【精華】學生描寫國小的作文400字錦集九篇

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的學生描寫國小的作文400字9篇，歡迎大家分享。

學生描寫國小的作文400字 篇1

在生活中,有一種十分美好的聲音——掌聲.他給人以鞭策,給人以鼓勵.第一次,難免會很激動,當然,我的第一次掌聲也同樣.

記得我的第一次掌聲是在學前班吧!我也記不清了!那一次是老師讓念什麼東西,結果老師的一聲,劃破了我的緊張.那是我第一次上講台對着全班同學念東西,上去時,老覺得雙腿發軟,腿好像不是自己的一樣,怎樣也挪不動,最後,半天才走上講台.接過老師手裏的稿子,剛準備張口唸,就發現自己的嘴一直在微微顫抖,感覺是相當恐懼的.不過最後還是強頂着恐懼和下面無數雙緊盯着我的眼睛開始唸了.整個過程還算順利,當我念着最後一句,雙手漸漸地將稿子放下了,當最後一個字讀完,台下響起了掌聲,它雖像是我所期盼的,但又像是預料之外的,總之,它來了.當第一個人拍掌時,我似乎被嚇了一跳,怯怯的下了講台,回到了座位上.也許是因為那陣掌聲突然地為我而起,被嚇到了吧!給我的掌聲,也沒有幾次,也許,你也跟我一樣,不過,這不能代表我們是平凡的.

想一想,到現在有多少人去為自己響起掌聲,而自己又為別人響起過幾次掌聲,在我們的一生,路邊已播下了許多.我的掌聲,為別人響起過,而自己卻始終沒有聽到過,它很神奇,給予我們鼓勵,自信,成就感,是的,一種十分美好的聲音——掌聲.

學生描寫國小的作文400字 篇2

　　人生就像一條奔湧向前的河流，有時漩渦四起，有時風平浪靜；有時洶湧澎湃，有時一帆風順。我們每個人都希望自己的生活之舟是平安順暢的，我也不例外。

可是，奇怪的是，每當我回首學習生活過的日子，最使我刻骨銘心的卻是在那些痛苦中熬過的日子，那些與苦難抗爭的日子。

那個黃昏，我獨自沿着熟悉的小路慢慢往前走。忽然一片落葉從我肩頭拂過，徐徐飄落，我把它從地上拾起，放在我的掌心細細觀賞。它的脈絡纖細可見，略有些枯萎，如一隻靈敏的枯葉蝶，在我手心裏顫動。它竟如此從容地親吻大地，走向它生命的終結，我的心忽然有一種異樣的痛：灰色的天空，悲催的落葉。

明天又要發成績了，我知道會又是一次打擊。拿着令我抬不起頭的試卷，和着老師的歎息，我獨自慢慢走在樹下。一抬頭金黃的葉子隨風飄舞，此時它們的憂傷如披着一身盛裝的舞女，只為唱響生命的最後一幕華麗。

一隻在暴風雨中折斷翅膀的蝴蝶無法飛翔了，像一片落葉似的飄落下來，跌在一片潮濕的泥地上，它很悲傷，但它不屈服命運：它還想在花叢中飛舞，還想在陽光下徜徉，於是它頑強地掙扎，用那僅剩下的翅膀做着最後的努力。

又一次考試，我拿着令人滿意的試卷，自豪地來到樹下。看着小樹彷彿在衝我微笑，有大雁在高空嘎嘎呈人字形飛過。我的精神不禁為之一振。那天，我發現天空格外藍。

忘不了春雨過後破土新發的筍芽，忘不了那搏擊長空的大雁，忘不了努力拼搏後的那一張試卷，更忘不了自己成功後開心的燦爛的笑容。

“陽光總在風雨後，請相信有彩虹。”

那次，我改變了失敗的色彩。

學生描寫國小的作文400字 篇3

狼，一直給人以兇殘、飢餓、貪婪、陰險等印象。所以有了豺狼習性、官虎史狼等一系列比喻的方法批判狼。在一代又一代文人墨客的心理，一直否定、痛恨不能狼。那麼，狼真的那麼可怕嗎？

狼是古老的物種，經過幾萬年的進化，練就一身好本領，狼捕食時通常是羣體出動。在此之前，狼事先要開會，研究獲取獵物的戰術。一旦達成共識，完成分工，狼羣會依據天時、地形等自然條件去捕殺獵物。狼捕食時還有一個特點，就是從不趕盡殺絕，以防獵物滅絕後狼子狼孫無從充飢。

歷史上的犬戒族、匈奴、女貞、突厥、蒙古等都是拜狼為師。狼在哺食時引天長嗥，互相聯絡，由此人們學會了製作牛角號傳遞信息。狼捕食時聽從指揮，不服者會被一口咬死，人們從中又學會了制定軍規。狼羣捕食時講究出其不易，所以有了“兵者，詭之道也”一説……

人與狼打交首要追溯到很遠的古代，那時是遼王朝統治時期，不斷地有戰馬被狼吃掉。但由於那時中原地區統治不穩，所以無瑕管理。到“澶淵之盟”後，遼王朝統治穩定，就開始抓宋朝人，讓他們大肆捕殺狼，並揚言“打不盡豺狼虎豹，決不停止戰鬥。”後來，大部分的狼都被捕殺，狼羣遷移到了其它國家。隨之而來的是牛羊氾濫成災，大片草原被那些草原動物吞食。

狼又給人一個道理：敵人，也可以做自己的助手。生態鏈是缺一不可的！

學生描寫國小的作文400字 篇4

我去過的地方有很多：杭州、青島、上海、鄭州......但最令我流連忘返的地方還是——瀚陽水上世界。

那一天，天氣晴朗，萬里無雲。鳥兒在天上歡叫着，彷彿在為我們這次的出行歌唱呢。

我和爸爸媽媽還有哥哥到了那裏，遠遠的望去，人山人海，大家都在水裏盡情的玩耍，我和哥哥來到了淺水區，有許多人在玩旋轉滑梯，我和哥哥走到最大的滑梯上，剛坐上滑梯，突然從上面的大木桶裏倒下來好多的水，弄的我身上全都濕透了，這時我就像一隻落湯雞一樣，剛想埋怨時，哥哥從我身後猛然的推了我一把，還沒等我反應過來，我就順着滑梯往下滑，一屁股坐到了水裏，讓我哭笑不得。爸爸把我們叫過去説:“我們去玩漂流池吧”。我們坐上了充氣的橡皮船，爸爸用手用力的一推，小船就順着水流飛快的向前飄着，飄呀飄，突然從船的後面來了一陣大浪，差點把船弄翻了，船裏全是水，我和哥哥開心極了，覺得既緊張又刺激。

我和哥哥套着游泳圈，跟爸爸媽媽來到深水去去游泳，在水裏，我覺得自己好像一條可愛的小魚，自由自在的在水裏遊着，泳池裏好多人，大家都在歡樂的遊着，小朋友們在水裏玩着氣球，打水仗，到處都是歡樂的笑聲。

時間過得真快，天色漸漸的暗了下來，我們拖着濕淋淋的身子上岸了，今天玩的真的很盡興，在回家的路上，爸爸答應我們過幾天還會帶我們來這裏玩，我和哥哥高興極了，真是一個難忘的下午。

學生描寫國小的作文400字 篇5

我的家鄉在牡丹江，那是個全年有三百多藍天的美麗地方;童年我在鏡泊湖邊上一個叫彎溝林場長大，和森林結下情懷。

記得11歲夏天的一個下午;我懵懂的跑進離家不遠的山林裏，剛下過雨天空藍寶石一樣;五顏六色的各種野花盛開在山野中;好多黑黑的木耳圓嘟嘟的長在潮濕腐爛的木頭上;我盡情地採摘一會就把衣服兜的滿滿，眼睛望向遠處。

一株還是幾株白樺挺立在叢林中;像一個穿着白服的天使;有的笑臉張開好大，我走向白樺林撕下幾張比白紙還白的樹皮蓋在黑木耳上跑回家裏，這就是我童年最美好的記憶;永刻心裏經久難忘。

經年我走過很多美麗的地方;但總沒有這記憶深刻。今年夏末至深秋我幾次隨户外走進牡丹江周邊的白樺林;心情隨白樺的風姿美麗起來，留下些記錄留給後來歲月分享。

9月7日我帶狗狗來到代馬溝的白樺林;那裏 空氣清新地面潮濕地上的落葉還是零星的綠色，狗狗在白樺林中快活地撒歡奔跑;我靠在白樺樹上享受那份安逸和寧靜，眼前白樺樹所有的側枝一律伸向斜上方，緊緊地攏成一束任我去想象她們怎樣會有這樣的冰雪肌膚，葉子又怎會由嫩綠變成金黃;軀幹為什麼會那樣筆直挺拔。

我想，林中的人們是不是因為白樺的美麗才會那樣快樂。

學生描寫國小的作文400字 篇6

“雖然屢受打擊和磨難，失去了很多東西，但始終都要擁有一顆堅強不屈的心，這樣才會有美夢成真的希望啊！”每當我遭受失意時，耳邊都會迴響着這一句話。那一次，父親給我上了精彩的一堂課。

連續幾次考試，連續幾次考砸，我心情低落到了極點。望着滿是紅叉的試卷，止不住的眼淚奪眶而出，我悲哀地想：我的輝煌已過去了，我的考試神話已經破滅了。我不再受人矚目了，我開始淪落了，我不再有地位了。想到這，傷心、悲憤從心底湧上來，我的眼淚再次簌簌地流過臉頰。窗外的小雨也淅瀝瀝地下着。

門外傳來熟悉的腳步聲，我趕緊拭乾了淚。輕輕地，門開了。是父親，他端來了一杯熱牛奶和一碟花生。

父親看到我臉上的淚痕和桌上的試卷，似乎明白了什麼。他拿了一把椅子，坐在我旁邊，輕聲細語地説：“孩子，沒事，我跟你聊聊天，談談心。”父親遞給我一粒花生，説：“我讓你看看一件有趣的事。”我頓時來了興趣。“你用力捏捏這個花生的殼。”

我不知道父親的葫蘆裏賣的是什麼藥，只好按照他説的做。我用力地捏了捏花生，花生殼便碎了，剩下了花生仁。

“你再搓搓它試試！”

我更疑惑了，我搓了幾下花生仁，紅色的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實。

“你再捏一捏或搓一搓試試。”

但這次，我如何用力，如何狠搓，也不能使這粒花生仁碎掉。

“雖然屢受打擊和磨難，失去了很多東西，但始終都要擁有一顆堅強不屈的心，這樣才會有美夢成真的希望啊！”父親語重心長地説道。

哦！我恍然大悟！

後來，遭受失意或挫折，我都能頑強地挺過。那次，父親給我上了精彩的一堂課，令我受益終生。

學生描寫國小的作文400字 篇7

哈哈哈……操場上傳來了同學們歡快的笑聲。學校為了豐富同學們的課餘生活，最近，為每個班提供了一箱子運動器材。有沙包、繩子、牛皮筋、羽毛球拍、空竹、鐵環……我們玩得不亦樂乎。其中，我對滾鐵環情有獨鍾。一個鐵圈、一根帶有勾的鐵桿，樣式簡單，但玩起來非常具有挑戰性。

一開始，我很笨拙，常常鐵環一着地還沒滾，就倒了。爸爸説：滾鐵環跟跳繩一樣，掌握了基本動作，多試試，就熟能生巧。漸漸地，我琢磨出了一個方法：要想滾起來，先要左手輕輕提起鐵環，讓它下落時有一定的衝力，右手握住把柄，扣好鐵環，輕輕一推，鐵環就自如地滾起來了。這一招真靈。但沒一會兒，鐵環又會東倒西歪、越滾越快，控制不住，然後就倒下了。於是我繼續潛心鑽研，我發現，當鐵環滾得太快時，可以利用鐵環和地面的摩擦力或用鐵鈎反勾鐵環來減慢速度，當鐵環滾彎時，我用鐵桿輕輕敲鐵環，撥正它的方向。功夫不負有心人，不到三天，我的技術突飛猛進，我能瀟灑地控制鐵環，轉圈、拐彎、由快變慢，由慢變快……同學們都説我的.技術已經練得爐火純青！我還當起了老師傅，教會了好朋友陳瑋琢。每天中午，我和她並肩同步在操場上滾鐵環，讓同學們羨慕不已……

滾鐵環這項體育運動，不僅讓我增進了同學們之間的友誼，還讓我明白了一個道理：學一樣本領，只要你肯多動腦、多鑽研、多實踐，一定會達到事半功倍的的效果。

學生描寫國小的作文400字 篇8

“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學校還是在日常生活中，遇到困難，我總對自己；我能行’

記得三年級的時候；有一次，班上舉辦了一次與，不忘國恥，振興中華；為題目的演講比賽，同學們積極踴躍的參加，我也想參加比賽，但又擔心自己會講的不好，被別人説閒話.； 去；和；不去這兩個詞語在腦子裏不停地打架，我猶豫了一下，這時我眼前出現了3個大字；我能行這時我決定心以下，在報名表上籤下了名字；這時我格外開心；去寫演講稿；比賽開始了；參賽的同學可多了；我看自己的演講稿；生怕別人的更好；我緊張極了；這時正好輪到我；我的手一直髮抖着；不幹面對同學這時我又想起了‘我能行；這3個大字，我又全身充滿了勇氣。又面對着同學們微笑着講着，狀態很不錯。説完了，我感覺格外輕鬆，但又有一點恐慌，害怕自己的稿子讀不好。接下來輪到別人了，哪個參加的人讀的非常好，讓人沉醉於他的文章，我的擔心立刻更多了。這時我又想起來了3個字‘我能行！；我又輕鬆起來。黃老師馬上就公佈比賽的結果了，第一名居然是我。我激動不已。心裏美滋滋，高興極了！

我可真感謝‘我能行！；這句話，這句永遠印在心裏。

學生描寫國小的作文400字 篇9

哎，總算做完作業了，可以看看電視，輕鬆一下了！

我興致勃勃地來到客廳，可爸爸正霸佔着電視，津津有味得看着球賽呢！看來今天要進行一場電視爭奪戰了。

我決定先禮後兵，於是我裝模做樣的露出温柔的微笑，討好地對他説：“好爸爸，給我看一會兒，好嗎？”聽到我的聲音，爸爸回過神來，瞪了我一眼，擺出一副佔有者的姿態，傲慢的對着我説：“小孩子一邊去，沒事多看點書吧！”爸爸的話惹得我氣急敗壞了，我一把搶過他手裏的遙控器，説道：“你都快看了兩個多小時了，也應該輪到我了吧！”“把遙控器拿過來！”爸爸高聲吼道。

聽到爸爸嚴厲的叫罵聲，他的“同夥”——我的媽媽立刻小跑了過來。爸爸和他的同夥對我展開了猛烈的“進攻”：“都已經五年級了，你怎麼還有閒空時間看這些無聊電視頻道呢？”“行了，有空看電視，不如看一些優秀作文選呢！”……

無奈，我只好三十六計走為上計。看着爸爸那副得意忘形的表情，我更加氣急敗壞了。我邊走邊想，對了，硬的不行來軟的！我想到了自己還有一道很複雜的數學題不會做，爸爸不是喜歡攻克那些數學題的嗎？今天終於可以派用上場啦。我拿着題，裝模作樣地拍拍腦袋，裝作疑惑不解的樣子走來走去。

果然，爸爸被這道題吸引住了，走過來把那道題搶過來在紙上左勾勾右畫畫，我看他一時半會兒是做不過來了立刻把放在桌上的遙控器拿了過來，津津有味的看着娛樂頻道。看來那句“薑還是老的辣”需要改成“姜還是嫩的辣”了。爸爸雖然比我聰明，但是論“策劃”，他可差的太遠了……