有趣的辯論賽作文（精選71篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的有趣的辯論賽作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的辯論賽作文 篇1

“開卷有益”······

“開卷未必有益”······

教室裏“吵”的不可開交，可是付老師卻站在旁邊樂呵呵的笑着，你知道我們在幹什麼嗎，那就接着往下看吧。

今天一上課，付老師讓我們開一次辯論賽，辯論賽開始了。

正方小何叉着腰説：“有教育的人是絕對不會看對自己不健康的書，因為他一定不會被漫畫書所迷住的！”

反方小喬神氣的説：“假如自己不喜歡看書，卻別父母逼着看，那看來看去，一點用處都沒啊！”

正方小靜響亮的説：“只要慢慢的投入進去，那個人就一定會愛上書，也一定會知道書對我們的好處！”

反方小王猶豫了一下，勇敢地站起來説：“那父母一直都是逼着看書，這樣反而會讓自己更討厭書，那就根本投入不進去呀！”

正方小李快速的站起來説：“那你有親身經歷嗎？”就這一句話，反方的人無言可發，正方又得了一次辯論的機會。

“看漫畫書也可以的，因為看漫畫書可以提高我們的想象力，只要在合適的時間看是可以的！”小海站起來流利的説道。

就在這時付老師提醒反方説：“你們可以抓住她説的一點來反駁！”説完又靜靜的站在一旁。

反方小杰似乎明白了付老師的話，立刻站起來説：“假如那個人控制不住自己的話，在不該看的時間看了呢，這也是有可能的呀！”······“叮鈴鈴”下課了，辯論賽結束了，可是同學們都很開心。

通過這次辯論賽我明白了：要看有教育意義的書，漫畫書只能在合適的時間看，這樣才不會耽誤學習。

有趣的辯論賽作文 篇2

我們班有很多有趣的活動，每次我們知道有活動，就非常的感到激動，因為我們把活動當做玩遊戲一樣，很開心、快樂！就在前幾天，我們開展了了開卷未必有益，和開卷有益的辯論賽！我們班有些人就高興的跳起來，臉上也露出了笑臉，我心裏也默默的笑着。而我們這一組就比賽看誰道理講的好，我們就開始競爭，看誰能贏！看誰是誰的手下敗將！我們的眼睛也對視視這，好像在説：“我一定能贏你！’’

我是正方是開卷有益，到3、4大組去。反方開卷未必有益就到1、2大組。

比賽開始了，看誰的笑臉多，先是我們正方來，趙冰清就馬上高高的舉起了手，老師有請趙冰清，高爾基説過：“書是人類進步的階梯。”“如果我們不讀書哪裏來的知識呢？”老師聽了，覺的有道理就給我們畫了笑臉，我們非常開心，到反方了。丁立成也馬上舉起了高高的手。“我反對趙冰清的説法，漫畫書也是進步的階梯。”“那壞人讀了《孔子兵法》那世界不是要毀滅來了嗎？”王翰也舉手了，他説：“書是人類進步的絆腳石！”老師就給反方一個笑臉，平分了。

比賽就這樣激烈的下去，就這樣，我們反當3個笑臉，而正方就4個笑臉，我們反方輸了但從這次辯論中，我學到了許多的知識，我很開心，雖然輸了，但是沒有關係的了，我還是從別人那裏學到更多的知識！

有趣的辯論賽作文 篇3

星期五上午，在思想品德課上，我們班舉辦了一次有趣的辯論會。

辯論會以“家鄉的變化給我們帶來了許多壞處”為題。我毛遂自薦加入了反方，也就是“家鄉的變化給我們有沒有帶來許多壞處”。同辯友李龍凱等人“圍剿”以胡慧鑫為首的正方。當雙方隊員分別選出一辯、二辯、三辯、四辯後，老師宣佈辯論會開始。

正方一辯首先發言：“我方認為家鄉的變化給我們帶來了許多壞處：原來沒有汽車、沒有空調時，天空很藍很藍，而現在天不再湛藍，水不再清澈。”我方辯友也不甘示弱，李龍凱拿出渾身解數反駁道，“那你夏天別呆在空調屋裏”。但因動作不雅被老師扣了5分。緊接着正方開始回敬我方了，“原來住的是平房，鄰居們和諧相處，可現在家鄉不斷地蓋起了大樓房，鄰居們反而互不相識了……”

我聽着聽着抓住了對方的弱點，提出了我的觀點：“如果都住平房，既佔地又不美觀，蓋成樓房既省地，又便於整體規劃，整體佈局，坐在自家晾台上聽着鳥語聞着花香不好嗎？再説鄰居們只要加深理解就能互相信任和諧相處，現在政府對雲龍湖、故黃河不斷地進行水質改造處理，就想營造出優美的環境，所以我方認為，家鄉的變化給我們沒有帶來許多壞處，相反帶來了一片欣欣向榮的景象”。我的發言獲得了陣陣掌聲，對方辯友啞口無言，只得轉換話題。

時間過得真快，不久下課了。雖然我方的辯論失敗了，但我還是很高興。因為我不僅得到了鍛鍊，而且還通過辯論，增加了知識。真盼望老師多開展這樣的活動。

有趣的辯論賽作文 篇4

“開始！”陳老師一聲令下，我們就開始對開卷是否有益這個話題進行了辯論。

我方人多勢眾，可是對方卻有老師的全力支持，能不能打敗他們呢？

對方出師不利，張哲偉一下子就被張怡説得啞口無言。初戰告捷，我們的主力大將龔宇航漲紅了臉，一拍桌子跳了起來，大聲反駁道：“難道你就可以保證全世界的人都和你一樣嗎？”他那洪亮的聲音有力地重挫敵方，讓敵方一下子被嚇住了，一個個呆若木雞，於是主力部隊：龔宇航、張怡就你一言我一語地開始了乘勝追擊。

智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。對方的一名同學抓住我們語言中的漏洞，巧妙地絕地反擊，只差一步，我們的努力就要前功盡棄了！張哲偉真是我們的救星啊！在自己一方快脱離危險的時候倒打一耙，硬生生地把自己再次逼上了絕境。

我們怎麼可以放過這個大好機會呢？龔宇航站在位子上，滿臉通紅，好像要舌戰到底。張怡埋頭苦思，在制定策略，我們充分發揮着人多勢眾的威力，要不是對方還有老師這個擋箭牌死死的護着，幾次就自己與死亡的邊緣中。

我們在台下七嘴八舌的議論着，台上眾位英雄爭得赤耳面紅，明爭暗鬥，熱鬧非凡。敵方三番五次地進攻，又無勝而歸，張哲偉又在他們臉上抹黑，我們的收穫倒不小。不過我們雙方常常會以為赤耳面紅而引發海灣戰爭，“打得”熱火朝天。

不一會兒，辯論會就結束了，勝負並沒有分出來，公説公有理，婆説婆有理，難忘的辯論會就這樣結束了。

有趣的辯論賽作文 篇5

今天上午第三節課，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽。辯論賽由我們的葉老師主持，辯論賽的正方的主題是“開卷有益”，反方的主題是“開卷未必有益”。

“首先，有請正方發言”，隨着葉老師一聲令下，辯論賽開始了。正方的陳徵萱接過話筒，清了清嗓子説：“我方認為開卷有益，對於讀書是有益處的，這點大家都明白，所以要論證的是，所謂的壞書是否有它自己的益處呢？對於讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明，取得成功；小能小到認識字、詞，學會幾種寫作手法。這些都是讀書的益處，是沒法否認的。劉向也曾説過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。”話音剛落，其他同學禁不住嘖嘖稱讚。反方也不甘示弱，搶着説：“書既然是藥，就具備兩種功能，一種是良藥，藥到病除；第二種是毒藥，能置人於死地，不是嗎？好的書就是良藥；不好的書就是毒藥，它會把你給毒死。一點也不假，有些同學迷上了……”“啪、啪、啪”台下又是一陣熱烈的掌聲。此時，雙方不相上下，誰也説服不了誰。台下的觀眾（就是同學們）更是激動不已，表情時時變化着，一會兒高興地做着鬼臉，一會兒死死盯着台上的辯手，替他們捏一把汗，比選手還緊張。

最後，隨着葉老師的一聲令下，結束了這次辯論賽。選手們退出了充滿火藥味的“戰場”，觀眾們個個還有都些意猶未盡。

有趣的辯論賽作文 篇6

這一次，我們班上開展了一次非常有趣的“辯論賽”——今下午的第二節課。這一次辯論賽的主題是：講誠信與善意的謊言。別提有多有趣，有多好笑了！

讓我先來給你詳細講解一下。正方是支持講誠信的，而反方是支持是需要善意的謊言的。就這樣，正方要去收集講誠信的資料，反方要去收集善意的謊言的資料。

“叮鈴鈴。叮鈴鈴。”第二節課的上課鈴響了。我心裏激動極了，因為唯一一次的“辯論賽”馬上要開始了！

“好，我宣佈——‘辯論賽’現在正式開始！”小主持人我説。説完，教師裏傳來一陣掌聲。

“現在，請正方一辯樊苗苗進行講誠信的觀點。”我説道。“善意的謊言本身就是謊言，這一點是毋庸置疑的。説謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不。”樊苗苗有力地回答。“好，她説得有聲有色地給我們講述了講誠信的與講善意謊言的差別等等。現在有請反方一辯楊帆給我們陳述觀點。”

“大家好！我覺得善意的謊言雖然是謊言，但是，它前面加了‘善意’兩字。所以，我覺得謊言分為兩種：一種是善意的，一種是惡意的。由此，我們不能排斥它。我覺得生活當中不能沒有善意的謊言。”楊帆津津有味地説到。

就這樣，正方四辯和反方四辯都討論完了。其中，我覺得胡川雅説得最好！

當他一上場——高傲地抬着頭，比劃着手指頭，一看就知道他是一個心高氣傲的人。“我覺得。”過了好一會兒，他終於説完了，這時，我們全班，包括周老師都被他的語言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”原來是下課鈴響了。唉！這次辯論賽就這樣結束了。不過，我們這次的“辯論賽”讓我看得口服心服，已讓我心滿意足了。

有趣的辯論賽作文 篇7

今天，老師突然對我們提出了一個有趣的要求——明天進行一場辯論賽，這令大家高興不已，從未進行過，不知道會辯成什麼樣子。辯論賽分為男女兩大陣營，每方選出四名代表，題目為玩網絡遊戲好處多還是壞處多，第一名是主辯手，是來表明我方的意見，第二名和第三名是第一辯手，是來攻擊對方主辯手問題的漏洞，第四名是第三辯手，來總結我方的發言。

隨着老師一聲令下，大家紛紛推薦自己認為合適的選手，經過一番激烈的爭論，選出了四名代表選手，主辯手為周建悦，第一辯手唐浩洋，第二辯手劉芷心，第三辯手王健，心想：我們男生這麼厲害的選手都上了，冠軍肯定非我們莫屬。

晚上我興奮得睡不着覺，期待着勝利向我們一步一步接近。

終於，盼望已久的第一節課來到了，我們各自把桌子排好後展開了激烈的辯論賽，老師走了進來，這也代表決戰就要開始。突然，老師説了一句：比賽開始，對方的主辯手範伊萱站了起來，她們的觀點是玩網絡遊戲好處多，理由一是它能開發我們的智力，二是他能讓我們交流更方便……她不愧是我們班的作文高手，講的話那是文思有理，連葉老師都驚歎不已，他的進攻彷彿是波濤洶湧的江水向我們襲來，我們的羅宇秦哪是吃乾飯的啊，面對着敵人的強悍進攻還是給對手打了個措手不及，易瑬和文武雙全的丁煉驍，能和他打個平手，他真是盡了他的最大努力……

辯論完後，在老師的點評下我們又重新比賽了一次，戰場上真是沒有人情，大家本來是好同學，卻要變成敵人來爭個你死我活，最終打了個平手。

這次的活動會告訴我們大家要利用網絡的好處，不應沉迷於玩網絡遊戲。

有趣的辯論賽作文 篇8

喧鬧聲中，我們班裏有的同學面紅耳赤；有的拍手稱快；有的則怒不可遏……原來，我們班正在舉行一場別開生面的關於“開卷是否有益”的辯論賽。我呢，當然是選擇“開卷有益”的正方嘍！

張昊説：“我們必須要多看書，才能成就一番大業，書是精神的食糧，如果人一生不讀書，這與不吃飯是一樣的啊，這怎麼能行！”“是啊，”陳智航接着説，“如果人不讀書，就會動力枯竭，就會覺得精神上缺少了什麼。”“書是人類進步的階梯，沒有了書，人們就無法發展，無法創新，這不正代表着開卷有益嗎？”我緊接着説。

反方代表龍鴻遠説：“書猶藥也，善讀之書可以醫愚，但如果讀了不好的書就像吃了毒藥，可以將人的思想‘置於死地’，這也表明‘開卷未必有益’。”他看起來胸有成竹。反方又一代表王雨晨説：“讀了不好的書，對身心都有傷害，就像在人生的道路上迷失方向。”

我方代表張俊博趕緊反駁：“書，可以説全部有益，那需要你去探索和品味，就算是不好的書，一個真正有才華的人，也會從中尋找到不好的地方，進而找出反駁不好之處的辦法，這也是一種心靈的昇華。”反方崔楢桐則娓娓道來：“好書若讓人着迷，不也誤了大事？那些不好的書，有學問的人又怎麼會看呢，那些只是你們片面的觀點。”説完，她推了推鼻樑上的眼鏡，一副勢在必得的樣子。

最後，班主任老師做了總結，説：“開卷是否有益，要看開的是否是有益之卷，喜歡看書是好事，但也不能太過入迷哦！”

這場辯論賽可真有趣！

有趣的辯論賽作文 篇9

今天，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，老師把同學分成了兩組，男生是正方，認同網絡利大於弊，而女生是反方，認同網絡弊大於利。在老師發言完畢後，一場脣槍舌劍的辯論賽拉開了帷幕。

小組內的討論很激烈，雙方都滔滔不絕，議論紛紛，過了一會兒，老師説：“接下來的時間交給大家，請雙方表明自己的意見，並指出對方觀點中的缺陷，好了，開始吧！”

老師在黑板左右兩邊寫上正、反。正方一辯説：“我只正方，我認為網絡利大於弊。網絡帶給的人們的好處可謂是數不勝多，網絡的出現是現代社會的進步，科技發展的標誌。

聽了正方的發言，反方一辯立即站了起來反駁道：“雖然是這樣沒錯，但是一些不健康的網站對同學們的毒害很大，會影響我們的身心健康。長時間沉迷電腦，會引起眼睛近視，造成嚴重後果。”

正反二辯：“那些因為網絡而造成傷害的人原因都在個人，只怪他們自己不會正確的利用，網絡為人們提供了便利，拉近了世界的距離，使溝通多了一樣工具，我們應該正確利用才對！”

反方二辯一聽，皺皺眉頭説：“可是，有的同學受不良信息的影響，竟挺而走向，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發生了殺人或自殺的事件。所以，我方認為網絡弊大於利。”

對方還爭論不休，相持不下，各有其見。而最後大家得出結論：電腦是我們認識世界的一個窗口，所以可以接觸。但由於電腦是面向整個社會的，其中自然會有一些不適應國小生接觸的東西。因此，無論網絡利大於弊還是弊大於利，我們都應當有選擇，正確利用並適度適量。

五年級：_汐兮

有趣的辯論賽作文 篇10

辯論會下午就要開始了，那一定是一場精彩又刺激的比賽。到了中午我就已經坐不住了，我就像一個提線木偶，興奮極了，不停地説話，不停地走動。好朋友看見我這樣，連連求饒：“拜託，安靜一會，我還要記辯論詞呢！”我看着她一本正經的樣子，只好坐了下來。可我還是控制不住激動的心情。

到底哪方贏呢？正方？有可能，因為“開卷有益”本來就是個成語，自古開卷有益的典故很多。反方？也有可能，因為這次是一二組對抗三四組，三四組能言善辯的同學不少，可以説是強手如林。正在我浮想聯翩的時候，比賽開始了，老師在黑板上寫下了六個蒼勁有力的大字：開卷是否有益。

正方的陳倩倩一開始就給反方來了個下馬威：“我主張開卷有益，經常閲讀書籍可以增長見識，開闊眼界，古語云：‘人可三日不食肉，不可一日不讀書。’”反方一時沒能反應過來，等了好一會兒，反方的柳迎港站了起來，説：“那我們是天天在讀書呀！”陳倩倩馬上接上：“謝謝對方辯友論證了我們的觀點。”全班同學鬨堂大笑，柳迎港這才意識到自己幫了倒忙，也情不自禁地笑了起來。

辯論賽繼續進行，當正方引經據典列舉了幾個名人的例子後，有趣的一幕再次出現了，反方的朱佳莉和楊丹同時站了起來，異口同聲説道：“馬謖熟讀兵書，談起兵法頭頭是道……”全班再次捧腹大笑。這回連老師都忍不住笑了，我更是笑出了眼淚，心想：“她們又不是同一個人，長着不同的腦袋，怎麼會説同一句話呢？難道這就是心有靈犀一點通？”

在笑聲中，辯論賽結束了。誰勝誰負並不重要，重要的是在笑聲中我們鍛鍊了膽量，鍛鍊了口才，而且知道了要閲讀健康有益的書籍，這樣才能真正開卷有益。

有趣的辯論賽作文 篇11

呆在家裏好還是出去玩好

今天老師在黑板上寫了好幾個話題，讓我們選一個開始辯論。我和同桌的話題是“宅在家裏好還是出去玩好”？

“那肯定是出去好了。”我趁同桌還沒反應過來，先聲奪人，“肯定是出去好。”

“誰説的？”同桌不甘示弱，“明明是宅在家裏好。”

“為啥？”我問。

同桌一看我問了這個，立刻説：“因為在家裏可以預防病毒。”

“嗯。”

“在外面病毒到處都是。”

“那——”我回答，”在家裏也有病毒啊！出門可以戴口罩，在家裏一般人都不會戴口罩的，還有在家裏悶的很，小心悶死你。”

同桌生氣地回答：“在家裏可以消毒，出門不會有人消毒。”

“那你拿兩瓶酒精，走到哪兒，噴到哪兒唄，你不是説你家有好多酒精嗎？”我振振有詞。

“這——”同桌他反應不過來。

我趁此機會喊：“7、6、5、4……”

“停！”同桌叫道：“那你這樣不是浪費酒精嗎？還不如宅在家裏，可以寫作文、看書……”

“打住，打住！我叫嚷着，“你拿本書到公園裏不一樣能看書嗎？而且那裏空氣清新，還是正適合看書的呢。還有你在家寫作文有寫作素材嗎？”

“停，停！”我去喝口水。”

“嘿嘿，7、6、5、4、3、2、1”

“0，宅在家裏可以玩手機、玩電腦、看電視。”他飛快地説。

沒想到同桌的反應會這麼快。

“如果發生地震，躲在桌子下面，死亡率非常大，還不如在外面可以直接躲在空曠的地方，死亡率非常少。”

“這——”

“7654321。”我叫喊着，“我贏了，哇噻，切克鬧，黑喂狗……”

這次辯論真有趣，而且我還贏了。

有趣的辯論賽作文 篇12

今天，是我們班激動人心的日子，因為今天第一節課要開展班上第一次辯論賽。

我們是反方，女生她們是正方，同學們準備好了，老實説：“開始！反方的觀點是“開卷未必有益，正方的觀點是“開卷有益”。

第一個站起來的是馮子純，她氣勢昂揚地説：“杜甫説過讀書破萬卷，下筆如有神。因此，我們可以悟出多讀書，寫作就會寫好的道理……”面對正方辯手像“討債鬼似的咄咄逼人的姿態，王富強也不甘示弱，回擊道：“照對方辯友這麼説，看小説、漫畫、雜誌對協作也有益嘍？”

這時，正方辯手趙明睿又向我們發難了：“老子認為凡事都有兩面性，壞書也有壞書的好處。”反方辯手軸昊陽利馬回駁道：“那好書也有壞處嘍？”正方一時語塞了，正方辯手王睿琳趕緊轉移話題，這時，老師説：“個人辯論環節結束現在，進入自由辯論環節。”王富強跟馮子純較上了勁，我們各自也有了對手。看着看着，覺得王富強和馮子純像個武林高手，脣槍舌戰“打”鬥起來。

我們準備充分，玩起了“消耗”戰，此時，場上已進入白熱化階段，反方與正方竟然打了個不分上下，此時，觀眾已顧不上什麼，紛紛為自己支持的隊伍吶喊助威。

這時，老師又説：“自由辯論已結束，進入總結陳詞。

結尾時，我和楊凌一“娓娓而談”，又分別表達了我方的觀點。

辯論賽真有趣！希望以後能多展開這樣的活動！

有趣的辯論賽作文 篇13

聽老師説，今天我們要舉行一個辯論賽，我又高興又緊張，高興是因為第一次參與到，緊張也是因為第一次，我不知道該怎麼説，不知道該怎麼做，不知道怎麼寫。

辯論賽開始啦！我們是正方，老師公佈了辯題：反方：小女孩摘校園裏的花獻給母親不對；教育家送花更不對；正方觀點是：小女孩做得對，教育家又送了一朵做得很好。

我們開始分秒必爭地寫辯詞，大家發表看法，補充理由，舉例子，聊得得火熱朝天；可是反方呢？卻坐那乾瞪眼，幾個人都沒有主意，想不出怎麼反駁我們。我心裏有點小得意：哈哈，還沒上陣就不靈啦！

我是正方四辯，雖然要結辯，但應該也沒多難。開始辯論了，我方團結得像一根繩，緊緊圍着主題辯論，對方像一盤散沙，雖然有兩位實力辯手，但一點也不團結，我方據理力爭的進行爭辯，用：“綜上所述，女孩摘公共場所的花朵是對的，表現了深厚的母愛；教育家送花更做得對，他能靈活地及時地進行教育。”我頭一次這樣在課堂上侃侃而談，自己都要陶醉了。

最後，作為裁判的老師終於宣佈結果：“正方獲勝！”

我們歡呼雀躍，激動地擁抱，對面卻依然毫無波瀾。我心想：對方真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。二三辯説完後跟“死了”一樣。

我覺得這場辯論賽靠的是團結，只要團結就能取勝。

有趣的辯論賽作文 篇14

星期四到了，老師前幾天説過了，今天的第三節課會舉行辯論賽。題目是：開卷是否有益。我是反方，反方的觀點是開卷未必有益，正方的觀點是開卷是有益的。我是不會怕的，因為，我在昨天已經準備好了很多資料，害得我十點才睡覺呢！

第三節課上課了，老師對我們提出了比賽要求後，高興地説：“辯論賽現在開始，請正方、反方各派出一位代表闡述一下觀點。”

老師剛一説完，教室裏立刻沸騰起來，他一句我一言，正方和反方脣槍舌戰，硝煙四起。有的激動得臉都紅了，有的仔細聽，努力找對方的漏洞，看怎麼駁擊對方，還有的對方還沒發完言，他就站了起來，好象要和他拼個你死我活。我們這一方的羅煜一次又一次的駁擊正方，當然，正方也一次又一次的駁擊我方，“時間不多了！”我們抓緊時間仔細的尋找他們的漏洞，攻擊他們語言中的漏洞。這時我們反方的陳文曲胸有成竹的站起來説：“上一次，李姝慧在上課看書被老師沒收了。沒有學好新知識，又沒收了書，這樣的讀書就未必有益。”不服氣的賀奕程馬上站起來説：“這不是書的錯，是他讀書的時間錯了。只要他選對了時間，開卷還是有益。”

鈐！鈴！鈴！鈴！下課了，老師説：“辯論賽結束。雙方都對，打成了平手，這一次就到這裏。”

通過這一次的辯論賽，我覺得雙方都説得有道理，因為：開卷有益，我們不可能不讀書。當然，那也不能看那些對我們不健康的書，只有在正確的時間裏多讀好書才是有益的。

有趣的辯論賽作文 篇15

一開始，我與曹洵分別作為正反雙方一辯出席進行發言。我是反方，觀點是開卷未必有益。曹洵則是正方，觀點是開卷有益。我們説完之後就是自由辯論時間了，真正的大戰即將開始。

一上來，先由正方發言。正方的吳佳藝早已名聲在外，她決定率先代表正方發言。吳佳藝果然不同凡響，一上來就用名人名言給我們反方一個下馬威。“杜甫曾説過：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’而劉向也曾説過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’不是嗎？”説完這句話還憤憤不平地加了一句：“我還沒見過誰不看書就成才的。”一説完，讚揚紛紛，掌聲如雷鳴般響亮，就連身在反方的我，也情不自禁地為她鼓起掌來。

鼓掌歸鼓掌，我們反方也不是吃素的。我的好姐妹林雨杉馬上站起來反駁道：“藥也分良藥和毒藥不是嗎？有多少人因為迷上了武俠、言情類小説而導致學習成績下降，會考之中失利，從此人生髮生變化。又有多少正處在大好年華的少年，因為看了希特勒的《我的奮鬥》而誤入歧途……”

正方與反方就這樣你一言我一語地辯得沸沸揚揚，如火如荼，滿城風雨。更有熱鬧的時候一下子站起來十幾個人想要發表自己的觀點。

以前總覺得時間過得太慢，今天卻覺得時間過得太快，大概是時光老人換了個坐騎吧！結束後，程老師總結道：“讀書其實就九個字——好讀書，讀好書，讀書好。”這次辯論會不僅很好玩，還使我受益匪淺。我愛這樣的辯論會。

有趣的辯論賽作文 篇16

今天我們的班隊課開展了辯論讀書有益與讀書未必有益的辯論賽。

比賽剛開始，老師説，每一方都要選出一個代表來做開頭語，首先由正方開始。我們議論紛紛，不知道選誰好，正在這時，劉絮大膽的站了起來，但是她大概是太緊張了，總也説不出個道理來，大家都為她着急，大豆粒的汗珠從我們身上流出。終於老師開口了，本以為老師會説劉絮，可沒想到，孫老師和藹可親的告訴了劉絮應該怎樣做開頭語，這下我可大膽了，我飛快的站了起來，好好的把我心裏所想的與資料結合起來，完完整整地把開頭語説了一遍，那一刻，我的心砰砰直跳，好象心要從身體裏跳出來似的，我感覺自己的臉火辣辣的。

辯論進行的非常激烈，大家不分上下的説着自己理由和道理，你一句我一句她一句，那個場面啊特別熱鬧！突然，反方用了一句很難以回答的話使我們安靜了下來，原以為自己會獲勝的把握，也減去了不少，這時我開口了，又還了對方一句難以回答的話，但是又被反方隊員説了過去......時間過去的可真快，一轉眼就過去了，該做總結了，我還是大膽地發了言，最後，我還被評為了最佳辯論手呢！

這就是我們班開展的辯論賽，一次有意義又讓人回味無窮的辯論賽！

有趣的辯論賽作文 篇17

曾經的我，望着那些在辯論會上侃侃而談的辯手，用引經據典的語言把對方辯得啞口無言。我一直十分羨慕，但又因為怯場的緣故，心有餘而力不足。如今的我，試探着嘗試了第一次。或許有些緊張，或許會有些結巴，或許會有些倉促，但我知道，這是我邁向成功的第一步。從來沒有人能一步登天。

同樣，這次辯論會還讓我找到了辯手幕後的“十年功”。線上交流辯詞，互相完善稿子，將這個觀點不卑不亢地平靜地闡述出來，需要多加練習。每一個段落，每一個用詞，都要細細地檢查，以批判的眼光審閲。通過我們的交流，我深深地感受到團隊配合的重要。有時，你需要一個隊友去校驗，有時，你需要一場演習來領悟，有時，你需要一個團隊來交流。隊友總是你堅強的後盾。

辯論也是一個很考驗風度和耐心的比賽。保持心平氣和，不嘲笑，不挖苦諷刺，尊重對方辯友才能贏得更多的支持。在反駁對方時，措辭嚴謹得當，讓對方無話可説才是真正的勝利。如果只是停留在我沒成功的氣惱中，只會使比賽充滿戾氣。

有趣的辯論賽作文 篇18

今天，老師讓我們展開一場辯論大賽，我和同桌辯論的話題是做人好還是做動物好。

辯論賽開始了，同桌馬上就對我發起了攻擊：“肯定是做動物好。人家熊貓可是國寶，誰也不能欺負它，如果我能當上熊貓那多好呀！”

我也不甘示弱：“不對，肯定是當然好人了。人類比動物聰明，比動物有才華，而且動物還不是人類的對手。”

她跟打槍一樣，又對我吼道：“我不管，反正就是做動物好。”她説累了就喝了口水繼續吵，“反正就是做動物好，做動物好，做動物好”

我們吵得面紅耳赤，兩個人都不認輸，我一時沒有理由了。我一想，對他和氣地説：“你冷靜一下，你想想是人聰明還是動物聰明呢？”

“當然是人聰明啦！”

我又問：“那是人厲害還是動物厲害？”

“還是人厲害呀！”

“這就對了，所以當人要比當動物好。”

同桌又大吼起來：“我才不管呢，不信你問別人是做人好還是做動物好？”

我們問了三個人，三個人都説當人好，同桌氣得火冒三丈。直到結束我和同桌都沒有辯論好。

再見啦，看樣子同桌又要找我辯論了。

有趣的辯論賽作文 篇19

這學期我們課前三分鐘的主要節目就是辯論賽，辯論賽就是給你們一個題目有正方和反方正反方來進行辯論賽，到辯論的時時間點以後，就要找三位同學來給他們點評，點評的內容是那方佔上風或兩方打成平手再給表現不好的和好的在辯論的時候抓住對方的漏點來説。

“又到了我們精彩的辯論時間，我是本場主持人郭誠若。今天有請一組和四組來進行辯論，辯論的主題是成績是老師教的還是自己學的。”這就是我主持人説的話。一組來進行辯論的是樑颯穎、李可馨而四組進行辯論的是朱博洋和胡皖儷，而在辯論的時候，雙方都抓住了對方的漏洞來説，還有引用名言警句來説服對方，並且他們有的忘詞了都是在場上隨機應變，最後達成了平手。“誰來為他們評價，路慶永。”“我認為雙方打成平手因為他們彼此都抓住了漏洞，也引用了名言警句。”這是路慶永同學來説的。“今天的辯論就到這裏，感謝各位的收看，謝謝大家！”這就是我説的最後一次結後語。

今天的辯論雙方在場上的表現真是脣槍舌劍，就這樣我們的辯論結束了！

有趣的辯論賽作文 篇20

星期五，老師組織了一場辯論賽，題目是“烏塔該不該獨自旅遊”。

我參加了反方。開始幾分鐘，正方就顯出了他們咄咄逼人之勢，想讓我們無還手之力，而我們面對這強大的攻勢採取了靈活的策略―緊緊咬住他們的漏洞來答題，竟然還能牽着他們的鼻子走。

我們都是以烏塔周遊歐洲的安全性進行辯論的。慢慢的，我們自由辯論變成了法庭對證，我們拿出種種數據進行公堂對駁，想讓對方輸的心服口服。後幾分鐘，辯論賽更激烈了，法庭變成了戰場，輸贏似乎關係到整個人的生命，每個人都盡所能的辯論。正方與反方回答的問題十分鮮明，正方是往好處想，而反方是往壞處想，這樣最後誰也沒能贏了誰。

而我卻不是以烏塔周遊各國的安全性想的，我是從現在社會條件來想的。我們現不準僱傭童工，所以就不能像烏塔那樣用自己的力量來賺錢，而且學會獨立、堅強、勇敢並不僅僅是靠獨自一人去周遊世界，我們可以通過學習、勞動、軍訓等來體驗從一個無知的兒童成長為一個有抱負、有理想的人，這樣不更兩全其美了嗎？

辯論賽就是一個大舞台，不僅有着激烈的辯論，而且還有着無窮的知識，我喜歡這樣的辯論賽。

有趣的辯論賽作文 篇21

這個星期，我班展開了一場激烈的辯論賽。主題是：開卷是否有益。支持開卷有益的為正方，不支持的為反方。我為正方。

辯論賽開始了，雙方針鋒相對，互不相讓。首先我方發言：“我贊成開卷有益。因為現在大多數書店幾乎沒有對我們有害的書。就算有，我們也可以不去看。再説了，一本書中不可能都是對我們有害的內容，總有對我們有益的東西。”

聽完我方代表發言，對方代表立即反駁：“我們高年級的學生是知道哪些書好哪些書壞，可低年級小朋友他們知道嗎？”

雙方一番脣槍舌戰，你一言，我一語，辯論進入了白熱化階段。

這場激烈的辯論賽伴隨着下課鈴聲結束了。雖然，誰也沒有贏，誰也沒有輸，雙方打了一個平手，但是，這場辯論賽給我們帶來了許多新知識。比如名人名言，文學古典……還讓我們知道怎樣去分辨書的好壞。

這場辯論賽中我最欣賞的人就是郭永瑞。他最後説一句話：“讀高尚的書就在吃美味佳餚，讀差的書就像在吃垃圾食品，如肯德基，麥當勞，有意思……我覺得這句話説得很好，值得我們思考。”

雖然辯論賽是短暫的，但它給我們的益處是無窮的。

有趣的辯論賽作文 篇22

今天是星期六，我和爸爸、媽媽組織了一個家庭辯論賽馬，媽媽是裁判。她寫了五組對抗賽的題目。這次是第一次，共有五次。大讓小，所以這次的主辦場地是我的卧室，我準備好了裁判桌與判論桌，還有一些彩條，氣球。

晚上7點，辯論會準時開始了，我先刺破了一個氣球，抽取題目是由爸爸抽，得了個大、小。他是甲方，我是乙方。媽媽給我們3分鐘的考慮時間。時間到，媽媽刺破了第二個氣球。我們坐在辯論桌上開始。媽媽説：“先由甲方辯友説話！”爸爸説：“夜晶彩電不是寸數越大越好嗎！”沒等媽媽説話，我也反駁道：“你看，現在我們出門旅遊都帶手機，誰會帶個電話機！”媽媽又説：“請甲方辯友在述！”爸爸用強烈的語氣回答道：“現在你看那些超市，從聯華——超級時代廣場——大潤發，不是越來越大！”我説：“在我們的這個年代，時尚‘納米技術’！”爸爸又説：“你看，姚明和麥迪都這麼大！”媽媽糾正了老爸：“那是高！我這次宣佈乙方辯友在這次比賽中取得勝利！下次主辦甲方，大比分0：1。”我刺破了第三個氣球。

有趣的辯論賽作文 篇23

今年4月的一節班會課上老師説：“下個星期的班會上，我們舉行一次辯論賽題目是‘使用電腦是利大還是弊大’，請同學們收集好材料。”當時我們特別興奮。

等了一個星期，終於到了班會課，老師説：“正方坐在1、2組，反方坐在5、6組。”等我們做好座位，老師又説道：“第一個環節，選擇各方的主辯手一名和互辯手三名。”我方的主辯手是LL同學，互辯手是YY、WW、BB同學，正方的主辯手是AA同學，互辯手是JJ，KK，EE同學，而老師就是主持人。

選好之後就進入第二個環節了，由各方主辯手發言首先，由正方發言：“……（兩方的發言都忘了，就不説了）。”正方發言完畢之後，由我方發言：“……。”

兩方發言後，就進入第三個環節，由雙方的互辯手發言，還是由正方發言，先是JJ先發言，然後我方找他的漏洞進行“反擊”……就這樣發言越來愈激烈，時間也過了一大半，這時“叮鈴鈴”下課鈴響了，可同學們沒有絲毫要走的樣子，老師怕家長擔心就説：“同學們今天的辯論賽結束了，結果是反方勝利，因為反方擅長抓住你們的漏洞進行‘反擊’但使用電腦的好處和壞處都一樣，只要你能管好自己就可以了，下面，下課。”

這一場辯論會真精彩！

有趣的辯論賽作文 篇24

這幾天，一場舉世矚目的“書包減肥”辯論賽拉開了序幕！！！

胖墩書包：

一天，小主人明明揹着他的胖墩書包走在馬路上。忽然，他覺得書包越來越重，走路也越來越慢。他想，越走越慢的話不是要遲到了嗎！遲到的後果不堪設想，明明越想越害怕......就把胖墩書包扔在了半路上，自己一個人跑了，

胖墩很傷心，自己跳着跳着便跳到了回收站的大門前，一位大叔走出來，拿起書包覺得書包非常舊，便打了電話到書包廠，讓廠家改造成了一個新書包，然後按照書包裏面書上的名字、班級、學校找到了明明，把書包換給了明明，明明起先不認識了，經過大叔的一再講解，明明才恍然大悟。明明説：“唉，這世上還真是好人多啊！謝謝！”胖墩書包又變成了原來的胖墩書包，皆大歡喜

小輕書包：

小兒朗揹着胖墩書包，他覺得太重了，便把書全都掏了出來，這會兒，胖墩書包減肥成功了。結果明明還是被老師罵了一頓。自作孽不可活！

胖墩和小輕的辯論賽開始了，胖墩説：“帶的書多，知識就多，知識多就是好！”小輕説：“書帶的少，既輕還能照樣上課，這才叫好呢！效果你懂不懂！”

辯論結果：

胖墩勝利了，他以知識就是力量全面壓倒了小輕！

有趣的辯論賽作文 篇25

隨着社會的進步，科技的發展，各種眼花繚亂的電子產品被送進了商場，其中，電腦是最普遍的，幾乎家家户户都有電腦，那麼，電腦有什麼好處和壞處呢？

網絡的好處非常之多，比如説：“我們可以查資料、可以看新聞、可以聽音樂、可以上QQ視頻聊天、可以休閒時玩會兒遊戲、可以看股票行情和網上交易、可以看視頻、可以語音對話、可以建一個QQ羣討論事情、可以發微博求助、可以網上購物、可以訂報、可以下載軟件、可以翻譯英語、可以遠程協助、可以做PPT課件、可以自拍、可以做3D視頻、可以畫圖、可以預定各種機票，車票、可以用圖片瀏覽器瀏覽圖片和美化圖片、可以用殺毒軟件和殺毒工具防火牆殺毒防毒、可以用360安全瀏覽器來防止進入木馬病毒……”真是既方便又快捷。網絡雖然有這麼多好處，但是它也有許多壞處，比如説：“網絡有騙子、有輻射、有惡意網站、會影響學習、會影響視力……”

我覺得我們應該控制上網時間，才能避開壞處，發揚好的一面。

有趣的辯論賽作文 篇26

星期五的下午，我們班舉行了一場別開生面的“辯論賽”。因為要選舉委員，所以我們班學着美國人選舉總統一樣的方式選舉委員：一個小組選派一個代表上台推薦某某人，台下的人如果有不同意的話，就可以站起來進行反駁。

首先上台的是王詩堯，她推薦的韓欣妍。説：“韓興妍語文學習很好，其它的科目也很棒，可以當語文課代表。”當她的話剛講完，葛宇珩就站起來説：“其它的科目很棒，和語文學習有什麼關係啊？”“……”大家也七嘴八舌地説着。最後王詩堯淘汰了。

最有趣地是肖凌雲説的，他推薦的是鍾宇陽。説：“我推薦鍾宇陽當清潔工”話音剛落，別的同學就説“是衞生委員不是清潔工。”肖凌雲接着説：“我推薦鍾宇陽當衞生委員，這樣他就不會亂扔垃圾了。”這一次，全班的同學都舉起了雙手贊同這個決定。於是鍾宇陽如願地當上了“衞生委員”。……

今天真是有趣啊。不知不覺中一節課就過去了，同學們都不願意下課，還想讓這節課繼續上，可是沒時間了啊。下次，上課還是這樣的好。

有趣的辯論賽作文 篇27

今天，班級裏舉行了激烈的辯論賽。

正方的戚少宏説：“看書可以增長知識，不管看什麼書都會有與眾不同的知識掌握。”話音剛落，我方的丁乙毫不猶豫地站了起來説：“書也分好壞，有時也會將成績非常好的同學給拉下來的。”這時對方的毛雨欣也不由自主地站起來，説：“‘書是人類進步的階梯’，這是高爾基説的，我們應該多看書，我國的古代的杜甫説過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，只要肯多看書，門門課都會趕上不落下的。”於是我方的嚴明旭反駁了：“你錯了，有些人就是看了不良的書才會引起一些壞毛病，因此改不掉這些習慣。”這時對方的王貝莉“嗖”的站了起來説：“不管是任何書，只要肯看，就會有知識可得，這樣總比沒有獲得任何知識要好吧！”説完我方的蔣天昊就馬上站了起來説：“有時一有新書出版，盜版也會馬上出產，我們一些低年級的同學就會分不清楚哪個是正版，哪個是盜版。”頓時正方選手猶豫了一下，我方的蔣天昊得意洋洋地坐下了，對方卻鴉雀無聲。

這個可真是一場精彩的辯論賽！

有趣的辯論賽作文 篇28

星期三下午的班隊課上，我們舉行了一場有趣而又緊張的辯論賽。

那天午睡好後，我們來到教室把桌子擺放成辯論賽的對壘雙方，吳老師、陳老師、張老師、倪老師四位評委正襟危坐，門口坐着的兩位計時員——陳嘉禾和徐穎也是一副時刻待命的樣子，這場面讓我們不禁感到既興奮又緊張。我沒有成為本次賽場的主角，當上了反方觀眾。

辯論開始了，正反雙方辯手首先發表觀點，他們個個滔滔不絕，説得條條是道，都想一下子置對手於死地，整個賽場充滿着硝煙。説實話，我還真沒想到辯論會那麼激烈呢！不一會兒，輪到觀眾自由發言了，這下可虧大了，我們反方只有我和章家偉發言，可正方呢？個個爭先恐後，氣勢甚是強盛，但遺憾的是大多言不達意。

終於過了觀眾發言這一關，最後由正反方4辯總結陳詞。幸運的是，我方的四辯選手高卓挺語言流暢，口齒清楚，駁得了熱烈的掌聲。結果不出所料，最後我們反方終究技高一籌獲取了勝利。在評比最優秀的4名觀眾中，我居然意外得了"優秀觀眾"，我真是太高興了！

通過這次小小的辯論，我瞭解了團結的重要性，如果沒有我們大家眾志成城的努力，勝利的果實可能就不一定屬於我們了。

有趣的辯論賽作文 篇29

“咚咚噠”一場別開生面的辯論賽開始了。甲方辯論員——金錢兄弟進場了，只見他們抬頭挺胸，目中無人。接下來進場的是乙方辯論員——樹木姐妹，她們自信典雅。身上是一片生機盎然的綠意，彷彿和大自然融為一體。

辯論正式開始了。金錢哥哥先發制人：“你們看，晉江現在交通這麼便利，科技這麼發達，都是因為我們有一定的經濟能力。所以，一切都應為發展經濟讓路。”金錢哥哥話音剛落，樹木妹妹就不甘示弱地反駁：“對方説的經濟重要，那麼我要問問，是人們的健康重要還是那所謂的經濟重要？你們翻翻歷史典故，樓蘭為何最終被掩蓋在黃沙之下？是因為沒有植被保護。”

樹林妹妹的話一出，觀眾席上的掌聲如雷鳴般響起，金錢兄弟的臉色青一陣白一陣的。過了幾分鐘，金錢哥哥才出聲説道：“經濟的發展使我們過上了小康生活，那些高樓大廈的誕生也都離不開經濟的發展……”

樹木姐姐立馬反駁説：“如果我們一味地發展經濟，而忘記了植樹造林，那麼空氣污染了，河水渾濁了。我們雖然賺到了金錢，但是丟了健康。總之，即使金錢再萬能，也不如綠色環境給我們健康的生命更寶貴。”樹木姐姐話音剛落，台下便響起了雷鳴般的掌聲。

有趣的辯論賽作文 篇30

我家每天都“打仗”發生辯論，而且每次都是因為我才發起戰爭的，我都不知道我應該是感到倒黴還是榮幸。

“迦諾，快下來跟你哥一起去理髮。”這時我的內心是拒絕的：“不去，我覺得這樣挺好看的，不理！”媽媽大叫起來：“那麼長了你還不理，你想幹嘛啊，你！”“我不想理！”……

這時，坐在門口吸煙的老爸聽見了爭吵聲，就進來問：“幹嘛啊，你們這麼吵！”老媽“惡人先告狀”：“我叫他去理髮，他死活不去。每次都這樣子！”在樓上的我頓時就火冒三丈，大喊：“我怎麼嘍，我現在這樣不是挺好看的啊，想理的時候我自己會去的那！”“那……”媽媽欲言又止，因為老爸突然叫了：“別吵了，就這麼點小問題吵這麼大聲幹什麼啊！他不想理就別理，你那麼逼他幹什麼？還有你，理頭髮就理麼，又不會死！”

最終，媽媽也不再叫了，而我呢，正在通過奧數題讓我的大腦冷靜不來。

不論你做什麼事説什麼話，都要先經過大腦後再做。有家庭矛盾也一定要解開，否則，這個家庭就會支離破碎。

不要強迫一個人去做什麼。因為，到頭來，他自已還是會去做的。

有趣的辯論賽作文 篇31

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，這節課是最令人緊張的語文課。袁老師一進來，熱鬧非凡的“菜市場”立刻變得鴉雀無聲，好像是在頒發期末考試卷似的。

這時，袁老師發話了：“大家的辯論賽演講稿準備了沒有？”“準備好了！”我們異口同聲地回答道。

説完，袁老師在黑板上寫着大大的開卷有益vs開卷未必有益。袁老師把有稿子的兩方安排在了一起（包括了我）開始比賽了，對方和我方各派出一個代表，對方派出的是嚴雅軒，她説幾句後。我方的嚴士遠站起來，他説：“看一本好書等於交一位好朋友，看一本壞書等於交一位壞朋友。所以我方認為開卷未必有益。”説得真好！我準備拍手時，我見同學已專注地聽着，都沒有講話。我便想讓他們聽一下我稿子的內容，終於找到了一個機會。我正要站起來時，沒想到被徐嘉樂搶了先。我耐心地聽着，又找到了一個可以反駁的機會，我訴説着三國馬謖導致失街亭的原因。剛説完，曹津銘説：“書籍是人類進步的階梯。”真是天賜良機呀！於是我又説了：“書不一定全是好的，有些書還會使人走上犯罪的道路。”

比賽結束了，袁老師宣佈：“這次辯論賽反方表現更好，所以這次反方勝。”我大喊一聲：“耶！”便向座位走去……

有趣的辯論賽作文 篇32

六一兒童節的前一天，學校為我們舉行了活動，其中我印象最深的就是辯論賽了。

辯論賽的題目是“國小生能不能帶手機”。首先雙方一辯分別説出了各自的觀點。反方的一辯先來，只見她站得筆直，響亮的説出了反方的觀點。正方也不甘示弱，拿起自己事先準備的資料，全神貫注地讀了起來，把這一部分的時間都用完了。

接下來，雙方進入了辯論的環節。正方一辯説道：“手機帶到學校去有利通訊，在回家的路上遇到危險也可以求救。”“在學校裏我們可以打校訊通呀！而且在路上遇到危險可以大聲呼救呀！”正反的同學啞口無言，反方的同學得意洋洋的用雙手插着腰，擺出一副勝利者的姿態，好像自己是無敵的。就在這時，正方的二辯突然站了起來，繪聲繪色地講道：“那校訊通説不定要排隊呢！”這下輪到反方尷尬了，反方三辯手撐住頭，冥思苦想了起來，突然她站起來説道：“還有辦公室的電話可以打呢！”……雙方不斷找出對方的漏洞，進行“攻擊”，“打”得十分激烈。最後，投票結果是反方獲勝了！

六一兒童節的辯論賽真好玩！

有趣的辯論賽作文 篇33

有趣的辯論賽今天，我們班開展了“講誠信與善意的謊言”為主題的辯論賽。全班一共分成了兩大派：方正（支撐講誠信）為一派，這一派擁一位“傳奇”而又至關重要的辯手，唐傑勛，還有兩位容易偏激和偏題的“高手”———江意達和趙笑墨，還有“笑星”朱練達，“模範生”陳緣……可真是藏頭卧虎啊！

當然我們反方一派（支持善意的謊言）也不遜色哦！我們有蒐集資料最多的金雨浩，有重量級人物———全班學習最好的周珂，還有童心熠。沈罄怡還有我這一些學習較好的同學。兩隊實力不相上下，就這樣，辯論開始了！在雙方都陳述了觀點之後，唐傑勛便首當其衝地跳了起來，講了一大堆觀點，告訴我們講誠信多重要，還説善意的謊言還是一個謊言。我心心裏有許多觀點相辯論，可就是不敢站起來。直到諸老師點了點我的名字，我才站了起來，之後，我大搖大擺地回答了一個又一個正方的問題。我這才明白，説出我自己想説的話是多麼暢快。

一堂開心的課在笑聲中結束了。我也因此覺得回答問題變成了一件很快樂的事，我以後一定要多發言！（HAPPY！）

有趣的辯論賽作文 篇34

教室裏瀰漫着一股緊張而又激烈的氣氛，同學們三個一羣，五個一夥的圍在一起，正認真地討論着。一場別開生面的辯論賽即將拉開序幕。

討論聲漸漸靜下來。“辯論賽開始！首先請正方派代表發言！”張老師一聲令下，正方同學連忙站起來，有條有理地表達着自己的看法。反方也不甘示弱，沒等正方代表説完，就搶着説自己的觀點。大家你一言，我一語，不相上下。

旁觀者們也看得起勁，傳出一陣陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。這時，正方耐不住性子，一拍桌子，腳一跺，大義凜然地反駁對方的看法。他那激情飛揚的話語，博得了同學們的喝彩，台下的旁觀者立刻掌聲一片。

反方一時語塞，無言以對，辯論者們都急得像熱窩上的螞蟻。可不過一會兒，他們也毫不示弱，急忙反駁道。頓時，班裏辯論得熱火朝天，同學們個個據理力爭，弄得面紅耳赤。

同學們的論據充實典型，論述充分有力，有股無可辯駁的説服力。這場辯論賽，不僅豐富了我的知識，還鍛鍊了我們的語言能力。

有趣的辯論賽作文 篇35

上課了，如果你漫步在走廊上，可以聽到琅琅的`讀書聲或是美妙的歌聲……但如果你站在我們班的教室外，聽到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道是我們班的紀律差？哈哈，怎麼會呢！我們是在開“辯論賽”呢！

語文課，老師對大家説，今天她給我們準備了一場辯論賽。辯論賽的主題是：未成年人可不可以獨自外出旅遊？

老師將我們分成兩個陣營：一個是正方，一個是反方。一開始，雙方便踴躍發言，積極辯論，你來我往，兩不相下。

正方中的我和陳冰琪、林佳益與反方中的鄭琳婧和池思義“槓上”了，幾人針鋒相對，巧舌如簧，沒讓其他組員説上一點兒話。大家脣槍舌劍，你方唱罷我登場，好不熱鬧。

又到我辯論了，我一説完，與我不常玩的男生居然鼓起掌來，這讓我大吃一驚，給我了很大的信心和勇氣。

我們在激烈的辯論時，旁觀者們有的哈哈大笑，被我們的精彩發言打動，笑倒在同桌的身上；有的緊皺眉頭，摩拳擦掌，似乎想站起來，加入辯論的隊伍中；還有“敵對陣營”的同學也為對方鼓掌、喝彩，被對方的妙語連珠打動。

隨着下課鈴聲的響起，辯論會就在這一片歡聲笑語中結束了，選手和旁觀者都意猶未盡，下課了都還在討論辯論賽的內容。正應了一個成語：樂在其中。

有趣的辯論賽作文 篇36

生活中處處有辯論，談話中有辯論，遊戲中也有辯論。因為每個人都有自己的觀點，所以，老師今天別出心裁為我們舉辦了一場辯論賽，主題是來自一篇課文，辯題是“中國父母小心謹慎一些，是好是壞？”我們是正方，要講中國父母小心謹慎是好的。

這個問題一拋下來，班級裏就炸開了鍋，每個人都向別人踴躍地表達着自己的想法，議論紛紛。

辯論開始了，教室裏洋溢着緊張的氣氛。第一名同學自告奮勇站了起來，講出了自己的觀點，只見他神情嚴肅。話音剛落，反方就一下子站了起來，迫不及待地表達了自己的想法，迎來了旁觀者熱烈的掌聲，就這樣你一言、我一語，不分上下。

比賽漸漸進入了白熱化階段，你説一句，我駁一句，互不相讓。有一次，反方險些露出破綻，但最後還是化險為夷了。直到我方發言後，反方又接了一句，露出了破綻，於是，我找準時機，猛地站了起來，講出了我思考許久，但不敢説出的話，這句話博得了大家的喝彩。

“丁零零，丁零零”，下課了，雖然這場辯論沒有分出勝負，但我們的心像洶湧的潮水，一伏一落，真希望那下課鈴永遠不要響起。

有趣的辯論賽作文 篇37

“我贊同中國父母的教育！”“我贊同外國父母的教育方式！”……咦？哪來的辯論聲？原來是我們教室裏正在舉行一場脣槍舌戰——辯論賽呢！

“我覺得中國孩子不缺少樂趣……”辯論大王陳正逸立馬站起來，滔滔不絕地説起來。

他的話音剛落，我們組的鬥嘴大王謝尚宸不甘示弱地反駁道：“光從書上和電視上看到往往是不夠的……”他講得振振有詞，我們拼命鼓掌，把手都拍痛了。

我心想這下子第三組該啞口無言了吧，沒想到伶牙俐齒的吳昭婷像一隻彈簧似的蹦起來，不服氣地反駁道：“難道我們中國沒有遊樂設施能讓我們快樂嗎？難道學校的課間不能讓我們玩遊戲快樂嗎？”她的話引得全班同學頻頻點頭。

謝尚宸又“砰”地一聲站起來，激動地反駁她的話。他今天好像包了全場。每次一輪到反方，他就馬上站起來慷慨陳詞。

舌戰中，同學一個個奮勇爭先，擺出了自己早已用心準備好的觀點和理由，細心地尋找對方辯詞裏的漏洞，雙方你來我往，針鋒相對，“戰火”瀰漫在教室裏。

辯論賽結束了，我們對“中國孩子缺不缺少樂趣”的問題有了更深入的認識，很多同學更是大顯身手，展示出妙語連珠、口若懸河的辯才，更展現了少先隊員積極向上的風采。

小辯論家們，加油！

有趣的辯論賽作文 篇38

以前，我們班舉行了一場激烈的辯論賽，題目就是“開卷有益”和“開卷未必有益”老師將正方和反方分開。這時，同學們紛紛拿出資料，等待比賽開始。

比賽開始了，老師説：“誰願意先來？”説完，正方的向丁舉起了手，他站起來，鏗鏘有力地説：“開卷有益的由來是宋太祖説過只要是讀書，總會有好出的。由此，“開卷有益”就成了一個成語。大家也許想問，為什麼要講這個呢？道理很簡單，並鍵在於“總”字，這説的是總會有好處的，所以説開卷有益需要論證的是讀書是有無害。”

這時，只見反方的塗麗星立刻反駁説：“那不一定，現在的同學可能喜歡看武俠、言情之類的小説、書刊，有時還會達到那他們上課一心只想着看那些書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？”易鑫搶答説：“開卷是否有益，得看是開的什麼卷。”

辯論賽結束了，但給我印象最深的就是易鑫説的那句話“開卷是否有益，得看是開的什麼卷。”

有趣的辯論賽作文 篇39

星期一上午，老師讓我們舉行一場辯論大賽。我們辯論的話題是“做動物好還是做人好”。

我説：“當然是做人好。”

“我覺得做動物好。”

“為什麼？”

“因為動物自由自在，還不用學習。”

我反駁道：“做動物一點也不好。如果你是一條小魚，你會被捉到。如果你是螞蟻，會被不長眼的小孩兒一腳踩死……”

“那我是國寶大熊貓總行了吧。”

我們辯論了好長時間，説得好口乾舌燥。我喝了一口水説：“就算你是國寶也很危險，熊貓被稱為國寶，是因為人們獵殺的太多，很稀有，才成為國寶。”

我的同桌無話可説了，過了一會兒，他又説：“小鳥，小鳥最好。”

“鳥一點也不好，調皮的小孩兒用彈弓就把你打傷了。”

“天哪，小鳥也不行！”我的同桌投降了。

我告訴他：人類的高科技也會傷害自己，如果人們把草上打藥，蟲子吃了，蟲子死；鳥又把蟲子吃了，鳥兒也會死去；狗又把鳥吃了，狗也死；人又把狗吃了，人也中毒了。所以我們要保護動物，不可以捉小魚、玩蟲子，更不可以用彈弓射小鳥，這樣就可以保護動物。

同桌聽了我的話説他以後再也不捉小動物了。

有趣的辯論賽作文 篇40

我的觀點是愚公應該移山。

愚公移山是傳揚一種堅持不懈的精神，就像我們面對問題一樣，如果我們總是不正面面對問題，那就永遠沒有答案。就像我們做作業一樣，如果不會一道題，我們就空着了，可是第二天你還是要寫呀，所以人不要總是逃避問題，要正面面對，這就是我的第一個觀點。

第二，如果沒有移山這個工作，那他的子孫後代就很閒，很閒的話就會懶散，很懶散的話，就會造成好吃懶做的現象，好吃懶做的話就會生病，身體就不好，那還不如移山，而且移山不但可以強身健體，身體好了，那幹活就有勁了。

第三，他們搬家的話，那個時候也不像現在這樣買房子，那時候人要搬家的話就要買地皮，買完了地皮，要蓋房子，這時候又需要人力、物力、財力。還不如移山呢，而且，你把山移走之後還可以收過路費，有句俗話説得好，“此山是我開，此樹是我栽，要從此路過，留下買路財。”你看這不就一舉兩得了嗎？不但可以免費得到健康的身體。發了一筆橫財，正好讓愚公那貧困的家庭變得富裕。

這就是我方觀點，你覺得呢？

有趣的辯論賽作文 篇41

愚公移山大家都聽過，他體現的是堅持不懈的精神。但也有人認為愚公移山是在浪費生命，應該搬家。

我感覺愚公移山也是正確的。雖然愚公用他和他子孫的生命去移山，但卻方便了更多的人出入與村莊以後的經濟發展呢，也不是很好嗎？

而且就因為門前的兩座大山讓愚公一家出入困難，所以家庭貧窮，那怎麼買新房子呢？如果買得到，愚公為什麼不早點搬家呢？所以還是移山好。愚公移山這個故事之所以那麼經典，是因為移山的精神。愚公沒有放棄，他不會因為家庭貧窮而放棄。他去挖山，也是為了那個家，當時愚公已經80多歲了，但他還是天天堅持去挖那座山，在這期間，有不少鄰居勸過愚公，讓他放棄移山，照常過日子。但愚公不聽，堅持一定要把兩座山移平。

或許有人會説搬家可以創新，但我想説，如果沒有了山，村莊裏有了經濟流通，不也可以創新嗎？如果愚公他們搬家了，得到了很好的生活，但村莊的人怎麼辦？他們還過着貧苦的生活呢？

這個故事的結尾有一點神話，就是玉帝幫助了愚公一家，但真實山有沒有被移走呢？不知道，也有可能移走了，有可能愚公去世了，他們放棄了，但是不管怎麼樣，愚公也付出了他的努力，他堅持移山，為後代帶來好生活，值得學習。

有趣的辯論賽作文 篇42

愚公移山是經典的民間故事，講了愚公的家前有兩座山，並決定要移走它們的故事，不過我覺得愚公搬家才是最好的選擇。

首先，愚公移山在一定程度上破壞了生態平衡，萬一山上有什麼珍貴的動植物，這一移，這些東西就沒了，而且挖到山脈，山一崩，不僅人沒了，家也沒了，這就關係到人命了。

如果這些事都沒發生，但也可能會拖累子孫，把子孫珍貴的時間用來移山，這就體現出愚公的自私。也防避不了一些子孫會放棄移山。

還有一個問題，就是山移完了，已經過去幾十年，世界也會有變動，總不能一直住在這小屋子裏吧？一直都在移山，就會與社會脱節，到那時，他的子孫連一個物品也不認識。

也許有人會説，搬家不也得使用人力物力財力嗎？但移山用的人力物力財力不更大嗎？山這麼大，財力得用來買工具，挖壞了還得再買，這就得動用多少財力，人力也是必不可少的。

搬家就像一道簡單的題，動一下筆就行了，而移山就像一題很難的題，需要思考很久，搬家在收拾一下行李，然後去一個沒有山的地方。就這樣不花費幾天就行了，不像移山，要移個幾十年。

這場辯論，最終我們贏了，所以搬家才是最好的選擇。

有趣的辯論賽作文 篇43

今天我們來討論愚公移山好還是搬家好，我的觀點是愚公移山好。

為什麼移山好呢？假設愚公搬家了，我就會認為愚公這是一種逃避行為，那我這麼説，指定有人會説搬家的成本低，如果移山不是要工具嗎？成本又高，而且搬家是一種方法，是創新。

那這麼説的話，我們就來想一想第二層方面。我們仔細想一想愚公移的山就一定是山嗎？故事中説，村民如果想去賺錢買東西，就要走過這兩座山，可以説這兩座山是一個阻礙村莊前行的一個阻礙。我猜有人會説，那既然這座山是個困難，那還不如搬家換個地方住呢。

我們就再想一想，為什麼有愚公移山這個故事呢，就是為了告訴我們，遇到什麼困難都不要怕，堅持就一定能成功。那在我們國家有一句老話叫葉落歸根，我們國家的扶貧工作為何做得如此成功呢？是因為有些貧困山區裏的孩子長大後回到山中幫村子脱貧，那更有志願者們的無私奉獻，他們都在堅持，這不跟愚公有一樣的精神嗎？那是什麼原因可以讓他們放棄工作回到家鄉扶貧呢？那是因為我們中國人的心中都有一個家園情懷，懂得感恩報答，這就是我為什麼認為愚公移山好的觀點。

送給大家一句話，放棄很簡單，但堅持一定很酷。

有趣的辯論賽作文 篇44

國小生該不該使用手機

今天，教室裏時不時傳出幾聲大叫，不知情的人還以為發生了一場“大戰”，沒錯，我們正舉行一場辯論賽：“國小生該不該使用手機”。

我為正方代表，開始帶着幾個“士兵”向前衝，“士兵”是多麼氣勢軒昂、躍躍欲試，可對方也不是吃素的，反方連續扔出好幾個“炸彈”：有害健康，控制不住、影響學習……反方步步緊逼。我方也不甘示弱，開始奮力反擊，我方説得有理有據、頭頭是道。但反方一針見血，把我們殺得節節敗退，我只好親自出馬。可真是又針鋒相對，唾沫橫飛。我方説得滔滔不絕、口若懸河，這時，只見對方抓住我方弱點，比賽進入了高潮。快要接近尾聲時，我方脱口而出幾個“炸彈”，就把反方殺得落花流水。儘管如此，可反方還是不願放棄一絲希望，居然把比分追回。

結束了比賽，法官大人宣告結果，反方和我方都盼花落誰家。結果是：公説公有理、婆説婆有理。手機，有壞處也有好處。從官方來説：反方獲勝；從辯論技巧來説：正方獲勝；從手機的實用性來説：打平。如果把手機用在正確的地方，它是我們的好幫手，反之，則有害。

這場辯論賽，讓我深深銘記。

有趣的辯論賽作文 篇45

隨着優美的上課鈴聲響起，一場精彩的讀書辯論賽開幕了。這次的主題是開卷是否有益。教室裏洋溢着緊張的氣氛。老師站在講台上宣佈：“開卷是否有益辯論賽現在正式開始。”台下響起一陣熱烈的掌聲，正方的一員大將王小三給反方來了當頭一炮：“讀書小到可以修身養性，大到可以治國平安，知識可以填飽空蕩的大腦，可以將汲取的知識內化，轉化成自己的智慧。反方，這有什麼不好呢”説着，便向反方的隊員擠了幾眼。我在台下暗中為王小三喝彩，心想：“嘻！我方必勝，開頭就給他來了個下馬威。”

反方也毫不示弱，李四站了出來反脣相譏：“正方，讀書也未必有多大好處。有許多青少年喜歡看武俠小説，被迷得一塌糊塗，常常會走火入魔，你覺得好嗎？”説着，他在哪兒得意洋洋，我不禁為正方捏了一把汗。

這時，在一邊靜觀其變的王小三又斬釘截鐵地説：“陷入武俠泥塘是可以改正的。”雙方你一言我一語地開始了一場沒有硝煙p不動兵卒的戰爭。記一次辯論賽_

最後，我方只有王小三一個人孤軍奮戰，不敵反方輪流進攻，只有招架之力而無還手之力而甘拜下風。老師走上講台上宣佈：“開卷是否有益辯論賽反方勝利！”

這真是一場有趣而又精彩的辯論賽啊！

有趣的辯論賽作文 篇46

今天下午，我們五、二班舉行了精彩的辯論賽，辯題是關於開卷有益和開卷未必有益，我很感興趣，就報名參加，加入了智囊團。到底花落誰家呢？我們拭目以待。

辯論賽開始了，雙方都做好了充足的準備，代表們都信心十足的上場了。老師剛宣佈辯論賽開始，一陣山呼海嘯般的掌聲湧出來。第一輪；陳述觀點，先由正方發言，代表正方發言的班長：趙嘉康，他説：“我們認為開卷有益，因為許多名著的人都是因為看書多了才得以著名。”反方馬上來反駁：“如果看了那些不健康的書，那不是害了自己嗎？”戰況越來越緊張了，不一會就到了第三輪：互相盤問。現在比賽到了白熱化的階段，各個代表都踴躍的發言，雙方不相上下，過了半天才停下來，可是雙方都支持自己的觀點。

叮叮叮……下課鈴響了，老師決定稍作休息一會再辯，上課了各個辯手都是精神十足。終於到了最後一輪：總結，全場同學都很激動，因為勝利者即將誕生了。最後再忐忑不安中成績揭曉了。最後我們智囊團獲得了勝利。

從今天的辯論賽來看，開卷是否有益取決於我們選書的態度。

有趣的辯論賽作文 篇47

今天，在我們502班，舉行了一個十分隆重的班隊活動。那就是我們502班第一屆班級辯論賽。這次辯論賽的主題是“開卷是否有益？”

雙方都在這次辯論賽之前做了充足的準備，生怕自己隊的人，會在這次辯論賽中輸掉。因為，這畢竟是我們第一次班級辯論會呀！我們才會在長假裏，找一些對我方有利的資料。我在網上查資料的時候，我一邊查，還在一邊揹我查的資料。

比賽開始了，我們雙方就開始了激烈的“鬥爭”，你一句、我一句地講着。當正方的1號選手站起來，來發表自己的觀點時。我們反方每一個人，都豎起耳朵來，生怕自己少聽一個字，就會輸掉。因為少聽一個字，可能就沒有辦法把別人説“死”了。當我方1號選手説好之後，對方選手在一瞬間內，鴉雀無聲。因為我方第一位選手在對方選手發言時，聽得十分認真，而且她還結合了自己收集的資，所以，才把對方的選手一下子就説“死”了。但是，對方選手也不甘示弱。到了最後，我們打成了平手。

這次辯論賽之後，我知道了：我們要讀對我們有利的書，絕對不要讀對我們沒有幫助的書呀！

有趣的辯論賽作文 篇48

“我反駁！我方觀點是……”“我也反駁！我的觀點是……”一陣陣此起彼伏的辯論聲響起，那是我們在開辯論賽。

我是反方，陳述觀點是：網絡弊大於利。為此，我們大家都做了周全的準備。看來都十分關注這一次的辯論賽。

“本次辯論賽正式開始！”首先由正方提出觀點。正方可謂是高手如雲，他們的陳述把我們説得無力招架，我心裏也為反方擦了一把汗。突然，一個身影站了起來，是周藝林!我們彷彿看到大救星。只見周藝林胸有成竹地陳述着，他言語和動作就像連珠炮兒似的，把對方説得啞口無言。這些微妙的動作無不透露着他就是一箇中國未來偉大的演説家。但是對方也是很厲害的，不管周藝林如何努力，也沒有辦法了。最後，我們反方只好敗下陣來了。

雖然我們輸了，但是我卻學到了一個知識：網絡就是一把雙刃刀，能好也能壞，這全要看使用者的使用方法——使用得好就是你的良師益友，使用不好它就是你人生中的定時炸彈。這一次辯論會我會如何做到陳述清晰、觀點明瞭，希望以後再次開展這種有意義的活動。

有趣的辯論賽作文 篇49

我最棒！明明是我最棒！哪裏傳來的聲音呢？原來是標點符號們正在進行一場辯論賽呢！

逗號長得像一隻小蝌蚪，大搖大擺地上了台，非常驕傲地説：如果文章中沒有我，小朋友就得一口氣把文章讀完，不得累得要命呀！

語音剛落，句號走上台一把搶過話筒，清了清嗓子，説道：我才是本領最大的！文章中沒了我的話，就得説個沒完沒了。只有我才能讓句子停下來。

可是問號不同意，衝上了台，大聲喊：我也能停住句子！如果小主人沒了我，那怎麼問問題呢？小主人也不能思考問題了。

感歎號站在他的風火輪上，風風火火地上台一把抓過話筒，不服氣地嚷道：如果文章中沒了我，那這篇文章就沒有感情了。

接着，頓號跳上來，説：如果沒了我，同一類的東西就分不開了。

一串省略號排着隊伍，走上台説：我們的本領最大，我們可以省略成千上萬的字！

標點符號們你一言我一語，吵得不可開交。小主人説：你們都有各自的作用，沒了你們其中任何一個都不行！

標點符號們聽了這話，不再爭吵了。它們都懂得了團結就是力量。

有趣的辯論賽作文 篇50

“我宣佈，五年六班‘辯論賽’現在開始！”饒班長面帶笑容地説道。

那一刻太陽漸漸柔和起來，教室變得鴉雀無聲。你肯定會想：什麼是“開卷有益辯論賽”呢？看完你就知道了。

我方也就是正方的主辯手可能太緊張了，一開口就是：“我們的是開卷有益。”我開始有點擔心：如果他太緊張的話，有可能會影響到後面的發揮。羿羿，加油呀！

而反方的主辯手也很緊張，他説的是：“我們是開卷未必有益。”説起話來扭來扭去，就像個小姑娘。我好像看到了勝利的希望。

羿羿發話：“高爾基曾説過，書籍是人類的階梯。如果沒有書籍，我們就沒有現在的文明。”

而國寶大熊貓也毫不示弱，他扭來扭去地説：“現在的書有分好書和壞書，而現在的小孩根本分不清好壞。經常會誤入歧途！”

他這一招可不起作用，被我們的貝貝一擊打倒了，貝貝使出了殺手鐗，一邊板着臉，一邊用手比劃着加強氣勢：“如果你從來沒有接觸過壞書，你也不會有那種防範意識，萬一你有哪一天突然去看那些壞書。那肯定就會誤入歧途啦！”

……

最後，我們正方贏了。校園的生活真是多姿多彩呀！

有趣的辯論賽作文 篇51

這週四，是家長開放日，老師讓我們舉行了一場辯論賽，主題是：“國小生上網利大於弊VS弊大於利”。

第一個環節是陳詞階段，是正方一辯與反方一辯的“交戰”。第二個環節是攻辯環節，第三個環節是自由辯論，第四個環節是觀眾提問，最後一個環節是總結陳詞。我認為最精彩的非攻辯這個環節莫屬了。

首先由正方二辯——了陳潛陳述自己的觀點，並向反方的任意一辯提出問題，反方被提問的那一辯得做出相應的回答，並向正方提問，這樣，一個個問題提出來，一片片掌聲從天而降，辯手們沉着應對，巧妙回答，有些答案妙不可言，同學們的掌聲更響亮，還有些同學不停地説：“好!真是太精彩了!”，如果你沒看這一環節的比賽，那真是太可惜了!

不過，觀眾提問這個環節是漏洞百出。有的同學是正方的，卻坐在了反方的陣營裏，有些還分不清自己是正方還是反方，提出的問題恰恰是對方要問自己的問題，我暈!

總之，這場辯論賽真是精彩連連，掌聲、笑聲連綿起伏，我希望下次還能開這樣的辯論會!

有趣的辯論賽作文 篇52

今天，老師讓我們參加一場辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。

我們每個人都去找資料，準備一顯身手。活動開始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿着許多張紙，很嚴肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請專注的拿着資料。辯論開始了，正方主辯發言：“我認為開卷有益是正確的，因為古人説過，書猶藥也，讀書可以醫愚。”反方主辯猶豫了一下，反駁説：“那麼不好的書，難道也是藥，如果是這樣那反而會把人引向無藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎?”這樣雙方你一言，我一句，脣槍舌劍展開辯論，辯論賽場地的空氣中好像也瀰漫着火藥味。正當雙方不相上下的時候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發起進攻，馮娜佳在他們的車輪戰下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內心有了一股不祥的預兆，手心也出了汗。終於馮娜佳在對方密集的炮火下，敗下陣來。此時我真的很遺憾自己不善言語，因為，我好幾次都想到了對方言語的弱點，無法向我們的主辯提供幫助。

這次辯論賽給我留下了深刻的印象。

有趣的辯論賽作文 篇53

今天下午，華老師準備在思品課上舉行辯論賽。

我們以前在綜合課上也舉行過一次辯論賽，但正方贏了，這一次，我們反方一定要攻倒正方！

辯論會開始嘍！首先是正方的一辯段彥然，她講了好多關於開卷有益的話題和讀書名言，什麼讀書破萬卷，下筆如有神……之後，是我方一辯唐嘉苑來“攻打”段彥然，把她的話壓下去。接着，正方二辯章婧萱反駁唐嘉苑。到了提問環節，是正方三辯馮奕煒向我方的一、二、四辯提問，結果她第一個問題提錯了，提成了我方應該提的問題。她只好又換了一個問題，但只想出來兩個問題，弄得馮奕煒很尷尬，她只好走下了講台。到我方三辯餘歆慧向正方一、二、四辯提問了，她一連提了三個，華老師又給我方加了幾分，耶！我想正方必敗無疑了。

到了自由環節，我正在興頭上，結果華老師給我方扣了一分！一定是蔣雨涵和陳駿康又在講話了！先是我方的湯振宇發言，然後，正方的林佳蕾又來反駁他……終於，下課鈴響了！華老師趕緊讓正方的四辯陸奕行和我方四辯陳駿康進行總結，總結完後，大家算了一下分數，正方才51分，我方有57分呢！耶！我方贏啦！

有趣的辯論賽作文 篇54

伏爾泰説過：“讀書使人心明眼亮。”朱熹卻説：“讀無益書與不讀等。”於是，一場水火不容的辯論會在教室裏炸開了鍋。

正方為讀書有益，反方為讀書未必有益。

正方代表王浩伊開始了自己演講。王浩伊嘴皮子功夫可真厲害，她首先強調了我方觀點：“我認為開卷有益狄德説過：“不讀書的人思想就會停止。”王浩伊用了名言表達我方的觀點，引得下面竊竊私語。

反方仍愣了愣，也毫不示弱，反方辯手反駁道：“讀一些不好的書，還不如不讀，有些小朋友看了言情小説，打打殺殺的會導致早戀，或學那些危險的動作，在教室打架。”

正方辯手徐楓哲説到：“如果你的意志足夠堅定，怎麼會被影響，而且你知道那是不好的書，為什麼要看。”

反方主辯林恩澤説：“那有些人意志不夠堅定被壞朋友教壞了，動搖了那怎麼辦？”

辯論雙方脣槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張……

最後張老師做了總結，兩方有理有據，打了個平手，反方應該説某個看了不好的書怎麼，正方可以從名人裏舉列子，誰很愛看書有了一定的成就，期待下一場辯論賽。

有趣的辯論賽作文 篇55

夜深人靜，小主人婷婷已經進入了夢鄉。她的文具盒裏，傳來一陣陣嘈雜的聲音--

“一年一度的選‘人才’大賽，現在開始！”主持人黑筆先生穿着一件灰色的燕尾服，就像是一個魔術師，“接下來，有請一號選手--圓珠筆女士，上場！”只見圓珠筆女士穿着一身白色的禮裙，場下的觀眾們一陣雷鳴般的掌聲！“謝謝大家的支持，謝謝！”圓珠筆女士説道，“我啊，是小主人的得力助手，寫字的時候，我是最能夠控制筆墨出水啦！”這時候，鉛筆小弟也不甘示弱，説：“你，你算什麼，如果你一不小心寫錯了字，你改得了嗎？只有我和我的兄弟--橡皮，才是最最最有用的人才！”“呦呦呦，別吵啦，我。才是最有用的人才！”鋼筆先生用它那穩重的聲音，説，“我，既能寫出漂亮的字來，還不會寫錯字呢！你們哪，還嫩着呢！”台下傳來一片“噓噓”聲。鋼筆先生説：“因為我和小主人達到了‘人筆合一’的境界！”比賽一直激烈地進行着……這時候，小主人婷婷起牀了，她聽到了那陣嘈雜聲，打開文具盒一看，得知原因後，婷婷説：“你們都是我的得力助手，何必再掙個是非呢？”……

接下來的日子裏，文具們都盡心盡力地為小主人婷婷服務。可是，到底誰是這一屆的冠軍呢？

有趣的辯論賽作文 篇56

大家應該都參加過各種各樣的活動吧？

有些活動可以帶給我們啟示，有些活動可以帶給我們友情、歡樂和深刻的反思。那麼，最讓你印象深刻的是什麼呢？

我參加過的活動有很多，比如錄製電視節目、新聞攝影、户外參訪等等，但是令我記憶最深刻的一項活動還是剛剛結束的辯論活動。

你可不要小看辯論呢，要完成一次精彩的辯論，需要的準備工作可不少呢。

在辯論之前，首先要準備足夠的資料，然後要安排好人員，給每個人佈置任務，另外還要學習辯論的方法。因此，想要統領一個小團隊很不容易。而我，就是這個團隊的主辯隊員。

在做好充分的準備工作之後，就到了激動人心的時刻——辯論開始了！

我的任務是開篇立論，就等於是在搭建一個“堡壘”，以供後期的攻防使用；同時，我還要針對“敵人”的不同“武器”做好相應的防禦準備。所以，當雙方的所有人員發言完畢後，場上就像是兩支軍隊的士兵修築完堡壘、準備開始進攻一樣。

最後，是最為激動人心的時刻——自由辯論。每個人提出自己的見解，開始了脣槍舌劍的戰鬥。

事後回憶起來，我覺得這樣的辯論活動很有意義。我們既學習了自己收集資料，還鍛鍊了自己的反應能力，收穫真是不少呢！

有趣的辯論賽作文 篇57

“丁零零”，一聲清脆的上課鈴聲在我耳邊響起。

這節課我們要舉行一場別開生面的辯論賽，正方個個信心十足，拿着自己早已準備好的幾張紙的資料。我想：“我們反方一定把你們”殺“的落花流水，片甲不留，我雖這麼想，可心裏還是十五個吊桶打水——七上八下。

只見主持人肖巢和朱海若宣佈了辯論規則，隨後便開始了。朱靜文一馬當先舉起手，説：”閒書的內容更吸引人，正書太古板。“鄭以勒筆侹挺地站起來反駁：”如果看閒書的話會影響學習，所以我反對看閒書。“沒想到一開口就給他們一個下馬威。

接下來競爭愈演愈烈，你一言我一語，所有同學都爭地面紅耳赤……爭了好久好久，眼看正方就要贏了，我的心頓時揪緊了，當主持人朱海若説：”反方是否被辯地啞口無言了呢？“突然，李浩冉像是被點燃似的，舉起手來，替我們反敗為勝。

這時老師宣佈這場辯論賽結束了，老師説：”我們恭喜反方，他們贏了。“這場精彩而有趣的辯論賽，真是讓我回味無窮啊！

有趣的辯論賽作文 篇58

“我認為我們肯定贏！”“我不認為……”葉程和劉佳豪在吵呢！今天我們班舉行了第一次辯論賽，主題是“開卷有沒有益。”

我們把同學分成了兩方：正方和反方。我們分別選了八位同學上台辯論。他們分別是正方：葉程、陳舒維、薛延、郭申贇。反方是：劉佳豪、餘楚燁、鄭駿傑、曹玉晗。

他們有些看了看稿子就胸有成竹地上講台了，有些拿着稿子信心滿滿的走上了講台

首先，葉程開口了，我認為開卷有益，因為許多名人都説什麼書籍是人類進布的階梯劉佳豪耐不住性子着急的用了一些名言名句來反駁葉程説的話劉向説過，書猶藥也，‘惡’讀之可以‘毀聰’陳舒維等人也漸漸開始耐不住性子大聲爭辯起來。鄭駿傑強詞奪理的説：有些人就是看了不良的書才犯罪的呀！大家又是一片脣槍舌戰，誰都想用理論壓倒對方，只可惜同學們都覺得自己的知識量不夠，很難壓倒對方，都知道了學習的重要性。

過了一會兒，老師把他們安頓了下來後葉程和劉佳豪又爭論了起來……正方肖雨鑫又來了一番精彩的辯論。

突然，老師做出了一個停的動作，説：“這次辯論賽到此結束，我宣佈，正方獲勝！”教室裏一下沸騰了。

我希望這種辯論賽多來幾次。

有趣的辯論賽作文 篇59

人們常説：“開卷有益！”但也有人認為“開卷未必有益”，看了那些不健康的書籍反而有害。對於這個問題，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。

這一次的辯論賽話題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我們班主任李老師宣佈：佈局性辯論賽正式開始了！

正方的陳同學站起身來，滔滔不絕地説：“我認為，開卷是有益的，因為高爾基説過，書籍是人類進步的階梯。這句話再次説明，書可以讓人的知識更為淵博，文章與口才得以提高。”

而我們的反方不同意了，文質彬彬的鮑同學妙語連珠：“那現在一些少年看了武俠、言情小説，變得走火入魔，從而荒廢學業，看了不健康的書，非但沒有做到開卷有益，反而走上了犯罪的道路。”

辯論會上，你一言我一語，氣氛十分緊張，李老師在講台上做了總結。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準備，有理有據，而且沒有蠻橫天理的現象。接着又強調了“開卷有益”，但對於壞書也做了歸類。讀好書，終生與好書相伴！

哇，這真是一場精彩的辯論賽！讓同學們鍛鍊了口才，增長了知識，受益匪淺！

有趣的辯論賽作文 篇60

“耶——“耶——”我們班的教室裏傳來了一陣陣歡呼聲，原來同學們正在進行一場精彩的辯論賽，這場辯論賽的主題是——國小生上網的利與弊。

比賽還沒有開始，賽場上就已經劍拔弩張，雙方隊員一個個都精神抖擻，老師宣佈完規則後，辯論賽就在同學們的歡呼聲中開始了，首先，正方一辯率先用了名人名言把他的觀點説了出來，他越説越自信，説完後，台下的觀眾也點了點頭，似乎很認同他説的話，正方一辯看了看台下的場景，得意地坐了下來。

反方一辯皺着眉頭，搖了搖頭站起來滔滔不絕地將他的觀點全都説了出來，他説完後，台下的觀眾有一半都點了點頭，又覺得他説的很對。

第一輪比賽結束了，下一輪開始了自由辯論賽，正方二辯和反方二辯都出口成章，你一言，我一語，説的不可開交，台下的觀眾有的點頭，有的搖頭，還有的在吶喊助威。

進過一次又一次的口水戰之後，進入了結辯的時候，正方和反方都使出了最後的“殺手鐗”，正方三辯用言辭流利的語言説的讓反方三辯無法應對。最後，在正方選手們的努力下，成功將比分拉了回來，超過了反方，台下響起了熱烈的掌聲。

在熱烈的歡呼聲中，這場辯論賽結束了，這也讓我們知道，國小生上網是有利有弊的。

有趣的辯論賽作文 篇61

今天，我們班舉行一場別開生面的辯論會。主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。

辯論的前一天，老師就佈置了作業，讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網上查找了關於“開卷有益”的許多資料，為明天的辯論做好充分的準備。

第二天，語文課上，老師把同學分成兩方，男生是“開卷未必有益”方，女生是“開卷有益”方。第一個是反方巧舌如簧的王康臣發言，他説：“現在很多人喜歡看一些武俠小説，不願意和同學交往，或學習成績下降，以致走火入魔，模仿裏面的故事情景甚至行兇殺人，者你們還説“開卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道：“儘管你説出一大堆因看書而墮落、瘋狂的事情，但這又能説明什麼呢?只能是看書的人自己心態不正，那是屬於精神問題，不能歸咎於書。難道一個人拿刀去殺人，還能是刀的錯嗎?”話一説完正方的同學們都鼓掌歡呼，甚至反方也有幾個同學為我們鼓掌，老師也露出欣賞的笑容。

經過一節課激烈的辯論，最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏了，但老師還是教育我們要像冰心老師説的那樣，做一個對社會有用的人。

有趣的辯論賽作文 篇62

在一個風和日麗，流金礫石的下午。平時安靜的五年級六班爆發了一場以脣為槍，以舌為劍的戰爭。沒錯，這就是我們班自己舉辦的一場辯論會，這次辯論會的開展要從昨天早上的一節語文自習課開始説起。

那天上午，老師抱着一摞作業本，走上講台敲了敲她的“驚堂木”，告訴我們：“明天要舉行一場辯論會，請你們準備一下。”同學們立馬炸開了鍋，七嘴八舌地討論起來。正方的辯論觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。我不幸被分到了易攻難守的正方。

次日下午，辯論賽如期的開始了。辯手們個個摩拳擦掌，恨不得用眼神把對方給殺死。同學們你一言，我一語，講得雖是歪理，可一個個嗓門還不小。

這長辯論會除了幾位同學偶爾客串一下，幾乎都被反方陣營的小蘭同學和正方的小黃給“承包”了。他，不僅“口水”噴得厲害，手勢也不甘示弱，目光直勾勾的盯着對方，充滿殺氣。而其他的同學都有點“滿”，一類是滿腹經綸，説得話糙理不糙；一類的滿腔熱血，話不多説，倒是氣勢十足。總之，大家都全身心投入這場戰爭。

最後，老師對我們説：“今天的辯論會很精彩，雙方的觀點都有道理……”同學們也紛紛表示同意，在依依不捨中結束了辯論會。

有趣的辯論賽作文 篇63

今天，我們班舉行了空前絕後的辯論賽。

男生觀點是開卷末必有益，女生觀點是開卷有益。開始辯論了，女生先説：“讀書破萬卷，一下筆如有神。書是全世界的營養品，看多了書，寫作就會好，愛迪生就是一個例子，他看書看了千百本，所以有了這麼多專利。所以説，開卷有益”。

女生的話一出，男生立刻就不認同了，我們説：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。竟然書是藥，那就要分好書與壞書，好書就像好藥，藥到病除，而壞書就像是毒藥，只能害人，所以説，開卷未必有益，有些學生，因為迷上了壞書，所以學習下降，最後不但沒有考上重點學校，反而浪費了一生，這難道不是壞書造成的嗎？一本好書就像指路燈，而一本壞書只會破壞我們的前途。對於那些壞書，我們還是距而遠之好了。

時間如流水一樣過去了，辨論結束了，老師總結説：“生活裏的確有許多壞書，所以我們要辨別是非，一定不要看壞書。

這次辯論會讓我知道了壞書的害處與好書的好處，告訴我不要看壞書。

有趣的辯論賽作文 篇64

今天我們班舉行了一次辯論賽，正方辯題是“開卷有益”，反方辯題是“開卷未必有益”。

辯論賽即將開始，老師讓我們分出正反方。我本心向反方，但看正方沒有一個人，便咬咬牙，再做了一次當正方還是反方的內心決鬥後，去了正方那邊。

辯論賽剛開始，雙方的競爭就十分激烈，我抱着一顆看戲的心在一旁“吃瓜”，時不時説上幾句。有一次雙方辯友講的內容都僵持在好書與壞書，對方辯友説完後，我説了幾句跑題的話：“你説話會讓人走上歪道對吧？那殺人放火的書也是壞書嘍，會讓人變成殺人犯。可人殺動物就理所應當嗎？原本人就是邪惡。”後來，反方和正方都被我帶跑題了，是反方一位比較清醒的女同學把我們帶回了正題，我自始至終都沒忘記被我帶跑題的正方同學説的一句話：“你不是人啊！”當然，這句話是對反方同學説的。

後來，辯論賽結束了，反方勝利。我有些失望，但老師的一句話更讓我心灰，因為我把一個很好的機會浪費了。那句話是：開卷有益，因為你只有打開書了，才知道那是好書還是壞書。壞書就不去看，這樣，你還能增加辨別好處和壞處的經驗。

有趣的辯論賽作文 篇65

今天我們作文課展開了一回辯論賽，我是上在開卷有益，大家辯論得十分激烈。

辯論賽開始，劉老師一聲令下，同學們分成正方和反方，反方是開卷未必有益，正方是開卷有益，緊接着精彩的比賽開始了。我們這對的理由是讀書可以讓人增長更多的知識，導致性情修養，身心，能言善辯，受人尊敬，而反方的理由是書不一定有好處，有些書是件不健康的不文明的，不利於我們身心的發展，對我們的成長會產生有所影響。

古人云，開卷有益，確實博覽羣書，能使人擁有學問。古代詩聖杜甫所看過的書簡直不可計數，雖然許多的書被他翻爛了，但書中的知識深深的印在腦中，在他寫文章的好詞好句並寫成詩，但大家傳頌，讀書是人類的知識源泉，是發表自己的觀點。反方不甘示弱也要發表意見，現在同學大多愛看武俠漫畫小説書刊，有時候一旦入迷就沒心思學習了，成績會下降，只有看好書才有意義。

大家按評論的順序講了，就是自由辯論，還有對代表發言總結。大家都很開心，不論輸贏，我們每一個人都收穫滿滿，因為友誼第一，比賽第二。通過這一次的辯論，使我真正瞭解到什麼是開卷有益，我們必須做到讀好書。

有趣的辯論賽作文 篇66

今天，我們班展開了一場激盪心扉的辯論賽，現在，跟我一起去看看吧。

裁判剛剛宣佈了規則後，在同學們的掌聲中，一場關於國小生上網利與弊的辯論賽就開始了，只見正方一辯站起來妙語連珠，口若懸河的陳述了觀點，説到重要的地方，還挺了挺胸，把聲音提高了八度。説完，同學們激動地鼓起了掌，觀眾都被他所説的話給感染了。反方一辯從容不迫地應對，時而用名人名言論證自己的觀點，時而聯繫歷史事件戰勝對方，有時還通過一些生活中的小事捷足先登。

經過正反方激烈的對戰後，進入了自由辯論的環節，只見正方二辯胸有成竹，從容自若地表達自己的觀點。另一方也氣定神閒，滔滔不絕，雙方各有優勢，一時語驚四座，台下片片叫好之聲，氣氛空前激烈。反方的頭上冒出了一滴滴汗水，臉上顯示出異常激動的表情，誰也不甘示弱。就這樣你一言，我一語説的不可開交，幾分鐘的時間裏它們一直在針鋒相對，各抒己見，讓人感到震撼，觀眾們的目光都匯聚到賽場中。

當雙方結辯的時候，正方拿出了最後的殺手鐗，兩位同學也是針鋒相對啊！經過了一場又一場的口水戰，比賽終於有了結果，正方獲勝。這一場難忘的辯論賽，我們不僅收穫了知識，還收穫了友情，真是太有意義了。

有趣的辯論賽作文 篇67

最近我們班舉行了一次辯論賽，題目是開卷是否有益。我覺得開卷有益。

讀書可以讓我們的知識更多，如果不讀書不但作文寫不好，而且字認的也不多，如果把我們比作小苗的話,書就是我們的肥料,它可以給我們營養，書也是人類的精神食糧。

杜甫曾説過,“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀一本書長了知識，什麼難的題目都會寫。魯迅冬天看書很冷於是吃辣椒讓自己不冷，最終他成為了一名大文學家。司馬光為了夜晚看書不睡覺，於是把自己的身子綁在椅子上，只要一想睡覺就感覺很難受，就會清醒了，後來他成為了思想家和文學家。

高爾基講過“書是人類進步的階梯。”他因為看書只是很豐富，一次他家着火了，他首先抱起的就是書，他説：“如果沒了書！我就會被文盲和愚蠢淹死！”就因為這樣他成為了一名文學家。莎士比亞説過“書是全人類的營養品。”她又一次去參加朋友的婚禮，從進了大門就開始看書，到吃飯的時候了，朋友叫他吃飯，他卻説：“讀書等於做一件事，我不能做一半就不做了！”所以，他最後也成為了一名大作家。

所以，我覺得開卷有益，因為看書可以多張知識。

有趣的辯論賽作文 篇68

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，今天我們五（1）班舉行了“開卷是否有益”的辯論賽。大家都摩拳擦掌，準備在這次辯論賽中大顯身手。我還特地在網上搜索了許多有關“開卷未必有益”的辯論賽辯詞，為這次辯論做了充足的準備。

隨着老師的一聲令下，正方選手沈董奕站起來，落落大方地説道：“我認為開卷有益，因為看書能增長知識，開闊眼界。”

我也不甘示弱，説：“20世紀的德國不少人看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響，而淪為了希特勒的殉葬品。如果是打開這樣的書卷，能説是有益嗎？”我的這句話贏得了大家的掌聲。

“宋太祖曾説過：只要是書，便有一定的好處。”我一看原來是正方種子選手來諾熹在發言，“就算是漫畫書，看了也能提高想象力。所以，我認為開卷有益。”我方羅翰楊用質疑的語氣説道：“難道看色情暴力的小黃書也有益處嗎？”

這時，大家議論紛紛，有人支持正方，有人支持反方。正方絲毫沒被周圍環境所影響，又開始了新一輪的進攻……

一場辯論賽下來，我們的脣槍舌戰從未停止過，一直到了最後，也難分勝負。

通過這次辯論賽，我學到了許多很多很多：選擇自己合適的，有感悟的，才是最好的書，看這樣的書才叫“開卷有益”！

有趣的辯論賽作文 篇69

今天，我們班舉行了一場辨論會，主題是“開卷是否有益”。

我們是反方代表，“持開卷未必有益”的觀點。辨論賽開始了，同學們個個都摩拳擦掌，蓄勢待發。首先是正方一辨沈董奕發言：“我認為開卷有益，我們可以在書中學到新的東西，也可以增長知識，開闊視野。”

她的話音剛落，反方一辨宋述雯便站起來説道：“我認為開卷未必有益。德國的納粹分子希特勒寫了一本自傳，叫《我的奮鬥》，許多意志不堅強的人看了這部小説後都走火入魔，成了一個個主張戰爭的納粹分子。”這時，正方二辨來諾熹也站起來説到：“古人云：開卷有益，無論讀什麼書，總是有益處的。朱熹、顏真卿這些名人名家就是因為愛看書，擁有淵博的知識，所以長大後才會成為名家。”“如果這些名人名家不是看了有助於學習的好書，而是看了那種漫畫書，那他們還能成為千古流芳的名人嗎？這就更加證明我們的“開卷未必有益”的觀點是對的。”我們的反方二辨羅瀚楊直接站起來反駁。

一番脣槍舌劍後，潘老師伴着“叮零零”的下課鈴聲走上講台，宣佈這次辨論賽到此結束，可我們卻還意猶未盡，但也只好依依不捨地告別了辨論賽。我們真期待下一次辨論賽快點到來啊！

有趣的辯論賽作文 篇70

今天，吳老師在上午第二節課透露給我們一件“新聞”：在今天的最後一節課，我們將舉行一場辯論賽，主題是“開卷是否有益。”吳老師為我們進行了充分的規則講解，事後，我們選好了人，連稿子也寫好了，就差那奇妙的瞬間到來。

大家盼星星，盼月亮，在漫長的等待中，辯論賽如期而至。我是反方四辯。先是全體就位，隨後，我們人生中的第一場辯論賽便拉開了序幕。

首先，是一辯發話，每個一辯的語言都很簡單，二辯亦是如此。隨後，便到了“大混戰”環節——自由辯論。

首先是毛雅倪引用莎士比亞的名言：“書是全世界的營養品”，然後，舒千訊便馬上接上：“那壞書也是營養品嗎?”於是，“大混戰”便全面展開了。中途，正方沒話了，我們暗喜勝利，可這時，“神助攻”趙柳嘉發話了：“科普漫畫不是很有營養嗎?”於是，大家又聊起了科普漫畫，或許趙柳嘉還沒意識到他們把我們帶偏了哩，最後，還要感謝吳老師的矯正，讓我們回過頭來，只是，到四辯時，我的稿子不適合，就臨時編了一個，汲取這次教訓，如果有機會再當四辯，我一定編一箇中性稿。

吳老師，如今我已經蓄勢待發，只等您一聲令下，以後，我一定會贏的。

有趣的辯論賽作文 篇71

今天上午第三節課，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。主題是“開卷是否有益”。

郭老師走進教室，説：“開卷是否有益辯論會開始。”郭老師話音剛落，姚明俊就站起來説：“我認為開卷不一定有益，如果看了一些不健康的書，成績就會一落千丈。”張雨淳馬上反駁：“但是隻要到正規的書店去看，就不會有那些不健康的書了。”張雨淳的一番話贏得了同學們的一陣掌聲。黎小端也不甘示弱，大聲説：“可是現在有一些不良商家為了賺錢，喪盡天良，夾雜了一些不健康的書。”我馬上説：“古今中外，有那個卓有成效的人不曾千萬次開卷，正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡”。晨興學説：“當然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的情況下，而不是什麼書都可以。劉向説過“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，有兩種功能：一是良藥；藥到病除。一是毒藥；可以置人於死地。"

最後，老師做了個總結：“開卷是否有益，主要是看開什麼卷》如果看了一些不健康的書就會使人學壞。”我們班又響起一陣熱烈的掌聲。