怔地看着國小畢業的合影，黃老師依舊穿着藏青色的卡其布秋裝，依舊是熟悉的慈愛模樣。想起拍畢業照的時候我的上衣缺了個鈕釦，還是黃老師幫我釘上的，如今，這鈕釦已是我跌落的眼淚。

同年末，黃金秀，這個普通的名字，和她四十九歲的生命，被永遠掩埋在了蘆蕩灣的那個土坡上。

國中畢業，我填報的第一志願就是師範。黃老師樸素的言行，早已給我的一生奠定了方向。

這樣的老師作文 篇2

我這個人一直不喜歡寫作文。總覺得無話可寫或有話寫不具體。自從我上五年級以來，卻對作文產生了濃厚的興趣。語文老師告訴我們，看作文時不要忽視作文後面的評語，針對評語修改作文。於是我就照老師説的去做，作文水平的確提高了不少。

我希望每位老師一定要在我們的作文中寫好批語。老師批改每篇作文都要要求同學們的字跡工整，如果字寫得不工整，就應該讓同學們重新抄寫。這樣，能鍛鍊我們學習基本功。一篇作文裏不能有錯別字，不要小看一個字，一個字往往會使句子含義發生變化。因此，老師應該把錯字別字圈出來，指出寫錯在什麼地方。如果有的句子用詞不當，老師在批改時應該及時指出。哪些詞語用得不當，為什麼？如果他寫的.文章用詞準確得當，也要寫出來，給同學們以鼓勵。文章中哪些地方寫得不具體，怎樣寫才具體等等都要批改清楚。人們常説寫文章選材要新穎，對此我們理解不深。老師在批改中，應針對我們的作文情況，告訴我們如何選材，什麼樣的材料才新穎，老師在批改中把這些都寫得清清楚楚，同學們看後知道自己作文的問題在哪裏，修改時知道從何入手。

我想，老師只有這樣批改作文，同學們的作文水平才會有很大的提高。

這樣的老師作文 篇3

“黃夏源同學敢於指出我的筆誤，值得表揚……”耳邊響起老師的誇獎，我心裏美滋滋的。

這是一節數學課。老師講週末試卷上的一道題目，她在黑板上寫起了答案，出現了一個小筆誤——57+65=112……我一看，想：不對呀，應該等於122。可環顧四周，同學們沒有一個人站出來質疑，反而紛紛拿起筆，修改答案。他們怎麼不動腦思考一下，就盲從老師的答案呢？我想站起來向老師指出，可擔心萬一這樣做，讓老師覺得自己丟了面子，那豈不要捱罵？可不指出來，總覺得心頭落了一粒沙子似的，很不自在。

一番猶豫後，我忐忑不安地舉起了手。“黃夏源，你有什麼想説的？”老師皺着眉，疑惑地問。這一問，我更慌了，腿微微顫抖，慢慢站了起來，結結巴巴地説：“老……老師，你，把57+65給算錯了，答案應該是……是122。”

同學們一聽，立即齊刷刷地把目光投向我。此時此刻，我感到自己的心快跳出胸膛了，手心裏滲出了汗，教室裏的空氣似乎一下子變得異常稠密，壓迫着我的呼吸。我真擔心老師“龍顏大怒”，説我目無尊長，膽大包天。窗外，梧桐樹枝頭那隻不起眼的小雀，正啾啾地叫，似説：“黃夏源，你竟敢當眾讓老師出醜！真是自找麻煩。”

老師愣了一下，看了一眼算式，又看了看我，拿起黑板擦，把那個“1”改成了“2”，説：“這是我的筆誤，下次如果我有筆誤，同學們要指出來，不能跟在後面錯。黃夏源同學今天的`表現很好。”老師停頓了一下，又説：“有過必改，聞過則喜。聽到黃夏源同學給我指出了錯誤，我很高興。”

老師的話在我的心裏泛起了漣漪：她不怕丟失“師道尊嚴”，勇於承認錯誤，是我做人的榜樣，我喜歡這樣的老師。

這樣的老師作文 篇4

花開無聲，歲月無痕，時光的翅膀翩翩而過，六年來我們從一個懵懂的孩童變成了朝氣蓬勃的少年。

王老師，您用汗水哺育我們成長，無論我們犯了什麼錯誤，你總是孜孜不倦地教育我們。您讓我們不僅學會了書本上的知識，還懂得了做人的道理。您陪伴我們的六年裏，曾有過悲傷，有過喜悦，有過無奈，有過心痛。

三年級的一天下午，我正在專心的.寫作業，突然，一道閃電劃破了天空，大雨從天而降。雨越下越大，坐在教室都能聽到屋外嘩嘩的雨聲。我心裏不禁着急起來：糟了，我忘記帶傘，這可怎麼辦呢？放學了，同學們三三兩兩的回家，獨留我在教室時坐立不安。我抬頭望着窗外陰沉的天空，還不時響着雷聲。

不行啊，這樣下去要等很久的。於是，我來到走廊上，準備冒雨衝回去可心裏猶豫了一會兒，因為我不想被淋成落湯雞。無奈中，我無意中看見正一絲不苟工作的王老師，便向她打了個招呼，王老師抬起頭和藹的對我笑了笑，問道：“盧昱清，都這麼晚了，你怎麼還沒回家？”“王老師您還在工作啊。”我也衝王老師微笑：“雨下得太大，我忘記了帶傘，沒法回家。”説着，王老師放下手中的筆，打開辦公桌的抽屜，拿出一把淺藍色的雨傘遞給了我：“這樣啊，我借你一把傘，你趕快回家吧，別讓家長擔心啊。”我透過王老師的鏡片，看見了她那早早爬上來的眼紋，點了點頭：“嗯，謝謝王老師，您也早點回家，再見！”“再見。”王老師又露出她那甜美可人的笑容。

回家的路上，我看着頭頂上的雨傘，水藍色的花紋很細膩，就像它的主人——王老師做事是那麼仔細，周到。在學習上，她也像一把大傘，面對疑難問題，她總是耐心地為我們解答。然而，這把為我們遮擋風雨的傘，已經被打濕，而我們身上沒有沾到一滴雨。正如王老師，她就是一把呵護我們健康成長的大傘。在以後的人生道路上，王老師就是太陽，給予我温暖與陽光，給我前進的力量。

王老師！您是一位潤物無聲，誨人不倦，德才兼備的好老師！

這樣的老師作文 篇5

人人都説，老師是勤勞的園丁，培育祖國的花朵；老師是人生道路的一盞明燈，為學生照亮前程，學生就一步步腳踏實地的向前走去。我就有一個這樣的老師，個子不高，眼睛不大不小，有一個較尖的`鼻子，笑起來嘴角有兩個小酒窩，似乎盛滿了美酒。老師看起來瘦瘦的，喜歡穿深色衣服和高跟鞋。説來，我還是最佩服她的“火眼金睛”。

每一次，一個字上少寫了一撇，多寫了一點，她總是能把它找出來，讓我們不得不心服口服。若名字忘記寫了，她總是能一眼看出來：“哦，這是×××的。”好似能看透是誰寫的。

我們的老師與懷特森老師（美國大衞?歐文的老師）有一點相同和不同。比如：有一道填空題，我們説應該這樣填，她説：“錯了。”我們就如沸騰了的水一般七嘴八舌的説開了，一個説應該這樣，一個説應該那樣。老師止住了我們的喧鬧聲，讓我們舉手回答，但是每説一個老師都搖頭，同學們只好認輸，等着老師公佈答案，結果老師所説的正是同學們第一次所説的答案，同學們不滿了，明明是説對了你怎麼為什麼説是錯的？老師平靜地説：“如果你們真的有把握它是對的，你就應該堅持真理。”老師是在告訴我們：做事要有主見，不能隨風倒。

老師姓顏，同學們都親切的叫她：顏大。這就是我的“一個這樣的老師”。

這樣的老師作文 篇6

驀然回首，一學年匆匆而過。這一年讓人不平靜，這一年讓我刻骨銘心。全組上下15人，老老少少，個個心繫教育，為自己的教育夢想默默奉獻着。我們組的老師，個個愛崗敬業、樂學善教，顧全大局，懷揣積極教育理念無私地奮鬥在教學第一線。

我們組裏年級最大的是常老師，已是“奔五”之人，依然從事一線教學併兼擔任班主任，她對工作的熱情，讓人感動。雖然年近半百，但是，她敬業的精神值得所有的老師去學習，只要有老師請假，她都主動承擔擔課。看到誰忙不過來，她總是會主動分擔，她愛學生，是孩子心目中的媽媽級的老師，她用實際行動詮釋教師這一光輝的事業。

組內這樣的老師很多，比如：尹老師，在搭檔杜老師生病住院期間，她班主任輔導員一肩挑，從來沒有任何怨言。她的孩子也在讀國中，但是她從來沒有要求照顧過，無論分擔什麼任務，她都欣然接受，她用一顆向善的心書寫着自己的教育夢想。

我們的王老師，業務功底深厚，對工作兢兢業業，每天都是來得早，走得晚。她的板書讓人羨慕，每一節課板書都是一絲不苟，賞心悦目，是一線老師的典範。在家長和孩子們的心目中，她是一個最有職業夢想的好老師。

參加工作17年來，她一直默默耕耘於教學一線，擔任班主任工作，她有強烈的事業心和責任感。她潛心研究語文教學工作，努力提高教學質量，她所教的班級，學生成績優異，多次被評為“優秀班集體”，她本人在年度考核中多次被評為優秀等次。她始終堅持“平等對待每個學生，關注每個學生的健康成長”的教育理念，特別是對“學習上有困難、行為上有障礙”的學生，她總是盡心盡力通過自己的輔導和引導同學互助等方式促進他們的成長和進步。她鼓勵學生多讀書，每個學期末都自己出錢買書獎勵學習勤奮的學生，有效培養了學生愛讀書的好習慣。她主張孩子閲讀，體長親子共讀，有效培養了學生愛讀書的習慣。她的教育思想影響着我，也影響着這一羣天真爛漫的孩童。

心底陽光年輕的常老師，是一個對工作有着高度負責任的人，她是孩子們心中的大姐姐，也是孩子們的朋友。兩年來，她每天到校第一件事就是先進教室看看孩子們，教室就是她心中最温暖的家。她去北京的日子裏，每天通過郵箱給孩子們寫信，讓擔課的老師讀給孩子聽，就是這樣的交流，她住進了孩子們的心裏。她的教育理念是讓孩子快快樂樂學習。“默默耕耘，不問收穫”是她的座右銘；“桃李不言，下自成蹊”是她的境界；“培養真正的人”是她的追求。

年輕的亞慧、曉莉老師，有着全新的教育理念，她們用陽光的心態，全新的.教學風格感染着每個學生。

杜老師、渠老師、席老師這一年經歷了人生中的大小不幸，但三位老師患病住院，但，心裏想的卻還是自己的孩子們，為了住院手術，還要先考慮自己的教學進度，自己加班加點趕課。這樣的老師誰不感動，誰不敬仰？

身為年級組長，我被我們組的老師感動着，我不能不以身作則，率先垂範。三位老師先後住院手術治療期間，我先後主動承擔了倆班的數學課。我愛課堂，是因為我喜歡孩子；我愛上課，那是我想用我的教育理念感染我的孩子們；我愛在教室，那是因為孩子喜歡我的課。

之所以樂意代課，還有一個重要的原因：我是為學校的形象着想。我知道，國小階段的學生和家長最怕來回換老師。我無怨無悔地批改倆班的作業，倆班的卷子，改不完我帶回家接着改。功夫不負有心人，我所教的班，沒有絲毫的影響，還保持了第一，所代課的班的成績絲毫沒有因換老師而退步。

過去的一學年，我們通力合作，腳踏實地，我們幹得兢兢業業，我們幹得漂漂亮亮，我們幹得無怨無悔！

今天，新學期正式開始，願可敬可愛的老師們精神抖擻，以飽滿的熱情投入新學期生活。願我們的通力合作創造更好的育人環境！

提前預祝老師們：教師節快樂！

這樣的老師作文 篇7

初次見面

金秋九月，豐收的季節，陶冶人心的季節，迴歸校園懷抱的季節。經歷了整整三個月的煎熬，我滿心期待，踏入了陌生的校園。我如約而至，你呢？我心中幻想着你的到來……

你來了！我感受到了你帶來的禮物，你的眼中射出一道光，那是智慧的光芒，那是對未來、對知識的渴望。你自我介紹後，我愛上了“她”——語文。

考試失利

我籠罩在考試的陰影下，傷心欲絕。考試失利，我頹敗不已，深刻反思，你更是向我伸出援助之手，坐在我身旁，耐心地授我以漁。當我聽懂了，你投來認可的目光；當我聽不懂，你不厭其煩，更加仔細地再講一遍。你的耐心是一股清泉，澆灌了我乾涸的心靈，恢復了從前的生機。你堅定的目光讓我信心倍增，迎接下次考試。

給我鼓勵

足球場上，我們雖然都很努力，但還是敗北了。整個班的上空聚集着烏黑的'低氣壓。

你邁着輕快的步伐，微笑如清風，吹散這股烏雲，將我的心徹底照亮：“不要怕失敗，失敗了總結經驗教訓，再重來。取得成功，對我們是鍛鍊，而遭受失敗，更是鍛鍊，這種鍛鍊更重要，更寶貴。”我崩塌的人生瞬間有了支撐。

浴火重生

我帶着你的希望和自己的信念，又一次踏上戰場。看着眼前“凶神惡煞”的題目，卻一點也不害怕，我手中握着你給我的“神器”，一路“所向披靡，殺出重圍”，自信地取得了勝利！

失敗，你鼓勵我；成功，你認可我；你給了我前進的力量，助我成功。

歡笑隨着時間逝去，曾經的經歷，在滄桑歲月中踱步。回望歲月，孟老師，你是印刻在我腦海深處最“寶貴的文字”，你是讓我感激一生的人。

這樣的老師作文 篇8

　【好作文特點大匯聚】

1、細節描寫表現出色，細緻入微、生動形象。

評語舉例：“不乏鮮明生動的細節”、“描摹的細節尤其生動感人”。

2、“鳳頭豬肚豹尾”，即文章結構特點鮮明，首尾頗具特色，可圈可點。

評語舉例：“開頭引用歌詞引人入勝”、“開頭簡潔且切題，自然地引出了寫作的內容”、“在對登山過程的續寫中，不斷強化堅持的意義，主題鮮明”、“行文過程中最突出的優點就是描寫細膩”、“文章結尾的思考耐人尋味”、“結尾處含而不露，密而不揭”。

3、語言表達和應用能力流暢。

評語舉例：“語言的運用比較灑脱自如”、“文章語言生動形象”、“可看出小作者平時都是很注重語言表達的訓練的”。

4、文章中心明確、重點突出。

評語舉例：“都在時時地圍繞着文題、圍繞着中心進行”、“中心明確，首尾呼應”。

5、修辭手法應用嫻熟，運用“比喻、排比、對比、修飾、欲揚先抑、聯想、引用、修辭、擬人”等。

評語舉例：“運用對比手法寫出了環境的惡化”、“仿照魯迅的句子，採用欲揚先抑手法”、“文中景物描寫部分運用擬人、比喻的方法顯得很生動”。

　【好作文能力煉成記】

1、深度閲讀

深度閲讀能有效促進孩子作文能力的成長，國內外參考資料已成為孩子日常閲讀寫作的重要來源。

2、擴展視野、豐富生活閲歷

豐富的生活也是寫好作文的關鍵因素。孩子作文涉及的資料主要是傳統的書籍、報刊、期刊，其次是歌曲、電視。

　3、多讀古詩詞

古詩詞是中華民族代代流傳的文化瑰寶，裏面藏着語言文字的密碼。多讀古詩詞，對孩子寫好作文也有好處哦，可以靈活、恰當地引用到自己作文裏。

　4、觀察生活

孩子的作文，主要是跟生活有關的內容。認真觀察生活，對身邊的`人、事、物有自己的感悟，才能在寫作中真情流露。

5、多感悟、多體會

隨年齡增長，孩子對於社會和周圍的人開始有自己的想法，也逐漸開始思考自己的人生。感悟體會後寫出的文章才更出彩。

這樣的老師作文 篇9

她是一位“超級無敵”的老師，她能把我們全班都給震住，她就是我們的數學王老師。

王老師有一雙大而明亮的眼睛，高高的個子，微卷的長髮，改起作業來，秀髮微微飄動。

她是我見過的最牛老師。

為什麼這麼説？因為王老師是氣場最強大的老師。比如説午休吧，只要王老師一來班級，班級就立刻肅靜起來。你瞧，有幾個同學還在其他座位上聊得歡心，見到王老師來了，立馬跌跌撞撞地跑到自己的位置坐好。本來吵吵鬧鬧的教室，一下子變得連一片樹葉飄下都能聽見。我彷彿聽見剛才聊天同學的心跳聲，“撲通撲通”的！生怕被請去“喝茶”。而王老師走了，教室裏又開始出現“騷動”，你一句我一句地聊起來，她走出不到10秒，教室又開始“嘰嘰喳喳”了。

她也是最受歡迎的老師。

午飯後，突然發現自己還沒有批改數學訂正，於是拿着作業本，急衝衝地跑出教室去改訂正。剛跑出門，就從隔壁班的玻璃窗外看見：講台上排着和“世博會”一樣的長龍隊伍，都是拿着作業本，等待着批改。原來王老師的人氣真夠大！引來這麼多人來買“世博會的門票”啊！這使一些“急性子”同學無可奈何，這麼長的.隊，不排也得排，只好耐心地等了。我的腦袋貼近玻璃窗，只見王老師沉着地在作業本里用紅筆，“唰唰”地批改着，時不時地對學生講解這道錯題，直到教懂為止。

她還是個幽默風趣的老師。

我們班裏的衚衕學，一向羞羞答答，不自信，回答問題像蚊子響似的。王老師急不可待地説：“你是我見過的最小氣的同學。”全班同學的目光齊刷刷地飄向衚衕學，這下慘了，大家都以為她惹怒了王老師。“你知道自己的聲音有多動聽，故意把聲音壓得低低的，讓我們都聽不見。”王老師走到她面前接着説：“你想學大明星，聽你的聲音得給錢是不是？”教室裏一陣鬨笑，衚衕學也不好意思地笑了，聲音也提高了一大截。

這就是我們的超級無敵數學王老師，不過我們都喜歡她。