我最喜歡的一節課作文合集10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我最喜歡的一節課作文，歡迎閲讀與收藏。

我最喜歡的一節課作文1

所謂雕塑課，其實就是與泥巴打交道的課。節節課，我們一直在搓泥巴、切泥巴、拼泥巴、拆泥巴、捏泥巴、磨泥巴、削泥巴……一切都離不開泥巴，當然，這不是從地裏挖出來的土，這是專業的用來雕塑的泥。經過這一番對泥巴的加工改造後，呈現在你面前的就是一個完整的雕塑了。非常有意思，只要你沒有潔癖。

我本來想做一個哆啦A夢的，只用兩個球拼到一起就已經成型，但老師卻説這東西太簡單，不值得做。無奈我改成做皮卡丘了。

一根鐵絲，彎曲成自己想要的模樣，把它釘在一塊木板上，就形成了雕塑的架子，其作用相當於人的骨骼。如果沒有這“骨骼”，雕塑就立不住了。架子成形後我開始往上加泥。不一會兒，皮卡丘的身子已經完成。又過了一會兒頭也出現了。這時我才發現它的身材是多麼不協調：連兩頭身都不到，頂多1。5頭身。我只好把頭拆下來，往身子上又加了點泥，在做一個小一點的頭。

然後我往它頭上添了兩隻耳朵，一邊拼耳朵我一邊想：我們上節課之前，要求做人的五官，或者做一隻腳。每次課，同學們都忙於往自己的“眼睛”“耳朵”“鼻子”或“腳”上添泥。我們發現老師經常幫助做“腳”的同學，便給老師起了綽號叫“修腳師”，還建議把雕塑課改為“立濤養生足道”。想象一下，如果在黑燈瞎火的晚上游覽此教室，看見一排排整整齊齊的五官和腳，在月光的照射下閃閃發光，那不免有些嚇人。

耳朵做好了，現在我又給皮卡丘做了四肢，加了上去，此時我已經能認出這是一隻皮卡丘了。它還缺一條尾巴，可那尾巴應該是閃電形狀、彎彎曲曲、邊緣鋒利，做好這樣的一個東西可不容易。我拿了一塊泥，把它壓平，再用刻刀把它切成閃電狀，然而它卻已經粘在了桌子上，等我把它揭下來，它已經卷到了一起，好像一隻花捲。我又試了幾次，但這些尾巴不是斷了就是傷痕累累，要麼就再次變成花捲。我放下泥，環顧四周，旁邊的同學都在忙碌：有的在忙着把一些泥從自己的“羊”的脖子上削下來；有的在往自己的“人”頭上加頭髮；有的失望地把一些泥一一拆下來；另一些人則一臉苦惱，盯着自己面前的雕塑無從下手……

響亮的下課鈴使全班停下了手中的事，我們都開始把自己的雕塑用塑料袋包好，放到窗户上。“來不及了皮卡丘，以後我會為你按上那條未完成的尾巴的。一定！”我在心裏默唸道。

這，就是我喜歡的一節有趣的雕塑課。

我最喜歡的一節課作文2

我最喜歡美術課，因為我一看，是去年的手工老師王老師，我們學習了第一課《會變的線條》，老師説：“開始吧”！我借了一張紙，就開始了。我先畫了一個瓶子，我不太滿意，我又在背面畫 ，我還是不滿意，我把它折起來，當手工紙用。我又借了兩張紙，我畫完第一張給老師，老師不滿意，我又畫了一張，老師才滿意，我又看了會書，就下課了！

我最喜歡的一節課作文3

進入國中後，我們多了很多新課程，其中我最喜歡的是每週四的《創新思維訓練營》。這門課是我們大名鼎鼎的班主任——吳老師上的校本課程，深受大家歡迎，我第一眼就選中了這門課。

初次上課，吳老師對這門課的介紹引起了我極大的興趣：“創新思維，是一種新穎獨特的思維方式，運用到數學上，就是要求我們從不同角度去思考問題，提出與眾不同的答題方法，它能起到化難為簡的效果。”“化難為簡”太有吸引力了，我越發期待接下來的課程了。

我拿到第一套訓練題後，發現裏面的題目都需要運用到拓展性思維，這就好比西方人習慣了使用刀叉就餐，到了中國，突然發現有筷子可選，可以用不同的餐具解決問題。有了新思路，想想就讓人覺得興奮。

按照創新思維的指導，這麼難的題目我獨立地解決了大半，這種收穫感讓我內心有一種壓抑不住的激動。誰料幾節課下來以後，題目難度越來越大，很多題目我絞盡腦汁，依然一無所獲。多虧了吳老師的點撥，直接走的路走不通，繞個彎就過去了，我慢慢發現了創新思維的妙用。

在我看來，毫無頭緒、無從下手的難題，經過吳老師講解都能迎刃而解。他的法寶是破除思維定式，不鑽牛角尖，能夠運用多向思維，逆向思維，來開闢出一片新天地。原來換個角度思考，可以這麼簡單！一道題不止一個解法！往往人們總以為一個鑰匙開一把鎖，沒有了鑰匙就進不了門了。突然有一天發現，進入房間的方式可不止於一把鑰匙。再比如，穿衣戴帽，搭配方式各有不同，同一件衣服不同的人可以穿出不同的花樣來，搭配不同效果不同，正如運用創新思維答題，破解的過程，簡直妙不可言。

之前總覺得數學枯燥呆板的我，通過這門課，逐漸喜歡上了解答數學題。每次吳老師講課我都聽得津津有味，碰到難題，我會嘗試吳老師教授的各種方法套入答題。運用不同的方式成功解答讓我異常興奮，覺得其樂無窮。自從上了這門課，平時書本上的內容我學習起來也得心應手了，有挑戰性的難題我解答起來也輕鬆了很多。

吳老師總是想着法子鼓勵我們分組討論，積極思考，各抒己見，充分發揮創新思維的特點。同一道題，只要有同學能給出不同的解答方式，都有機會榮升吳老師的小助教，每個月表現最好的組還能得到獎勵“赴宴”吃大餐。

真是學也樂樂，食也樂樂。或許這也是一種創新的思維吧！這周的課剛結束，大家就都盼着下週的課趕緊到來。

我最喜歡的一節課作文4

“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，科學課老師大步流星地走上講台，從鬥桌裏拿出了一張約有10cm2的白紙，對大家説：“這張紙除了能寫字畫畫外還可以幹什麼呀？”這一問把同學們都問得啞口無言，老 師笑了笑説：“這張紙除了能寫字畫畫外，還可以托起一杯水的重量呢！今天，我就讓大家見識見識紙張的神力！”

老師神祕地拿出了一個玻璃杯，然後，往玻璃杯裏注滿水，直到溢出來為止。同學都目不轉睛地盯着老師。只見老師把那張白紙輕輕地放在杯口上，左手拿着杯身，右手按着白紙，迅速翻轉過來，最後 老師將手移開。“哇”。同學們都不敢相信，水竟然沒從杯子裏流出來，但同學們又趕忙閉上嘴，生怕發出來的聲音驚動了那張白紙，因而水像瀑布般流瀉下來。

老師把杯子倒過來，微笑着説：“同學們，你們知道水為什麼沒有流出來嗎？”

老師這麼一問，又把同學們給問住了，原本靜得出奇的教室，頓時熱鬧起來。同學們開始議論紛紛，有的説是吸力，有的説是託力……

這時，老師的一聲“安靜”，打斷了同學們討論的聲音，老師告訴我們説：“紙之所以能托住杯中的水，這是因為杯外的大氣壓大於杯內的大氣壓。所以水不會流出來。”同學們明白的點了點頭。

這節課是我最喜歡的一節課，雖然已過去很長時間了，但那節課的情景，至今仍歷歷在目。

“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，科學課老師大步流星地走上講台，從鬥桌裏拿出了一張約有10cm2的白紙，對大家説：“這張紙除了能寫字畫畫外還可以幹什麼呀？”這一問把同學們都問得啞口無言，老 師笑了笑説：“這張紙除了能寫字畫畫外，還可以托起一杯水的重量呢！今天，我就讓大家見識見識紙張的神力！”

老師神祕地拿出了一個玻璃杯，然後，往玻璃杯裏注滿水，直到溢出來為止。同學都目不轉睛地盯着老師。只見老師把那張白紙輕輕地放在杯口上，左手拿着杯身，右手按着白紙，迅速翻轉過來，最後 老師將手移開。“哇”。同學們都不敢相信，水竟然沒從杯子裏流出來，但同學們又趕忙閉上嘴，生怕發出來的聲音驚動了那張白紙，因而水像瀑布般流瀉下來。

老師把杯子倒過來，微笑着説：“同學們，你們知道水為什麼沒有流出來嗎？”

老師這麼一問，又把同學們給問住了，原本靜得出奇的教室，頓時熱鬧起來。同學們開始議論紛紛，有的説是吸力，有的説是託力……

這時，老師的一聲“安靜”，打斷了同學們討論的聲音，老師告訴我們説：“紙之所以能托住杯中的水，這是因為杯外的大氣壓大於杯內的大氣壓。所以水不會流出來。”同學們明白的點了點頭。

這節課是我最喜歡的一節課，雖然已過去很長時間了，但那節課的情景，至今仍歷歷在目。

我最喜歡的一節課作文5

3月18日，我有幸參加鹽城市組織的“關注常態課堂，聚焦有效教學”觀摩研討活動。歷時兩天，共聽了12節課，每節課都各具特色，展示了執教者的教學個性，其中亭湖區的王娟老師執教的《狼和鹿》給我留下了特別深刻的印象。

《狼和鹿》是蘇教版國標本第六冊第十八課的一篇關於狼和鹿之間生態平衡的故事。文中通過凱巴伯森林附近的居民為了保護鹿羣，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結果事與願違，鹿大量病死，森林也被嚴重破壞的故事，告誡人們：必須認識到自然界各事物間的內在聯繫，不能隨意破壞生態平衡，否則將會產生無法想象的後果。，教者緊緊抓住故事性文章的特性，通過聲、電等傳媒手段激發了學生的閲讀興趣，調動了學生的情感參與。

首先，執教者抓住了本次活動的核心詞語，即“常態”、“有效”。教者在備課的時候，可以想象瀏覽了大量的資料、數據，設計的教學程序真實，關注了學生的活動及情感體驗。文章的一條主線是教者通過質疑的梳理，確定了兩個詞語，即：“禍首”、“功臣”。然後採用問題教學策略，引導學生在朗讀中説説自己讀懂了什麼，層層推進，就如同剝蠶繭一樣，引導學生對“消退”、“蔓延”的理解，體會森林毀滅的嚴酷性，讓人無不感到痛心。教者通過學生對語言文字的感悟，展開想象自己心中的前後不同畫面，學生説得情真意切，流露出喜歡和惋惜之情，執教者再通過多媒體畫面的播放，讓學生入情入境，再指導朗讀則水到渠成。這一正反對比更為直觀、形象，再加上對語言文字的朗讀、感悟，學生的環保意識自然滲透於內心，顯得那麼自然和諧。

數字的對比，也是王老師匠心獨特的設計，由25年被殺掉六千多隻，到鹿的總數攀升到十萬只。再由僅僅兩個冬天，鹿死去了六萬只，最後只剩下了八千隻病鹿，這一數字的對比，讓學生直觀的瞭解到沒有狼的森林會帶來什麼樣的惡果，也就是破壞了生態平衡，就成了“禍首”，根本沒有想到“狼”居然是森林和鹿羣的“功臣”。這一教學淺顯易懂，學生體會更為深刻。

第二，在評價激勵中推進朗讀教學。評價貫穿着教學的整個過程，老師充滿激勵性的語言，既肯定了學生的思維方式，也為提高有效教學效率注入了活力。王娟老師的評價語言自然得體，通過師生自然和諧的對話，遊刃於文本、作者、讀者之間。“你為什麼這麼讀？”、“老師相信你也會讀好這句話！”、“能把你剛才説的體會通過朗讀來展示給同學們看看嗎？”等等。老師的話語如涓涓溪流激勵着孩子同文本、作者的對話，學生讀到精彩之處，就猶如一石激起千層浪花，整個課堂無不充滿着人與動物構建的和諧韻律美。價值觀的體現自然滲透於文本解讀之中。

我最喜歡的一節課作文6

我喜歡上的課，當然是數學和體育課了，但是數學課比體育課更多，而且發生的事情多，所以我只介紹我最喜歡的一堂課。高老師是我們班的數學老師，我雖然很喜歡高老師講課，但是換個老師講數學，那課堂就更精彩了。

有一次，楊老師出去了，是上美術課，美術老師於老師媽媽生病了，所以她在家裏照顧她媽媽。平常的話，楊老師來上課，但是我已經説了：楊老師出去了。張晏橋以為楊老師本來説有事，那件事提前幹完了，就回到辦公室裏了。所以他去找楊老師，沒找到，沈蔚佳也去找，結果一樣——沒找到，又去找高老師，但是那節美術課是在上午，而中午正是高老師上課的高峯，所以她也沒有時間——正在上課。另一個楊老師來看着我們，管一下紀律，因為同學們説話聲音大能讓班級亂了套——我們班同學很能説。聽到可以自習的消息，我們班的同學都高興地跳起來了，可是我們沒有東西可寫，不過我們男同學可以畫“小人大戰”，誰讓老師讓畫畫呢。

接着，老師知道了我們沒有作業就請來了我們學校的趙主任來上數學課。我們班又充滿了歎氣的聲音：“唉，又要上課”“好好的自習課又變成課堂了”“不要啊”“為——什——麼——？”“憑什麼老上課。”······這還是一部分的“痛苦尖叫”，還有很多我沒記住呢。有些同學則：“耶。”“我喜歡上數學課。”······兩“派”的聲音又大又亂，吵得我耳朵都要爆了。趙老師就説：“同學們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學們上一節有趣的課，保證讓同學們流連忘返。”然後繼續説道：“同學們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學們上一節有趣的課······

過了好一會兒，我們們班的的同學才停止了抱怨。最後同學們接受了上課。

老師從他的Ｕ盤中的ＰＰＴ中弄出來幾個應用題，全是關於橫着幾個同學，豎着幾個同學（有時候擺成“十”字形有時候擺成“口”字形，還有時實心“口字型）讓我們做，但是有幾個同學是重複的，然後讓一個舉手或者不聽講的同學來説他怎麼做的，如果全對，同學們就説對，而且讓那個同學把作業放到投影儀下面，照射一下，就能看見他怎麼做的。叫了我好幾次，就有一次錯，其他的都回答對了，所以特別高興，但是回答的同學有很多有錯的，所以我更高興了。每當我的作業放到投影儀下面，聽到同學喊：“對。”的時候，我就特別高興，就像還沒涼的紅燒排骨湯、番茄火鍋（裏面有很多土豆、牛羊肉等美味，泡了半個小時，味道很濃）正同時往肚子裏走。

下課了，我很想再上一節這樣的`課。因為這節課真的是讓人留連忘返、上了一次還想再上。

這就是那一節我最最喜歡的一節課。

我最喜歡的一節課作文7

説起我喜歡的一節課，其實有很多，例如：英文課、美勞課、電腦課、音樂課 ……等等，大部分都是我喜歡的，因為在學校上課跟同學互動時，產生的歡笑聲，可以為每一堂課增添了無數的樂趣，同時也培養了許多的情誼和知識。

其中以美勞課是讓我最喜歡的，因為我們的美勞老師，是一位天生的笑話大王，上課時，有如在比賽講笑話一般，真令人捧腹大笑，淚水都飛出來了！記得有一次美勞老師説：「如果你想要燙一個流行又時尚的『爆炸頭』請你們不用花大錢到美容院，只要去變電箱一趟，保證可以燙出一個既完美又流行的『爆炸頭』，當時全班的同學，聽了都笑得東倒西歪」。

又一次，老師在上課時，要同學們分組跟著音樂自編一段舞，當然就有活潑好動的同學，編出逗趣又好玩的舞步，逗得全班大笑，紛紛模仿，這時我們的美勞老師也不甘示弱，跳出香港腳！香港腳！的舞步，真是一位『舞林高手』啊！每次老師努力的演出，總是讓我們加深印象，也會有好多的靈感產生，上美勞課就像在看錶演一樣，我非常喜歡這堂課，希望五年級時，還能被這位老師教到，那就太幸運了。

我最喜歡的一節課作文8

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們不約而同地衝進教室，因為今天我們最喜愛的老師姚老師要為我們上一堂“演講課”，主題是書上第七單元的內容 ——勿忘國恥，振興中華！這不僅能 鍛鍊我們的“口語”能力，還能鍛鍊我們的“膽量”。

由於老師在課下提早通知了我們，所以我們大家都是有備而來的。首先，老師宣佈了演講秩序，只聽她語音剛落，所有人都躍躍欲試，紛紛舉起了手。今天，第一個走上講台的同學會是誰呢？這時 ，只見張嘯天笑容可掬地大步走上講台，一番自我介紹之後，精彩的演講就開始了。“少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史與未來，熱愛祖國的大好河上。 ”張嘯天的演講鏗鏘有力，聲音抑揚頓挫，使同學們不自覺地鼓起掌來，現場氣氛進入了高潮。是呀，祖國的未來在我們的手中，他的話不正説到同學們的心坎兒上了嗎？掌聲一直持續不斷。

接下來是一組男女組合——顏雨洲與葉雲鶴，俗話説“男女搭配，幹活不累”。他們倆的演講果然應了這句話。“那雄渾的聲音是這可炙熱的心為之震撼。用我們的智慧和勇氣揚起了理想的風帆！ 用我們的青春和熱血譜寫出‘前不負與古人，後無愧於千秋’的歷史篇章！”他們的演講再次博得了同學們的掌聲。一幅幅歷史畫面在腦海掠過，“振興中華”的信念更加堅定。

然後，是一組好朋友組合——崔童和我。我們的演講是否能成功呢？一番開場白後，我們開始了演講。“閃電從雲層直劈而下，當回聲四起，我聞到了橄欖枝的腐味，聽到了死亡傳來的聲音……” 由於演講前我們一遍遍的練習，終於“功夫不負有心人”，我們講的非常順利，底稿還被老師留下展覽呢！真可謂是“一分耕耘，一分收穫”。伴隨着同學們的掌聲，我們款款走下台去。

“陸慶斌！”老師叫我們班的“淘氣包”到前面演講了。只見他拿着稿子，大搖大擺地走上講台桌前，用那隻小黑手擦了擦鼻子，清了清嗓子，又吸了吸鼻子，又提了提褲子，這才開始演講。他一 隻手拿着稿子，一隻手撓着頭皮，結結巴巴地讀了起來。他這一連串動作逗得大家哈哈大笑起來……

在同學們再次熱烈的掌聲中，我們評出了冠軍——顏雨洲與葉雲鶴，我和崔童只得了優秀獎，不過這已經不重要了，只要我們努力參與，下一次一定可以成功！因為我知道“失敗乃成功之母”。我 們一定再接再厲！

這是一堂有意義的語文課，一堂我喜歡的語文課。老師給了我鍛鍊的機會，以增強了我們學習意識，只有提高了文化知識水平才能振興中華。相信同學們和我一樣收穫不小！

我最喜歡的一節課作文9

今天的語文課，老師給我們上了一節不一樣的課——《小蝌蚪找媽媽》，在課堂上，老師讓幾個同學在講台前分角色朗讀表演，他們每個人都表演的有聲有色，非常生動。讓我記憶非常深刻的是：同 學們模仿的聲音那麼形象。這種上課的方式我非常喜歡。從這節課上，我也感受到很多，今後，我也要像台上的小朋友一樣，敢於表演，敢於發言。這節課我覺得上得非常有意義。我也等着下次我能有 這樣展示自己的機會，我期待着。

我最喜歡的一節課作文10

比成語，比詩歌，比思維，比心理，一顆顆激動的心，跳個不停；一張張笑臉，燦爛着，期盼着，歡樂着。今天上午，團城山實驗國小四（1）班林老師的綜合課沸騰了。8點10分，在同學們緊張激動的時刻，林老師來了，輕輕地走上講台，笑眯眯地説：“今天這節課，我們來個綜合比賽。比賽的內容有成語，有詩歌，有歇後語等等。全班分四個組進行比賽。首先，請四個同學到前面來，為別的組記分。如果哪個組贏了，那個組每個人獎個書籤。”聽完後，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。我想：我們組應該團結一致，爭取得第一名。過了一會兒，比賽正式開始了，第一輪是“成語大轉盤”，老師提問，然後每組請一個同學來回答。老師提問，很自然很親切。同學們回答，也很敏捷很正確。一問，一答，一笑，就這樣，教室裏一下子就熱鬧起來了。第二輪搶答題時，我們緊張極了，忐忑不安：既怕別人先搶答説了答案，又怕自己説錯了倒扣了分數，還怕自己一時緊張想不出來。這一切，林老師都看得清清楚楚，明明白白。為了緩和氣氛，為了鼓舞鬥志，林老師笑着説：‘‘不要緊張，不要害怕，放輕鬆點，放自然點”。説完，就開始了比賽。老師剛説完“生機勃勃”，第一組的毛雨菁就脱口而出“博大精深”，緊接着，我們組（第四組）的張司平就來個“深不見底”，第三組的陳詩就接了個“滴水穿石”……搶答中，人人都仔細地聽，認真地想，爭着，搶着，一個個迫不及待，一個個爭先恐後，於是，一個個精美絕倫的成語就冒出來了，什麼“妙趣橫生”啦、“不亦樂乎”啦等等。歎氣的，可惜的，歡笑的都有，整個課堂，嚴肅又活潑，氣氛很融洽。比賽，有條不紊地進行着。等到第一、第二輪結束時，四個組的分數也出來了。一組90分、二組90分、三組35分、四組55分。從得分情況來看，一、二組得分一樣，所以這兩個組還要進行加時賽，一題決勝負。老師説最後一道題，要看哪個組先説出一首表現詩人高尚品德的詩。頓時，教室裏鴉雀無聲，一二組的同學更是集中思想，腦子轉個不停，開始了大搜索。此時此刻，教室裏很安靜，靜得連彼此的呼吸聲也聽得見。突然，一個同學打破了沉默，一首詩“橫空出世”了，大家一看，原來是第二組的餘東搖頭晃腦，朗朗念着《石灰吟》：千錘萬鑿出深山。這時，我們才恍然大悟，跟着餘東一起念——烈火焚燒若等閒，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。就這樣，僅憑一分之差，第二組就贏了。我們其它三個組，雖然有點不服氣，但還是使勁地鼓着掌，因為我們都很明白，友誼永遠第一，比賽永遠第二。這節課，有挑戰，有歡樂，豐富了我們的知識，鍛鍊了我們的思維，增進了我們的友誼。我真希望，這樣的課每天都有一節！