有關文具想象作文錦集6篇

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的文具想象作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

文具想象作文 篇1

在我美麗的書包裏，住着文具盒一家。有文具盒奶奶、鋼筆爺爺、鉛筆哥哥、橡皮弟弟和卷筆刀妹妹，它們友好相處、互幫互助。瞧，鉛筆哥哥寫錯了，橡皮弟弟來幫忙；鉛筆哥哥粗了，卷筆刀妹妹有辦法。

有一次，我參加三年級作文競賽獲得了二等獎。回家後，我卻聽見文具盒裏隱隱約約有點吵。我打開文具盒一看，原來是文具們在爭吵。鉛筆哥哥説：“要不是我，主人這一次能得二等獎嗎？”橡皮弟弟生氣地説：“誰説的，我才是這次作文競賽的功勞者。”這時，站在一旁的卷筆刀妹妹説：“你們兩都不行，鉛筆哥哥寫錯了，主人會用橡皮擦。同樣鉛筆寫粗了，主人就要用我來削你。”三個人互相爭論；後來，它們誰也不理誰。鋼筆爺爺看見它們這樣，就語重心長地對鉛筆哥哥説：“你既然身為哥哥就應該讓着弟弟、妹妹，而且你竟然會説出那種話，令我很失望。”鉛筆哥哥慚愧的低下頭，並且給弟弟，妹妹道了歉，它們又回到了從前。

過了幾天，我考試考了滿分，高興極了！文具盒裏的鉛筆哥哥聽説了這個消息，心裏不禁沾沾自喜起來。它走到橡皮弟弟面前説：“喂胖子，快幫我按摩。”這是，正在睡覺的橡皮弟弟説：“走開，別妨礙我睡覺。”鉛筆哥哥聽了這話，氣就不打一處來：“你憑什麼在我的面前睡覺，每次主人受表揚，還不是多虧了我，不然主人就得不到老師對他的信任了。正巧，鉛筆哥哥説的話都讓卷筆刀妹妹聽到了。卷筆刀妹妹跑過來，不樂意地所：“鉛筆哥哥斷了的時候，不是

我用牙一點一點地咬出來的嗎？”三個人你一言我一句的又爭了起來。這時，鋼筆爺爺靈機一動，説：“不如這樣，你們每人寫一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時5分鐘。預備----開始！”爺爺一聲令下，它們便開始“奮筆寫書”了。鉛筆哥哥想：這樣的事對我來説簡直是小菜一碟。但由於興奮第二個字就寫錯了，急得他直在原地打轉；橡皮弟弟和卷筆刀妹妹就更不用説了。三個人看着自己的“傑作”，傻眼了。這時，爺爺又説：“現在你們合作完成一篇作文試試。”在他們的共同努力下，終於完成了一篇作文。“團結就是力量。”爺爺語重心長地説。三個人羞愧的低下了頭，鋼筆爺爺也笑了！

文具想象作文 篇2

“溜溜，快跑!”小人國的人見司馬老師要仍掉溜溜的文具盒，急透了，連忙跳到溜溜的一瓶綠茶上，喊道：“溜溜，快跑!”

班裏的同學對溜溜文具盒裏的小人很好奇，一個個向溜溜撲去，溜溜趕緊拿着文具盒和綠茶跑出班級。頓時，班裏亂成一團。司馬老師緊追不捨，可是溜溜一個勁的跑，司馬老師就是追不到。溜溜跑的.上氣不接下氣，終於，溜溜來到了一家飯店，，溜溜一聞到飯店裏的香味，就要掏出錢來吃頓飯，就在這時，站在綠茶上的小人爸爸急急忙忙地説道：“溜溜，我的兒子安達丟了，快幫幫我。”溜溜這下着急了，因為他小人國裏的小人丟了一個。溜溜急忙往回跑。溜溜跑着跑着，突然，草叢中傳來了聲音：“爸爸爸爸救救我!”溜溜跑了過去，他把草翻開，就看見了一個沒螞蟻大的小人，溜溜抓起小人，仔細的瞧一瞧，原來，是小人國裏的小人。我把小人放進大家庭裏，小人國裏的小人個個誇我好樣的!

此次，我便成為小人國裏的首領了……

文具想象作文 篇3

一天夜裏，月光很亮，小主人已經睡覺了，文具盒裏的文具呢，正在開當天的總結會。

躺在鉛筆盒裏的鉛筆先發話了“我也不知道小主人現在是怎麼了，每次我的頭出不來鉛了，要是在以前，小主人肯定會用削筆刀把我削得尖尖的，可現在呢，小主人一用完我，就把我粗魯的丟到一邊去。”“我也是我也是”旁邊的橡皮也趕緊説道。“小主人以前可愛惜我了，每次用完我，都是乾乾淨淨的，可現在，總是用指甲扣我的皮膚，使得我渾身難受。”

一直沉默不語的塗改帶也發話了“每次鋼筆大哥寫錯字後，就該我登場了，可剛開始我還是很願意幹的，可現在呢，主人總往我的衣服上貼一些貼畫，難看死了。”

這時候，見多識廣的語文書爺爺聽到了文具們討論的聲音，出來了，用很蒼老的聲音説：“孩子們，你們可以去和山村的文具們交換一下。體驗體驗那裏的孩子們是怎麼對待文具的。”“好啊好啊！”鉛筆盒裏的所有文具都很贊同語文書爺爺的想法。

到了農村裏的國小，文具們一起鑽進了一個學生的文具盒裏，它們發現，這裏的學生對待它們，和城裏的主人對待他們，簡直是天差地別。農村的孩子們每次把鉛筆用到沒有鉛了，就會趕緊用削筆刀把鉛筆的頭削尖。每次寫錯字了，都會工工整整的用橡皮擦乾淨，然後小心翼翼得把橡皮放回文具盒裏。

等這些文具回來後，它們把這件事告訴了廣播叔叔。廣播叔叔很感動，把這件事廣播到了學校裏，很多學生聽了這件事都很慚愧。

那麼你是不是也該做點什麼了呢？

文具想象作文 篇4

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師笑眯眯的走了進來，對大家説：“同學們，這次第五單元的考試大家考的都不錯。”卷子發下來，下紅看到自己考了滿分，會心的笑了。文具盒裏的文具看到小主人考的好成績，竟然爭吵了起來。

鉛筆驕傲的説：“我的功勞最大，小主人要是沒有我，就沒法寫字、做作業了。”

削筆刀不屑的説：“我比你的功勞大，你還不得靠我，你要是不削就會越來越粗，最後連字都寫不成了。”

鋼筆連忙伸出腦袋來説：“我的功勞更大，小主人現在上三年級，用鉛筆的時候少了，你們都派不上用場了。”

墨水則慢吞吞的説：“你要是沒墨水了還能寫出字來嗎，還不得我來，當然我的功勞比你大了。”

修正帶也發言了：“鋼筆雖然很有用，但一出錯可就不好辦了，還得看我的，所以我的功勞最大。”

大家正吵得不亦樂乎的時候，橡皮打斷了它們：“大家不要吵了，我們各自有各自的長處，也各有各的短處，不應該以自己的長處和別人的短處比。我們應該好好相處，互相謙讓、互相幫助，團結在一起，為小主人好好學習而努力。”

大家聽了橡皮的話，都羞愧的低下了頭。從此以後，文具盒裏的文具都互相團結，小主人的成績也越來越好了。

文具想象作文 篇5

一天，小明的文具盒裏發生了爭吵聲。

鉛筆大聲説：“我的功勞最大，要是沒有我，大家就沒法寫字！”

“要不是我，你就不尖，也沒法給人們寫字，我的功勞比你還大。”卷筆刀接着説。

“你們倆別吵了！”橡皮不慌不忙地説：“如果大家寫錯了字，我就能把它給擦掉，所以，我的功勞就......”

橡皮剛想説最大，卷筆刀就説：“如果不是我把鉛筆銷尖，你也不能把它擦掉。”

鉛筆又説：“如果我不寫字，你就沒用。”

“......”

就這樣，它們你一句，我一句。

這時，文具盒説話了：“孩子們，你們別吵了，如果沒有你們任何一人，大家就寫不成作業了。”

從此以後，它們再也不吵了，還成了最好的朋友。

文具想象作文 篇6

一天，文具盒裏發生了激烈的爭吵，這是怎麼回事呢？原來它們趁着小主人休息的時候在聊誰的貢獻大，話不投機聊着聊着就吵起來了。它們相互之間互不相讓、據理力爭，個個都認為自己最厲害，都想當文具盒裏的“老大”。

鉛筆首先説：“小主人所有的作業都是我來寫的，他能取得那麼好的成績，我的功勞最大，我是理所當然的‘老大’。”“那可不一定，如果你一不小心寫錯字時，沒有我的幫忙那可就麻煩大了，小主人還能取的好成績嗎？我應該是‘老大’”橡皮説。尺子接着説：“我不但能畫出直線，而且所有圖形我都能畫出來，你們能行嗎？”圓規不服氣地説：“哼！你們能畫出圓來嗎？我才是最厲害的。”……

這時，小主人小強被文具盒裏的爭吵聲驚醒了，迅速打開文具盒，發現它們一個個面紅耳赤的，便問道：“你們都在吵什麼呀，是不是又在爭奪‘老大’的地位？”文具們一個個面面相覷、默不作聲。小強隨即説道：“你們每一個都是我的好幫手，少了一個也不行，只有你們團結協作，才能幫助我提高學習成績。”文具們聽後都慚愧地低下了頭。