描寫實驗作文

描寫實驗作文1

“同學們，記住了，兩個導體沒有接觸，電流是不會通過的……”科學課上，老師認真地講着，我和同桌曉玲你看看我，我看看你，似懂非懂地聽着……

好不容易熬到下課，我們迫不及待地衝出了教室，衝到了操場上瘋玩起來。風雨跑道里的一個實驗裝置吸引了我們的目光：這是一個由兩個金屬球、一個能轉動的把手和蜂鳴器組成的裝置。當一個人把兩隻手分別放在這兩個金屬球上，由另一個人搖動下面的把手，電流便會從你的身體經過，觸動開關，蜂鳴器便“嘀嘀、嘀嘀”地叫起來。

我們像發現了新大陸一般，玩得不亦樂乎。蜂鳴器的嘀嘀聲和我們的笑聲交織在一起，此起彼伏。

可是，沒過多久，大家就有些玩膩了。“不如，我們換個新玩法吧。”有人提議道，“每個人單獨摸一個金屬球看看結果會是如何?”這個提議很快得到了大家的贊同。我和曉玲各自把手輕輕地放在球上，手把搖起來，可是蜂鳴器卻沒發出任何聲響。這是怎麼回事?是手把搖得太慢了，還是我們的手沒有摁緊金屬球?大家冥思苦想，也沒研究出個究竟來。接連試了好幾次，還是沒成功。

大家垂頭喪氣的，正準備打道回府，我和曉玲的胳膊不小心碰到了一起，蜂鳴器竟“嘀嘀，嘀嘀”地響個不停。我們兩個人分開，蜂鳴器立刻就又歸於沉默。我們又試了幾次，發現只要我們兩人身體接觸，蜂鳴器便響起;沒有身體接觸，蜂鳴器便不響。

我恍然大悟：我們的身體就是個導體，把手放在兩個金屬球上就相當於接通了電流，蜂鳴器便響。而如果是兩個人分別摸着兩個金屬球，由於身體沒有接觸，電流自然就不能通過，蜂鳴器也就不會響起。這不正是科學課上老師説的話嗎?

今天的實驗讓我對課堂上、書本中的知識有了親身的體驗，有了更深刻的理解。正像大詩人陸游説的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。也讓我知道了只有勤動腦，多動手，才能做個生活的有心人。

描寫實驗作文2

星期五下午最後節課，我們做了有趣的小實驗。

為了這個吸引人的實驗，星期三我就準備好了紙、毛筆、水、白醋和蠟燭。

令人興奮的時刻終於等到了，實驗課的老師先給我們演示了一遍。先準備好一張紙，再把蠟燭點燃，然後拿起紙在火上烤，要注意不能把紙點着了，烤了一會兒，老師把紙拿起來給我們看，紙上清晰地顯示着‘月’、‘日’兩個字。老師問我們紙上為什麼會出現字，大家異口同聲的回答：“紙上提前寫過字”。

老師温和的一笑，又教我們怎樣寫密字，沾上水或者白醋、或者其他無色的液體就可以在紙上寫下一個隱形的字。

終於，老師讓我們自己動手了，我用毛筆沾上白醋在白紙上寫了一個‘大’字，忙着就靠近點燃的蠟燭去烤，這真還不是個容易的事，一下子紙呼地就着火了，我慌手慌腳的把紙扔到地下，火滅了，紙中間出現了一個大窟窿。我看了看後面的同學，他已經烤出了一個‘人’字。

我又寫了一個字，把紙晾乾，這一次我小心翼翼的拿到火上去烤，左邊烤烤，右邊烤烤，紙都烤焦了，字也沒顯示出來。

我更加小心的試了一次，終於成功的烤出了一個‘好’字，看着自己努力的結果，心裏比蜜還甜。

小實驗真有趣!

描寫實驗作文3

週末,我看了一本書,介紹了一個有趣的實驗:將一個杯子裏盛滿水,用紙蓋住杯口,然後,把杯子倒過來,水不會流出來。我覺得這簡直是不可思議，薄薄的一張紙怎麼可能托住一杯沉重的水呢?

我將信將疑地開始做起來。首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張長方形的白色紙，來到廚房，在杯子裏注滿自來水，然後小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然後，用手輕輕地蓋住杯口一會兒，把杯子倒了過來，倒數一、二、三、四、五，把手放開，嗨!神了，紙頭真的把水托住了，這怎麼可能?小小的一張紙怎麼可能托住一杯水呢?我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。

為了炫耀我的實驗的成功，也為了我的實驗成功的把握率高一點，我決定用半杯水在爸爸，媽媽面前表演一下我的魔術。

為了把氣氛搞得富有神祕感，我學着魔術師的樣子，放了音樂，還拿了根筷子作為魔術棒，把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們眼前讓他們看清楚，然後倒入半杯水，把紙蓋上去，按剛才的順序用手輕輕按壓，倒過來，為了提高魔術的驚險性，我把杯子放在頭頂上，數一二三，放手!頓時，我傻眼了，我成了一隻落湯雞，我呆住了。爸爸，媽媽捧着肚子笑得喘不過氣來。

媽媽説：快快換衣服。爸爸説：快快上網查一查。

原來：一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是，半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了，於是，水就流出來了。

通過這次實驗，我懂得了兩個道理：

一是，有關大氣壓的問題，大氣壓存在於我們的生活中，為人類創造着魔力，比如：用吸管喝飲料，中醫火罐療法，輸液等等。

二是：更讓我懂得了做什麼事情都不能憑空想象，要有根據，要善於觀察事物，善於研究，從而發現問題。

描寫實驗作文4

丁零零……”伴隨着一陣清脆悦耳的上課鈴聲，王老師拿着兩隻杯子和一張普通的`小紙片走進了教室。“咦——王老師拿這個來幹什麼呢？”同學們都感到很好奇。

王老師走上講台，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然後微笑着説：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗。”説到此，他不再往下説了。聽説要做小實驗，大家都來勁了，目員睛齊刷刷地盯着老師。

實驗開始了。“嘩嘩譁……”王老師先把一隻大杯子裏的水倒到另一隻玻璃杯裏，滿得幾乎要滋出來了，接着又把一張小紙片平放在杯口上。這時教室裏鴉雀無聲，同學們個個目不轉睛地看着王老師的一舉一動。

“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊説，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。

“啊——”大家一起驚呼起來。

“別急，別急。大家再看！”他説着，把按在杯口的左手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，注視着他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候，王老師的手已經完全移開了，奇蹟也發生了：杯口的小紙片並沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎麼回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。

“同學們，你們是不是想知道其中的奧祕？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門説，“在我們的周圍，有一種無影無除、看不見，摸不着的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種託力比杯中水的重墾還要大，紙片不會落下來，就是杯中的水也不會流出來。它就是大氣壓力……”

這時，我們才鬆了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……多麼有趣的實驗啊！