【精品】語文老師作文600字3篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的語文老師作文600字3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語文老師作文600字 篇1

在開學的第一天裏，我以為我的語文老師是王靜老師，可是上語文的時候，卻是張豔麗老師。

上課鈴聲響了，張老師來到我們班上課，張老師頭髮很短，中等身材，一張白白的臉上掛着一絲笑容，鼻子上架着一副眼鏡。

記得有一次，語文老師讓我們寫一篇作文，題目是《有趣的一件事》。寫着寫着我就詞窮了，我就想在手機百度上搜一篇抄下來，説做就做，我找到手機選了半天才決定了一篇，懷着喜悦的心情抄了下來。不一會兒的功夫，我就抄完了。到了週二，我把作文交到老師手裏，老師用懷疑的眼神看着我，説：“這作文是你寫的嗎？”老師好像看出了我的心思，我不好意思的低下頭説：“是……是我寫的。”於是，老師在我的作文中找到一個四字成語問我什麼意思，我驢脣不對馬嘴的説：“哦，這是一起説一樣的句子。”當時我也不知道我説了些什麼，我知道我瞞不住了。老師説：“不對，看來這是你抄襲的作文，説一説你為什麼要抄作文？”我吞吞吐吐地説：“我……我……寫不出來。”老師接着説：“寫不出來，我可以教你。但是不能抄襲。”

張老師不厭其煩的教我怎麼去寫這篇作文，最後，我學會了。老師又讓我寫了一篇作文，這次我用自己的語言，全神貫注地寫了起來，老師看到我認真的.樣子，不由得笑了。

上課時，她講起課來特別認真。同學們，只要有一點不明白的。她就會返回來重新講。即使是下課了，只要有同學問她題。她也是停下腳步耐心地給他講解。有一次，我沒有認真聽課，老師看出來我沒有聽懂，下了課就讓我去她辦公室，再學一遍。我的語文老師真是“捧着一顆心來，不帶半根草去。”又或是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

我只想説：謝謝您，我的語文老師！您教會我知識和道理，我會做一個敢於表達的學生，我也會永遠記住您對我的諄諄教導，我一定會用行動和成績報答您。

語文老師作文600字 篇2

國小我就特別偏愛語文，步入國中，我很好奇我的語文老師什麼樣子，然遲遲未見到。對語文老師的最初印象來自班主任方老師的介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課任老師，知識相當淵博，資歷相當高，對學生的要求也相當高。”當時，我的腦海開始聯想：俞永軍，一個充滿着軍人氣息的名字，應該有一個軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧！

千呼萬喚始出來，我見到了俞老師。他個頭不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的大肚腩肯定是裝着一肚子墨水吧！看似平常隨和的外表讓人覺得親近，但那雙很小卻似鷹眼般尖鋭閃着智慧光芒的眼睛不停掃視我們，又讓我頓生敬畏之意。

俞老師上課，讓我覺得新穎有趣又充滿挑戰。他總讓我們自己提問題，自己思考，自己解答。他提問時，總會循循善誘，臉上帶着彌勒佛般的.笑容，一道期待的光芒從眼睛裏迸射出來，令人不忍辜負，於是個個絞盡腦汁使勁想，希望想到一個完美的答案。當答案不盡完美時，俞老師就會進一步提示我們，手在空中不斷比劃，人也在講台上來回踱步，似乎用肢體語言在詮釋答案。

一旦正確答案被激發出來，俞老師就如同一位小孩子，得到期待許久的糖果，激動地翹起大拇指，高喊一句：“真棒！”這是一句極具魔力的語言，既表揚了答對的同學，又鼓勵了其他同學更加認真思考積極發言。倘使有個別同學開小差，俞老師就會瞬間變臉，上一秒晴空萬里，下一秒已烏雲密佈，一對濃眉緊皺在一起，形成一個“倒八”，眼神也瞬間犀利，聲音陡然增大，將神遊的同學硬生生地拽回來。

這就是我們的俞老師，時而可愛，時而嚴肅，一切所為都是期待他的莘莘學子取得優異成績，做對社會上有貢獻的人。“春蠶織絲線，甘露育新苗”，這就是俞老師的真實寫照！

語文老師作文600字 篇3

瞧!那就是我們敬佩的語文老師。黑中帶黃的秀髮，圓圓的臉，一對不大而又炯炯有神的眼睛。如果你從老師的臉上捕捉到一縷最純潔、最和諧的色彩，那一定是——微笑了。一種最純潔、最友善、最真誠的微笑……

回首從前，時光停留在軍訓期間。回憶起軍訓時的痛苦，太陽將目標指向我們，將火焰刺向我們細嫩的皮膚上，一顆顆豆大的汗珠從額頭上流下。太陽燒得我們皮膚生疼，汗水更是如洪水般奔流直下。軍訓的五天中，時間像凝固了一般，每一秒都是那麼漫長。然而，太陽下仍然站着一個人，那便時你，你與我們同甘共苦了五天，無論太陽的襲擊，還是汗珠的奔流，你都陪伴我們度過痛苦的五天。當看見我們做錯動作，邁錯腳步時，你都及時糾正。在會操中，我們班取得了優異的成績。你笑了，笑容如此燦爛，如此和藹。

每當同學在回答問題時，老師總會用一種深情的目光望着大家，目光飽含着對大家的肯定，認真地傾聽同學的回答。這也使我們學會了尊重。

不單單如此，我們的語文老師出口成章。在作文課上，老師為我們講述她曾經的故事，一講起來滔滔不絕。使我們聽得津津有味的。

唉!再回想第一次那不光彩的考試，就感到痛心。成績公佈下來了，老師的笑酸酸的`，我們的鼻子酸酸的;老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，彷彿大家嘴巴了嚼着一枚青橄欖。老師生氣地對我們説：“哭有什麼用呢?考試又不相信眼淚!回去好好總結一下原因。”在學第六單元時，我們班同學都認真聽講，做好課堂筆記。在考試以後，我們班的成績提高了很多，從年段最後以百米的速度奔到了年段第二名。這令人驕傲的成績，不知費了老師多少的心血啊!

感謝老師，我們與老師相處的時間不足兩個月，但老師為我們付出了多少辛苦的汗水。感謝你，我親愛的老師。