有趣的圓_650字

星期一，特級老師為我們上了一節有趣的數學課，大家都十分，踴躍的參加。

來到教室，坐在自己的座位上，不時有些緊張，因為全校的老師都坐在後邊聽課。

上課了，老師在大屏幕上顯示出了一頭牛，一隻狗，還有一個人，讓我們説相同，説不同，這下，教室裏可熱鬧起來了，同學們的手像一朵朵花兒，使勁地開放，不過在回答文題的同時，我們心中所有疑惑這節課上學的是圓，老師讓我們説相同和不同是要做什麼呢，難道她們和圓也有關係，我們帶着問題來到後面的課題

特級老師真是奇怪，他不但不跟我們提起，而且要在認定一句話的對錯時，要舉出一個同意或反例，真不知道那葫蘆裏買的是什麼藥

後來，老師在大屏幕上顯示出一個球和一個圓，又讓我們找相同與不同、我站起來，脱口而説“他們的不同是一個立體的圖形，一個是平面的圖形，相同是她們都和圓有關係，老師讓我坐下，後面，他又舉了好幾個例子和圓比較，有三角形。正方體和一些不規則圖形，讓我們説相同和不同，同學們紛紛舉出幾個反例證明他們不是圓，然而，我們推出的'正例也一步步河圓相近

原來，老師是想用這種方式，讓我們一步步認識圓，不愧是特級老師上課的方式，都出乎意料的有趣

接着特技老師，在大屏幕上顯示出一個圓，和一個未封閉的圓，這次老師只讓我們説相同，我仔細觀察着這兩個似相同，卻不完全相同的圓，我產生了一種奇妙的感覺，為什麼這兩根圖像看起來工工整整。就算缺少一個口子，看起來也是那麼順眼，突然，我眼睛一亮，舉起手來説，這兩個圖形都有一箇中心點，從中心點到邊上點的每一個位置的一條線段。長度都相等。

我的説法背老師，同學的一致公認，從而我們推出了圓心，半徑，直徑，等圓部位的名稱......

這一節數學課，不僅使用我們瞭解了知識，還感覺意猶未盡，真希望特級老師再來給我們上一節“圓”的課