記一次有趣的辯論賽600字作文（精選46篇）

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的記一次有趣的辯論賽600字作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

記一次有趣的辯論賽600字作文 1

在上課時，我們開展了一次辯論賽，正方是認為開卷有益的一方，然而 反方呢？則是認為開卷未必有益。這次的選擇有點壓力，因為選反方的人比較多，成功的機會也就越多，正方的人少機會就像百裏挑一，只有把握住機會才可獲勝，但我堅信相信自己的感覺是對的`。我選擇了正方。

開始，首先由我方發言，我像株急着發芽的小草，從泥土裏鑽出來。這次，我用了高爾基的名言博得了一個精彩的開場，我的臉上露出驕傲的表情，輪到了反方發言，果然不出我所料，他們立刻用以那些不健康的書來反駁，臉上露出了嘲笑的表情，我微微一笑，拿出了事先準備方案，來了個完美的回答。沒想到他們再次用來攻打我方，來一個糾纏到底，漸漸地我被他們搞得筋疲力盡，壓力像山一樣壓在一株小草上，眼看就要敗了，突然另一株幼苗拔地而起，讓我喘了口氣。阿杰發言讓我方喘了口氣，只見他十分自信的回答，讓我方氣勢增加了不少。在反方那邊，也有着幾株小草在茁壯生長。阿添的每一句話，語氣都像要把我們給”絕殺“，楊柳青青則是帶着微微的緊張，一邊説，還做手勢，阿飛的回答，帶着一種嘲笑感。突然的，在我的腦子裏閃過一個觀念：即使是不健康的也有帶夾的好處呀！我興奮地舉手，但還帶着許多的緊張，使我的語言變得結結巴巴地，一邊還得做手勢。在同學的推選下，邵子軒也參加了活動，她，則像一束百合，讓我方變得芳香四溢。

最後，雖然因為人氣的緣故，我們敗下陣來，但我堅信，開卷有益。雖然輸了，但我是開心的，因為我為自己的想法而努力。

記一次有趣的辯論賽600字作文 2

今天我們終於迎來了期盼已久的辯論會，正反雙方，站成兩行，在講台左右排兵佈陣。此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試，好像號令一發，即會衝上戰場。再看反方，他們也不甘示弱，個個顯得英勇無比，氣勢高昂，怎麼説也不能輸在起跑線上！個個胸有成竹，看來到底鹿死誰手還要觀看一番。瞧，辯論賽還未開始，一股濃烈的火藥味就在空氣中就瀰漫開來。

正方就以先發制人的計策搶佔了先機，但反（我）方的第一炮也不差，以有理有據的語句抵擋住了對手的強大攻擊。大戰一觸即發，只見正方説道：“看電視可以鍛鍊我們的視力。”他們所料不及，這句話正中下懷，我們毫不費力地進行了回擊。正反雙方的話語如同子彈般撞在了一起，摩擦出了智慧的火花。這火花在我大腦閃過，我靈機一動，説道：“我們現在已經是六年級的學生了，但還有些人看電視都看的是一些動畫片，而這些動畫片劇情大都相同，而且反覆播出。我還可以給你們劇透一下：最後，正義的一方，打敗了——”大家都異口同聲地説：“邪惡——”看到大多數人都支持反方了，我心中不免湧出了一絲小小的得意。但正方仍然威風不滅，立馬還給我們一擊，可這句話還沒落地，我方的'主力小J又出馬了，三言兩語就讓對方啞口無言……整整十分鐘過去了，我們還沒爭出個勝負，但所有的辯手卻都面紅耳赤，像一羣十足的“小辣椒”！

這次辯論賽，我得到了一個啟示：好與壞並沒有絕對的標準，任何事物都有它的兩面性，我們何不妨從多個角度去思考問題，這便是智慧的思考！

記一次有趣的辯論賽600字作文 3

這個星期五我們班舉行了了一次精彩的辯論賽。

莫老師神采奕奕的説：“有請阿言這一組和阿瑢這組上台辯論” 台下響起，啪啪啪的掌聲！我的心裏像闖進了一隻小鹿在亂撞。真的是好緊張啊！

“大家好，我們是堅毅團隊！我們支持反方，支持善意的謊言！”我們組有氣勢的`説，想先用氣勢，勝過奇蹟團隊。可奇蹟團隊也不甘示弱，阿瑢帶領組員個個精神氣十足的説：“我們是奇蹟團隊我們支持講誠信。”

第一環節開場陳詞，我們派的是阿娜來陳詞，阿娜説：“生活中需要善意的謊言，去平復人的心，讓這個世界更美好！”在場支持反方的同學不約而同的點頭説：“嗯” 阿榕被稱為他們組的“哲學家”陳述了他們的觀點也非常在理。

我説：“生活中需要善意的.謊言，就像我們學過的唯一的聽眾裏面的老婦人撒了一個善意的謊言，稱自己耳朵聾了，讓‘我’恢復信心收穫成功，難道你們要指責老婦人不講誠信嗎？”

阿瑢不慌也不忙地站起來説；“其實這個問題有兩個觀點，如果老婦人不説自己耳朵聾了，也可以青年練琴，青年以後也可能會成功” 我不禁吸了口涼氣，阿瑢實在也太厲害，實力不容小覷啊。

陳大招這個小子站起來就説，“紙是包不住火的，你撒了一個謊，就需要更多的謊言去圓這個謊，何必多此一舉呢？”想不到平時看不出來，這個陳大釗還挺厲害的嘛！

後來，莫老師叫停，我們才停了下來。

説實話，其實雙方都有理，真是一次精彩的辯論賽啊！

記一次有趣的辯論賽600字作文 4

叮鈴鈴，隨着上課鈴一響，教室中立刻沸騰起來，因為我們即將舉行辯論會，大家裏正摩拳擦掌地準備着呢！

沒過一會兒，正反雙方的辯論員就入席了。此次，我們辯論的題目是誠信VS善意的謊言。我們是反方，也就是説我方的觀點是——這個世界需要善意的謊言，女生則是正義的代表——做人應該講誠信。

比賽剛開始，女生一辯方菲菲站起來就給了我們反方一個下馬威：老師教育我們要講誠信，説謊就是不對的。這話太實在，説得我們個個啞口無言。

就在我們尋思着如何反駁時，主持人已焦急地催促了：請反方一辯回答。男生辯席上一片寂靜，大家都你看看我，我看看你，似乎找不到反駁的切入點。我們幾乎絕望了，一辯魯成果響起了弱弱的聲音：無論如何，我們不能不分青紅皂白地説，謊言都是錯的。太棒了，我們紛紛向魯成果豎起了大拇指，現在該輪到女生啞口無言了。

突然，女生們眼睛一亮，説：馬克·吐温曾經説過：當你拿不定主意時，就説實話。看，連名人都這樣説了，你們難道還敢有意見嗎？看着洋洋得意的女生，我們立刻從資料中找出一句話來反駁，身為二辯的`我騰地一聲站了起來，大聲説：我們學過一篇課文————《金色的魚鈎》，裏面的老班長就説了善意的謊言，讓小同志活了下來。這件事告訴我們，難道不需要善意的謊言嗎？

女生們一聽不服氣，又拿出了支持自己觀點的例子來説服我們。就這樣你一言我一語，正反雙方針尖對麥芒，洋洋灑灑辯論了一節課，空氣中冒着濃濃的火藥味。直到下課鈴響了，老師才打斷了我們，並幽默地説：千萬不要打起來。最後，老師判定我們為平局，並讓男女生握手言和，畢竟友誼第一，比賽第二。

辯論賽就在一陣歡歌笑語中結束了。

記一次有趣的辯論賽600字作文 5

今天下午，五（2）班的教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。之間講台前面擺着一行桌子，班主任陳老師和幾個班長前排就坐，台下的同學分成南北兩列相對峙，同學們的表情鄭重，似乎要進行一場對抗賽。

沒錯，今天就是要進行一場辯論會！主持人大聲宣佈：“今天，我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”這樣正反兩個觀點開展一次辯論會。請正反兩方圍繞自己的觀點，充分發表自己的意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書辯論會現在開始”。

正方有我們班的男同學，反方就是我們班的女同學。

正方的同學發言啦：我認為開卷必有益，因為書是人類文明的“長生果”，我們都是伴着書成長起來的。每當我打開書認真閲讀，就會有新的發現，新的收穫。

反方的同學也開始辯論起來：對方的`觀點我不能完全贊同，因為現在有許多不健康的書充斥市場，不少青年正是因為收到這類書的毒害，而走上了違法犯罪的道路。

正方反辯：對方辯友提示的非常好，我們所講的“開卷有益”首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？

反方：對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，加之一些不健康的書籍誘惑力很強，一些青年正是抵禦不了誘惑，才深陷泥潭的。

正方：對方説的也不無道理，但我們也不能因噎廢食，對於不健康的書，我們首先要選擇遠離。另外，我們還要加強自身的抵禦能力，變害為力，為自己敲響警鐘。

緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來，雙方你一言、我一語辯論得非常激烈……

最後還是陳老師收了場。主持人大聲地説：雙方辯友講得都很精彩，對我們今後讀書有很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們成長。

啊！這真是一場精彩的辯論會。

記一次有趣的辯論賽600字作文 6

上課了，校園裏顯得格外安靜，而我們教室裏卻發生了一場激烈又刺激的口舌大戰。

這場辯論賽的主題十分新穎，開卷有益還是開卷無益呢？老師一停我們的小手“唰，唰，唰”地舉了起來，跟小樹林似的。有的同學甚至站了起來，嘴裏還發出“老師請我！”的喊聲，還有的同學都快把手伸到老師的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不絕的話似的，老師真不知道該請誰了。最後老師請了阿昕，阿昕站起來，滿面春光地説：“我覺得開卷未必有益……”説着説着，台下指手畫腳，阿昕不管三七二十一，仍就滔滔不絕地説：“因為有一些武俠小説上面沒有知識，有一個人看了一本武俠小説，就照書裏練武功，結果從五樓跳下去了。”説完之後雙眼中充滿了恐懼，又向同學瞟了一眼。

我心想：看好書是開卷有益，看不文明的書開卷就未必有益了。我該怎麼樣辯論呢？這時陳怡如“唰”地站了起來，她胸有成竹地説：“我覺得開卷有益，有一位小説家，他以前經常看不文明的.書，最後自己也成了作家。”鄭逸軒指着陳怡如大叫：“我認為開卷未必有益……”台下一陣竊竊私語聲，“嗡，嗡，嗡”地聲音響成了一片，鄭逸軒才不管台下的説話聲，從容不迫地講了起 ：“有一次，我在書店裏看書，有兩個小孩子看了一些不文明的書，就開始模仿書裏的情節，打打鬧鬧弄得我們無法看書，影響了大家。”這場辯論十分激烈，老師又請了許多同學，辯論接近了尾聲，老師開話了：“就讓你們的手化作省略號吧！”我們意猶未盡，大家還有許多觀點要發表，但下課的鈴聲已經打響，我們的這場辯論賽在激烈中畫上了句號。

記一次有趣的辯論賽600字作文 7

聽，五年二班傳來激烈的爭辯聲。咦，這是怎麼回事？哦，原來一場以“開卷是否有益”為主題的辯論賽拉開了序幕。

首先請正方的精英奇才們入場！他們是“博士”唐霄桐、“才子”魏小鈞、“乖乖仔”翁風傲和“麻利嘴”阿文。啪啪啪……（掌聲）接着由請反方的風雲人物“機靈鬼”陳昕遠、“開心果”阿頤、“快嘴”唐嘉橤以及“有滋味”遊思危入場！啪啪啪啪……最後請支持人張繼軒上台！啪啪啪啪啪……

精彩的辯論賽開始啦！雙方輪流發表自己的觀點爭辯起來。正方從好書可以增長見識、提高寫作能力等方面進行闡述，而反方利用壞書造成的危害據理力爭。幾辯下來，雙方各有勝負。誰是最終的.獲勝者呢？讓我們拭目以待吧！

看，“開心果”阿頤向正方發起質問，以為能一招制敵。誰知唐博士瞪大了雙眼，毫不客氣地反駁。反方被問得結結巴巴，不能回答上幾句。“麻利嘴”阿文又開始長篇大論，不停地舉例子、講道理，口若懸河。反方也不甘示弱，毫不含糊地向正方提問，盡被精英奇才們一一解答、反駁。該是正方用武的時候了。魏才子神采飛揚，不慌不忙地請阿頤回答。阿頤被難住了，“開心果”也開心不起來。“機靈鬼”陳昕遠連忙幫他解圍。可對方拋來的又一個問題立馬讓他們倆目瞪口呆。“有滋味”遊思危乾脆一言不發，做沉默狀。正方佔了上風。在最後的總結陳詞中，翁風傲和唐博士深情地朗讀了陳詞，而反方呢？他們卻啞口無言。反方缺少可靠的例子和道理，最終招架不住，漸漸敗下陣來。

當然，在辯論賽中也鬧出不少笑話。那是二辯的時候，陳昕遠不知如何回答正方唐博士的質疑，忽然他心生一計，竟衝着對方辯友喊道：“我就喜歡逆着來！”全場譁然，隨之捧腹大笑。就連主持人張繼軒也hold不住，捂着嘴哈哈大笑。

隨着下課鈴聲響起，精彩的辯論賽結束了，可同學們還意猶未盡呢！

記一次有趣的辯論賽600字作文 8

今天，我們班期待已久的辯論賽終於到來了！

辯論賽開始了，主持人講解了辯論賽的一些規則，並宣佈了兩方的觀點，正方的觀點是：“做人要講誠信，不能撒謊”，反方的觀點是：“生活有時需要善意的謊言”。“接下來有請正方一辯陳述正方的觀點。”主持人話音剛落，比賽的序幕就此拉開。

正方一辯的葉修齊“嗖”地一下站起來，亮出了正方的.觀點，其中最令我印象的是他説：“無論是對自己的親人、朋友、還是不認識的人，謊言的目的也有很多種，但是當我們給謊言加上“善意”時，大家也許都能接受，但這正是人性的弱點的集中表現。”反方一辯陳鼎暉聽完了正方的觀點，立馬站起來講述反方的觀點，主持人都還沒説讓反方一辯陳述自己的觀點，就站起來了，可見陳鼎暉有多麼迫不及待。

辯論賽你一言我一語地進行着，這時到了大家最激動人心的自由辯論環節！在自由辯論的階段，大家都聽的津津有味，反方一辯陳鼎暉、四辯李建廣實力都很強，但是正反的辯手也不甘示弱，記得在辯論期間，正方的辯手連話都還沒説完時，反方的辯手就已經坐立不安了，立馬抓住了對方的漏洞，就像老虎看到肉立馬抓住的樣子。讓我最印象深刻的情節就是正方四辯易顯陽説的兩個定時炸彈，一個爆炸威力小，是誠信炸彈，一個是爆炸威力大，是善意的謊言，除了這個，還有他舉例的軍犬黑子等等，是如此得有説服力！還有反方四辯李建廣的舉的課文的例子，他特別會沿着對方的思路去爭辯，思維活躍……還有很多很多的精彩發言，無不讓人沉浸在其中……

這次的辯論賽令我十分難忘！每一個辯手都有精彩的發言。就這樣，一場激烈的“脣槍舌戰”就這樣結束了。

記一次有趣的辯論賽600字作文 9

今天，我們作文班舉行了一場辯論賽。主題是：做男生好還是做女生好。

辯論賽分為正方和反方。正方的同學是男生，是講做男生好。反方的同學是女生，講做女生的好。第一輪辯論完了，就互換角色，最佳小辯手可是獎勵一個作文本耶！

我們躍躍欲試，必竟是第一次參加辯論賽，都很緊張。我可是反方二辯，天氣冷得讓我瑟瑟發抖，加上緊張，我更冷了。

比賽開始了。正方一辯滔滔不絕地説起男生的好處：“男生陽光、帥氣，不用收拾女生一樣的.長髮，男生堅強……”説完了，他坐了下去。他是對着資料念，所以沒有分。

正方二辯也説完了，到殷玥了，她也比較流暢地結束了辯論，引來了一陣陣掌聲。

又輪到我了，我故作輕鬆，慢吞吞地站起來，説：“女生細心，做每一件事都比男生想得周到，所以女生做事往往比男生做得好，而且很有條理，女生表達能力好，作文寫得美，善於語言表達，女生……”我説了十幾點，女生們紛紛鼓起掌來。

比賽非常激烈，到最後一輪了，因為缺一個女生，所以讓我代替，我這次可不緊張，不僅沒看資料，還説得更流暢：“做女生好，女生可穿美麗的長裙，留飄逸的長髮，如果男生穿裙子，留長髮的話，別人就會罵他‘神精病、有毛病’。女生還……”

互換角色後，我又滔滔不絕起來：“做男生好！男生體力好，強壯，陽光帥氣，胖的男生可以抱女生，瘦的男生可以在雨中為女生打傘，或掏空錢包，拿出私房錢陪女生逛街，買東西，男生……”我舌頭與大腦筋疲力盡，辯論賽終於結束了！可我的勞累換來了作文本，還有“最佳小辯手”的美譽。

其實，得不得到冠軍，我都無所謂，主要是今天的辯論賽鍛鍊了我的膽量，也讓我的表達能力提高了很多呢！

記一次有趣的辯論賽600字作文 10

今天下午，我們班舉行了一次精彩的辯論賽，那場面真是熱鬧非凡。

老師先在黑板上清清楚楚地寫下了辯題：“上網和看電視能否取代傳統閲讀”。我作為反方代表和隊友劉子健、王冰鈺、常浩然一同並肩作戰，奮勇殺敵。正方有劉思博、明婉婷、金澤遠、郭桐，他們也個個不甘示弱，精神抖擻。

辯論會，我期待的辯論會，終於開始了。正方的明婉婷首先發表了意見，用長篇大論“導彈”先投向了我方陣地。但我方隊友並沒有望而生畏，明婉婷簡直把他方觀點説得天花亂墜、淋漓盡致。她話音剛落，我馬上“接招”：“我方認為上網、看電視不能取代傳統閲讀，原因有四……”這一語道破了這個主題。

萬里長征的第一步勝利了，我的心裏暗暗高興。

可事情遠沒有我想的簡單，文采飛揚的劉思博點出了一些傳統閲讀的.壞處，真是咄咄逼人，還好，我方伶牙利齒、妙語連珠的劉子健用生活實例和一大堆資料讓我們免遭塗炭，我見勢，忙用法律的武器“隔空發拳”，不給對方挑撥、反駁的機會，王冰鈺又迅速地接上了我的話。

這時，對方像一個個熱鍋上的螞蟻——團團轉！金澤遠面紅耳赤，手不停地給自己的“智囊團”做暗示。看來，他們已經理屈詞窮了。這時老師説：“停！”讓正反雙方闡述關點，我們都感到意猶未盡。

這次的辯論會真精彩，我們從中都受益匪淺。在這次辯論會中，磨礪了我的口才，讓我增長了見識，也讓我明白了我們的生活中，需要我們要有明確的觀點，要有雄辯的口才，長大後才能適應這個社會。

記一次有趣的辯論賽600字作文 11

人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”於是我們班就來了一次辯論會。

我們班由八個小組一分為二分成正方和反方。各方先陳述自己的觀點，先是正方陳述：“書是人類的階梯，一些偉大的發明家都是多看書才會做出這些偉大的發明，所以我方認為開卷有益。”反方開始 陳述：“像一些言情小説、武俠小説、漫畫之類的作品，如果吸收了其中不健康的思想，反而會使人變壞，所以我方認為開卷未必有益。”兩方的陳述完畢，正反兩方開始反駁對方的觀點。

首先由正方開始反駁：“剛才反方説像言情、武俠、漫畫之類的小説使人變壞，那反方為什麼還有人在看漫畫書呢？”反方説：“因為我們只是娛樂一下，從中獲得快樂的元素。”反方接着説：“看書 一定要有選擇性，就像有些人看了希特勒的《我的.奮鬥》而追隨他，成為殺人魔王。”正方反駁説：“《我的奮鬥》這本書它的主要意思是從一個普通的士兵如何奮鬥成為將軍，這難道不是一本好書嗎 ？”反方不依不饒：“這始終還是一本壞書，劉向曾經説過‘書由藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，就俱備兩種功能；一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人於死地。不是嗎？”大家一時不知説 什麼好，辯論陷入僵局。老師語重心長的對我們説：“什麼東西都分好與壞，選擇什麼書才是最終的關鍵。”

通過這次辯論會我得到了幾點收穫。第一：要博覽羣書，廣泛收集與議題相關的素材。第二：然後根據正反方議題分類。第三：頭腦要清晰，能夠敏鋭地捕捉到對方的話語中自相矛盾的地方，欠缺的 地方，馬上對對方存在的地方進行反駁，而且在平時學習中多收集名人名言，以便使用，這種活動使我的反應能力和語言能力，都得到提高，而且使同學們對“開卷有益”這個詞有了更深刻的理解。

記一次有趣的辯論賽600字作文 12

603班辯論賽正式開始。咦？這是什麼聲音呢？哦，原來是我們班正在舉辦一場精彩的辯論賽呀！

雙方以人們通過競爭/合作取得更大的成功為題，展開一場辯論。只見正反兩方在講台兩旁分別擺出了自己的陣勢，每一方以四位辯手為主，其他人為輔，我很有幸地成為了正方辯手中的一員。辯論還沒開始，火花就已從雙方隊員的眼睛中就蹦出了來。我方辯手躍躍欲試，想要在場上一展身手，反方隊員也不甘示弱，氣勢高昂，似乎勝券在握，到底鹿死誰手還要觀看一番。

辯論會在老師的一聲令下開始了，只見我方一辯潘樂陽以迅雷不及掩耳之勢，表明自己的觀點，讓本方處於優勢，並列舉了許多事例證明人們通過競爭取得更大的成功觀點，最後以名人名言的方式來質問反方辯友，巧妙地將了對方辯友一軍。可對方辯友毫不懼怕，巧妙地用事例與名言反戈一擊，力挽狂瀾，把優勢奪了回來。

第一次交鋒在這脣槍舌劍中結束了，但第二次交鋒才剛剛打響。我坐在旁邊，清晰地聽到自己的心跳聲，雙手抖個不停，大腦也停止了運轉。本來爛熟於心的辯論稿，因為我的緊張，所有的.言語就像寫在黑板上的字，被擦得消失殆盡，我們必勝的信念在我的心中也有了一絲絲動搖，我擔心因為我的失誤，讓整個隊伍因此失利，讓大家的努力付之東流。此時，坐在我旁邊的吳潔緩緩地站起身來，用那堅信不移的眼光看了我一眼，我從她的瞳孔中看到了自信，我頓時充滿了力量。我心想：她們能行的，我也一定能行。我深深地吸了一口氣，之前失去的信心也被這充滿力量的眼神彌補。當輪到我發言時，我針對他們的論點進行有效的反駁，臨危不亂，胸有成竹地陳述着我方的觀點，當我從反方的瞳孔中看到了一絲驚恐，我才滿意得坐了下去。

整場辯論賽在雙方四辯的總結陳詞中拉下了帷幕，錢老師對大家的表現很滿意。辯手們準備充分，既有觀點的陳述，又是事例的引證，展示了雄辯之風，睿智之才。我們真是意猶未盡，期待着下一次脣槍舌戰，刀光劍影的辯論賽。

記一次有趣的辯論賽600字作文 13

“耶——“耶——”我們班的教室裏傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們正在為精彩的辯論賽而歡呼着，要不要去看看那激盪心扉的場面呢？

比賽還沒有開始，賽場上就充滿了濃濃的火藥味，雙方選手互相認識了一遍，比賽就正式開始了。

正方一號選手率先表明了自己的觀點，國小生上網是利大於弊的。他通過現代社會網絡的普及和網絡對人們的影響來陳述自己的觀點，可謂説的頭頭是道，句句在理，觀眾也不住地點頭，認為現代社會就是網絡的世界。正方剛説完，反方就坐不住了，他不慌不忙地站起來從國小生上網給視力造成的危害和遊戲給國小生帶來的不良影響等各個方面清晰地表達了自己的觀點。

兩個人你一言我一語説的`難解難分，誰也説服不了誰，台下的觀眾有的不停地為一個選手説的話點頭，有的在下面大聲議論着，有的情不自禁地為他們鼓掌。

比賽的第二輪雙方勢均力敵，互不相讓，似乎都有道理，正方一辯發言結束以後。就進入了自由辯論賽環節。正方二辯又滔滔不絕地對國小生上網的種種好處有理有據地説了一個遍，這時賽場上爆發出一陣熱烈的掌聲，有的觀眾在為他喝彩，正方隊員洋洋得意，彷彿勝券在握。反方選手也毫不示弱，面對正方這種咄咄逼人的氣勢，他胸有成竹地反駁了回來。兩方的脣槍舌劍，唾沫橫飛使比賽進入了白熱化階段。雙方各抒己見，就在這時，到了正反方結辯的關鍵時刻，這一刻就是雙方定輸或者贏。台下觀眾的心好像也提到了嗓子眼，雙方經過一陣言辭流利，緊張激烈的口水戰，賽場上正方的分數超過了反方，正方隊員的臉上露出了得意的笑容，而反方隊員的臉上則稍顯失落。

經過這一番刀光劍影，唾沫橫飛的比賽，讓今天的辯題越來越明晰，大家對國小生上網是利還是弊都有了一定的理解，這場辯論賽讓我們受益匪淺，真是相當有意思啊！

記一次有趣的辯論賽600字作文 14

耶，辯論賽馬上開始了！同學們有的在讀資料，有的在大説大叫，有的在搬凳子和桌子。主持人阿樂走到教室中間，落落大方地説：“尊敬的老師們，親愛的同學們，上午好，我叫阿樂，下面辯論賽正式開始啦！”

首先是正方一辯陳述本方觀點，正方一辯説：“我方選擇開空調利大於弊，因為在房間裏很熱，需要開空調。”然後由反方一辯陳述本方觀點，反方一辯説：“我方選擇開空調弊大於利，因為開空調污染空氣，浪費資源。”

接着是一對一攻辯，正方二辯攻辯我，那咄咄逼人的氣勢，簡直讓我膽戰心驚了好幾次。主持人讓我坐下，我特別不好意思。正方一辯攻辯反方一辯，他們都説得振振有詞。

自由辯論這個環節是最最精彩的。正方一辯提了一個問題：“如果我們不開空調，會非常熱，那怎麼辦呢？”反方一辯回答道：“那我們可以去山洞裏，或者去三亞游泳。”正方一辯和正方一辯同時站了起來，潑辣的正方的'二辯一掌把一辯推倒到桌子地下了，然後正方二辯抓住了對方的漏洞有力回擊：“那麼去三亞的錢就可以買一台空調了，那還不如買空調呢！”

我趕緊站了起來，説：“那一天到晚都在房間裏吹空調，會得空調病的。”正方二辯反擊道：“那可以偶爾吹呀！”正方一辯在旁邊暗自竊喜。反方一辯説：“那我們可以去山洞啊！”正方二辯立刻回答：“這哪有三洞啊？”我悄悄地説：“哦，我外婆那裏就有山洞。”雙方爭鋒相對，正方有時説得有根有據，有時反方説得頭頭是道。主持人阿樂都忍不住參與進來了，她提高聲音説：“下雨天，在房間裏開着空調，不知道外面的天氣是什麼情況啦？”正方一辯毫不猶豫地説：“那每天你可以從電視上看到天氣預報，就知道天氣了。”反方一辯説：“天氣預報準嗎？就是預測。”這下把正方打得啞口無言。

辯論結束了，我方堅持認為“開空調弊大於利。”

記一次有趣的辯論賽600字作文 15

週四，語文老師佈置了一項作業，準備辯論賽資料。同學們的好奇心如同夏天的氣温一樣直線升高。回到家，大家都積極地備戰起來。

週五，第一節課。只見黑板上寫着五顏六色的六個字：開卷是否有益。老師一聲令下，同學們期待已久的辯論賽開始了。全班三十六人分為兩方：正方和反方。正方是支持開卷有益，反方是支持開卷未必有益。不一會兒，雙方各派出了四名代表，我是正方的其中一位。

辯論開始了，同學們見辯論開始，一起鼓起了掌。我方小余開始滔滔不絕地説起閲讀的好處來。”如果看的是黃色類型的書，會讓自己變壞的“對方奮力反駁。反方得意的笑了笑，自以為是的認為勝負已定。我面對這個尖鋭的問題時，從容不迫的説：”反對對方的觀點，我認為看漫畫書學壞了，只能説明你自己的控制力有待提高，因為只要你不想這樣做，就不會被漫畫書所迷失方向。“我之所以這麼説，因為我早料到他們會這麼反駁。小余也發表了自己的觀點：”看書，不一定要看漫畫，可以看知識型的書，看對自己有益的`書。“但……是，就是你本質是好的，可在小時候，父母買來的不健康的書，3歲時沒有控制力，自然而然就會學壞了。“反方在正方支持者響徹雲霄的掌聲中語無倫次的説了一番話。我方代表再一次致命的反駁道：”哪有愛孩子的父母會買不好的書給孩子，就算有，那也是父母的問題，不是書的問題！“這番話把反方氣得説不出話了，雙手插腰，臉像蘋果一樣紅，正方卻恰恰相反。場上的火藥味也到了極限，一點就爆。就這樣你一言我一語地爭論不休，大家的興致越來越高。最後，老師宣佈：雙方戰平，各有道理。久違的平靜又回來了。

一次振奮人心的讀書辯論結束了。雙方互交白卷，和平收官。大家心裏開始了漫長的期待，期待下一次精彩的辯論賽。也會內容會變化，可火藥味，只會更濃，不會變淡，也許結果不同，可是心情，依然開心。

記一次有趣的辯論賽600字作文 16

今天的語文課，我們進行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。陳老師一聲令下，辯論賽正式開始。全班同學分成了正方和反方兩隊。

正方一辯邵自涵先發制人説：“我認為開卷有益，高爾基説過書籍是人類進步的階梯，看書可以增長知識，還 可以開闊眼界，豐富自己的想象力。書中的一些知識還 可以用到生活中去。”話還 沒説完，反方一辯的張孝聞不甘示弱地答道：“我不同意你的觀點，健康的書確實可以從中獲取知識，可是有些不健康的書被自控能力差的人看了之後，會造成無法估計的後果。”話音剛落，正方二辯王諾立即跳起來説：“既然知道不健康的書不能看，那可以看一些老師推薦的書呀！”反方一時被駁倒了，出現了暫時的冷場。可一會兒工夫，反方二辯張不煩提高了嗓門説：“我不同意你的觀點，有些小孩不會聽老師的，還 和老師對着幹，看了一些不健康的`書，被書中內容吸引而做出一些不良行為。我在一則新聞上看到有一個出租車司機，竟把一個乘客給殺了。據他交代，他小時候看了一些不健康的書，被書中打打殺殺的內容吸引了，他想學書上一些不好的行為，長大後機會來了，所以把一個人給殺了。你看，大人都控制不住自己的行為，更何況我們小孩呢？反方咄咄逼人的氣勢，把正方駁得啞口無言。而此時，反方一辯的張孝聞乘勝追擊，接着又反駁道：“德國有一本書叫《我的奮鬥》是希特勒寫的。文中寫了希特勒的一種仇恨思想，德國的年輕人都看了這本書，深受影響，引發了戰爭。據調查，書裏每一個字使125人喪命，每一頁使4700多人喪命，每一章至少讓250萬人喪命。這難道就是所謂的開卷有益嗎？剛説完，下課鈴響了，精彩的辯論賽結束了。

這次辯論賽我受益匪淺。我知道了要看一些能增長知識開闊眼界的書，少看一些無聊的書。這樣能讓我們更好成長。

記一次有趣的辯論賽600字作文 17

上課了，葉老師大步流星地走上講台，神祕的在黑板上寫了“開卷是否有益”幾個大字。同學們都丈二和尚摸不着頭腦，用疑惑的眼神看向老師。我心想：葉老師是要幹什麼呢？老師似乎看透了我們的心思，不緊不慢地説：“今天我們就來一場辯論賽，話題就是……”葉老師指着黑板，同學們大聲地齊聲朗讀——開卷是否有益。

我們選擇好了正反方辯方同學，比賽就這樣開始了。正方辯友柴昊陽一馬當先：“我認為開卷一定有益。古人説過，書中自有黃金屋，當然開卷有益。”“這可不一定，有許多盜版書內容都亂七八糟，還有很多錯誤，都把我們引入歧途呢！何況這些書的印刷質量也很粗糙，看書這些書視力極易下降。”反方同學立馬針鋒相對進行反駁。

答辯雙方你來我往，互不相讓，大有一山不容二虎之勢。這麼激烈的辯論，我們當然更樂意坐山觀虎鬥。精彩的辯論持續中，“書是要讀好書，還要加上實踐活動才能真正掌握知識。”反方逐漸抵擋不住攻勢，幸好葉老師及時出手相救，這才挽回了一點顏面。“古人還有一句話也説過，盡信書不如無書。”葉老師説。

現在到了全班自由發言階段，場面變得有點打破了窩巢似的亂嗡嗡。柴昊陽開始爆發小宇宙了：“書是要讀好書，多讀書，好讀書。正所謂的`熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”反方辯友都鴉雀無聲，啞口無言。我真恨不得也上去幫助他們一下。

這時候，平時默默無聞的王宇威突然站起來：“有些人也會從書中兇殘的描寫裏學會用邪惡來對待別人。這難道也是開卷有益？”平時半天悶不出一個屁來的矮個子王雨薇還真是深藏不露。看來潘長江説的濃縮的都是精華真是一點不錯。

不過，正方辯友們多虧有了個伶牙俐齒的柴昊陽，不一會兒就反敗為勝，贏得了辯論賽最終勝利。我們班的首次辯論賽就在一陣陣排山倒海似的掌聲中結束了。

記一次有趣的辯論賽600字作文 18

今天下午，我們作文班舉行了一次精彩的辯論賽，辯論的題目是“做男生好還是做女生好”。我即緊張又期待。

作為一個女生，我當然認為做女生好啊！但是，往往你越希望，老天就越不成全你。果然不出我所料，到最後，説男生好的同學要説女生好，説女生好的同學要説男生好。哎！不過，我準備充足，就等着辯論賽開始吧！

辯論賽終於開始了，我是反方一辯，只見正方一辯的殷昊理直氣壯地説：“我認為做男生好，因為男生強壯、開朗、剛強，不像女孩那樣喜歡哭鼻子……”雖然他説得很好，但卻是對着自己資料讀。殷昊同學，辯論賽和朗讀比賽是有很大區別的`喲！

等到正方的男生都發言過了，就該我這個反方一辯發言了，為了不像殷昊那樣出醜，我禁住沒有對着資料念，為了壓倒男生的氣勢，我從容地説：“我認為做好生好，因為女生從容、大方、善良體貼，温柔可親，還進得廳堂，下得廚房，夏天可以梳長長的辮子，穿素素的衣裙，你們男生可以嗎？”

我剛説完，反方二辯的阿懿立刻站起來，滔滔不絕地説道：“我認為女生好，女生細心，做事妥當，女生還愛乾淨，女生的寫作水平更高，成績好，還可以當媽媽呢！”説完，我們全班爆笑，連殷老師也情不自禁地笑起來。我在心裏默默地為她鼓掌，有了她，我們女生氣勢大漲啊！

接下來，開始了互換話題，我又站起來，説：“男生比女生好。男生身體強壯，做重活全靠他們，男生還可以在太陽底下暴曬，男生還……”糟了，我一時語塞，竟不知如何説下去。哎！只能坐下了，阿懿！加油！看你的了！

阿懿果然不辜負我們的期望，她理直氣壯地説：“男生當然好，男生強壯，開朗，堅強，勇敢。長髮光頭都可以，臉皮厚，老實，還可以泥裏踢足球！”雖然只有短短几句話，但不得不説。實在太精彩，太震撼人心了！

最後，阿懿和一位男生獲得了冠軍，這場辯論賽真有意思呀！

記一次有趣的辯論賽600字作文 19

上個學期，我們班上開展了一次辯論會。開展辯論會前，老師先分好了正方和反方，並指定了雙方對應的觀點。正方觀點：讀書有益，反方觀點：讀書未必有益。接着，又選出了八位辯手以及一位主持人。

幾天之後，一場激烈的脣槍舌戰拉開了序幕。

這時只見正方一辯阿同學率先站起來振振有詞地表述了自己的觀點，讀書有益。

接下來，到了反方一辯。這位同學也不甘示弱，他慢條斯理地表述着自己的觀點：讀書未必有益。

同學們一個個目光炯炯有神，都聚精會神的觀看着這一場精彩的辯論會。

緊接着，到了讓我記憶深刻的雙方二辯時候。正方二辯尚怡同學拿出了自己準備充足的資料，自信滿滿地説：“我方認為讀書有益。高爾基曾經説過，熱愛書吧！—這是知識的源泉。並且許多事例都可以證明讀書是有益的。例如：一位農村的孩子通過閲讀志願者捐贈的書籍，瞭解到了外面的世界，學到了許多的知識，並憑着自己的努力，最終成就了自己的人生。”同學們聽了她這段發言後，都鼓起了掌，大聲叫“好”，臉上都充滿着一種被她説服的表情。

接下來，反方二辯的同學也表述了自己的觀點：“我方認為讀書未必有益，因為同學們如果讀了對思想有不良影響的書籍就會對自己的心智造成不好的影響。而且我方認為讀書不是完全無益，而是未必有益。”他鏗鏘有力地説完，同學們也熱烈地鼓起了掌。

教室裏觀眾席的同學們有的在認真聽着辯手的辯詞，有的在小聲的議論，還有的可能認為正方的同學發言更加有説服力，一個勁的在為正方加油。

接下來，雙方的三辯四辯的同學也各抒己見，為自己這一方的'觀點據理力爭，妙語連珠。場面精彩極了。

精彩的辯論結束後，經過同學們的投票，決出了最終的勝利者—反方。這時教室裏面一片鬧騰，有的同學為反方歡呼着，還有的同學為正方感到可惜，憤憤不平。反方的辯手們，他們十分開心。而正方的辯手們也不氣餒，在為自己加油鼓勁呢。而我則期待着下一次精彩的辯論會

記一次有趣的辯論賽600字作文 20

自從在電視上看過辯論會節目之後，我就被辯論神搖目奪地吸引住了，心底裏早就按耐不住地想過一過“辯癮”。日盼夜思，我終於盼來了辯論會這一天，這次辯論會，我們是圍繞着“唐僧是不是優秀領導人”展開辯論的，我是正方。

比賽還沒開始，如狼似虎的對方辯手就已經躍躍欲試，一支隊伍威風凜凜，給了我方不少壓力，但我方也不甘示弱，迫不及待地想與對手一決雌雄。隨着檀老師一聲令下，我方的一枚勝棋阿率先出場，“我覺得唐僧是優秀領導人，因為他目標清晰，意志堅定……”她不慌不忙地闡述着自己的觀點，毫不遜色於對方。我暗自觀察台底下的同學，有的.雙眉緊蹙，有的議論紛紛，還有的若有所思，好像在為她擔心。我也不禁握緊了拳頭，為她捏一把汗。果不其然，阿話音未落，對方信心十足的侯冬陽便揪着阿的漏洞不放，井井有條地反駁着我方，眼睛裏都透着勝利的光芒，彷彿我們早已是她的手下敗將，這一串流利的語言簡直讓人無可挑剔，可讓我方的下一位辯手姚榮盛左右為難，皺起了眉頭，這下比賽變得更加激烈了。

雙方辯手互不相讓，一直不相上下，隨後開始了雙方結辯環節，比賽更是進入了白熱化階段。雄辯八方的蔣姜拍馬出兵，嘴裏接連不斷地湧出大段大段的辯詞，舌劍脣槍地辯論着，説得句句是理，而且她神態自如，毫不流露出緊張之色我心急如焚的思考着怎樣反駁，卻未能發現任何漏洞，只得深吸一口氣，忐忑不安地闡述我的觀點，一開始我有點緊張，緊緊抓着手卡，生怕出一個漏洞，就讓我方一落千丈。我不斷在心底給自己打氣，慢慢的，我適應了這種環境，信心也增加了許多，語言也變得流暢起來，終於説完了我的觀點，雖説也曾磕磕絆絆，但我成功的完成了結辯。

雖然我方沒有在比賽的最後取得勝利，但我不僅體會到了辯論的樂趣，還在辯論會中磨鍊了自己，當然，在這次辯論中我肯定有許多美中不足的地方，我甘拜下風，希望下一次辯論會我能更進一步！

記一次有趣的辯論賽600字作文 21

"叮鈴鈴”，上課了，微風伴着鈴聲來到我身邊。這是一節令人振奮的課。原來這節課用來舉行辯論會呢！老師踏着鈴聲來了，我明白辯論會正式開始了。

老師來到教室和我們一本正經的説：“大家切記友誼第一，比賽第二，千萬不可急紅了眼，打起架來。我們的主題是開卷有益還是無益？”我的心情正如一直還不會飛翔的鳥兒想要飛上廣闊的天空，在天空中翱翔。

首先我方同學(反方)開啟挑戰。阿晨她説道：“開卷未必有益，比如高爾基的《童年》都是黑暗的，容易讓人產生恐懼感。”正方的阿希立馬反駁：“那會讓我們更珍惜現在的.生活”我心裏叫：説得好！唉，我好想當正方啊！接下來同學們説一句，我便在心中回一句，包括我方。然後呢，我和一些同學説了一一些開卷未必有益的駁句，大家給了我們熱烈的掌聲。那掌聲如同冰天雪地中的一絲温暖，沙漠中的綠洲，掌聲給予了不敢舉手的人的勇氣。越來越多人舉手了。

我對阿晨同學印象深刻，她讀的書多，知識也較淵博，她句句有理，很明顯佔了上風，正方急了，越説越不對勁。周老師也禁不住感歎：“我都覺得我要偏向反方啦！正方加油！”阿晨的話基本都是無懈可擊的，他有入一把寶劍，帶領我們衝向最後的戰鬥，讓我們獲取最後的勝利。她就像一面盾牌擋住的正方的一切攻擊。

最後當然是我們反方勝利啦！老師宣佈：“讀書有益，只是不可讀不好的書。”對此辯論會，我的感想是“讀萬卷書，行萬里路。”這話説的好，因為我們並沒有足夠的知識和金錢，更沒有時間去行萬里路，所以我們只能從書中來得到外面的世界，另此，最好多參加一點實踐活動，因為還是親身體驗較好，如果這一次辯論會是我心中的一株小芽的話，那長大它必然會成為我心中最美的花。感謝老師讓我們舉辦一場有意義的辯論會，這使我明白，一定要讀好書，好讀書，也讓我懂得書的價值。

記一次有趣的辯論賽600字作文 22

一場辯論賽正在小水滴培訓中心展開，辯題是“應不應該允許國小生帶食物進學校。”

“應該允許國小生帶食物。”老師宣佈開始後，正方一辯手胸有成竹地站了起來，“我們認為國小生帶食物進學校有兩點好處。第一：帶食物進學校，如果學生肚子餓了，就可以吃了。第二：爸爸媽媽也不用擔心孩子會餓肚子了。我方的觀點陳述完畢，謝謝。”

“國小生不應該帶食物進學校。”反方一辯手迅速站了起來，“我們認為國小生不應帶食物進學校，有兩種理由。第一：國小生會帶含有致癌物的垃圾食品來學校。第二：有些學生吃完東西，會拿具有危險性的包裝來玩，比如肉串的木籤，如果弄到眼睛，後果不堪設想。我方的觀點陳述完畢，謝謝。”

老師笑着説道：“現在進入攻辯環節，由雙方二辯、三辯反駁對方的觀點。”

正方二辯慢慢地站起來，大聲説道：“我不同意反方説的觀點，第一：因為家長的監督，學生會帶健康的麪包和牛奶，不會帶垃圾食品的'。第二：學生們會把食物包裝摺斷扔進垃圾桶裏，怎麼可能拿來玩呢！”

只見反方辯手立刻站了起來，大聲反駁：“我不同意對方的觀點，我們不能保證所有的人一點壞毛病都沒有，肯定有人拿來玩的。”

正方三辯立馬站了起來高聲説道：“我不同意對方的觀點，因為現在學校有課後延時服務，學生肯定會餓肚子，所以允許學生帶麪包牛奶這些食物，學生就不會餓肚子了。如果學生肚子餓得受不了，爸媽會很擔心，學校也要負責任吧。”

反方三辯站了起來，説道：“有些國小生不文明，亂扔垃圾，會影響學校的衞生環境，還有，如果有人沒吃完食物，然後放進抽屜，就會引來很多蟲子，還會滋生很多細菌，那不是想想都很噁心嗎！”

雙方互不相讓，在老師宣佈進入自由辯論環節後，同學們更是你一言我一語，脣槍舌戰，爭得面紅耳赤。

最後實在分不出輸贏了，老師制止道：“停……這次的辯論真的不分上下啊，大家都表現得特別好！現在大家可以準備下一次的辯題——當男孩好還是當女孩好。”

記一次有趣的辯論賽600字作文 23

下午的教室裏，同學們嘰嘰喳喳地交談着，一改往日的安靜。是什麼讓大家如此興奮？原來，我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了，為了這場辯論賽，我們大家都準備了很久，所以我想，這肯定是場精彩的辯論賽！

我們來到階梯教室，雙方班級的幾位“辯手”已經坐在前面討論準備了，講台上的大屏幕上顯示着整個辯論賽的基本過程：首先是雙方一辯進行開篇議論；其次是雙方二辯反駁對方；然後是雙方互相提問環節；接下來是自由辯論環節；再是觀眾提問環節；最後是雙方結辯總結陳詞。教室裏的'氣氛很緊張，我心裏十分激動。

主持人拋出了辯論主題：小孩做家務應不應該給報酬？辯論賽正式開始。

“小孩子做了家務付給他們報酬既可以提高孩子的積極性，又可以培養孩子的金錢觀念，是一舉兩得的事，我們認為應該給孩子報酬。”我們班的一辯蘇嘯然首先提出了正方觀點。

“家務，是指家庭生活中的事務，孩子本來就應該承擔這些家務，所以孩子幫家長做家務是不應該給報酬的。”對方的一辯阿爾馬上亮出了反方觀點。

辯論賽才一開始，就瀰漫出濃濃的火藥味。

“只要報酬不多，小孩子是可以拿的，這是對孩子勞動的肯定。”

“可是家庭是以親情維繫的，而不是以金錢和利益維持的，做家務本來就理所應當。”

“一點報酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動性，反而會逃避做家務。”

“拿錢的話會讓小孩子變得唯利是圖，而不願意主動地去做家務。”

“但是父母小時候做家務就沒有報酬，奉獻是不計報酬的。在社會中，有付出就有回報，所以小孩子做家務應該給報酬。”

“如果給了報酬，孩子以後做家務就會看有沒有報酬才做家務，而不會出於真心地替父母分擔去做。”

十幾分鍾過去了，雙方的辯手脣槍舌戰，互不相讓。我們聽得是津津有味，覺得正方説的時候有道理，反方説的時候也連連點頭。

辯論賽激烈地進行了一個多小時，場上的辯手自由辯論結束後，台下的觀眾也參與了辯論和提問，最後，辯論賽終於在和平的氣氛中結束了。我們班的萬思潔同學和三班的阿爾同學獲得了最佳辯手獎。

雖然最後還是沒有分出哪一方獲勝，但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮，真是一場精彩的辯論賽啊！

記一次有趣的辯論賽600字作文 24

讓我期待已久的辯論賽終於要開始了。這次辯論賽的主題是——開卷有益及開卷未必有益。正反雙方各選出四位代表，正方代表是阿昊澤、郭夢雨等四人；反方代表是我、謝天藝等四人；以及諸多大眾辯友——全班同學。辯論中要做到以理服人、擺事實、講道理······“我宣佈，辯論賽開始！”隨着主持人洪亮的聲音，一場別開生面的辯論賽就此拉開帷幕。

首先是正方辯友阿昊澤闡述自己的觀點——開卷有益。緊接着輪到反方代表闡述，反方主辯説：“現在的青少年很多沒有認真領悟和消化在課本上學到的知識，迷上了混網吧和看一些不健康的書籍而誤入歧途，甚至還走上了犯罪的道路。所以我認為開卷未必有益，應該學得深刻，學的透徹，學以致用。”正方也不甘示弱：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉······”講得頭頭是道。觀眾席上的嚴桂陽目不轉睛地看着，聚精會神地聽着，已完全與我們產生了共鳴。

隨着同學們投來羨慕的目光和嘖嘖稱讚時，比賽已經進入了高潮，正反兩方針鋒相對、不分上下，爭得面紅耳赤，都爭先恐後地為自己這方辯解。當我正在整理資料時 ，用餘光瞟了一下對方選手朱靜儀，她的眼神似乎在説：“問思楊，等着瞧吧，你們輸定了！”這時，我也覺得對方主辯説的非常好，用上了古今中外的名句。有杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”。有高爾基的`“書籍是人類進步的階梯”。還有孔子的、孟子的······

當主持人説開始自由辯論的時候，下面的'同學都踴躍地發言。黃心薇同學還脱稿辯論，更與眾不同的是王銘迪同學，他結合了第一課《竊讀記》，用作者的親身經歷來為正方辯解，同學們都對他刮目相看。

最後，李老師對辯論賽進行了點評：“今天的辯論賽同學們表現的都非常出色，雙方伶牙俐齒、對答如流。希望同學們以後多看一些對自己有益的書籍，要多讀、多記、多背才有助於學習的提高。”“我宣佈，辯論賽到此結束！”隨着主持人洪亮的聲音再次響起，這次精彩的辯論賽完美落幕。

這一次的辯論賽同學們表現得都很棒，我覺得舉行辯論賽對同學們的思維敏捷和口頭表達能力有很大幫助，希望以後能多組織這樣的辯論賽，下一次我一定要成為最佳辯手！

啊！這一次的辯論賽真精彩！

記一次有趣的辯論賽600字作文 25

人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”於是我們班就來了一次辯論會。

我們班由八個小組一分為二分成正方和反方。各方先陳述自己的觀點，先是正方陳述：“書是人類的階梯，一些偉大的發明家都是多看書才會做出這些偉大的發明，所以我方認為開卷有益。”反方開始 陳述：“像一些言情小説、武俠小説、漫畫之類的作品，如果吸收了其中不健康的思想，反而會使人變壞，所以我方認為開卷未必有益。”兩方的陳述完畢，正反兩方開始反駁對方的觀點。

首先由正方開始反駁：“剛才反方説像言情、武俠、漫畫之類的小説使人變壞，那反方為什麼還有人在看漫畫書呢？”反方説：“因為我們只是娛樂一下，從中獲得快樂的元素。”反方接着説：“看書 一定要有選擇性，就像有些人看了希特勒的《我的奮鬥》而追隨他，成為殺人魔王。”正方反駁説：“《我的奮鬥》這本書它的主要意思是從一個普通的士兵如何奮鬥成為將軍，這難道不是一本好書嗎 ？”反方不依不饒：“這始終還是一本壞書，劉向曾經説過‘書由藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，就俱備兩種功能；一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人於死地。不是嗎？”大家一時不知説 什麼好，辯論陷入僵局。老師語重心長的對我們説：“什麼東西都分好與壞，選擇什麼書才是最終的關鍵。”

通過這次辯論會我得到了幾點收穫。第一：要博覽羣書，廣泛收集與議題相關的素材。第二：然後根據正反方議題分類。第三：頭腦要清晰，能夠敏鋭地捕捉到對方的話語中自相矛盾的'地方，欠缺的 地方，馬上對對方存在的地方進行反駁，而且在平時學習中多收集名人名言，以便使用，這種活動使我的反應能力和語言能力，都得到提高，而且使同學們對“開卷有益”這個詞有了更深刻的理解。

記一次有趣的辯論賽600字作文 26

“耶——“耶——”我們班的教室裏傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們正在為精彩的辯論賽而歡呼着，要不要去看看那激盪心扉的場面呢？

比賽還沒有開始，賽場上就充滿了濃濃的火藥味，雙方選手互相認識了一遍，比賽就正式開始了。

正方一號選手率先表明了自己的觀點，國小生上網是利大於弊的。他通過現代社會網絡的普及和網絡對人們的`影響來陳述自己的觀點，可謂説的頭頭是道，句句在理，觀眾也不住地點頭，認為現代社會就是網絡的世界。正方剛説完，反方就坐不住了，他不慌不忙地站起來從國小生上網給視力造成的危害和遊戲給國小生帶來的不良影響等各個方面清晰地表達了自己的觀點。

兩個人你一言我一語説的難解難分，誰也説服不了誰，台下的觀眾有的不停地為一個選手説的話點頭，有的在下面大聲議論着，有的情不自禁地為他們鼓掌。

比賽的第二輪雙方勢均力敵，互不相讓，似乎都有道理，正方一辯發言結束以後。就進入了自由辯論賽環節。正方二辯又滔滔不絕地對國小生上網的種種好處有理有據地説了一個遍，這時賽場上爆發出一陣熱烈的掌聲，有的觀眾在為他喝彩，正方隊員洋洋得意，彷彿勝券在握。反方選手也毫不示弱，面對正方這種咄咄逼人的氣勢，他胸有成竹地反駁了回來。兩方的脣槍舌劍，唾沫橫飛使比賽進入了白熱化階段。雙方各抒己見，就在這時，到了正反方結辯的關鍵時刻，這一刻就是雙方定輸或者贏。台下觀眾的心好像也提到了嗓子眼，雙方經過一陣言辭流利，緊張激烈的口水戰，賽場上正方的分數超過了反方，正方隊員的臉上露出了得意的笑容，而反方隊員的臉上則稍顯失落。

經過這一番刀光劍影，唾沫橫飛的比賽，讓今天的辯題越來越明晰，大家對國小生上網是利還是弊都有了一定的理解，這場辯論賽讓我們受益匪淺，真是相當有意思啊！

記一次有趣的辯論賽600字作文 27

星期五的中午，在影視中心裏，一場精彩的辯論會如火如荼地展開了，此次辯論會的主題是——電腦會不會取代書本。正方是六（8）班，他們的辯題是“

電腦會取代書本”我方觀點是“電腦不會取代書本”。

第一階段是陳詞階段。正方辯手張超然先陳述觀點。“我方認為，電腦會取代書本，在美國有許多報社已經停止了紙質發行……”張超然看起來就是一位老練的選手，她沉着鎮定地滔滔不絕地説着。在張超然説完之後，台下的觀眾都爆發出了熱烈的.掌聲。然後是我方的阿廷，阿廷顯得有些慌張，但她還是儘可能地表現地自然：“我方觀點是電腦不會取代書本，古往今來，人們獲取知識都是用書本的……”阿廷低着頭，念着稿子。作為鼓勵在阿廷發言好之後，大家都給予了熱烈的掌聲。

接下來就是辯論賽最精彩的階段——自由辯論階段。主席剛一下令開始，正方變瘦邱虞焙就如同一棵幼苗兒，急切地向鑽出地面：“電腦是有很多優點的，比容容量大、傳播快等等，而書本有這些功能嗎？沒有，所以……”在邱虞焙講述的時候，阿廷早就準備好了，她微微一笑，從表情上就可以看出他已經抓住了對方的漏洞，準備恨恨地還擊了。“對方辯友，是的，我承認對方有很多的優點，但是對方辯友，你對電腦的缺點隻字不提難道就想瞞天過海，當他不存在嗎？”説完後，阿廷的臉上露出了得意的笑容。這句話，正方辯手被問得啞口無言。機敏的張超然企圖轉移話題：“對方辯友，打印時需要很多紙張的，難道你們不知道現在的環境已經承受不住如此打擊了嗎？”黃榆芸猛地一拍桌子：“對方辯友請注意，本次的辯題是‘電腦會不會取代書本’你已經偏題了！”場下報出了熱烈的掌聲。

選手們個個脣槍舌劍，針鋒相對，這真是一場激烈的辯論賽啊！

記一次有趣的辯論賽600字作文 28

金色的陽光照進教室，裏面傳來一陣陣熱烈的掌聲，這是我們班正在舉行一場辯論會，辯論的主題是：“過生日請同學來家裏吃飯好不好？”

先是由雙方擺明觀點，正方是認為請同學吃飯好，反方是認為請同學吃飯不好。我是正方的一員。

老師宣佈辯論會開始。我方代表阿璇第一個發言：“我認為過生日請同學吃飯好。因為這樣不但我們自己快樂，還可以讓其他同學分享到我們的快樂。”她的話音剛落，我方的張佰桐“噌”的一下站起來：“我補充，這樣還能增進同學之間的友誼，使同學之間更加親密。”哈哈，我方的“連環炮”把對手打了個措手不及。

班裏的氣氛緊張起來，大家都陷入思考之中。這時，我發現平時愛説的“話林高手”沉默了，“小機靈”不作聲了，就連平時最能説的“話王”也眼望天花板了。

這種情況大概持續了十秒鐘，反方的王宇佳打破了僵局。她穩穩的站起來，理直氣壯地説：“我認為，我們的生日是母親最痛苦的日子，所以，生日應該和父母一起過，慰問一下父母才好。”頓時，反方站起來四五個同學異口同聲地説：“我們每個人都要有一顆感恩的心。父母天天為我們操勞，難道我們不應該感激他們嗎？”

我聽了有些不服，“呼”地一下站起來説：“那每年，也是父母向我們慶祝生日的'呀！”我剛坐下，我方的郭曉雯站起來，“而且，我們和同學一起過生日，一定很快樂，父母見我們高興，肯定也很高興呀！”

這樣一説，

反方又進入了短暫的思考，但並沒有認輸。忽然，反方的黃家輝站起來：“但是，做為兒女，第一個不該想到父母嗎?”

就這樣，大家你説一句，我説一句，爭得都是面紅耳赤，還不時引發一陣掌聲或開心的笑聲。我漸漸被反方得觀念征服了，我想：是啊，父母辛辛苦苦地照顧我們，我們一定要感激父母。

老師微笑着看着這一切，不時地點點頭。“鈴——”下課了，辯論會在歡樂的氣氛中結束了，我們帶着笑容走出教室。

記一次有趣的辯論賽600字作文 29

今天，我們班的作文課上舉行了一次辯論會，辯題是“運動會上誰最累?”。

我們整個班分兩組，一組是正方：運動員最累，一組是反方：啦啦隊最累。我選了反方，雖然有很多人選了正方，但我還是堅信反方。

我們反方辯手有五個人：沈迪威、王煒、馬召南、陳彬、王少卿。正方辯手有婁成炯、陳佳珂、丁晶珂、黃炯、李佶男。

比賽開始了，先由正方開始。正方一辯婁成炯就站起來説：“我認為運動會上運動員最累，他們不僅每天要訓練，而且在比賽場上要竭盡全力與競爭對手拼搏……”等婁成炯一坐下，我方的一辯王少卿馬上站了起來，“我認為運動會上啦啦隊最累，他們要在運動會前做好準備,先從超市裏買來旗子，然後在旗上寫字、畫畫。在賽場上為運動員搖旗吶喊、加油助威，一直到整個比賽結束，個個是口乾舌燥,難道説這還不夠累嗎？”

話音剛落，正方二辯丁晶珂站了起來：“一個運動員得了第一，要經歷預賽、決賽，在這個過程中，運動員需要的是勇氣和毅力，也就是説精神和體力上都付出很多很多……”我方二辯沈迪威－－啦啦隊隊長立即反駁道：“我不同意丁晶珂的觀點，我堅信啦啦隊最累，如果跑步的人落在了後面，啦啦隊員們就會手拿着彩旗，跑在他的旁邊，鼓勵他們咬緊牙關，樹立信心，堅持勝利。我們可以把運動員比喻成一口時鐘的分針，而啦啦隊就是秒針，如果秒針不動，分針會動嗎？運動員有毅力拿第一嗎？”話一説完，我們反方的.所有人都為他鼓掌、歡呼。

坐在正方席上的辯手毫不示弱，一個接一個的站起來。但是我方辯手一個個口若懸河，滔滔不絕。

接下來是自由辯論，雙方辯手一個接一個地各抒己見，但經過幾個回合的較量，我方辯手終於理窮詞盡，在對方的脣槍舌劍下敗下陣來。

40分鐘的辯論會很快結束了，比分是37比34，雖然我方輸了，但是我還是堅信自己的觀點。

記一次有趣的辯論賽600字作文 30

愚公居住在山的一側，一天，他面對着山心中沉思：這兩座山如此高大，自己祖祖輩輩進進出出都要繞着路走，很不方便。於是召集一家人訴説了自己想要把山給移走的想法，大家紛紛表示贊同這件事。

愚公馬上率領自己的大兒子和二兒子，拿出了沉重的石鎬和箕畚上山敲石頭，裝土石，就連將近九十歲年邁體衰的愚公自己和妻子也參與其中。年復一年，日復一日。

夏日炎炎，山附近有個地方叫河曲，一個智叟聽説了愚公想要移山這件事情，趕緊跑過來阻止愚公：“你怎麼這樣不聰明呀！你現在這樣老了，還想着要移山，你怎麼可能回有這麼大的力氣呢？怕是連山上的一塊石頭都動不了吧！”愚公擦了擦額頭上豆大的汗珠，對智叟笑了笑，説：“如果不移走這座山，鄉親們也不好走路啊。”智叟打量着愚公，只見他滿身泥土，汗水也浸濕了衣服，頭髮凌亂不堪，衣服也被石塊磨得破破爛爛，就像一位行乞之人一樣討要着銅板。

智叟見愚公是這一幅不堪入目的狼狽樣子，便不由得冷笑道：“哼，不過是一個年老體衰的老頭子，真是自不量力，就靠你一個老頭就想把山移走？你也太天真了！單靠你的'力氣，至少要在這兒幹上個好幾百年呢還不如舒舒服服的躺在家裏安享自己的晚年呢。”愚公聽見了這一番話，停下了手中的活，放下石鎬，長歎了一口氣，認真地説道：“你的思想可真是頑固不化啊，甚至連寡婦和小孩都不不上了。即使我死了，還有我的兒子，兒子又生兒子，兒子又生兒子，兒子又生孫子，我的兒子和孫子怎麼可能會有窮盡呢？只要他們齊心協力，就一定可以把這座山給移走！”智叟聽到了這一番話之後，便默默地走開了。

只要有恆心，有堅定的意志，堅韌不拔的決心，不放棄的精神，這個世界上又有什麼事情是做不到的呢？我們大家都應該學習愚公身上的那種堅韌不拔，永不放棄的精神，並運用到我們的生活和學習上。這樣，我們就可以辦成一般人辦不到的事情，成就不平凡的人生！

記一次有趣的辯論賽600字作文 31

今天上午，我們班開展了一次辯論會，就是第三單元的口語交際——“誠信與善意的謊言”。

辯論開始了，老師讓我們先闡明自己的觀點，是支持正方還是反方。正方是“人要講誠信，不能撒謊”。反方是“生活中需要善意的謊言”。大多數同學都支持反方，只有李棟等6人支持正方，比例非常不平等，68對6.讓人想起來就好笑。雖然他們只有6個人，可士氣依然不減，並沒有被反方的氣勢壓倒。

辯論現在才真正開始，先正方和反方各派出一個代表，進行“石頭，剪刀，布”。看哪方先發言，正方贏了。正方甲認為善意的謊言也是謊言，不分善惡，謊言就是謊言，不能撒謊，還舉明瞭一個例子。反方甲認為生活中還是要有善意的謊言，話如果説得太直白了很容易便會傷害到別人，就像人不只有壞的也有好人。第一輪雙方都只獲得了9分，另一分，黃老師説：“這一份口就扣在你們都應該先説清楚自己認為哪個觀點是正確的，再展開説明。所以第一輪“平局”。”

第二輪“理論”。正方乙吸收了上次的教訓，一上來就説明了自己的觀點，然後説明了道理，並且舉了一個有關自己家人的例子。反方乙就正方的漏洞進行了反駁，説如果很直接地告訴病人她的真實情況，病人的

病就會發作，很痛苦……辯論進到了白熱化，直截了當的進入到了爭辯環節。

可辯論也悄悄地偏題了，偏到了“病”上面，有同學提了出來，老師説：“對，可有話説就行 ，下次要不露聲色的把題引正，這也是辯論會的`一種策略。”同學們改正了。反方丙的一個問題問的正方措手不及，下課鈴也在此時悄悄打響了。老師宣佈辯論會到此結束，最終結果依然是平局，49比49,。

最後，黃老師做了一個總結：我們展開辯論會並不是一定要爭個高低，分出勝負，我們要的是在辯論中受益，從中吸取知識，懂得道理，在下一次辯論會中施展自己的才能，在玩中學，學中玩！

今天的辯論會使我受益匪淺！

記一次有趣的辯論賽600字作文 32

謊言也是美麗的咦？這是什麼聲音呢？哦，原來是快樂魔方班在開一場別開生面的辯論會！

主持人先來了一段開場白：謊言在人們的意識中總是虛假的，騙人的話語。所以我們在生活中要講誠信。講誠信就像萬里長城，是中華民族的象徵；講誠信就像人的脊椎骨，是支撐人的根基。但是，生活中善意的謊言背後折射着一種善良的、美好的光輝，它是生活中不可缺少的一劑良藥。

主持人話音剛落，持正方的崔渝灝就立即站起來説：孔子曾説過，民無信不立。《狼來了》故事裏的孩子，就因為撒謊而付出了慘重的代價。他告誡我們要講誠信，不能説謊話。

崔渝灝剛説完，支持反方的我就迫不及待地站起來反駁道：莎士比亞也説過，生活中善意的.謊言，可以讓生活增添色彩。生活中，需要善意的謊言，善意的謊言也是美麗的。

正方的趙崢宇站起來不緊不慢的説道：我方認為，人要講誠信，不能撒謊。我國有句古話叫‘誠信是金’。意思是説‘做人講誠信，像金子一樣寶貴。就算謊言加上了‘善意’還不是謊言？

我方的高炎不甘示弱，站起來説道：我聽過一則小故事。有一位小夥子在醫院體檢時發現他已經得了白血病。不過，他什麼也不知道。醫生和他的家人商量一下，最終決定不告訴他――誰都不想讓這朵剛剛綻放的生命之花受到傷害。只説是一點兒小病，住院即可治療。在善意的謊言的力量下，奇蹟發生了。那位小夥子在兩個月之後完好無損的走出了醫院。你們説，在這種情況下，告訴他實情，他會不會拒絕治療呢？然後鬱鬱而終。人命重要，還是誠信重要？

正方的楊舒堯無言以對，急得面紅耳赤。

還好，主持人來了一場及時雨才熄滅這場火。其實，無論是講誠信，還是善意的謊言，他們都是從善意出發的，當是為別人着想的。他們在生活中同樣重要。當我們為了他人的幸福時，適當的撒一些小謊時，謊言立即變成理解，寬容和尊重，具有神奇的力量。無論是講誠信，還是善意的謊言，那都是一片真情的流露，都是愛的奉獻！

記一次有趣的辯論賽600字作文 33

誠信是手段，而不是目的，善意的謊言也和誠信一樣，是出於善良的動機，以維護他人的利益為目的和出發點。而惡意謊言是為了掩蓋不美好的東西，捏造事實，令他人受到傷害，與善意的謊言有着本質上的區別，並沒有任何衝突。

當一個身患重病的人憂傷地躺在牀上，愁眉不展，茶飯不思。這時友人輕輕地撒了個謊：“我的朋友，別擔心，醫生説你很快就會好！”這簡單的安慰之辭或許並不真實，但是卻滿含着對友人誠摯的期望和美好的祝願，這謊言裏藴蓄的是一片濃濃的情意，誰能説這謊言不美呢？

當一位父親就要離開自己的女兒到一個遙遠的國度旅行了，他該如何告訴她，讓她在父親不在的日子裏快樂的生活呢？如按照對方的説法，這位父親要告訴她自己就要離開人世，讓她終日鬱鬱寡歡，在死亡的陰影下生活？

當一個不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他説明自己的親人到哪裏去了呢。最好暫時不要告訴他真實情況，只是説到很遠的地方出差去了，或者是在國外學習工作。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再以實情相告，孩子也會理解親人的做法，難道這樣的話也有礙於誠信嗎？

善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙不是居心叵測。當我們為了他人的.幸福和希望而適度地撒一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，甚至是給對方一個鉅變！它具有一種神奇的力量，沒有任何的不純潔。

善意的謊言是出於美好願望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的原動力。它讓人從心裏燃起希望之火，也讓人確信世界上有愛、有信任、有感動！

善意的謊言能讓人找到用笑面對生活的理由。善意的謊言，是賦予人類靈性，體現情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主去努力去爭取，最後戰勝脆弱，絕處逢生。而心術不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所説的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無礙誠信。

記一次有趣的辯論賽600字作文 34

今天我翻開語文書，頓時眼睛亮了起來：哇，居然有辯論！

為什麼我愛辯論呢？因為我看了許多關於舌戰的書籍、電視。

辯論既可以鍛鍊我們的寫作能力，又可以訓練我們的思維，還可以讓我們主動儲備更多的知識。而且我有那麼好的基礎，不展現出來就浪費了。所以這次我一定要爆發小宇宙！

我們開始準備了。首先我們建了個微信羣，確定了人數、時間、辯題。做完這些，我開始準備我方的觀點，同時還準備了反方最有可能説的觀點。我覺得勝券在握，因為光憑我的觀點就能把他們“打”個半死，再加上阿南的觀點，嘿嘿，十全十美了。

然後我打開手機準備舌戰，卻發現辯論已經開始了。忽然我看見了一條消息，頓時嚇出了一身冷汗—阿南才寫了不到二十字的觀點，以他的`才華可以寫很多字的，看來反方一開局就很猛。阿南向我求救，我看出了他的焦急，因為他連標點都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙，讀了起來。我讀得很長，但與主題並不是很相符，其實這是一個坑，對手果然掉進去了，我立即開始反攻，以“節制”這個詞為主題，展開激烈的辯論。阿希反駁道低年級的小朋友可能沒有節制。而在我看來其實人天生就有節制，關鍵在於怎樣利用好節制——這正是我對阿希説的！

再看看他旁邊的陳浩朗，他完全不思考，瞎説幾句，或乾脆直接照抄阿希的觀點。過了一會兒，對手完全處於大劣勢，可他們仍然沒認輸。阿希又提到“你不是説開卷有益嗎？那我讀了一本關於旅遊的書，是不是不用去那裏旅遊了？”我回答：“書雖然可以告訴我們很多知識，但它不是萬能的。”在剛才的對話中，我彷彿看到了阿希急切想贏的樣子，因為他的聲調像生氣了似的，聲音又大又急。後來我就下線了，可我一下線，阿南就擠出“長篇大論”了，多虧了他。我們最後握手言和了。

可在這精彩的辯論中還有美中不足的地方：我們完全偏題了。唉，我們白白的浪費了時間。

記一次有趣的辯論賽600字作文 35

今天，一場精彩的辯論會在我班拉開了序幕。首先由語文陳老師發言，“同學們，生活中由於種種原因，有時候需要善意的謊言。但有些人認為：人要講誠信，不能撒謊。今天，我們就用講誠信與善意的謊言為主題，展開激烈的辯論。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言。”

經過組合，正反兩方開始辯論。正方同學迫不及待地站了起來説：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的'、騙人的話語。一個人如果經常説謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》裏的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了説謊的懲罰，可見説謊有礙於誠信。”

反方同學也不甘示弱：“善意的謊言是人們對事物寄託的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底裏流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得説謊者的虛偽，有時還要從心裏感激呢。

正方辯友阿把名人名言也搬了出來：“馬克吐温曾經説過這樣一段話：‘當你拿不定主意時，就説實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。”

反方辯友阿靜理直氣壯地説：“出於美好願望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心裏燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。”

雙方你一言我一語，激烈地辯論着，都企圖用自己的道理去説服對方。

在實力相當的情況下，陳老師對這場辯論會進行了總結：“正反雙方都充分證明了自己的觀點，生活中，我們要講誠信，但‘善意的謊言’也是必不可少的，這無可非議。讓我們做一個講誠信、心地善良的好少年！”

這真是一場精彩而又激烈的辯論會啊。

記一次有趣的辯論賽600字作文 36

現在學校裏面舉辦的關於辯論賽的活動越來越多了，這種類型的比賽項目也越來越豐富，有更多的人蔘與到這類編的價值中，那麼辯論賽需要掌握什麼樣的技巧呢？其實在打辯論賽的時候是有很多技巧的，如果我們掌握了這些技巧，可能會在辯論賽中發發揮的更好得到更加滿意的結果，不要總是盲目的參加比賽，有時候也要去多理解和掌握一下關於這方面的知識。

首先我覺得打辯論賽最重要的就是克服自己的心理壓力，因為辯論賽需要非常快速的分析對方的對手在説什麼，並且找到突破口，這個時候如果自己的心神亂了的話，跟不上對方的節奏，那麼就可能會輸掉了，所以在上台之前好好的進行自己放鬆，好好的提升一下自己的心理素質，保證自己在辯論的時候能夠發揮得更好，不要總是很緊張的説話結結巴巴的，我覺得這是很重要的。

第2點，我覺得在辯論賽的時候好好的聽對方的辯手在説什麼也是很重要的，因為我們在打辯論賽的時候要非常的關注對方在説什麼，並且要好好的把握時機，把握突破口來進行辯駁，所以我認為在打辯論賽的時候是需要高度謹慎注意集中注意力的，我們要讓自己的注意力非常的集中，這樣才能更好的聽清楚對方在説什麼，他們的主題是什麼？突破口是什麼，然後快速的找到突破口才能更好的為自己辯論。

第3點我認為辯論賽最主要的.就是提高自己的口才和表達能力，也要更好地掌握如何找到話題的突破口，如何更好地分析問題和更好的來表達自己的想法和思考，我認為這是辯論賽裏面最主要的一點，所以如果要打辯論賽的話，在平時就要多注意一下自己的思維方式以及表達的能力，要注意自己表達能力的提高，而且在辯論賽的時候也要注意自己的語速，不能讓別人聽不清，聽不明白，這樣還要再敍述一遍，也就是非常的效率低下，而且浪費時間。

記一次有趣的辯論賽600字作文 37

今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論主題是——“開卷有益”還是“開卷未必不有益”。

正方觀點就是“開卷有益”我看到這個題目時，我反覆思索了幾遍，思索來思索去覺得反方勝出的機率可能比較大，所以我就選了反方。

我是第五辯手，我回家後查了一個多小時的資料，累得滿頭大汗，但我心裏卻像吃了蜜一樣甜，因為這是第五辯手，我不想失去這個機會。

等了兩個星期，終於等到“開鑼”的時刻，我的心怦怦直跳，他們正方一辯正在闡述他們的觀點——“開卷有益”。我在台下暗暗地為自己的隊員加油，我們的隊員表現得非常好，多虧了正方的三辯——我們班最愛讀書的人讀太多書了，都不聽老師講要求了！所以正方和我們反方逐漸拉開了距離，我們在1、2、3辯的時候佔據了優勢，接下來就到“大亂鬥”時間。

正方的隊員準備不足，只有林佳蕾一位同學在奮力反抗，她説了一句：“你們説有一些人因為看這些不良的書而沒有心思讀書，走向犯罪，我可不這麼認為，我認為那些人本來就心術不正。”她這句話把我們駁得落花流水，險些招架不住。這時我站起來激動地説：“正方辯手請注意，是會有一些心術不正的人，但不良書籍裏有很多不文明的語句和瘋狂的事，比如跳河、跳樓，對他們的'影響是巨大的。”我剛説完，就響起來了雷鳴一樣的掌聲，我給我們組加了5分——最高分！

接下來就到緊張的讓人發冷的計分時刻，一個5，兩個5……正方的分數是51，一個5，兩個5……反方的分數是57，等等，這説明了什麼？

“我們組勝利了！”

課後我仔細想了一想，發現如果正方三辯有準備充足的話，那冠軍就是他們的了，這真可怕呀！這讓我懂得：要認真仔細的聽好老師的話，不然後果很嚴重。對了，忘説一句：“謝謝大家。”

記一次有趣的辯論賽600字作文 38

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，地方課程老師邁着輕盈的腳步走上講台，微笑着對大家説：“這節課與平時上的課有點不一樣哦，大家想知道是什麼嗎？”，“辯論賽。”我們異口同聲的回答。老師馬上背過身去在黑板正中央寫着：網絡是否有益。然後又在黑板的左邊寫上：正方，右邊寫上：反方。

正方，反方的辯手各4位，依次坐在相應的位置上。我歸屬在反方。只見正方同學胸有成竹準備充分，威風十足的把他們早就備好的資料往桌子上一擺，那架勢就想要把我們反方同學壓倒，“嘿嘿，比就比，難道我還會被你們嚇着不成”，我心裏想着。

比賽開始了，正方一辯發言：“網絡是有益的，可以讓我們開闊眼界，及時傳遞信息能讓我們資源共享”話還沒有完，教室裏一片熱烈的掌聲。我們反方急不可待，反方一辯立馬站起來：“學生就是不能用網絡，很多學生就是沉迷網絡而走上了犯罪的道路的。”

正方三辯發言：“我們瞭解電腦，學習電腦知識，讓我們輕鬆學習，網絡還豐富我們的生活，真是秀才不出門，能知天下事呀！上網就是有益”。我針對他的輕鬆學習提出了我的觀點：“從古到今放眼看那些傑出人才哪個不是博古通今，博覽羣書，上網玩遊戲佔用了很多的時間，閲讀書籍的時間就少了，網絡遊戲不斷更新更讓我們學生沉迷其中，所以我認為網絡是無益的'。”同學們聽到我的發言一個個都豎起了大拇指，哈哈，我心裏樂開了花……我方四辯發言更精彩，只見他氣宇軒昂，大聲駁回正方的網絡有益的觀點：“網絡裏的百度是幫助人們解決疑難問題的，是一個工具軟件，相當於我們常用字典，可現在百度卻成了被孩子們搜索大型遊戲，遊戲攻略的工具，這些毒害青少年的遊戲在哪個角落都能找到，所以我覺得青少年朋友就是要遠離網絡，遠離遊戲”。教室裏爆發出熱烈的掌聲，地方課程老師看到我們激烈的辯論頻頻點頭。

最後地方老師給我做了總結：這個比賽沒有輸羸，也沒有勝敗。網絡有利有弊，關鍵是同學們怎麼正確的去對待它。

記一次有趣的辯論賽600字作文 39

星期五，丁老師為我們組織了一場辯論會，主題是“開卷是否有益”。我參加了正方主題是“開卷有益”。

雙方躍躍欲試，摩拳擦掌。在主持人小毛的一聲令下後，我開始陳述我的觀點：“我認為開卷有益，因為在學習中只有不斷的讀書，不斷的積累課外知識，才會有進步，才能更上一層樓，如果只知道一味的去學習課堂知識，不去通過書來拓展，那樣的話學習面和與世界的`接觸面豈不是太狹隘了嗎？”我話音未落我方就傳出了一陣支持聲，對方陣營也立刻傳出了一陣非議聲。

主持人小毛清了清嗓子，説：“現在反方發言。”

反方代表小何開始發言了：“我認為，開卷未必有益，漫畫書不會帶給我們益處，相反還會給我們帶來許多壞處。像：《火影忍者》、《偷星九月天》等等書籍上面一是有惡習、二是有暴力血腥畫面、三是有不良語言。這隻會讓我們愚昧，輕則入迷，重則走火入魔。所以，我認為開卷未必有益，我説完了，謝謝。”他剛剛説完，立馬遭到了我方的強烈反對！反方也在竭力壓制我方，堂課充滿了濃濃的火藥味，空氣好像都要被點燃了。

在雙方的不斷陳述和反駁後，情緒都十分激動，原本井然有序的辯論會現在變得亂哄哄的，與剛開始真是天壤之別。辯論會現在升級成為了吵架會。

雙方僵持不下都得理不饒人，呈膠着狀。小毛見了，就上前來打圓場説：“進入下一個環節：漫畫看還是不看好。”

反方支持者們三人一羣五人一夥的討論開了，這個環節我方佔下風，我方就決定背水一戰。

雖然我心裏很慌，可我為了不示弱，仍裝的從容不迫開始發言：“反方支持者們，我想問你們一個問題你們的主題是不是開卷未必有益？”

小何立馬迴應：“當然是！”

我又問道：“既然是開卷未必有益，那為什麼你們都支持學習類書籍呢？”

這下反方一下子無言以對了。

我方士氣大振！正要給對方最後一擊時，下課鈴卻不知趣地響了起來。最終這場辯論會以平局告終了。

記一次有趣的辯論賽600字作文 40

在我們班裏舉行了一場精彩的辯論會，一場熱鬧非凡的辯論會。內容是：在日常生活中應不應該撒一些善意的謊言。正方：人應該講城信，根本不能撒謊。反方：生活中可以撒一些善意的謊言。

正反兩方愈戰愈勇，正當辯論會進行到高潮的時候，有位同學説了一句話：“有些人，即使你用善意的謊言欺騙他，他也會很憤怒，甚至會怨恨，所以還是不要説謊的好。”他一説完，我立刻站起來反駁他的話，“你剛才也説了是‘有些人’並不是所有的人啊，在本單元的《唯一的`聽眾》這一課里老教授就是用善意的謊言幫助‘我’，如果‘我’像那一位所説的那樣記恨老教授的話，小提琴為什麼會成為‘我’無法割捨的愛好；‘我’為什麼能望不了那位‘耳聾’的老人？”

正方也不甘示弱，説：“莊子説過‘不精不誠，不能動人’。人要講誠信，誠信是中華民族的美德。”頓時，掌聲四起，如雷鳴一般。

“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人獨立去面對，自己去承受，再怎麼喊叫也無濟於事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙於誠信。

老師語重心長地説：“誠信是美德，是大前提，社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環境，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。'辯論會結束了。我感覺生活中既需要誠信，也需要善意的謊言。

記一次有趣的辯論賽600字作文 41

“我認為……”你以為是在法庭上嗎？不，這是同學們在開展“善意的謊言是利還是弊”的辯論會。

正方是由阿未帶領的兩人組，反方則是由我以及另一名同學組成的。首先，正方先發話了：“因為有了善意的謊言，才會使一些心靈有創傷的人避免再次受到傷害。”我發話了：“在古代，有很多大臣理事，分別代表不同的領域。如果，有一個大臣發現國家有一方面缺失，但是出於不想讓國君知道了生氣，好心就沒有告訴國君，那國家還會強盛下去嗎？”

阿未也毫不示弱：“有一個女孩正處於大學聯考期間，她的家人不想讓她知道母親去世的.消息，就等她考完後再告訴她，同時，還把她安排到賓館裏住，並且封鎖一切信息，最終這個女孩考了個好大學。這就是善意謊言的作用。”“台下”同學們聽完後都為阿未鼓起掌來了。

我們反方也機智地反駁了阿未：“如果，有一個學生喜歡玩電腦遊戲，一次考試後，他考了個不及格，他的朋友不想讓他傷心，就謊報他考了個一百分，那個人還會接着玩遊戲，他的成績就會繼續下降，那這樣做反而不是害了他嗎？”正方啞口無言，可是沒過多久又開始反駁起來我們的觀點了。“那劉邦以前和項羽打仗時用計統一了西漢，如果他當時説：‘來，咱倆幹一架’。劉邦就不會統一西漢了，也不會有後面這些名士，韓信、張良等。”這下，台下的觀眾們繼續鼓起掌來，手都拍紅了。我們也不甘落後，又開始反駁起了阿未他們的觀點。

經過一場激烈的辯論會後，我們遺憾地宣佈——反方贏了，所以我們為正方感到遺憾。如果再給我們一點時間，我們還能把辯題説得滿地找牙，可惜時間太短了，十幾分鍾就結束。

經過這次激烈的辯論會後，我們不僅得到了一種榮譽感，還知道了那些法庭上的律師們是多麼的困難，一不注意就會讓對方勝訴。我們也一定要多參加此類活動，也多鍛鍊一下我們的口才，希望下次還有這樣的活動讓我們參加。

記一次有趣的辯論賽600字作文 42

半年一度的辯論會就要開始。此時，雙方正精心準備，雖是在緊張之中，我卻懷揣着巨大的希望，我方實力強大，相信比賽會很精彩。

代老師有條不紊地説着注意事項，我卻毫無心思傾聽。緊接着，比賽正式開始。

首先，正方一辯闡述觀點——中學生上網利大於弊，上網可以學習更廣博的知識，更快捷方便的搜索到想要了解的信息。

雙方一辯，僅僅是脣槍舌戰的前奏。暴風雨來臨，我方二辯鄭童芮猛然起立，從寶庫般的嘴吐出不計其數的文字，繪聲繪色地説着，手不停比劃着，談起上網提高成績的事例，充足的.證據，給反方大大的一擊。隨着語言的加快，咄咄逼人，讓反方呆若木雞。由此，註定了成功離我方寸步之遙。

二辯鄭童芮在“嘰裏呱啦”一大通後，神采奕奕地坐下。這時，坐下的身影未落，反方劉宇陽毅然起立。或許他是反方的領袖，正方同學把目光緊緊投向了他，生怕漏掉一處問題。時間流逝，他的臉由剛出生的太陽色轉瞬變得光芒萬丈，似火球般愈來愈紅，語言愈發猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發尖鋭，濃縮的身體此刻變得愈發高大。

我方毫不示弱，同樣派出了大將郭豐瑞，雖吐字不清，卻條條有理，抓住反方的每一處錯誤，“難道一個毒瘤就否定了全部中學生嗎？”使得反方無以言説。

自由辯論環節，我方羣眾爭先恐後地站起，唯恐給反方留一點思考的餘地。辯論達到了最高峯，説話者不再温文爾雅，爆發出雄獅一般的力量！

我方如芝麻開花——節節高，反方則明顯精疲力竭。正如我所説，我方的實力極其強大，配合的極其密切，大將輪流上陣，讓反方無懈可擊。

到了最後環節，反方四辯高欣瑜底氣不足地總結，而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經典語句。

辯論會到此結束。我方贏得了比賽。

辯論的目的不只是輸贏，更要求合作精神，這是促使我們成功的重要原因。

記一次有趣的辯論賽600字作文 43

這是一個晴朗的早晨，吵鬧聲敲碎了上課鈴聲，平凡的年代也有不平凡的事情，那件事就是七六班的辯論會。

那事是在思品老師下課時決定的。那時，作業不多，所以同學們也願意做些準備——或許作業如山，他們也會做準備，他們總是為了這種事而樂此不疲。

課代表在黑板上寫下主題：網絡交友的益處與壞處時，辯論會拉開了帷幕。開始時只是心平氣和地説，算不上爭論，與主題不符，省去不提。不知為何，雙方爭吵起來，可能是因為詞窮，或者理虧。到索性把詞啊、理啊攪作一團或拋到腦後。

只見左壁那廂閃出個“白面書生”，沒有一絲鄉野村夫行為，只見他雙脣快速地微微地波動，一堆話語脱口而出。本以為是“高談闊論”，結果還真是高談闊論，話語中有一分中心，就要有九分鬼話，他説的本是安全問題，但他卻認為泄露自身信息的人智商很低。好在他就説了這句話，不足以誤導大家。

接着，不參與的人也都各分“黨派”各自進行“演講”，我是持左的觀點的，然後也説了些話，如果我臉皮厚，倒是可以用字字珠璣、妙語連珠、口若懸河形容自己，可是我並不是那樣的`人。

然後右邊也有人説了一番話語，雙方繼續爭論，分貝到了噪音的範圍，他們不在乎；唾沫橫飛，他們不在乎；面紅耳赤，喘不了氣，他們不在乎；更別説飢餓口渴，也不管對不對，只是説，只是大聲地説，只是吼！

實際上，確實不用管對不對，因為他們都是照着資料“有感情的朗讀”。

他們吵着，忘了他人，忘了自己，眼裏心裏始終如一——他們的對手。他們一心想取得勝利，但沒有不擇手段。他們爭得天都崩了！吼得地都裂了！一來一去，只是個平局！

這事，讓我知道可愛的我們還能那麼幼稚，那麼心眼如一，那麼專注，那麼忘我！

只是驚奇，只有驚訝，只能驚歎！

記一次有趣的辯論賽600字作文 44

書是世界上最純淨的泉水。難道世界上最純淨的泉水裏也有“垃圾”嗎？今天我們五（4）班正在為這個話題爭論不休呢！

“叮叮叮”上課鈴聲響了，徐老師鄭重地宣佈：“‘開卷是否有益’辯論會正式開始，三四大組為正方，一二大組為反方。開始辯論！”

正方的“實力派”——周聖洋站起來，勝券在握地説：“我方認為開卷有益，不是有很多作家都説要多看書？如：陳壽的‘一日無書，百事荒蕪’。還有季羨林爺爺的叔父不讓他看閒書，他還要偷着看呢。我們能看的不更應該多看！”

正方的隊員見自方的代表説得頭頭是道，臉上都露出了得意的笑容。

我們反方的平頭“小博士”範淵氣憤地説：“難道漫畫書也能看嗎？”哎，這句話可讓正方的“實力派”鑽了個空子呀！周聖洋站了起來露了個鬼笑，顯得十分有把握地説道：“難道《三毛流浪記》也不能看嗎？它不也是漫畫書嗎？哼！”正方好像打了勝仗的士兵一樣個個得意洋洋不可一世。我實在是看不下去了。

頓時，我的心中“火山爆發”，於是我站了起來説道：“難道《阿衰》、《烏龍院》笑話小書也值得一看嗎？有的人看了都不知道學習了，有的甚至都走火入魔。現在你還覺得開卷一定有益嗎？”這時王彥祺反抗道：“要是整天愁眉苦臉也不好呀！”我反駁道：“那你就不可以用別的方法讓自己娛樂嗎？如和朋友玩遊戲……”周聖洋接道：“你們可以選能看的書呀！”“畢竟我們是小孩子，辨別能力差，經不住‘垃圾’小説的`誘惑。”我説。這時真正的戰鬥開始了，我和周聖洋你一言我一句，針鋒相對各不相讓，爭得面紅耳赤。

這時，阿清説：“我覺得你們兩個説得都有道理。”在一旁沉默已久的徐老師終於露出了滿意的微笑：“對，你説得對，我們應該選擇對自己有益的書。”

這次辯論會使我明白，要適當選擇對自己有益的書，而不能看那種能弄“瞎”人眼睛的“文化垃圾”。

記一次有趣的辯論賽600字作文 45

美好的校園生活，有許多豐富多彩的活動。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會了。

我還清楚地記着那次辯論會：“下面，我們舉行辯論會，辯論的話題是[過生日請同學吃飯好不好]”經過一番爭論。同學們分成正反兩方，各方並推選出四位主辯人和一位小主持人，接着小主持人上台來，説道：“請各位主辯人作好準備，入座。”同時，辯論的帷幕來開了

首先正方的第一位主辯人説：“我們認為過生日請同學吃飯不好！”反方第一位主辯人説：“我們認為好！”當反正方閘明立場後，接着雙方第二主辯人進行了第二輪辯論，只見正方第二位主辯人從容不迫地站了起來，説道：“我們的理由是鋪張浪費；給家庭經濟不好的同學帶來心理壓力；你請我，我沒請你也許會引起衝突；我的生日是母親最痛苦的'一天，我們請同學吃飯，又要讓母親破費，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請同學吃飯，同學之間就能互相切磋交流知識。”反方第二主辯人也不示弱反駁道，“關於破不破費的問題，我們可以量力而行，自己動手炒幾樣小菜。”……接着第三場和第四場也相繼落下帷幕。

這時，小主持人走上台宣佈：“第二場自由辯論開始。”

起初，教室裏只有小聲商量的聲音，小觀眾們也着急的一個個把臉繃得緊緊的，手抱着發青的拳頭目不轉睛地望着台上的一舉一動。就在這時，正方第一位主辯人説：“如果同學在去生日同學家的途中出了意外怎麼辦？”這一問，問得反方啞口無言，一時間教室安靜極了。過了一會兒正方的小觀眾們高興的高歌歡呼！而有的小觀眾呢？只有愁眉苦臉地做在那裏了。因為小主持人宣佈正方勝利了。

老師微笑地早到講台桌前：“過生日請同學吃飯的確有利有弊，我們應該在實際生活中區別對待，讓生日過得有意義。同學們在今天的辯論賽中都有大膽參與，準確表達。我十分高興，希望今後同學們的口語交際能力能在這樣的活動中進一步提高。”這時教室路響起了一陣劇烈的掌聲。

記一次有趣的辯論賽600字作文 46

今天中午，在五年級三班教室裏，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣佈正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。

然後正方的二辯説出了論點，引經據典進行論證。反方的二辯不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最後：讀書的方法有得當失之差，並列了三個例子。

當正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，於是她以中國小生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小説裏，所以可以證明“開卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辯發話是，她表現非常出色，但反方第四辯並沒有被這個氣勢嚇倒，阿心站起來，總結了反方的觀點之後，信心十足地坐下。

下面進行下一個環節。在主席的`一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎並沒有難道我方的二辯，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。

終於，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手鐗”拿了出來，在這場激烈的“戰爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯説：“如果開卷未必有益”那我們從什麼地方學到知識呢？正反的第三辯説：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往裏頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。並沒有細讀，許多也只是光看故事情節，不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵，所以並未受益。反方第二辯説：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學並不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。

經過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。