愛的協奏曲作文六篇

【篇一：愛的協奏曲】

説起我們的洋洋，可以説是無人不曉，他膽大、爭強好勝，在不如他願時，常常“動手動腳”，就連我們做老師的“得罪”了他，他也會氣哼哼瞪我們兩眼，我們對他採取了很多教育方法，但都收效甚微。

隨着孩子們對幼兒園一日生活常規的熟悉，我們在户外活動中，也開始了隊列訓練，每當鈴鼓響起時，孩子們便爭先恐後地跑過來，想要站第一，每當這個時候，洋洋總是左一推，右一搡，把別的孩子擠到一邊，雙手抱緊我的腿，説：“我要站第一！”看到洋洋這樣，我想，何不利用這個機會對他進行教育哪！於是，我説：“以後站隊，如果我們覺得哪個小朋友平時表現好，老師就讓他站第一，今天，洋洋想站第一，小朋友説好嗎？”這個提議馬上遭到了小朋友們的反對，他們異口同聲地説：“不好！”“為什麼呀？”“因為他愛欺負人”“他上課愛搗亂”“他……”洋洋聽了，難過極了，淚汪汪地看着我，我一看，時機到了，便蹲下身來對他説：“小朋友們説的對嗎？那你以後該怎麼做哪？”從那以後，我發現洋洋變了，在吃飯時，他不再大聲説笑，做遊戲時對小朋友也不再動手打人了，不但如此，還多次跑到我前面，驕傲地説：“老師，我都沒有欺負小朋友，我上課都不搗亂了。”而我對他的點滴進步加以表揚。

洋洋的改變，讓我體會到：“作為一名幼兒教師，對孩子的教育不能僅僅侷限在課堂上，遊戲中，應該獨具慧眼，細心觀察，抓住生活中的點點滴滴，進行隨機教育，這樣才會收到良好的教育效果，使我們的花朵更加鮮豔地綻放，譜出一首首優美動聽的——愛的協奏曲！

【篇二：愛的協奏曲】

爸爸媽媽對我的愛很多。一種愛，就是一首曲子。曲子有很多種：有美妙的，悦耳的；也有枯燥的，煩人的；還有歡樂的，喜悦的。

爸爸對我的愛，就有美妙的：爸爸每次出去辦事時，我會很傷心；回來時，我就跑着跳着撲進爸爸的懷裏，這時，爸爸會抱起我，親親我的臉蛋，我也會親親爸爸的臉蛋。爸爸也有枯燥的愛：每當我遇到難題的時候，爸爸就會給我講那些枯燥的知識，我煩極了，可爸爸也都是為我好呀。

媽媽悦耳的愛，在生活中是處處都有的：每天早上，媽媽疊被子，做早飯；中午，媽媽就做午飯，還要洗碗；晚上媽媽的事可多了，做晚飯、掃地、洗碗、拖地、衝暖水袋、洗衣服……忙的不亦樂乎。媽媽還要抽時間用煩人的愛來“煩”我們：我們做錯了事，就來嘮叨，有時還打我們。我想：爸爸媽媽太辛苦了，我是時候來幫幫他們了。

“叮！咚咚！咚！叮叮！”這是我在演奏曲子了。我的曲子歡樂、喜悦，一點也不煩人。於是，我就這樣送給爸爸一首曲子：捶背。我請爸爸坐在牀上，隨着捶背的“咚咚”聲，演奏就這樣拉開了序幕。爸爸怕我累着了，輕聲問我：“累不累？”“不累。”我簡單地回答。我已經很累了，手都酸了，可我還不願聽下來。我想：爸爸天天為了我們那麼辛苦，我這點小辛苦又算什麼呢？但我還是停下來了，因為該為媽媽奏樂了。

“媽媽，今天我洗碗！”我鄭重的宣佈，媽媽點頭答應了。我準備好抹布、洗潔精、清潔球，放好水，開始洗了。“叮叮，叮叮！”聽，這就是我為媽媽演奏的曲子。我拿着抹布，把碗、鍋、碟子裏裏外外擦了一遍，還用洗潔精洗了一遍，再用清潔球擦了一遍，就大功告成了。爸爸媽媽還誇了我呢！

愛是曲子，是否悦耳？是否美妙？是否歡樂？是否喜悦？這些都不重要。儘管父母是煩人的，枯燥的，但父母都是愛我們的。記住，愛的曲子中只包含着一個字，那就是——愛。在愛的關照下，我健康幸福的成長。

【篇三：愛的協奏曲作文】

每次説起關愛，我總是想起陳老師，她總是不厭其煩的教我們。陳老師不僅管我們語文的作業，連數學也要過問。

這次，我們好些人都有一道數學不會做，陳老師於是讓我們圍在講台前，一一為我們解答。老師輕輕説，我們重重聽，同學們全神貫注地聽着老師説的每一個字。説着説着，老師又在黑板上用線段圖表示，並讓我們把單位“1”找出來，直到我們聽懂了才讓我們回到座位上做習題。

可是，有些同學還是不會寫，於是，老師就來到他的座位旁用紅筆在草稿本上演示，再把題目説得簡單，最後親切地問他懂了沒有。

老師又説：“你們不懂就問，不管問多少次，哪怕是一百次，老師也會教你，千萬不要不懂裝懂。”我發現老師猶如慈母一般，一直照顧着我們。這個時候，窗外廣播響起了一陣陣音樂，這不正是愛的音樂嗎？

有人説老師像一位園丁，照顧着我們這些祖國的花朵。有人説，老師像一根蠟燭，點燃了智慧的火種，一直為我們無私奉獻。有人還説，老師像一本百科全書，什麼時候我們遇到問題了，老師總會耐心地回答我們。可是，我覺得老師像是一個一直在我們身邊的問訊處。

老師為我們做了這麼多事，我應該好好學習。

【篇四：愛的協奏曲】

春，一個萬物復甦的季節，一個繁花似錦的季節，一個生機昂然的季節。當人間真情融進陽光春風裏，春，也是一個充滿真愛，暖人心窩的`季節。

一個偏遠的小山村裏住着幾十户人家，他們過着平淡無奇的日子。一天，一個暈倒在村口的女娃，打破了小村多年的寂寞。面對這樣一個可憐無助的女娃，卻無人伸出那充滿真情的手，但在人們的爭論聲中，年邁的寶柱的爹蹣跚着步子走上前，背起尚存一息的女娃朝家走去，他那顛簸的腳步伴隨着大夥吃驚的表情，漸漸地消失在朦朧的暮色之中。

在人們吃驚的表情後面，到底隱藏着些什麼？是害怕還是無奈，在殘酷的現實面前，那撒向大地，那傳遍人間真情呢？它將何去何從？但我們也全不必為此而歎息，不是還有那寶柱爹，那慈祥的爺爺嗎？我們可把他看做真情的代言。或許其他村民的做法只是一時糊塗；或許這女娃被一次又―次的拋棄與蔑視也只是人們暫時的冷漠。不是還有寶柱爹為了女娃能上學，風雨中上山砍柳條的堅持嗎？所以應該堅信，堅信真情終會打動人心。

當春風再一次吹起，當陽光掠過荊棘再次灑向大地，真情義開始了它的延續，它不再只是漫漫的遍及天下，它也開始點滴滲入人心。

當小花將親手貼餅子遞到寶柱和香草手裏；當小花為寶柱跟她説了一句話而狂喜；當小花利用上學的時間為香草捉螞蚱；當小花用自己的歌聲將爺爺從死神手裏換回米，這一次又一次的感人舉動，為真情的傳遞加入了一個又一個和諧的音符，小花是幸運的，也是幸福的。

終於，香草流下了懺悔的眼汨，爺爺和小花被請回了正屋，穿上了新衣，吃上了豐富可口的飯菜。當風撫平歲月的痕跡，當淚水滑過瘦削的臉龐，過往的憂傷化成了甜美的回憶，小花看着香草送給她的紙風車，又看着香草的眼睛，這才是真情的流露，她撲進香草的懷裏喊出了生平中的第一聲――娘――這一個質樸而親切的稱呼。此時此刻，小花，爺爺和香草彈出一首和諧動人的愛的協奏曲，讓我久久部難以釋懷。

人生不能缺少真情，因為人性需要真情的感化。在找回人們在不知不覺中遺失了的人間真情的道路上，荊棘遍佈，但劃開那重重的荊棘，我們所看到的，將是真情的流露。

【篇五：愛的協奏曲】

愛是人世間最美的旋律，因為有愛生命才更有意義。

——題記

愛是一種從內心發出的關心和照顧，沒有華麗的言語，沒有譁眾取寵的行動，只有在點點滴滴、一言一行中你才能感受到。

愛，好似彩虹。雨後天晴時出現的美麗的彩虹好似友誼，真摯的友誼並不是隨處可見的，俗話説“患難見真情”，只有那些在關鍵時刻幫助你、給你鼓勵的人才是真正的朋友。

愛，好似空氣，我們每天被愛包圍着，但是卻因它的無形而忽略了它，就像父母的愛，他們每天在外奔波、忙碌，卻時不時的抽出空來關心我們，當我們陷入人生的低谷時，父母又會給我們最大的幫助與鼓勵，讓我有勇氣，笑對困難。

愛，好似沙漠中的一杯水。黃沙，缺水，荒蕪……如果此時有人給了你一杯水，濕潤你出血的雙脣，在茫茫無邊的漠野，你會不會重新燃起對生的渴望？那是愛，那是對生的渴望！

生命好似一次愉快的旅行，愛一直伴隨在左右。旅途中，美麗的景色是愛，温暖的陽光是愛，供你停靠的客棧是愛……驀然回首，你會發現愛在無時無刻不在幫助你，就是因為有了愛，人生才會如此美麗。

生命好似一曲樂章，因為有了“愛”這個音符穿插在中間，才能使愛的協奏曲更動聽。

有愛的生命才有意義，讓我們從愛中汲取精華，譜出生命的樂章！

【篇六：愛的協奏曲】

窗外是一片生機勃勃的景色，春意盎然。是的，寒冷的冬天已經過去了。可是對我來説，這個冬天可是温暖的，因為在這個冬天裏我聽見了心靈悠揚的協奏曲。

那天，我聽着樹葉被風吹落的聲音起牀，那聲音彷彿冬天肅殺的協奏曲。天氣本來寒冷，可是當天要拍照，所以我忍着寒冷穿了一件薄薄的漂亮流蘇裙，婆婆不停勸説我換一件厚點的衣服，可最後勸説無效，只好帶着一件厚衣服像往常一樣送我上學。

“阿嚏！”我一不小心打了個噴嚏，心裏不斷思量着∶完了完了，婆婆又要開罵了！果然，婆婆一聽見這“阿嚏”聲，一副逮住了我的“小辮子”模樣，皺着眉頭，一邊走路，一邊罵着“死囡仔，早喊你換衣服，不聽不聽，現在這道厲害了吧？不聽老人言，吃虧在眼前！我看你以後還敢不敢臭美。”説完，她又停下腳步，拿出厚衣服展開，準備給我穿上。

她才先準備蹲下身。可是，她外着厚厚的棉衣，裏面還穿了兩件毛衣，看起來像一隻胖乎乎的，遲鈍的大棕熊，連動一下都很費力。不過她還是努力着，我看到她的臉變成醬紫色，五官擰在了一起，脖子上還有青經在冒，看起來極為可笑，頗有“卡西莫多”的風範。往常見到這種情景，我一定會哈哈大笑，可這次不知為何，我竟沒有笑出聲來，反而覺得心裏很難過。

婆婆又伸出她那像小香腸一樣粗的手指為我扣上釦子，一邊扣，一邊問“現在還冷不？現在還冷不？穿那麼少，真是活受罪…”“嗯，還有點冷。”我小聲地説。“那這樣呢？這樣還冷不？”婆婆説着，就把手伸進了我的衣服裏，她的手上有很多繭，但很暖和，彷彿一團火，能温暖你的整個心靈。

我抬起頭，看着婆婆，她的目光裏有焦急，有責怪，但更多的是擔憂，這複雜的目光是不是用一個字“愛”就可以概括了呢？

風又吹起了樹葉，那聲音彷彿愛的協奏曲。