【熱門】描寫同學作文7篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的描寫同學作文7篇，希望對大家有所幫助。

描寫同學作文 篇1

看得見的，總會過去；看不見的，才是永恆！

日記本里悄然滑落出一片楓葉，歲月使它褪去了火紅的顏色，但脈絡依舊清晰。我彎下身，小心翼翼地拾起它，任由淚水濺在葉片上發出微弱的聲音。

那是三年前的秋天，琪留給我最後的紀念。那年冬天，隨着第一場雪花的飄零，她輕輕地走了。她走時，緊緊地拉着我的手説：“要做一個生活的強者！”她的眼神裏沒有恐懼，沒有悲哀，有的只是一個堅強的靈魂同死亡做出的最後鬥爭。

沒有遇見琪之前，我的生活沒有色彩。笑容、歌聲、玩樂……對於我只是一種奢侈。在陌生的環境裏，孤獨的我總是坐在教室的窗邊呆呆地看着天邊的雲。突然有一天，一個女孩拍拍我的肩膀，對我説：“我叫琪，我們可以成為朋友嗎？”説完便對我露出一個大大的微笑。我愣住了，腦海裏蹦出一大串問號：朋友？微笑？琪……我不敢作聲，傻傻地盯着她看。她笑着拉起我的手衝出教室，從琴房鑽入圖書室，又躥到了微機室。一路上，她給我介紹了很多。我終於忍不住了，小聲地告訴她：“我叫莎。”她笑得很燦爛，説：“我還以為你真是石頭做的呢？”接着又給我介紹：“每週一都有升旗儀式，週三有音樂會，週五還……”

以後，每天清晨就有一個清脆的聲音在我家樓下響起。“——莎，一起上學啦！”漸漸地，我們熟識了。我的冷漠徹底地敗給了她的熱情。她的笑容、她的性格、她的品質深深地融入我的身體。我開始與同學交往，和他們一起大聲地笑。我與琪的友情更深了，有人形象地稱我們為“影子姐妹”。

學校舉行了一場作文比賽，準備在優勝者中選出代表去省裏參加決賽。我與琪自然不會放過此次機會，彼此精心準備着材料。我們互相評點，找出各自的不足。結果是幸運的，我們都擠進了前三強等待着最後的裁決。可偏偏就是希望越大，失望越大，我們都落榜了。一個星期後，校報上登了一篇我的文章，正是拿到省裏參賽的那篇。可作者的名字卻不是我。一時間我感到很委屈，氣沖沖地跑到那位同學面前質問。她只是淡然一笑對我説：“你自己落榜還不打緊，現在又來説別人的文章是你的，真不害臊。”同學們都用鄙夷的眼光盯着我，紛紛議論開來。我強忍着眼淚衝出教室，一個人躲到學校旁的樹林裏放聲的哭了。

天色漸漸有點泛黑了，我蜷縮着身體在樹林裏瑟瑟發抖。熟悉的聲音在耳邊響起了，“回去吧！你哭就代表你屈服了，至少這世界上還存在着我這麼一位證人肯相信你啊！”我回頭一看，沒錯，是琪。她拉起我的手説：“不許屈服，明天早上我們一起找班主任揭發那個人的陰謀。”不知道為什麼，那晚的月色特別的迷人，彷彿是得到了理解後幻化出的一種景色。

後來我們才知道，琪患上了白血病，生命的餘光已經沒有多少了。我在她的面前繼續裝作什麼也不知道。因為我知道，她不想看到我為她傷心，因為她要我做一個堅強的女孩。她走的時候，我痛痛快快地哭了。

三年了，身邊的朋友換來換去，那些與她的曾經雖已過去，但對她的記憶卻是永恆的。琪，因為有了你，我堅強起來，謝謝你。

描寫同學作文 篇2

她，一頭齊肩的短髮，一雙水汪汪的大眼睛……她是誰呢?那就是我補習班裏的‘小書蟲“——允兒。

你別看她平時一副調皮樣，可是她要是認真起來看書的話……

星期六的上午，我約了允兒這個小書蟲一起去興華書店看書。我剛到興華書店門口，就看見了一個熟悉的身影——小書蟲允兒。我們倆人一見面就親熱的擁抱。我們互相寒暄了幾句，道：“允兒，我打你電話的時候你還沒起牀，怎麼現在十分鐘不到就來了呢?據我所知，你家離着很遠哦!”允兒道：”呃。。。好啦不説啦!我可不能對不起這小書蟲的稱好啊!嘻嘻!走啦!“話音剛落，小書蟲就飛也似的，奔進了店裏……

進店後，我們各自買書。我挑了幾本陽光姐姐寫的書後，躡手躡腳地走到了小書蟲允兒的背後，她在看一本作文書，甚至連我來了都沒有察覺!暈……我拍了一下允兒的肩膀，他嚇了一大跳。看着他生氣的表情，我問：”小書蟲允兒，你今天‘大發慈悲‘放過這些書啦?怎們只挑了一本呢?”允兒一聽立刻糾正到：”當然不會，我哪有那麼好心!”一邊説着一邊朝令一旁撇撇嘴。放眼望去，小書蟲挑的書簡直就是我的兩倍之多啊……

第二天，我來到她家，我湊到她身邊，説：“小書蟲，昨晚看了多少書啊!這麼重的黑眼圈!”允兒一臉正緊的説：“嗯，熬夜看了六本，沒有保持本姑娘良好的看書記錄。別吵別吵!真在反思呢!“就這樣我被他無情的轟出了房間……

這就是我的好朋友——小書蟲允兒，一個愛看書的好朋友……

描寫同學作文 篇3

看到黑板上的這週週記題目：寫課代表，心裏邊一陣狂喜――終於可以有機會洗刷一下我們班八名課代表中唯一的男性――金鑫了。

一看他的名字就可以猜出，他的父母是典型的拜金主義者，或者家裏非常富有，否則也不會取這麼個滿地是金的名字。

至於他的相貌，那可是標緻得不敢恭維，以至於有同學藉着他主持的沒有老師的摘抄評講課上，根據他所出的“蝶戀花”填詞題目，填出了一句：金鑫長的硬是醜，沒有户口……引得全班同學鬨堂大笑。笑過之後，卻只見得他一人站在講台上，尷尬而無奈地苦笑。

他的那個課代表的名份，在我看來頂多也是個掛牌的。他的主要工作――主持節目和協助他人――在當課代表前，也在做。其實他主要是當物理課代表，當物理課代表要辛苦得多。

他有兩大特點，一個是喝牛奶，一個是鬼哭狼嚎般的笑。

説到喝牛奶，那可真是個奇蹟。每天上午幾節課後，你就會發現，他的桌子上多出了三個早餐奶的盒子，成為一道“亮麗”的風景線，令過往的人驚呼。這幾天他經驗不合早餐奶了，卻還是會看見他坐在座位上，抱着一大盒看不清名字的牛奶在喝，令人無語。

他的笑聲也是一絕。有時下課或者自習，他會冷不防地突然咯咯地笑，把人嚇出一身冷汗。他有時也會不着嘴，但會坐在椅子上不停地搖，笑得前俯後仰，實在誇張得出奇。

關於金鑫同學的二三事，我也就説這麼多了，只希望金同學看過之後，能放過小生一馬，也就足矣。

描寫同學作文 篇4

在同學與同學之間，我們應該團結，意志堅定，向一個方向發展。比如：為了讓我們班劉璞，劉思博，等同學期會考一個好成績，大家便給他們講題，他們不會的難題大家一起解決。但破壞這種團結的是自私，不為班級着想的人，又比方説：全班就他會這一道題，同學想讓他講解一下，可他卻非但不講還驕傲地説：“你們真笨！那麼簡單的題都不會，看我多聰明呀！”我們一定要消滅那個病毒。

同學之間還要和睦相處。共同説一説自己的理想，討論幾個問題，聽聽別人的見解，這都十分友好。可嫉妒的人卻不能和睦。

在他們眼中，別人永遠不如他，覺着自己是最強的，但事實卻是相反的，見那個同學經常被表揚，同學們都很羨慕，但他就看人家不順眼。見到其它同學犯錯，就嘲笑和指責。有時竟動手去打，真是可惡到極點。他不但嘲笑別人，做錯什麼事還推説別人乾的，表現出自己一點也不相關的樣子。

同學之間最好團結起來，和睦相處，不要自私，嫉妒別人，老師會永遠喜歡，在同學之間也會受歡迎。

上星期週一，我因為不小心把腳燙傷了。媽媽本想讓我在家休息，可是我不想缺課，在我的一再要求下，媽媽把我背到教室上課。同學們看到我受傷了，個個都小心地為我讓路。劉昕冉，陳放還主動幫我搬來一個凳子，把我受傷的腳給放在上面，害怕其他的`同學不小心給碰着了。課間休息的時候，以前我都要收發作業等等，可現在，我只能坐在座位上，什麼也幹不了。

劉一昕主動幫我送卷子，李詩琪，郭琪鋭，毛殊雅，喬小蘭，趙正旭，劉一亭，張煜寒。很多同學都是主動幫我收發作業或者扶我等等。也有同學課間陪我説話，聊天。我平時根本忙的沒時間跟同學們交流，但這次我受傷了，有許多同學來到我的座位上看我，問我的傷，還有的同學看了看我的傷，可他們聞過都説：“臭死了，臭死了！”我想：他們一定是聞到了藥味才説臭的吧。儘管這樣，我也是很感動。謝謝同學們看我。

通過這次受傷，讓我知道同學之間的友誼是多麼可貴，不受傷的時候根本意識不到，就在我身邊的同學他們對我有多麼的好。以後，我一定跟所有的同學都要好好相處。

描寫同學作文 篇5

天天快快樂樂，大大哈哈，班裏無人不知無人不曉的男孩——謝德聖，正義、幽默，幾乎成王寶強上身了。他有一對大大的眼睛，眨巴眨巴的，好像會説話；每天給人一副憨態可掬的樣子，誰看見他，都會開心；一副大大的耳朵，可能是招風的吧，反正聽人説話挺順溜的；潔白的牙齒反襯出了他是多麼的“王寶強”，多麼的黑，個頭也不咋地。整天傻乎乎的，可能是太善良了。

忠於職守——上個星期決賽足球，我們以個頭小，不可靠的外貌的理由不相信他，可他卻是自信滿滿的説：“我一定能行，看着吧！”並帶着笑容。同樣我們也只是嫌棄，不信任的長“咦~”了一聲。沒想到的是：足球比賽開始了！他一身輕鬆，毫無畏懼，當然我們沒有太注意他。開始了！我們看着班級比賽的對抗，於是女生們、男生們都拉開嗓子瘋狂似的大喊“六、七加油！”五班攻擊力很強，長時間都在我們都中半場，照樣謝德聖開始緊張了。五班隊員踢到禁區了，而他一看球過來了，就死死的護住，五班為了進球，踢在他身上。他卻是，抱緊、抱緊、再抱緊，直到老師吹哨後，他抱着球左奔奔、右跑跑。顯然是為了他們沒進球而開心，但張甫卻被耍的團團轉，累的指着他也説不出話來。這時謝德聖抓住機會，向六、七隊員人多地方一扔。哈哈，顯然五班沒有接到。再次的突擊，也最終使他受了傷，下場後，他並不想哭，可淚水，好像早已溢滿眼眶，他也不叫疼……

幽默、自樂——記得是什麼時候，大家在一起寫作業，他的心始終平靜不下來，寂靜的教師，只有他的聲音在迴盪。老師：“什麼時候的名人？”“什麼字怎麼寫？“”這個怎麼做。”聽得出是一個活潑的聲音。不約而同，一片小地方的人，都説他心態好，真是太好了。快寫完的時候，還聽到老師的話：“這孩子太快樂了，心態真好。”我們也沒説什麼，他又説了一句話，逗得我們開懷大笑。

這就是我認為的小能人，雖然沒那麼有名氣，但心地善良，愛班，幫助同學，快樂為主，學習第一位，這應該比什麼都重要吧！

描寫同學作文 篇6

我們班20號是葉家樂，他是同學眼中的“大壞蛋”，是怎樣的一個壞蛋呢？

記得一天中午，葉家樂做作業時寫錯了字，修正帶找不到了，問我借，我説沒有，他信了。就問朱峻逸借。朱峻逸説：“我已經送你一個了，沒了！”葉家樂瞪了下眼，生氣地説：“沒有就沒有。”説着打了一下朱峻逸的頭，還把旁邊林姝奕的髮卡拿下來給朱峻奕帶上，故意逗我們笑，把朱峻奕氣了個半死。

接着，他問正在寫作業的申屠菲兒借：“申屠菲兒，你有沒有修正帶？”申屠菲兒答道：“有呀！”“那借我用一下！”似乎別人一定會借給：他，他一邊看了眼申屠菲兒，一邊笑了笑，腮上的肥肉一顫一顫的。

不料，申屠菲兒回答他的卻是“不行，我自己要用的！”葉家樂一聽馬上轉喜為怒，瞪着眼説：“什麼？你再説不行？”

“你自己知道！”申屠菲兒看都不看他一眼，只管自己做着作業。

葉家樂氣得臉上的青筋都露了出來，一把抓起申屠菲兒的本子，威脅説：“給不給？”

“不給！”

“真的不給？”

“就是不給！”

只聽“沙沙”幾聲，申屠菲兒的“心血”就被葉家樂給撕了個粉碎。只見申屠菲兒“呼”的一下站了起來，大聲説道：“這又不是你的東西，憑什麼一定要借給你！”但又知道拿他沒辦法，自己又是班幹部，只好忍氣吞聲，不去理他。這時，葉家樂卻還振振有詞地説：“誰叫你不借我修正帶的！”

哎，這就是我們班的葉家樂，大家都拿他沒辦法。

描寫同學作文 篇7

我的同學王馨睿是一個全面發展的好同學。

她長的很漂亮，頭上梳着個馬尾似的辮子，兩顆炯炯有神大眼睛非常晃眼，小鼻子嵌在瓜子臉的中間，她的小嘴如鮮血一樣紅。

她在家裏非常懂事，有一次劍橋少兒英語要考試了，她的媽媽必須要帶小弟弟，王馨睿就主動自己去找英語捲紙。所以，我要向她學習自立的精神。

她在學校裏也很懂事。有一次，老師讓王馨睿去系暖氣帶，她就去繫了，系完後，老師還誇王馨睿系的真好。所以，這一點我也要向她學習。

她在學校裏，是老師得力的小助手，每回考試完，老師總是找她批捲紙。有一次，老師讓王馨睿當值日班長，我們班同學都被她管的鴉雀無聲。我希望她以後要幫老師做更多的事情。

她學習非常的優秀，無論是數學·語文·英語，她都能考的很好，這一點我要多多請教她。

她的書寫非常的工整，老師每次看着她寫的字，就會連聲誇她：“你書寫非常工整。”雖然我寫字也很工整，但是我還是要向她學習。

她還有一顆善良的心，比如，有一次我鞋帶總也系不好，她看見了，就立即對我説：“我來幫你係鞋帶吧！”説着，她就把我的鞋帶系的立立整整。我連忙説謝謝，她還説：“樂於助人也是我最應該做的。”通過這件事，我知道了王馨睿是多麼有愛心呀！

這就是我的同學——王馨睿，一個全面發展的好學生。