【精】關於老師的作文

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的關於老師的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

關於老師的作文1

在我們的人生道路上，他們給我們知識，告訴我們人生的意義。他們像一根蠟燭，就算到了最後一刻，也要把所有光明帶給我們。他們不求回報，只希望我們能健康成長，成為一個對國家有用的人。他們就是被稱為“築夢人”的老師。

《老師您好我的好老師》這本書中，講述着一位位老師的感人事蹟，他們有的為山村孩子傳遞知識和夢想，有的直到生命的最後一刻，也依然為同學們上課，有的是在災難中為了保護學生而結束了自己年輕的生命。他們平凡卻偉大，他們用自己的精力和生命譜寫着一曲曲感人的樂章！

讓我最感動的事例，就是晏才宏老師不管自己的身體情況，堅持給學生上課，直到最後一刻，心中依然想的是學生。他以教學為樂，為了把難懂的電路分析課上得深入淺出，他發明了一套歌訣，總結性強，朗朗上口。但這麼一位好老師，卻因得了肺癌，最後離開了他的學生和家人。

有的同學總是認為老師很討厭，是因為他被老師批評了。可他從未想過老師為何要批評他，他執着的認為，老師恨他。他也會埋怨老師，抱怨老師。他的想法是錯的，老師批評他，只是因為他做錯了事，不想讓他一錯再錯，最後走向歧途。

同學們，你們是否想過，當我們把自認為很多的作業寫完，洗完一個熱水澡，然後上牀睡覺的時候，也許有的老師依然在昏暗的枱燈下，批改着我們的試卷、作業，雖然很疲倦，但仍舊奮鬥着。

有時，我考試沒有考好，但老師會在旁邊安慰我，鼓勵我。也許會責罵我，為何考得這麼差，但是，都是為了能激勵我，希望我下次能考好。

沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，沒有金色的獎盃，只有一根根粉筆，是您殺敵的戰場。不為榮譽，不求回報，只希望我們能成為國家的棟樑！

老師為我們奉獻了很多很多，我們雖不知如何回報，但是一句真心的問候，一次流利的回答，一次工整的作業，都能讓老師露出笑容。讓我們發出內心的聲音，向老師説一聲：“老師，您好！”

關於老師的作文2

老師，在我小小的心靈裏除父母外便是您了，您從一年級把我領進門，到現在陪伴了我六年，眼看就要畢業了，我有太多的話想要對您説。這六年來教過我的老師很多，但是每一個老師都在我心裏留下了不可磨滅的印記。一節課、一次活動、一次教訓、每一次都銘刻在我心裏。

説到心裏的最美老師我卻沒想過，因為我覺得每個老師對我們都是一種無私的愛，要評出最好最美的老師確是非常困難的。就説説現在教我的陳老師吧，她從五年級開始教我們語文到我們現在臨近畢業，雖然只有短短的兩年，但是卻給我留下了深刻的印象。她長得不高，一頭烏黑的秀髮搭配上鮮豔的衣服卻別有一番風姿。一副粉紅的眼鏡架在鼻樑上，看上去像擁有無窮的知識。

她教我們語文，也教我們我們音樂。她上課時十分嚴肅，卻不失樂趣。如果你仔細觀察她的臉，你就會發現，她上課時的表情十分精彩，時而笑，時而嚴肅，時而面無表情，時而又苦笑不得。 下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的知識我們都可以問她，她雖然有時會責罵我們兩句，但我們心誠悦服，沒有任何反駁的念頭，畢竟是我們上課沒有認真聽啊。她還有一個特點就是説話只説一遍，除了上課講的知識以外，她佈置作業，舉行活動等事情都是隻説一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學會不知道怎麼回事，但是這也無聲息地改變着我們的習慣，漸漸的，我們同學改掉了以前的壞習慣，別人説話也會認真聽了。

陳老師還十分推崇“勞逸結合”的學習方法。她説，上課要認真聽，把知識學懂了，作業做好了，下課就可以開開心心地玩了，那樣，玩的時候就不會有任何負面情緒，畢竟這樣沒有什麼是不對的。陳老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們説了她大學生活是多麼美好，使我們天真無邪的眼神中多了一種嚮往，嚮往以後的生活，那就必須好好學習，等到考上大學的時候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅定了學習的信心。

總而言之，陳老師就是我心中最美的老師，我不論到何時，都會記住您的！

關於老師的作文3

一縷陽光，羞怯地帶來明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過您的話語帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛的新老師——呂婷老師。

剛剛走出國小的童年時光，進入新的環境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會落在別人之後？是的，我害怕失敗！懷揣着對新環境的畏懼，我踏入了北大附中七年級14班。看着真真實實地擺在眼前的新環境，新同學，我突然有一種要退縮的想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。

直到那一天，當您引領我們瀏覽文學世界時，當您以三寸不爛之舌大戰全班同學提出的刁鑽問題時，我看見了您向我投來的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿滿地第一次鼓起勇氣，舉手回答問題，當我捧着一顆忐忑不安的心走上講台，在回答問題過程中，您不時給我以讚許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來。

起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開始走入了放晴的地帶。看着周圍同學的笑臉，我慢慢地恢復了開朗的天性，融入這個集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個班級，擁有了這樣美好的開始。新學校，新同學，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那裏，我似乎透過您的容顏，看見了您如水純淨的心靈。

一頭短髮，無意間，透露出您的幹練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風氣。而您的課堂，總會給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。

迎接每天的朝陽，看見蔚藍的天空，流雲細絲，好美，這絕對就是我未來的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！

蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入國中後的第一縷陽光，為我照亮了初見的藍色......

關於老師的作文4

我有一位特殊的“心理諮詢師”。她是誰呢？她就是我的班主任——張老師。

在三年級的時候，我的校園生活突然變得不平靜了，因為出現了“友情危機”。記得那是一箇中午，我和好朋友臧臧、熙卓一起玩遊戲。熙卓突然把臧臧拉去一邊説：“別玩了，我們去排練校節舞蹈吧！”我一聽就火了，“什麼叫‘你們’，不是我們一起編的舞蹈麼？為什麼把我排除在外？”我生氣的問道。之後的幾天，我和熙卓的關係一直沒有緩和。大課間，我找到張老師，和她訴説了我的煩惱。張老師耐心地聽完，微笑着對我説：“朋友，是一種特別的人，她既不是你的親人，也不是你的愛人。如果一個人和她的朋友吵架了，最好的解決方法就是換位思考。假如你是你的朋友，你會如何看待這件事呢？”我靜下心來，認真地想了想：或許熙卓還沒來得及叫我，若是我再等一會兒，熙卓也會把我叫過去的，應該是我太敏感了。“老師，我知道該怎麼做了，謝謝您！”於是我主動找熙卓和好了，我們又開始一起排練舞蹈了。

漸漸的，我一旦有了煩惱，第一個想法就是：“如果我是張老師，我會怎麼做呢？”每當我這樣想時，我心裏的“煩惱大魔王”連滾帶爬地逃得無影無蹤啦！但是時不時還會有一些“小魔王”出來騷擾我，它們就像一顆顆故意絆人的小石子兒，一次次地把我摔得鼻青臉腫，特別煩人。比如，數學作業忘記帶了，考試考砸了，和同學之間發生矛盾了等等，我經常和張老師訴説我的小煩惱。每一次，張老師都會細緻地幫我分析原因，找到問題所在，引導我學着獨立思考，鼓勵我勇敢面對自己的不完美。慢慢的，我的煩惱變少了。在學校裏的每一天，我都像一隻快樂的小鳥，無憂無慮，自由飛翔，朝着自己喜歡的方向飛去……

這樣的“心理諮詢師”你們喜歡麼？

關於老師的作文5

看，有着一頭稠密的頭髮，在那高高的鼻樑上帶着一副黑框眼鏡，眼睛裏閃爍着智慧的光芒。身子有點胖，總是穿着一雙棕色的皮鞋。他是誰？他就是我們的'班主任--林老師。

林老師是一個多變老師，心情的轉換比翻書還快。

林老師是一個嚴謹的老師。記得有一次，正在上語文課的時候，林老師拿着一個杯子，裏面的液體呈金黃色，正當我們一臉疑惑的時候，林老師似乎看出了我們的心思，對我們説：“我們來玩一個遊戲，我先做一個動作，然後同學們來模仿我們，看誰模仿的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的向杯子裏沾了一下，然後伸進嘴裏。這個動作對我們來説太簡單了。只見同學們個個躍躍欲試，都毫不猶豫地把食指伸進杯子裏，沾完不明液體就放往嘴裏放。這時只見林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然後説：“同學們，你們都太不仔細了，以後做事要認真觀察。”過了一會兒，林老師告訴了我們答案，原來，林老師是一開始用食指蘸的不明液體，然後，把小指伸進嘴裏。聽到這裏，有一些同學很後悔，但是，在這次實驗過後，我們班大部分同學做事情變得認真起來。

林老師是一個嚴格的老師。記得還有一次，彭城因為寫字作業已經得了兩個“差”，而林老師之前有説過，假如得了兩個“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學重新買一本。可是，即使是這樣，還有些同學仍然不把林老師的話當回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔心自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的做法的。

林老師還是一個幽默的老師。一到下課，我們班的同學就把講台圍了四五圈兒，為的就是和林老師講話，為什麼這麼説呢，因為，林老師下課動不動就給我們講故事，還時不時再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了。”每到這個時候，我們班的同學都會加上一句：“林老師真自戀。”但，林老師自戀還自戀的很有文采喲！

林老師看真是個多變老師呀！

關於老師的作文6

教過我的老師很多：年輕漂亮的音樂老師;穿着時尚的體育老師;知識豐富的語文老師…… 唯獨有一位老師,讓我十分敬佩,她就是從一年級到現在一起陪伴着我們成長的數學老師——錢小苗老師。

錢老師留着一頭短髮，穿着樸素，在茫茫人海中是那麼平常。她總是帶着一臉微笑，上課時的聲音是那麼洪亮，講課的內容也是那麼的生動。她還有一雙靈巧的手，既可以在黑板上寫出一個個端正的字，又能在電腦上做出一個個精美的課件，讓人十分佩服。

有一天，上課的鈴聲響了，一向準時的錢老師還未出現，我們正在納悶，這時錢老師匆匆忙忙地趕來了。原來，她在來學校的路上不小心被車門撞了，嘴上破了一道紅紅的傷口，她趕緊去醫院縫了好幾針，就立刻趕回來給我們上課。當她出現在我們面前時，大家都驚呆了——那一道傷口又腫又紅，十分可怕。錢老師怕浪費我們的時間，什麼也沒説，立馬轉身在黑板上寫下了這節課的標題，然後打開電腦，開啟課件，給我們上課。這節課，她的聲音依然十分響亮，十分清晰，當課文上到高潮部分的時候，錢老師的聲音更響了，我們看見她嘴上的傷口流出血了，而她自己似乎全然不知，還在聚精會神地講着課。這時，教室裏一片安靜，一點雜音也沒有，只有錢老師清晰的講課聲和同學的發言聲，大家在這節課裏都非常的認真，因為所有人都被錢老師這種精神感動了。

幾年來，是她打開了我們的智慧之窗，是她陪伴着我們茁壯成長，不管風風雨雨，不管任何困難都堅持給我們上課，教給我們知識，她就是我最敬佩的人——錢老師。

關於老師的作文7

大家都知道我們的班主任老張，有着一個提褲腰帶的“好習慣”。上課時，一手比劃着，一手緊扣在腰帶上，説一句，提一下，再説一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動他的褲腰帶。

可大家知不知道，老張還有一個“好習慣”，上課時還有平常都會做的“好習慣”，那就是揉頭上的“毛”。

“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數不多的幾根頭髮，不過雖説是頭髮，還不如説是毛比較貼切。

上課了，老張一臉嚴肅的走進來，僅有的幾根頭髮温順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴着，閒得很慵懶。偶爾一絲風吹過來，頭髮微微晃

動，但一會兒又恢復了平靜。

過了一會兒，老張似乎是因為被同學的問題給難住了，一臉為難的揉揉頭髮，原本整齊的頭髮霎時間變成了野草，雜亂無章，東一根西一根，顯得毫無生機，一根一根的，還纏繞在一起，彷彿像老張的心一樣。

似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭髮，野草又霎時間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，後面的又像先前一樣整齊，散發出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤發飾演高進時的造型，十分優雅，黝黑鋥亮，彷彿像老張的心一樣。 接下來的課還算安穩，可下課前有幾位同學説話被老張給聽見了，十分生氣，又伸手揉了揉頭髮，原本高雅的造型沒了，變成了刺蝟，一根根刺豎直站立，泛着寒光，十分駭人，正如小刺蝟遇到攻擊時憤怒的豎起刺，堅韌鋒利，彷彿像老張的心一樣。

下課鈴響了，老張似是平復了怒氣，伸手揉了揉頭髮，刺蝟刺又變成了鳥窩，亂糟糟的，毫無章法可言，似是老張的心一樣十分糾結，不知該如何教育上課説話的同學。

老張的頭髮很神奇，老張也很愛揉他的頭髮，揉毛，就是他的“好習慣”。

關於老師的作文8

俗話説：一日為師，終身為父。老師是園丁，我們是小樹苗，園丁辛苦地哺育我們長大，我們牢牢記住老師的尊尊教誨。在我的學習生涯中，遇到過形形色色的優秀老師，但提到我最喜歡的老師時，我會不假思索地回答：“當然是翁老師！”因為她十分幽默，愛與我們講故事，身上總有一股濃濃的“童氣”。

她的個頭不高不矮，留了一排“優雅”的齊劉海，一頭烏黑亮麗的長髮披在肩上，像一條隨風舞動的絲綢，站在講台上，簡直是“仙女下凡”。你們別看她戴着一副眼鏡，眼鏡後面可是藏着一雙“火眼金睛”。只要掃一下，我們的一舉一動都會被她捉着。

翁老師是很幽默的。一次，我們期末考考完了，翁老師走進來，挑選一些男生小幫手去清點作業，並抱到班裏。翁老師話音剛落，不少女生立刻垂頭喪氣地放下高高舉起的手，翁老師便藉着這件事發起了男女分工的“公告”。説着説着，她突然提到：“搬運的活兒，交給有力量的男生來做，最合適。細緻的活兒，交給有耐心的女生來做，最放心。總不至於讓蘇子奧（我們班男生中的馬大哈）去繡花吧？”我們一聽，也顧不上回答了，一個勁地笑，整個班級樂翻了天。

翁老師不僅很幽默，還很愛與我們講故事。在課堂上，大家最喜歡聽她講故事啦，只要她啟動“講故事模式”整個班級都安靜下來。這時如果辦公室裏的老師只要輕輕轉一下辦公室的門把，在我們班都聽得一清二楚呢！

翁老師幽默、愛講故事的特點都源於她身上總有一股“童氣”，她喜歡與我們説説笑笑，真希望翁老師能一直陪伴在我們身邊。

關於老師的作文9

老師是世界上最偉大的人，每個人心中都有自己的好老師，我也不例外。

她，長着一頭烏黑髮亮的頭髮，大大的眼睛和一張喜歡笑的嘴巴。她，就是我們敬愛的沈校長。沈校長的個子很高，在學校，她更是我們愛戴的好校長。

沈校長讓我們親切的稱她為：校長媽媽。沈校長像媽媽一樣呵護着我們。

記得有一次，我們“悦讀星”和三位校長一起吃午餐。校長們先幫我們安頓好，他們才吃。這時，沈校長問“悦讀星”們有沒有吃飽，一個四年級的小女孩説她沒吃飽，沈校長毫不猶豫的把她的那份午餐讓給那個小女孩，還説，她吃不了那麼多。其實，一個煎餅果子和一碗紅豆粥是正好吃飽的。而她，卻説自己吃不了那麼多。沈校長寧願自己餓肚子，也要讓別人吃飽。

沈校長十分“嚴格”，我們學校每個老師是輪流值日的，每次只要輪到沈校長值日，沈校長要求學生進學校不許跑，不許邊打打鬧鬧，邊進校園，少先隊員必須佩戴紅領巾進校。如果違反，沈校長會把她(他)留下來，跟他(她)説道理。

沈校長十分愛“民”，有一次，我們去比賽扇子舞，因為在那裏時間太長，自己帶的水都喝完了，沈校長就和幾位老師去買了幾箱礦泉水，來為我們“雪中送炭”。

沈校長雖然做的都是小事，但被深深的刻在我的腦海裏。

每天上學、放學，我檢查路隊時，總是能看見低年級的小弟弟、小妹妹們，對沈校長説：“校長媽媽好。”或者：“校長媽媽再見。”對於沈校長來説，這是一件多麼幸福的事情。

沈校長為我們做太多太多了，數也數不清......

這就是我心中的好老師——沈老師，沈校長。

關於老師的作文10

當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手教你學習?當你學習取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀來稱讚你?當你的成績不理想時，是誰撫摸你的頭髮，指出你的不足?是老師!

老師都有一雙獨特的手。

數學老師的手像是魔術師一樣神奇，能夠像變魔術似的，用+、-、×、÷四個符號和10個阿拉伯數字，組合成無數算式，創造無窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變化無窮的知識殿堂裏，數學老師用這奇妙的雙手培養了我們的思維能力。

語文老師的手能寫出工整的拼音字母，讓我們認識生字;能夠寫出漂亮的大字，讓我們模仿、練習;能夠寫出生動流暢的語句，讓我們朗讀學習……語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養了我們閲讀能力、作文能力、語言能力。

美術老師的手神奇極了。冬天，能“採”來春天的花;夏天，能“摘”來秋天的果兒;遠方的美景也能隨時“搬”到一張張潔白的紙上……美術老師用靈巧、神奇的雙手培養了我們審美的情趣。

啊，老師都有一雙無私奉獻的手!冬天：天氣寒冷，老師的手凍紅了，可仍然給我們批改作業，是那麼認真。盛夏：烈日炎炎，可是老師照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗珠，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……

老師的手呀!就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿智慧。我讚美老師的手。

簡單評語：本文主要向讀者介紹了老師的手，作者在行文過程中，能夠抓住各科老師教學特點進行描寫，這是本文的成功之處。文章敍事條理，詳略得當，結尾直抒胸臆，表達對老師的手的讚美之情。

關於老師的作文11

我的國中語文老師姓張，50多歲的年紀。他古典文學的功底很好，特別是詩詞，作派舉止都有些老夫子的味道。他常穿一套飄飄的灰鈀衣服，翹着小指翻書，穿着一雙布鞋，走路輕輕的、慢慢地，十分斯文，那個學生心目中的孔夫子，因此，我們大家給張老師取了一個幽默而意藴深遠的稱號——夫子。

我們都很喜歡他，都把他當成自己的朋友看，和他沒大沒小。因為他很擅長自己作詩詞，所以在他小操場邊的房間的牆上貼滿了他寫的詩，不過他寫的草字我們都看不懂，於是我們便指着牆上的毛筆字問他：“老師，您説這是什麼體呀？”他假裝摸摸自己下巴上的小鬍子説：“人各一體，又何必去仿古人之體？”我們又説：“這字我們都看不懂，您寫了給誰看呀？”他便不管了，過了幾十秒，就拿着扇柄點我們説：“孩童不知也！我們就大笑起來。”

記得有一次，我們年級組織學生掃大街，他便帶着我們拿上掃帚出校打掃，我們班被分到了一條十分髒亂的街道，他拿着那把大竹掃帚自顧自地掃地，他掃地的樣子很滑稽，掃兩下就擦一下臉上的汗，然後邁着小碎步又掃了起來。掃兩下又停下來，樣子像極了《天仙配》裏的董永，一副文弱書生的姿態。他這模樣惹得街道旁邊店鋪老闆的指指點點，撲哧撲哧地捂着嘴笑。但“夫子”頭也不抬，一絲不苟地掃他的地，如此這般掃了一個下午，我們卻不覺得他可笑，只覺得他很是可親可敬。

他上的語文課，大家總是很興奮。一篇又一篇的中外佳作，古今文章，在他的講授下，悄悄地滲進了我們的骨子裏，他講課的時候完全融入了其中，當他講愛國詩篇時，激情四溢，眼中噙滿了淚水，當他講解優美散文時，他陶醉其中，一副不滿足的神態。當他朗讀完文章後，我們都會情不自禁地給眼前這位“夫子”鼓起了掌來。

我就是我們的語文教師——“夫子”，雖然他有時候稍顯迂腐，但他有學問，我們愛他，敬重他！