關於讀書的作文集合11篇

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的關於讀書的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於讀書的作文1

《悲慘世界》這本書最終在昨日看完了，這本書裏的人物讓我有太多的思考。

冉阿讓因貧困和飢餓偷了一塊麪包而被判入獄，又因他多次越獄，致使他在獄中做了十九年的苦役。不公正的懲罰讓他由一個好人變成了一個仇恨社會的“壞人”。但幸運的是，冉阿讓遇到了很多影響他一生的人：有善良仁慈的主教米里哀先生；有命運悲慘但心地善良的芳蒂娜；有像太陽一樣的珂賽特……這些人，他們温暖了老苦役犯的心，使冉阿讓再次變為好人，甚至是聖人，讓他堅定地朝着光明前進。

在書中，除了冉阿讓，還有很多鮮活的人物。令我印象最深的就是主教米里哀。

米里哀主教仁慈而簡樸。他來到迪涅時，身邊僅有他的妹妹和一位女傭。他不捨得換新教袍。他的晚飯也僅有水煮蔬菜和素油湯。

迪涅的主教府“屋宇軒昂”，“美輪美奐”，“無比寬敞”。他到任三天後，就去參觀醫院並把院長請到自我家中，詢問狀況。當他明白醫院沒有地方容納病人的時候，他毅然決然地讓出了自我的房子。“你們有二十六個病人，卻僅有五六間小病房。我們僅有三個人，卻佔了五六十人的地方。”他認為這是一個錯誤。於是第二天主教就搬進了醫院。

米里哀主教對人一視同仁。他不會偏袒富人，也不會厭棄窮人。

正是在這樣的主教的影響下，冉阿讓才不再仇恨世界。

冉阿讓從監獄裏出來，想要吃飯、住店。可是當店主明白他是一個苦役犯時，都嫌棄他，並且把他轟出去，甚至連馬棚都不讓他睡。當冉阿讓近乎絕望的時候，一位老太太告訴他，讓他去敲主教的門。

主教給他飯吃，並給他準備了牀，讓他取暖，就像不明白冉阿讓是苦役犯一樣，像一個正常的客人一樣對待他。傍晚冉阿讓偷了銀餐具出走又被人抓回來的時候，主教不但沒有怪罪他，反而還把兩個冉阿讓沒有偷走的銀燭台送給了他。這套餐具是主教為數不多的財產之一，並且他還不止一次的説過“要我不用銀餐具吃飯，恐怕很難。”主教如此做法，只是為了讓冉阿讓改過自新。

十九年的牢獄之苦，使“冉阿讓的心漸漸地，卻又不可避免地變得越來越乾涸”。而主教就是一股清泉，緩慢地流入了冉阿讓的心，讓他原本乾涸的心變得充實，讓他再次充滿期望，讓他在這個原本悲慘的世界裏，尋找到幸福。

關於讀書的作文2

高士其從小就用功讀書，他的學習成績，年年都是班級裏最好的，全校老師與同學，都誇他是個好學生。

他是一位科學家。它六歲那年，要上學讀書了。開學那天，大矇矇亮，高士其就穿上新衣服，揹着新書包，上學去了。一路上，高士其樂得象只小鳥兒，又蹦又跳唱着歌。他跑到學校門口一看，大門還緊緊地關着呢。他不敢去敲門，只好站在門口等着，不知道等了多久，學校的大門開了。

開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲老伯伯早！老伯伯心裏真高興，笑眯眯地説：多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學生吧！高士其點點頭。老伯伯把高士其領到一年級的教室裏。

過了好一會兒，小朋友們才一個個來到學校。

在開學典禮上，校長站在台上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯着校長，他聽得可仔細啦。校長講完了話，叫高士其站到他身邊來。高士其不知道有什麼事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。校長摸摸高士其的頭，表揚他是一個守紀律、懂禮貌的好學生。

高士其把校長的話記在心裏，每天，他上課用心聽講，放學回家就認真做功課，他跟全班的同學都要好，跟同桌的一個小朋友更要好，下課以後，兩個人一起遊戲，可高興呢。

可是有一天，這個小朋友嘟着嘴，衝着高士其説：你到底認識我嗎？高士其覺得很奇怪，説：咱倆是好朋友呀，怎麼會不認識你呢？這個小朋友氣呼呼地説：那你剛才上課時，為啥不理睬我呢？高士其一聽，笑了起來。原來，剛才上課時，這個小朋友拿出紙頭，折成一隻只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩着玩着。覺得一個人玩沒有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地説：我們來玩鬥青蛙吧！

高士其坐得端端正正，正用心聽老師講課，這個小朋友的話，他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心裏挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來，高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩隻紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩鬥青蛙呀，他對那個小朋友白了一眼，又用心地聽老師講課了。

高士其想到這裏，笑起來了，他對那個小朋友説；下課時，咱倆一起玩，是好朋友。可是上課時，我就不認識你了。

高士其的話，説得這個小朋友也笑了。

關於讀書的作文3

“書籍是人類進步的階梯”“書是全世界的營養品”，讀書可以讓我們開闊視野，增長知識，我愛讀書，我願與書為伴！

書是萬花筒，書是大觀園，書裏的生活五彩繽紛，書裏的世界色彩斑斕。從小我被各種各樣的書，磁石般的魔力吸引着，像小魚遊進大海，像雛鷹飛向藍天，在記憶的心扉裏，我的讀書生活像是一幅流光溢彩的畫面，更是一闋跳躍着音符的樂章。

小時候我不識字的時候，媽媽就每天晚上給我講《烏鴉喝水》《小紅帽》《三隻小豬》等故事，每次聽到這些故事的時候，我都聽得津津有味，到後來每天晚上要是聽不到媽媽講故事就睡不着覺。

後來，我上國小一二年級了，我學會讀一些帶拼音的書籍，如：《成語故事》《格林童話》……我會和書中的人物同悲傷共快樂。《七色花》讓我浮想聯翩。《學淚仇》又叫我淚落如珠……

隨着年齡的增長，我升入了高年級，我的理解能力也逐漸提高，覺得自己無知而空蕩的的頭腦，日益充盈起來。一些帶拼音的小書已不能使我滿足了，我又發現了一塊“綠洲”——學校附近的實用書店，那裏有各種各樣好看的書。

每個週末，只要一有時間我就會去實用書店看書。那裏的書五花八門什麼都有，這下可滿足了我的讀書慾望。每當來到實用書店，心裏就湧起愉悦之情。

尤其是最近實用書店李經理為了讓小讀者們傳承經典，特在週六日已經舉行了連續三週的“同讀一本書”公益活動讓我們受益匪淺。“天對地，雨對風，大陸對長空……雲對雨，雪對風，晚照對晴空……”簡簡單單的幾句，念起來琅琅上口、詩韻濃郁，閉上眼又句句入畫，這便是我們所學的《笠翁對韻》和《聲律啟蒙》。通過老師細緻耐心的講解和教授，我們深刻地體會到漢語的始初之美，韻味十足，也瞭解了許多歷史與文化知識。我們讀起來就像唱歌一樣，我和夥伴們非常地喜歡。

成功的必由之路只有一條，那就是勤奮讀書。古語説得好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我與書結下了不解之緣，我願與書為伴。我要感謝實用書店李經理和所有默默無聞付出的老師和工作人員們！更要堅持每週參與“同讀一本書”公益活動，藉着實用書店這個好環境、好氛圍盡情讀書，愉快讀書，貪婪地讀書！

關於讀書的作文4

飛禽走獸，飢知食，渴能飲，又能營巢穴為休息之所。其異者，能為人言。惟不知讀書，故終不如人。人不讀書，則與禽獸何異？

這篇古文説的是人不讀書，那與禽獸何異。

而如果我問你：“而你為什麼讀書？”有人説，為了父母，也有人説，為了長大後的事業，還有人説，為了以後能賺更多的金錢。

不知道大家有沒有聽過一個成語，竹籃打水，你可能會問：“竹籃打水與讀書有什麼關係呢？”“當然有關係。”故事是這樣的：從前，有一對爺孫，每天清晨，爺爺都坐在桌邊閲讀書籍。孫子受爺爺的影響，也儘自己最大的能力，閲讀那些書籍。一天，孫子問：“爺爺，我一直試圖像你一樣閲讀這些好書，但我不能真正理解它。花費這麼多時間讀這些書，有什麼用呢？”爺爺平靜地拿出一個放有煤的竹籃，説：“拿着這個竹籃，取一籃子水來。”讀書與竹籃打水孫子提着籃子走了。等他回到家中，竹籃裏的水一滴不剩。爺爺笑説：“下次打水時，你必須跑得更快。”孫子再打水時跑得比上次快了許多，但結果依然沒變。孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成的任務。”爺爺説：“你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分。”説完，爺爺親眼看孫子去打水。孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡了最大的努力，籃裏的水也會漏光。孫子盛滿一籃水飛快地向爺爺跑來，籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對爺爺説：“爺爺，你看，根本沒有一點用。”“你真的認為這樣做沒有一點用處嗎？”爺爺説，“好好看看這個竹籃。”孫子仔細地打量了一下竹籃，竹籃確實和以前不同了，那個髒兮兮、黑乎乎的籃子不見了，取而代之的是一個潔淨如新的竹籃。

竹籃打水告訴我們：閲讀，即使你看不懂多少，它也能在不知不覺中淨化你的心靈。

關於讀書的作文5

莎士比亞曾經説過：書籍是人類進步的階梯。讀書即能增強一個人修養性，還能提高寫作水平，所以讀書的好處是無處不在的。

在你煩躁不安的時候，好書就像一杯滲人心脾的綠茶，讓你馬上安靜下來；在你無聊時，隨手拿出一本好書，這本好書就像一道可口的美食，吃了還想吃，讓你回味無窮。總之，對我而言，好書就是我的好老師，交給我知識。

在我小的時候，爸爸書櫃裏的書是沒有“味道”的，枯枝乏味的。然而，有一次，我去好朋友家去玩時，好朋友的書架上擺滿了各種不同的娃娃書，娃娃書上有彩色的圖案，還有彩色的文字，在朋友家裏，我認識了童話大王鄭淵潔，他寫的童話書吸引了許許多多和我當時同齡的小朋友。

隨着我漸漸的長大，書也慢慢的融入到了我生活當中，並有了變化，幼時我的書是娃娃書，而我現在的書雖然是密密麻麻像螞蟻一樣多的文字，但是，他卻充滿了感情色彩，看着那些像小蝌蚪一樣的符號，有時，他卻能讓人產生無盡的遐想。

當我閲讀格林童話的`白雪公主時，那可惡的後媽這樣百般折磨和百般刁難白雪公主，不禁讓我對白雪公主產生了憐憫之心，甚至，我都能把自己也讀到童話故事中去，如果能讓我也當一個童話故事的角色那該多好啊！哪怕讓我當一個低聲下氣的僕人也好。唉！童話故事始終都是假的。不過，寫的好的，才能讓人讀起來彷彿身臨其境，才能受讀者喜愛。讀孫子兵法時，讓我對古代擁有智慧的人，產生了崇敬。讀悲慘世界時，讓我對故事中的人物，時而感到惋惜，時而感到驕傲。

是啊！童話故事，是俱有魔力的，是讓人身臨其境的，更是讓人回味無窮的。

在我成長的道路中，給我鼓勵，給我勇氣，讓我對自己有信心，鼓舞着我。在今後的成長中，我會用自己的“心書”去感悟人生。

關於讀書的作文6

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬·霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出彷彿九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。

對於坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼·羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅除羅曼蒂克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫·凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨鍊自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。

讀書能夠盪滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脱俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛偽，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦、每一個黃昏。

關於讀書的作文7

我最大的愛好就就是閲讀各種課外書。什麼童話啊、小説啊、雜誌啊，這些課外書我都十分喜愛。正因，書能夠讓我在知識的海洋裏穿梭、遨遊，讓我找到無窮無盡的快樂。此時尤其就是看小説，彷彿身臨其鏡，和故事中的人物一齊去冒險，探索未知的祕密。只要一拿起書，就會讓我沉醉其中，不願再放下，甚至廢寢放食。在我很小的時候，我就喜愛讀書。為此，爸爸就給買了好多好多的大迷宮，就就是那種手指走迷宮的智力遊戲。再稍微大一點兒時，就看漫畫書，精美的封面和那些栩栩如生的人物，簡直讓我如痴如醉，一年級時，會認幾個字了，爸爸就給我買了幾本童話，雖然開頭都就是很悲慘的情節，但故事的結局總就是完美、幸福和快樂的。什麼美麗的公主、英俊的王子、惡毒的巫婆，我至今還記憶猶新，他們在我的腦海裏若隱若現。此刻，我長大了，大部分讀的都就是雜誌、散文和小説。有一次，讀一本叫《迷宮街物語》的小説，看到最後，我差點就流出眼淚了！爸爸知道了，問我：“你這就是激動的還就是感動的啊？”我回答：“當然就是感動的了。您看，這書中説：時川為了幫忙他的同學魏星空脱離危險而去犧牲自己，他的同學魏星空也不顧生命危險去救他。

最後，時川得救了，而魏星空，這個勇敢堅強的女孩，永遠的離開了！”他們，在壞人的面前總就是不屈不撓，這麼悲壯的故事，難道不值得讓我感動嗎？魏星空，這個讓人可歌可泣的女孩，就是她的故事，讓我明白：在困難面前，必須要勇敢堅強。我決定，不管今後在人生的路上遇到什麼挫折，我都無所畏懼，勇往直前。也要像魏星空那樣勇敢應對困難。在書裏，我能夠和孫悟空一齊騰雲駕霧，能夠和公孫勝一齊呼風喚雨，能夠和諸葛亮一齊草船借箭，能夠和劉姥姥一齊遊大觀園，能夠和岳飛一齊精忠報國，能夠和包青天一齊鐵面無私的斷案。書就是我最好的朋友，就是它，此時讓我學到了無窮無盡的知識，在今後的寫作上有很大的提高，幫我登上作家的頂峯，奠定基礎。

關於讀書的作文8

自小我就愛讀書，甚至説我對讀書的熱情達到了一種狂熱的程度！小時候我都被我的朋友稱之為“書呆子”或“書瘋子”。

為了讀書有時我寧可頂着疼痛也要讀書。有次，我在車中讀書，當時我的脖子很酸，可書中那扣人心絃的情節又讓我捨不得放下。一時間我變得左右為難。但最終，求知慾壓過了脖子的疼痛，我選擇繼續讀下去。後面只有我一個人，我想躺下來讀書來緩解脖子的痠痛，我將書籤小心翼翼地放在書中，將頭往後揚了揚，將自己的身體往前坐了坐，把兩隻早已麻了的雙腿緩緩的放到車座上，接着又打開書繼續看。可惜好景不長，車衝進了一個大坑，又飛快的衝出，害得我直接飛了起來又重重的摔在車座上。巨大的衝擊力使我的腦袋“開了花”，痛得我直吸冷氣！這個時候如果是另一的人肯定會把書放下老老實實的坐下，可誰讓我是愛讀書到瘋的書瘋子呢？我又坐了起來，又開始讀起來。直到下車的時候我才放下書，當時感覺自己的脖子如有千斤重一般！

我不僅愛讀書更愛思考書中的問題。一次我和朋友出去玩，當時我正在想書中某一句話的含義，一直低着頭。我的朋友見了，以為我很無聊，沒事幹，就準備和我聊聊天。手自然地搭在了我的肩膀上，這可讓沉思中的我嚇了一跳！以迅雷不及掩耳之勢跳到了一旁，可旁邊偏偏是一棵樹！不出所料，我和樹來了個“擁抱”，摔在了地上。大夥一見立刻哈哈大笑起來，我的朋友也趕快扶我起來並詢問怎麼回事，不過在搞清楚怎麼回事後，也哈哈大笑起來。我的臉也變得像個熟透了的大蘋果。

為了買一本書我想盡了辦法。有次我在書店看到了我夢寐以求的一本書，所以就千方百計地求爸爸媽媽。起初，爸爸媽媽死活不肯給我買，不管我怎樣央求，給我的只有兩個字——不買！最後為了不讓爸媽生氣，我只好放棄那本書。不過爸媽不忍看到我失望的樣子決定給我一個機會，做夠一百件家務活就給我買。這讓我眼前一亮，開始了我的做家務大業，拖地，掃地，擦桌子等等一系列的家務活都被我承包了，終於經過許多天後，我達到了當初的要求，我也如願以償的得到了那本書。

後來，大家見我這麼愛讀書，都叫我“書呆子”或“書瘋子”。現在想來我還真有點像。

關於讀書的作文9

現在，它依舊安靜地躺在那裏，就和幾年前一樣。唯獨那封面上的條條褶皺，印證了我與它的點點滴滴。它是我最沉默的老師，名字叫《論語》。

以作業的形式來到我的身邊實在不是一個很好的選擇，這種方式似乎註定了我對它的厭惡。每一天，我都不得不一遍又一遍地打開進行抄寫，一天又一天地翻頁將它爛熟於心。那時，用痛恨來形容我對它的態度也不為過：要背也就算了，為何寫成古文，不將其翻譯；古文也就算了，為何還那麼拗口？拗口也就罷了，還非得寫那麼長。反覆的默寫檢驗一點一點地蠶食着我對它的期待，什麼破書嘛！

在去年，我終於完成和它有關的最後一次測驗，終於可以結束其幾年來對我課餘時間的“統治”。我曾經無數次幻想着結束時該如何與它恩斷義絕，但真正到了這個時候，卻竟然有那麼一絲不捨。我靜靜地翻開書，第一次不再以背誦的目的去看它。儘管那天我依舊將其奮力地合上，哼着小曲想象着與它的“永別”。

那天過後的第二天，我還是習慣性地打開這位“老友”，尋找着以前背誦的痕跡，猛然間，我意識到了內心與它的決裂欲，我怔住了。剎那間，我似乎察覺到了它的難以割捨。我依舊像往常一樣靜靜地翻閲着它，卻少了那份浮躁與厭倦，多了份享受與欣賞。

“知之為知之，不知為不知，是知也”“學而不思則罔，思而不學則殆”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”——《論語》談學習的祕訣，可謂深入淺出；

“過也，人皆見之；更也，人皆仰之”“文質彬彬，然後君子”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”——《論語》談品性的養成，可謂體悟深刻；

“己欲立而立人，己欲達而達人”“ 己所不欲，勿施於人”“君子成人之美，不成人之惡”——《論語》談平日待人，可謂一針見血；

……

那天，我看了兩個小時，越品越有味。

如今，《論語》陪伴了我三個年頭，我現在時不時空下來就會去翻閲兩下，與其説它是我的良師，更不如説它是我的益友。從開始的“學而時習之”到最後的“不知命，無以為君子……”，它所教會我的，不僅僅是為人處世的大道，更是修身養性的至理。

《論語》，一部散發着智慧光芒的語錄集，慢慢學會品味它、欣賞它，讓我受益無窮。

關於讀書的作文10

高爾基曾經説過這樣一句話：“書是人類進步的階梯”。而我認為，書就好像是我的一位良師、益友，説起讀書，我和它之間還有一段故事呢。

鏡頭一：

在上幼兒園時，我已經開始閲讀了，每一天，放學後，媽媽總會帶我到彩虹魚借上一兩本書，雖然那時我不認識字，但是我可以在那裏閲讀一些連環畫、漫畫書，可那時的我卻覺得這些閒書讀起來是那麼津津有味，樂趣無比，有文字和漫畫的書，我和媽媽親子閲讀。這樣閲讀即加深了我和媽媽的親情，也使我從此愛上了閲讀。

鏡頭二：

我上了國小，讀一二年級時，我就自己開始讀有拼音的書，漸漸地隨着識字量的增加，我迷上了楊紅櫻阿姨寫的書《淘氣包馬小跳》系列，成了楊紅纓阿姨忠實的粉絲，並從她的從書裏我懂得了我們的童心世界是多麼豐富多彩，從她的書中培養了我的獨立、自主、樂觀、向上、有愛心。

鏡頭三：

光陰似箭日月如梭，轉眼間我成了一名五年級的學生了，我現在開始大量閲讀，因為我認識了很多字，並且不認識的字查字典，讀童話故事及科普類書籍，世界名著等。這時的我，只要一拿起書，就立刻沉迷當中，看得如痴如醉，書的吸引力對我更大了，像磁石一樣吸附着我，可四年級的作業真不少，顧得上做作業，就看不上課外書了。因此，我想“擺脱”讀課外書這種習慣。

可是，有一次，當我在家寫作業時，看見班上的一名同學拿着一本《漂亮女孩夏林果》，就按捺不住自己的愛書之情了。正想向他借，可她答應我三天必須歸還，回到家，我就飛速寫作業，節約時間馬上看書，找回了我久違的閲讀滋味。等媽媽檢查作業時，看我的字寫得龍飛鳳舞，而且連最簡單的題都做錯了，媽媽不分青白地批評了我，並讓我在認真完成作業的前提下多讀課外書。

讀書，提高了我的寫作能力，開拓了我的視野。這就是我的讀書故事，她讓我的生活充滿了歡聲笑語。

關於讀書的作文11

書，這的確是個好東西；讀書，這也的確是人生一大樂趣！正因如此，古往今來，有多少學者或讀書人嗜書成癖，我也是一條小小的“書蟲”。

讀書的樂趣是多方面的：有的為增長知識，而有的只為獲取只獲取隻言片語作為辯論的材料或令人鬨堂大笑的笑話。不論究竟是為何，都會使讀者心有所感，樂而忘憂。

古人把讀書分為三類：苦讀、痴讀和閒讀。比起整日把自己鎖在屋子裏的苦讀，還懸樑刺股的痴讀，我更喜愛的是閒讀—週六週日，學完作業後，坐在書桌前，隨手展卷，目走如行。“知於天地外，意在有無中”，不求甚解，只求一得。

當然精讀一些書也十分重要。“正所謂學而不思則罔，思而不學則殆”，只有學而思，才可免於迷惘和危殆遇到佳句做些摘抄；遇到問題開動腦筋思考；遇到含義深刻的句子細細去體會一番，從而從先哲的著作中汲取感悟。事後思來，都是極有樂趣之舉。

讀書是一種樂趣，要享受這種樂趣也需要講究一些意境。

我愛在晚上無聊時翻開書本，儘管窗外月黑風高，偶爾會覺得恐懼，但我有這一習慣。當夜深人靜、晚風輕拂之際，坐在書房裏，擰開小枱燈，捧出書來，心便進入了一種寧靜的意境。

白天學習的緊張忘卻了，跑操場時扭腳的疼痛也消失了。沒有寒暄和打擾，獨自神遊於字裏行間—刀光劍影，大雨傾盆，感悟人生。待讀得會心之處，擊掌而笑，與古人交談；或臨窗而立，看花鳥鳴，聽樹影娑娑之聲，更是樂在其中。

温馨蒙朧的春夜，煙雲繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的冬夜，都賦予夜讀豐富多彩的樂意，而風雨雷電又平添了無數趣味。

書上傳播的思想，能啟發人的思維，也能成為束縛人的方框，所以讀書既要能入，又要能出。

在讀書中，我實在是得到了許多難以形容的樂趣，也得到了知識和智慧。