【熱門】責任的作文彙總十篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的責任的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

責任的作文 篇1

隨着我們的成長，每一個人的身上都會增加出一些責任。

從我成為一名學生開始，一直到現在，我在不斷的成長，我所學到的東西也就越來越多。並且隨着我的成長，我漸漸的懂事了，在生活中也能夠體諒我的父母，並且很多時候都能會自主的去幫助父母做一些家務活。在我一步一步的成長之中，我的責任也就多了起來。

首先説説我作為一名學生的責任，在校園裏學習的我們，應該要好好的去學習，並且努力的去學習。作為學生的我，我的責任就是認真學習，並且取得一個好成績。

當然這是我的責任之一，在家裏我也有我的責任。作為爸爸媽媽的孩子，從前還小，我可以不懂事，但是隨着成長，現在的我已經長大了，我應該懂事。我的責任就是要好好的孝順我的爸爸媽媽，並且從生活中開始。

當爸爸媽媽在外工作累了回家的時候，我會主動的為他們倒上一杯水。在家裏，我會主動的幹家務活，儘量體諒爸爸媽媽的辛苦，為辛苦的爸爸媽媽送上我的關心。責任是什麼？就是我們在某一天認識到了自己在所處身份與職位上所應該承擔的一些事情。在我們的生活中，我們每個人都會每個人相對應的責任。

都説，我們越是長大，我們的責任也就越多，越大。我們是在慢慢的成長過程中，一步一步的對我們的責任有了認識，並且去承擔起我們的責任。當然了，在我們一路成長的過程中，我們也會多出一些其他的責任，這些責任也都是我們需要去承擔的。

對於我的責任，我會積極的去承擔，不會退縮，更不選擇忽視。我始終相信，只有當某一天我能夠完全的承擔起我的責任的時候，那才是我真正長大了的時候。

責任的作文 篇2

給人責任，也就是給了信任和真誠；有了責任，也就變成了 尊嚴和使命。 ―題記

生活在地球上的每一個人都有責任感，每一個人都會為不辱使命而努力。責任能激發人的潛能，也能喚醒人的良知。沒有人該為你去做什麼，因為生命是你自己的，你得為你自己負責。

作為一名中學生，你的責任就是把老師傳授的知識化為己有，在成年之前打好基礎，才有可能自力更生；作為一名醫生，你的責任就是救死扶傷，解除病人的痛苦，病人快樂，你才會快樂；作為一名教師，你的責任就是培育出祖國一代又一代的“花朵”，讓他們茁壯成長，在人生的道路上無畏地前進。。。。。。生活中有很多種責任，而每種責任都是莊嚴，神聖的。這種責任的履行者必須優秀地完成任務，要不然，將會手到社會的譴責。

每一個人從出生的那一天起，就有了責任。剛出生不久，你的責任就是好好地成長，不辜負父母的養育之恩；兒童時代，你的責任就是盡情享受唯一的童年，讓它永遠成為記憶中的美麗畫面；學生時代，你的責任就是3句話：“努力努力再努力，刻苦刻苦再刻苦，勤奮勤奮再勤奮。”成年時期，你的責任就是用自己的雙手製造自己的幸福，自己的生活；中年時期，你的責任就是撫育後代，養活家人，看着自己的子女長大成人；最後的老年時光，你的責任就是在自己最後生活的日子裏，享受人生的最後譯一節奏章，為你的人生畫上一個完美的句號。

記住：儘管責任有時使人厭煩，但不履行責任，不認真工作的人什麼也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物。

責任的作文 篇3

“天下興亡，匹夫有責。”一個人若想立足於社會，首先應該具有的，就是對國家高度的責任感。范仲淹少時勤奮，學有所成，本可以在京城享受高官厚祿，可他卻主動要求到偏遠的邊塞去保家衞國。他到邊塞後，時刻不忘自己的責任，日夜操練軍隊，使敵軍十餘年不敢進犯。後來，皇帝又讓他作宰相，這“一人之下，萬人之上”的職位象徵着財富、地位，是多少人心馳神往、夢寐以求的。但范仲淹拒絕了，他認為國家的安定才是他義不容辭的責任，只有守衞邊疆，敵人不敢來犯，國家才能安定富強。

“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是范仲淹一生的真實寫照。他心懷責任，剋制私慾，雖未作宰相，但其成就和名聲，仍不遜於史上任何一位身居相位的人。

杜甫高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是以拯救貧苦人民為責任；董存瑞以身為支架，手舉炸藥包，是以掩護隊友、革命勝利為責任；馬丁·路德·金常説“我有一個夢想”，是以解放黑人為責任。他們的一生經歷了數不清的艱難困苦，但他們的心靈也因責任打磨出了一顆顆令後人銘記的珍珠。

責任的作文 篇4

暑假期間，我再一次認真地學習《責任勝於能力II》這本書中的有關內容，結合學校工作的特點，反思自己的工作歷程，受益匪淺。

其實在我們的生活和工作中不乏這樣的例子：一個各方面素質出色的人，手裏把握着各種各樣的資格證書，説得上是一個能力強業務精的人，卻總是身在曹營心在漢，這山看着那山高，總是無法盡心的去做任何一項工作，總是不能為任何一個崗位發揮出自己的能力，作出一番作為。

那麼，這種落不到實際中的水平或者素質，能夠成為“能力”嗎？我認為不是。《責任勝於能力》，讓我知道“責任意識”是構成能力素質的重要組成部分，也是不可或缺的組成部分，甚至是首要組成部分。

英國王子查爾斯曾經説過，“這個世界有許多你不得不去做的事，這就是責任。”責任是一種使命，也是一種做人的態度。小而言之，在一個家庭裏，作為父母，要盡到做父母的責任；作為兒女，要盡到做兒女的責任。那麼在社會中，在工作裏，責任是賦予我們的神聖的使命，作任何一樣工作，都要有強烈的責任意識作為驅動力，作為原則，都要認識到這是不可推卸的，是必須盡全力保證的、完成的，有責任心的人推動社會的發展，是社會發展不可或缺的動力。

“能為本，責為先”強烈的責任意識，可以促使我們更好的保證工作完成的速度和質量。作為一名普通的教師，我知道：教師是教書育人的職業，擔負着國家和社會賦予我們的神聖的使命，時刻把教育學生成長成才作為工作中不可推卸的責任，才能夠認真去對待每一個

面對學生的教育契機，扮演好自己的角色，展現教師的師德魅力，發揮教師的專業素質，使得學生不僅能夠從教師這裏學到科學文化知識，更重要的是從教師身上學習到做人的標準和規範，得到課業和人格塑造的共同提高，而後者往往在學生一生的成長曆程中，更加重要。

作為學校的中層管理人員，負責學校共青團的工作，是學校德育工作的一部分，也擔負着建設校園文化，提高學生素質的重要責任。這讓我深深地認識到，無論是在常規工作，還是在所組織的任何一項教育活動中，責任意識的重要性。學校的中心工作就是教育教學，共青團的工作也要圍繞學校中心工作展開，成為促進學生全面發展的一注催化劑，使學生能夠在團的常規活動和各種形式的主題教育活動中，加強集體意識、互助意識，促進學生的全面發展，為更多的學生提供更廣闊的展示自己的舞台，是學校校園文化建設的需要，也是促進素質教育的需要。因此，責任意識就顯得更加重要，這不僅能夠成為我每一項工作起始階段的督導，更能夠成為我執行每一項工作時的鞭策，促使開始是美好的設想成為踏踏實實的踐行裏實際的成果。

責任為先，我們應該從身邊的小事做起，把每件事情都力爭出色完成，體驗成功的快樂，很多工作或許是瑣碎的，更不是一天兩天就能見到成效的，只有腳踏實地的苦幹，默默的奉獻，孜孜的探索，才能獲得成功。

責任為先，我們也應該帶着愛心去工作，鄭傑在《給教師的一百條新建議》中也曾這樣寫道：“所謂?負責?就是每一名教師都為自己的工作崗位負責，每一位學生都為自己的學習負責……一所負責任的學校一定是由負責任的師生來貢獻的，一所向全社會做出提供優質教育

服務承諾的學校，也一定是負責任的學校。”我們學校是一所負責任的學校，作為教育工作者的我們應該捧着一顆愛心來從事我們的工作，應滿懷責任地來對待我們的事業。

責任為先，我們更應該有全局意識，以大局為重，不計較個人得失，對於領導交付的任務要全心全意地去完成。不可以因為找到了自以為合情合理的藉口，可以向領導交差，就放棄了追求成功的努力。即使困難再大，也要努力尋找解決問題的方法、途徑，是認定了目標後的百折不撓，不可抱着“盡力就可心安”的心態來工作，我們在工作中，要努力承擔起自己所在崗位的責任，積極主動享受工作樂趣，要以高度的責任感對待自己的工作，把每一件小事做好，樹立對事業追求的標杆，用自己的特長和學到的理論指導自己的工作實踐，去實現自己的人生價值。

責任為先，更需要具有奉獻精神，“三中興亡，我的責任”，我校教育教學質量的提升來自於我們每一個教師，每一位領導的身體力行。只有在日常工作中敢於承擔，樂於奉獻，不計得失，使責任成為一種習慣，才能夠發揮每一個人的主觀能動性，將思想和行為統一到學校建設的大計中來，為三中明日輝煌貢獻出我們的力量。

責任勝於能力，責任是能力發揮的前提，責任是落實能力的有效動力，責任是完成任何一項工作不可或缺的保證。責任意識，全局意識，奉獻精神和專業素質的完美結合，必將成為我們人生成功的完美樂章，也將推動我們共同的事業走向更輝煌的成功！

責任的作文 篇5

走廊狹窄而幽長，盡頭是一片漆黑。除了一根壞提的燈管發出一閃一閃昏黃的光，沒有一盞燈。看着自己的影子時隱時顯，我感覺有些惶恐。我不由自主的加快了腳步，腳步聲“滴嗒滴嗒”空曠而逼近，身旁的衞生間裏滴水“叮咚叮咚”，顯得格外刺耳……

我快速走到校長辦公室的門口，望着緊閉的門，我輕輕的放下作業本，轉身下樓。‘有教無類，有愛無差’，樓梯的轉角處，八個頗有韻味的大字十分耀眼。

深吸一口氣，我又一次情不自禁的想起了他，每天都在這個幽靜的地方工作，我不相信他不會害怕。

魯老師身體不好，每次上課他勃子上的血管都會漲的老粗，他的皮膚本來就鬆，我常常感到後怕。看到他那樣吃力的講話，我真的很心痛。有的時候一句話太長，他一口氣説完都會感到很吃力，而他即使講到彎下腰也一定會清晰的講完。出於這種擔心，我每次拿作業的時候總會問一句是否還有別的東西拿。他總無一例外的否定我，而事實上每次他都帶別的東西。直到有一次我幫他送還器材，感受到那種重量的時候，我才逐漸意識到其實魯老師不願意讓我們感覺到他的脆弱。

我還記得第一次進他辦公室的情景：一張寬大的會議桌，一把普通的椅子，一個隔層裏放着許多的獎盃。一個大書櫃、一台舊電腦、牆上還掛着幾張報紙和一幅三峽的宏觀圖……所有的一切讓我對校長辦公室格外的“失望”。在這個小屋子裏，他卻堅持着批發完每一天每一本的作業，而且無一例外，無論他有多麼忙。我不知道他如何能在如此平凡的地方做出不平凡的事來，我只知道他確實很堅強。

魯老師並不是我們的班主任，他卻時常來教室裏走動。他的眼神總是很堅定而温和，也總有一種期待。但他的期待常常會沒有結果，看着他默然的離去，我感到同樣的失望。説心裏話，我很喜歡問他問題，喜歡他像父親一樣慈祥的笑容。

記得有一次在兩場考試之間的幾十分鐘內。我們正無精打采的翻着課本。他突然出現在了講台上，用那種温暖眼光望着滿臉疑惑的我們，誰都知道他明明去開會了的。原來，他開完會沒有吃飯就急忙趕回來了。我們都格外驚訝，那一次，我敢説，所有的人都複習的很認真。

其實他完全可以不來的，他只是來看看，並沒有講什麼，只是放心不下我們。在他的心裏有一種對學生説不清的責任，他知道所有孩子的`父母們那一份最迫切的心情。他一直靜靜的堅持着這一份沉重的責任。

有一次他明明有機會去北京學習的，由於時間較長，他怕耽誤我們，堅決的放棄了。所有同學都為他感到惋惜，他卻一笑了之。我們這些學生都是他無數屆學生中的一屆，只是他人生中的匆匆過客啊！我們感覺頗有些受不起……

一個對責任的堅守是一個老師最可貴的品質。從魯老師開始教我們起，連續兩次我們班都是年級第一。對於他的付出，我們做出了僅有的回報……

責任的作文 篇6

“這是我的責任！”

窗外春風習習，將花香送入屋內。縱然春暖花開，亭台樓閣，卻被這高高的宮牆圈禁着。穿錦衣，食玉食，也不過是金色的鳥籠，縱然華麗萬千，也只是鏡花水月。

宮闈如往常般安靜，只聽得樹上鳥兒的鳴叫。可是這安靜的生活，卻被傳來的一個消息打破。

你端坐在梳粧枱前，看着鏡中自己的臉上又增添了一絲的憂鬱。起身看着窗外含苞待放的花朵，卻不知屬於自己的花，何時才能開放？轉身看着自己心愛的琵琶，輕輕將其取下，抱在懷裏，輕撫着琴絃，玉指輕撥，那幽怨的曲調，彷彿訴説着撫琴之人心中的哀愁。

淚，從眼中流出，順着你白皙的臉頰慢慢滑下，滴在琴絃上，又迅速地濺開。為何要落淚？是因為琴調的幽怨，還是為了心中的哀愁。不等我問，便傳來和親的消息。你用手帕輕輕擦拭乾了淚水，將琵琶放回，閉上雙眼，停頓了幾秒後，起身輕輕打開了門，走了出去。

皇上要與匈奴和親，卻因不捨自己的女兒前往茫茫的大漠，而到後宮挑選宮女，與其和親。深深的宮闈如籠子般禁錮着每個人，能夠離開那便是最好的事情。可她們一聽要去的是蠻荒的漠北，卻又紛紛搖頭，退縮而去。

“我去！”在每個人的退縮的時候，你挺身而出。是啊，與其在這無邊的宏偉的宮牆之內過着錦衣玉食的生活，還不如離開它，過着自由的生活。你被安排回房，梳粧打扮後，前去大殿，面見皇上和單于。幾日後，你便要離開長安，前往漠北。

清晨，鳥兒在窗外輕輕地鳴叫，你坐在鏡前，為自己梳粧打扮。少頃，便梳粧完畢。看着鏡中的你，我不由得產生出了羨慕的情感，想起剛才的疑惑，問你：“為什麼？你為何要去和親？只是為了自己自由？”“大漠生活如此艱苦，無論如何自由也無人願去。”“那你為何要去？”“為了自由。”“自由？”聽了你的回答，我心中的疑惑更深了。你彷彿看穿了我的疑惑，接着説道：“我為的是天下人的自由，和親便可遠離戰爭，沒有了戰爭，那天下便太平，天下太平，所有人就有了自由的生活。這是我的責任！”

“好一個‘我的責任’！昭君，我敬佩你！”你沒有回答，只是輕輕地對我一笑，然後轉身推開門，走了出去。作文

責任的作文 篇7

快樂的獲得

快樂也有不同的內容。

有獨處之樂，有社交之樂。有人説“偉大的人孤獨自處，以免受制於俗人。”有的人卻説“宇宙是一些散亂的紙張，是愛把這些紙張串成了一冊書。”

有生活之樂，也有事業之樂。有的人熱愛生命，患了絕症還在頑強地或者，甚至説我死都不怕，還怕活嗎？有的人熱愛事業，“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。”

有平淡之樂，也有輝煌之樂。有人信奉中庸之道，陶光養晦；有的人卻喜歡鋒芒畢露，飛黃騰達。

有愛的快樂，也有被愛的快樂。愛是一種朦朧的幸福。愛情如果達到婚姻的階段，就會出現轉折。“婚姻是一本書，第一章寫的是詩篇，其餘則是平淡的散文。”

有人想要説：快樂就是自由，而自由就是為所欲為。但是，這是一句空話。為所欲為，就會到處碰壁，在社會上沒有立足之地。“人民之自由，僅限於統治者所不過問之行動。”可見，自由是有限度的。自由的限制，在於行使自己的權利時不危及他人的權利，不凌駕於他人利益之上。這就又回到了權利的平衡這個前提。

責任的作文 篇8

生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美。

靜靜的，一個人，走着，走着。

或許，我從來就沒有擁有過，屬於自己的夏花秋葉。

看着自己身後的腳印，茫茫然的，才發覺，自己已經錯過了十七個聖誕節。這意味着什麼呢？時間任性地帶走了我的過去，消逝了我的稚氣，讓我在沒有陽光的樹下，獨自着，看那紅塵，看那綠蔭。那有誰，會和我仰望同一片藍天？

不禁哀歎，人生一世，草木一秋。有多少人走到生命的盡頭，才發覺自己的庸庸無為，掩面痛哭。又有多少人，幹盡壞事，卻一生風風光光，但最後還是逃不過宿命。他們後悔嗎？後悔又怎樣，最終還得獨自面對蒼桑世事。試問，有多少人能做到泰戈爾所説的“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”，這，太難了。

獨自徘徊，看着那不停息的流水，思緒萬千。

曾幾何時，一位枯槁的詩人，站在滔滔的汨羅江邊，被髮行吟，思之再三，最終選擇了懷石自沉；在那不久，又有位悲情英雄從垓下訣別，一路殺到了烏江江畔，面對煙鎖霧罩的江東故鄉，一聲悲歎，然後優雅揮刀，自刎而死。

這是怎樣的英雄氣概，怎樣的豪情壯志，在生與死的抉擇中，為了那一份忠貞，為了那一份只屬於自己的歎息。留給後人的只是無盡的背影。

我不明白。

他們到底是為了什麼？僅僅只是為了自己那個無法挽救的結局而毅然捨去嗎？僅僅只是為了讓後人看到他們用生命呼喚的真理嗎？其實，這並不全是。

生命之所以美好，因為它如夏花般絢麗，生命之所以短暫，因為它如秋葉般靜美。哭過了，累過了，傷痕累累的歲月終被埋藏，那時的我們，何必在意呢？何必去追問他們是為何而生而死，很多事是沒有理由的。正如夏花再燦爛也避不過終與秋葉一道落為泥土一般。沒有理由的，只是出於生命深處一種最初的責任感，一種生命的靜態。

生如夏花，死如秋葉。秋葉不是悲涼的代名詞，而是另一種歸根的責任。

摘一朵夏花，拾一片秋葉。

或許，在其間，我們會找到自己該走的路。

責任的作文 篇9

我們似乎總覺得自己像是被囚禁的小鳥，我們渴望自由，渴望自己馬上長大飛出“牢籠”。可長大又是什麼？媽媽對我説，從你承擔起一份責任的那刻起，你就已經長大了。

憶起那件往事，已經是兩年前的國小時代……

那天是“愚人節”，我深深地記得早自休前，同桌匆忙地趕到了教室，他氣喘吁吁地向我抱怨説：“幸虧我跑得快，否者就要遲到了。”“哦。””你怎麼一點反應也沒有，真是的！”他拿出課本看看我説，“對了，剛碰到英語老師了，今天第二節課考試。”“真的？”我激動地睜大眼睛問着他。他看了我一會，“噗嗤”一聲笑了出來，“愚人節快樂！”

聽了這句話，便白了他一眼，而他整個上午都拿這件事取笑我。”哼，我告訴你，我可沒那麼天真，我今天一定會騙到一個人的，還是深深地騙到！”“行，行，大小姐您今個兒就去騙倒個比你還蠢的人吧。”同桌還在一旁邊笑邊説。

“小薇，班主任讓你今天中午把黑板報上寫的粉筆記擦掉。”我一本正經地轉過頭開始實施計劃了。“啊？寫的挺好的呀，為……”“老師沒説，你就負責擦就好了。”不知是心虛還是什麼，我立即打斷了他的話。“好吧。”

中午吃過飯後，同學們都去操場上玩了。而我為了向我同桌證實我的“戰果”，便拉着他一起在一旁看小薇擦掉黑板報上的一個個字，還在一旁捂着嘴偷笑。

小薇站在一個椅子上擦着字，同桌忽然指着教室門口很嚴肅地對我説：你聽，好像有老師。”我瞪大眼睛，仔細聽着外面的動靜，有高跟鞋的聲音。“小薇，快一起跑。”我邊打開後門邊説。而小薇卻偏偏不理解我的意思：“怎麼了，還沒擦好呢。”“哎呀，先別管……”我還沒説完，同桌就一把拉着我跑出了後門。

我和同桌在樹蔭下逗留了一會，沉思片刻後，我又跑回了教室，沒有任何人，太安靜了，安靜得心都涼了。不會捱罵吧，可這一切都是我個人的原因，怎麼那麼任性呢。我回到自己的座位上，一個人趴在桌上，什麼都不敢想。

不知過了多久，似乎是他的腳步聲，“嘿”有人拍了一下我的肩，我抬起了頭，是小薇。“對不……”我顯得異常激動，我看到他眼角紅紅的。“説什麼呢，沒什麼事的。”他打斷了我的話，便回到座位上。我沉思了一會兒，剛轉過頭想對他説什麼，便看到他正在一張紙上寫字，而那張白紙的最上方寫着刺眼的紅筆字：檢討，800字。

我忙轉回頭，閉上了眼睛，明明是自己犯的錯，幹嘛要讓別人承擔。窗外的風吹進了教室，刺辣刺辣的，風吹着，書桌上的語文書的書頁隨風飄動。書上刺眼的一句話呈現在我眼前：儘管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。那是劉易斯説的話。

從小媽媽就説自己犯下的錯要自己承擔，我現在不就是個廢物嗎？我走出了教室門，我想我要去承擔起那份責任了。

責任的作文 篇10

那是一個金風送爽、丹桂飄香的九月，新學期剛開學，我們八年級（一）班就舉行了班幹部選舉。由於同學們對我的信任，我被大家選為班長。當時，我心情十分激動，但激動之後，想的更多的是，作為一班之長，不僅要協助班主任老師做好工作，更要刻苦學習，關心同學，幫助同學，這是我的責任，不能辜負老師和同學對我的熱切希望。

十月的一天，班上小王家不幸遭受火災，無情的火魔，把小王家燒了個“片瓦不留”。小王的生活一下陷入了困境，整天愁眉緊鎖。當我得知這一情況後，首先告訴班主任老師，在徵得老師同意後，我立即召開班委會。會上，大家一致認為，大火無情人有情，一人有難，大家相幫，有錢捐錢，有物捐物。於是，我首先把爸爸給的20元零花錢，一套運動服，一雙剛買的球鞋捐出來，在我的帶頭下，不少同學都捐了錢物。此外，我還以“班委會”的名義向全校師生髮了“求援信”，希望全校師生伸出援助之手，給小王送上一片愛心。

意想不到的是，我這樣做竟招來一些同學的非議。什麼“多管閒事”，什麼“愛出風頭”，……聽了這些議論，我感到委屈，甚至想找個無人的地方去大哭一場，可轉而又想，不，我是班長，這是我的責任，我不做，誰做？以後的日子，我照樣“我行我素”，積極籌劃捐款捐物，為小王同學排優解難。

小紅同學患重感冒，在家躺了好幾天，我就悄悄替她寫課堂筆記。

冬天來臨，刺骨的寒風怒吼着，像一隻發怒的獅子似的怒吼着。小朱是走讀生，衣服單薄，嘴脣都凍紫了，我連忙去宿舍，拿了一件厚毛衣披在他身上……。

一次放晚學，突然傾盆大雨從天而降，就像天塌了一個窟窿一樣。小張沒帶雨具，我連忙把一把雨傘往他手中一塞，然後“忽”的奔人傾盆大雨之中。

時間如梭，不覺一學期將要結束，此時，我又聽到同學們的議論：“班長真不賴！”，“不愧是一班之長！”等等。

聽到這些讚揚，我絲毫沒有一點驕矜之態，因為，作為班長，這些是我應該做的，這是我的責任。