描寫朗誦的作文

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的描寫朗誦的作文，希望能夠幫助到大家。

描寫朗誦的作文1

前幾天，學校舉行了詩歌朗誦會，每個班都參加了。

班會課，老師就説在操場上讀。那裏有校長，老師來評我們讀得怎麼樣。

我們把椅子搬下來了，坐在左邊的那個地方，靠着它們四班和五班中間。我們看了看周圍，看見了一張橫幅，橫幅掛在南面的牆上。

後來，老師讓我們坐在椅子上，第一個去朗誦的是他們四班，下一個，就是我們了。我們分佈在操場的中央比賽，從上面往下看就像一個方陣。

活動開始了，尋老師宣佈讓我們宣誓，宣誓完了，就到聽四班朗讀時間了。他們朗讀得還可以，他們讀得時候，尹老師在照相，喻老師在為他們評獎，還有其他老師在看他們讀得怎麼樣。他們朗讀完了，同學和老師都在為他們班的人鼓掌。

到了我們班的人了，我們讀着讀着，讀到三字經的時候，有些不熟練，我想，老師肯定不會給我們評一等獎了。不過，老師依然給我們照相，老師依然目不轉睛地看着我們。我們慢慢地讀過錯了。

我們班讀完了，現在輪到六班，我看看六班的一個人就要笑，他們腦袋總是要搖一個圈，看着就要笑。

到了老師評獎的時候，得了一等獎的是九班，我們五年級的都是三等獎，七班和八班都是二等獎。後來，老師們就把掛着的橫幅拿下來了，老師拿着筆放在那裏，讓我們把自己的各名字寫在橫幅上。

描寫朗誦的作文2

今天，我們舉行了詩歌朗誦會。來到體育場，只見體育場內人山人海，不時發出一陣陣吵鬧聲。開始了，有的班級朗誦論語；有的班級朗誦了幾首古詩；有的班級則朗誦著名的詩詞……讓人留戀忘返，真想再看一遍。

過了好久，終於輪到我們上場表演了。同學們一下子都站了起來，椅子發出“叮叮——鐺鐺”的聲音。走進等待室，同學們迅速排好了隊，筆挺挺地站着。不一會，同學們就悄悄地議論開了。我緊張急了，心“咚咚”地跳着，彷彿都到嗓子眼裏了。李思瑩一臉的嚴肅，若有誰嬉皮笑臉，她就大聲指責：“站好！”這一下，調皮男生的膽都給嚇破了，一臉驚恐地望着李思瑩，立刻站得筆直筆直的。

就在我們在等待室討論着有趣的事時，我聽到主持人宣佈：“接下來請有請五一班給我們……”聽見“五一班”這幾個字，我立刻神情慌張，大口大口地呼吸着空氣，着急的不得了。我走上舞台，眼睛死死地盯着前方，怕出什麼差錯。可是，當我們唸到劉禹錫的秋詞時，我們開始很歡快的念着：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日……”到最後時，我心中的緊張早已消失殆盡，轉而是一種快樂。

朗誦會結束了，我們任沉浸在剛剛的那一幕幕中，心中的回望久久不能平息。

描寫朗誦的作文3

在忙碌而又快樂的學習生活中，我們迎來了學校首屆“讀書節”。這項活動可為我們本來就很美麗的校園又增添了一道亮麗的風景線。你瞧，緊張又激烈的“讀書節形象代言人”選拔賽後，一場別開生面的古詩朗誦會即將拉開序幕。

隨着主持人清脆悦耳的聲音，比賽正式開始了！坐在觀眾席上，我專著地看着台上的同學，可我的心卻咚咚地跳個不停。一開始，五（1）、五（2）就顯示出奪冠實力，一句句優美的詩句，勾起我們無限遐想，簡直讓我陶醉。當聽到“下面請五（4）班為大家朗誦”時，我的心情更是緊張又激動，“有什麼好緊張的，別的同學不都是也一樣嗎？”我突然間這麼一想，我的心也就乖乖地“跑”回了自己的位置。我們全體同學個個精神抖擻走上台，隨着優美的古典音樂響起，泉水般清脆的朗誦從我們口中流利地出來了，我們用柔美的“春天的詩”趕走了會場中緊張的氣氛。“讓我們伸出熱情的雙手，跟春天説聲再見！”的告別語中，我們的朗誦贏得了持久而熱烈的掌聲。

雖然精彩的詩朗誦已結束了，但那一幕幕激動人心的畫面還常常在我眼前浮現，讓我回味無窮。俗話説：台上三分鐘，台下十年功。你可知道，台上精彩的背後，有我們多少努力與付出！

這次精彩的古詩朗誦會，讓我永身難忘！

描寫朗誦的作文4

就在今天早上，我在短短的時間裏，碰上了一件大好事。

事情是這樣的，在昨天朗誦比賽的時候，我是倒數第一個輪到，在前面人朗誦的時候，我看着她(他)們的表情、動作、神態、音亮、感情都很好，心裏好緊張，生怕朗誦不好。更讓我擔心的是，竟然有兩個人和我朗誦的題目一樣，我的心情變得更加緊張了。

就在倒數第三個人時候就特別緊張，竟然忘記，這個人背完了我就要準備。過了一會兒，我才記起，快速默默地在後面背誦，不久就輪到倒數第二個人，我就要準備了。我站在旁邊，我的心砰砰砰地跳起來。不久，輪到我了，我都忘記要放音樂了，還急急忙忙去放，背誦好後，我以為自己朗誦的不好。

今天早上大課間的時候，王老師大聲説：“請以下同學來領獎，三(3)班蔡躍迅，三(1)班陳雨茗......”報到蔡躍迅，他是我的同學，全班歡呼雀躍，我也替他感到高興。我想想應該沒有我吧?可沒想到，報到最後一個的時候，我屏息聽，三(3)班陳雯韶!居然有我的名字!我高興極了!

原來我朗誦得還不錯嗎，我一時都不敢相信!我來到前面，面向大家，領了一個展翅章。

描寫朗誦的作文5

當那落日黃昏之時，我們就開展了一個班級活動——詩歌朗誦會。

這節課，我們一個小組一個小組的開展。老師還錄了相。第一個小組上上去，聲音洪亮，語句通順地背了下來。當他們背完以後，我就在下面小聲説：“背得好，背得妙，背得青蛙呱呱叫！”

就這樣，第二——六小組都依次過了一遍。到第七小組了，快到我們小組了。第七小組是小組合作的，由於他們組朗誦的詩，最後一句是“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”所以，他們就裝作死了，都躺在地上了。這時，全班轟動，哈哈大笑。

這時，我還在努力地在背誦，我們小組的詩歌。誰知，一眨眼，第八小組説完了。我的天哪！到我們小組了。我以忐忑不安的心情去面對我的義務——朗誦。郝湘和趙子懿在我們前面做動作，我和王東東朗誦詩歌——《致老鼠》。也由於我們的最後一句話是，“我還要給你們介紹個朋友，它的名字叫貓。”所以我們就擺了個貓的造型，然後一起説——喵。

這是，全班以熱烈的掌聲恭送我們下台。

老師還給表演的人找了相，我們小組依然還是那個動作——喵。

看！詩歌的世界是如此的美妙，是如此的有趣，是如此的.讓我們欣喜若狂！

那麼，就然我們帶着這個詩歌朗誦會，一起去走進新的世界，新的時代吧！

描寫朗誦的作文6

今天，心語作文學校舉行了一場精彩的朗誦比賽。

首先，我們的桔子老師先公佈評委，然後給參加的同學分組，又講要求和規則。

朗誦比賽開始了，第一個上場的是袁寶昆，他走向講台，向大家鞠了一躬，一會撓撓這，一會撓撓那，像一隻活蹦亂跳的猴子，我想他可能是緊張了。接下來，他開始背古詩，涼州詞......他讀出來的字，好像是一顆顆蹦豆。同學們鼓起了熱烈的掌聲。

然後，上場的是劉絲琦，她讀的是春天在我的心上盪漾......她的聲音像笛子一樣清脆悦耳，此時，我被她的聲音給迷住了。

然後，上場的是焦政博，他的聲音像架子鼓一樣響亮，同學們為他深情的鼓掌。

終於到我了，我的內心發出了激烈的聲音。我走上講台，讀的是春天在我的心上盪漾......我的心裏像揣了一隻小兔子一樣，怦怦直跳。我覺得，我讀的課文還是很有感情的......

最後，我和焦政博獲得了同樣的票數，然後，我們又進行了總決賽。結果是焦政博獲得了一等獎，我獲得了二等獎，可能是我讀的不夠深情吧！

我今天很開心，不但獲得了二等獎，而且還被評為主持人呢！雖然沒有獲得一等獎，但我以後一定會努力的。

描寫朗誦的作文7

這學期，我們在老師的精心指導下，學習了《名篇佳作》。郅老師告訴我們，我們班要舉行一個詩歌朗誦會，同學們可以自由組合，然後給自己的小組起一個名字。我們都非常高興。經過幾次尋找，我終於找到了搭檔，她們就是xxx，xxx，劉xx。同學們都在精心的準備着，刻苦地練習，準備星期四大顯身手。

星期四終於來到了。今天，當我們排着整齊的隊伍走進階梯教室的時候，哇！這麼多人，原來家長已經坐在座位上等着我們了。我的心怦怦直跳，心情不免有些緊張。老師宣佈“開始”，我和林霈垚抬頭挺胸地走上台，聲情並茂地演講起來，演講完後，同學們輪流上台，把自己精心準備的節目展示給大家。其中有一個小組是現場伴奏，在趙雨宣悠揚的笛聲中，她的三位搭檔吟誦古詩，使我彷彿走進了一個美麗的“古詩園”，不禁暗暗為她們豎起了大拇指。終於輪到我們超級愛心組合了，我心想：我們一定要好好表演，不能落後她們那一組。我們排着整齊的隊伍走上台，向觀眾們深深地鞠一躬，欒喆曦站出來，向大家介紹我們的成員，表演形式，開始表演了，我們在音樂的伴奏下，吟誦古詩。我們把詩意表達得淋漓盡致，贏得了熱烈的掌聲。

是啊，學校為我們營造書香校園，讓我們感受博大精深的中華古文化。

這樣的詩歌朗誦會，真好！

描寫朗誦的作文8

每一個人心中都有一個喜歡的事物或愛好，喜歡上了就想擁有他，因為是屬於自己的。我如醉如痴地迷上了“朗誦”。

朗誦是一種藝術，可以上台展現自我，更能抒發情感。在我讀一年級的時候，班主任曾老師的朗誦讓我十分喜歡。上課時，他總是用甜美的音色，豐富的表情教我們讀課文詩歌。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這一聲聲優美的旋律，把我們帶進美的畫面，舒心愉悦，讓別班老師刮目相看，同學們羨慕不已。我們的臉上時常掛着微笑。

現在我慢慢長大了，越來越迷戀上“朗誦”，因為他帶給我前進的力量。每天我照着鏡子，面帶微笑，一遍又一遍學習曾老師的那種“氣質範”，善於思考善於總結，肢體動作，語言方法，即意斷聲連，剛柔結合等。曾老師對我的信心十分大，時常鼓勵着我，我真的是越來越“迷上”朗誦了。

放學回家我一有空就聽曾老師的朗誦作品，吃飯的時候聽美味，在車裏的時候聽享受，在睡前的時候聽伴我入眠，陶醉其中。

我迷上“朗誦”，因為長大後我想當一名中央廣播電視台的播音員。曾老師告訴我，想學好朗誦，語文一定要學好。接下來，我一定要好好學習，奮發圖強，讓朗誦這愛好一直陪伴我成長，我沉醉，我享受……因為我要向曾老師看齊，要像她那樣有氣質美麗……我迷上了“朗誦”，永遠不會放棄！

描寫朗誦的作文9

今天上午，我們期待已久的詩歌朗誦會到來了，我們早早地來到學校，化了粧，換好演出服，穿戴整齊地去藝體館。

最先上場的是三年級，他們的表演豐富多彩，最令我擔心的是三（4）班，他們主題居然和我們一模一樣，我不禁有些緊張。終於到我們的節目啦！我忐忑不安地走上舞台。“這個時候可不能掉鏈子啊！”我默唸，“我可是重要的角色。”同學們已經排好了隊形，我快要出場了，小心臟在我的胸口“砰砰”地跳着，我努力使自己的心情平靜下來。兩個星期排練的成果就在這一瞬間哪！提醒我上場的音樂開始了，沒等我完全反應過來，一個清脆悦耳的聲音就響了起來，富有感情的朗讀聲傳遍了全場，平時的努力排練在這個時候體現了出來，我很自然地開始了朗誦，孫知為與我默契地配合，同學們在我們身後整齊劃一地吟誦，

“少年智則國智，少年富則國……”，我們全班融為了一體，那一聲聲蕩氣迴腸的吶喊，那一句句振奮人心的呼喚，打動了在場所有的同學和老師。我們的表演成功完成了，掌聲雷鳴般地響徹全場，平息之後，還有許多小朋友搖動着拍紅的小手向我們致意。