有趣的猜謎作文15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的有趣的猜謎作文，歡迎大家分享。

有趣的猜謎作文1

星期六，同學們高高興興來到學校，上大家都喜歡的思維訓練課。

舒老師笑嘻嘻地走上講台，神祕地對我們説：“今天我們來猜個謎語！好嗎？”這是課堂上舒老師第一次請我們猜謎，同學們都興奮，異口同聲回答道：“好！”

“一個人照鏡子。”舒老師的話音剛落，同學們爭先恐後的舉起了小手。劉紹東搶先站了起來信心十足地説：“是囚，國為鏡子是方形的，人恰好不是在鏡子裏面嗎？”

同學們見他説得頭頭是道，都以為他答對了。沒想到舒老師露出了失望的表情，劉紹東像泄了氣的小皮球,焉了下來。

接着有人説是“閃”字，也有的人又説是“日”字，還有的同學説是“叢”。總之，舒老師聽後不是搖頭就是擺手。

同學們冥思苦想，都找不到正確的答案，舒老師只好讓我們討論一下。我們三個一夥，五個一組，開始討論起來，還有人在紙上又寫又畫。

討論好了，同學們又舉起了小手。徐鑫茁胸有成竹地站了起來説：“是叢字！”那知。舒老師又搖了搖頭，徐鑫茁垂頭喪氣地坐了下來。

猜了好一會，大夥都想知道答案，頓時教室裏鴉雀無聲，大家目不轉睛地盯着舒老師，連地上的螞蟻都想知道答案。只見舒老師先在黑板上大大地寫了個“人”字，然後不慌不忙地從口袋再拿出一面小鏡子，照着黑板上的人字，説：“你們看，是什麼字？”何婉儀被請上講台去看了看，沒説出標準答案。楊琳楊接着也上去看了看，有些遲疑不決地説：“入！”

“答得非常對！”舒老師第一次露出了開心的笑容。大夥終於明白了，原來是“入”字。

唉！我怎麼沒有想到“入”字呢？不過，猜字謎還是真有趣的。

有趣的猜謎作文2

“同學們，我們今天舉行一次有趣的猜謎活動，好不好？”“好！”大家歡呼雀躍回答。

在一片歡呼聲中，猜謎活動開始了。老師説出了第一個謎面在：“公家栽了一窩瓜，有藤有蔓開黃花。瓜兒結得一串串，日落西山照萬家。”老師的話音剛落，“紅瓜、黃瓜、西瓜……”同學們就紛紛脱口而出。老師聽了連連搖頭，接着説：“打一物”。

“日落西山照萬家”這不是晚上嗎？太陽落山了，燈就開始照明瞭，我暗自琢磨着，“有藤有蔓開黃花”裏的藤和蔓不就是電線嗎？黃花不正像燈泡中的燈絲嗎？對，是電燈，應該沒有錯。想到這兒，我立刻舉起了手。老師叫我回答，我大聲地回答：“電燈。”“猜對了！”這時，教室裏響起了一陣掌聲。

掌聲漸息，老師轉身在黑板上寫下了：“客滿”（打一字）幾個字。大家看了，紛紛拿出來鉛筆和紙寫起來。我想：“客滿”兩個字怎麼也拼不成一個字啊！正當我百思不得其解的時候，柯晨航同學舉起了手。他説：“是‘促’字。”我們都非常疑惑，便請他説理由。“客滿就是人滿，滿就是足，人和足加起來不就是促了嗎？”我們聽了才恍然大悟。

“兩姐妹，一條腰，一頭熱，一頭涼（打一物）”，老師又説出了第三條謎面。好難啊！教室裏頓時鴉雀無聲。同學們又冥思苦想起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，……使分鐘過去了，可是還是沒有人才出來。老師不得不公佈了答案：“火鉗”。謎語一條接着一條，同學們都猜的不亦樂乎，教室裏處處充滿了歡聲笑語。

不知為什麼，歡樂的時光總是那麼短暫，猜謎活動結束了。但是猜謎活動增長了我們的知識，提高了我們的分析事物的能力。我很喜歡它！

有趣的猜謎作文3

有趣的猜謎活動

今天,老師滿面笑容地走進教室,説：“今天我們來玩一場別開生面的猜謎活動，好嗎？”耶！同學們歡呼起來，教室像炸開了鍋似的。

遊戲開始了，第一道謎語是：你一半，我一半。猜一字，大家有的説“朋”，有的説“雙”，而我説是“俄”吧？老師説：“很接近，繼續加油。”董仕威説：“是伐！”老師説：“真棒！”你是怎樣想出來的呢？董仕威説：“因為‘你’的一半是‘人’,我的一半是‘戈’，合起來不就是‘伐’嗎？第二道題是：一口吹掉牛尾巴。猜一字，大家不約而同地説‘告’。對了，老師説。第三題是：有土地能種莊稼；有水能養魚蝦；有人不是你我；有馬能行天下。猜一字，大家有的指畫腳；有的在紙上比劃；有的抓耳撓腮；有的皺着眉頭；有的側頭沉思；還有的幾個人圍在一起討論着……，而我在冥苦思苦想，在老師的提示下，説：“是也！”老師説：“對了，為什麼呢？”我説：“因為有‘地’才能種莊稼；有‘池’才能養魚蝦；有人不是你我，那就是‘他’；有馬能行天下，是‘馳’這四字當中，都有也字，所以就是‘也’了。老師表揚了我，我暗暗高興。第四題是：二人頂着二人，猜一字。我思來思去，二人是‘天’，三人是‘夫’的上加一橫，合起來是什麼字呢？我説：“是‘奏’！”老師説：“真棒！為什麼？”我説。……第八題是：三橫，三豎，三撇，三捺。猜一字，同學們搖頭晃腦，沒有人知道，老師説：是“森”字，而我説的就差一點點啦。第十題是逸飛出的，題目是：少小離家老大回。猜一字，時間一分一秒過去，逸飛再也坐不住了，説：是“天”，原因是……

呀！這場別開生面的謎語活動，真令人興奮。

習作點評：寫猜謎活動，容易變成作者將題目和答案一一報出，或是隻注

重場面而忽視內容的單一描寫。在作者的筆下，我們不僅看到了難

易不同、有趣的謎面，也看到了巧妙的解答和同學們的表現，使得

活動的過程較為立體地展現在眼前。文章清晰的思路、詳略的安

排、巧妙的構思、生動的筆觸，給人留下深刻印象。

有趣的猜謎作文4

今天，我踏上了暑假上課的新徵程。暑假班老師微笑地走進教室，她用甜甜的聲音對同學們説：“我們今天來猜‘十八口’這個謎語。”聽到這個消息後，同學們迫不及待的想試一試。等老師用粉筆在黑板上寫下這三個字後，同學們便躍躍欲試地猜了起來。

同學們雖然信心滿滿，但結果卻並不理想。大家有的皺着眉頭好像被這個謎語給難住了；有的託着下巴，好像在思考；有的雙目緊閉，好像在做着最後的決定；還有的胸有成竹，好像認為自己一定可以解出謎團一樣。

當我還沒有猜出來的時候，我扭頭看了一下同桌。他似乎也被這個刁難人的謎團給難倒了。不會吧，他可是所有老師和同學公認的班長大人啊！如果他也猜不出來的話，那我也幾乎沒有什麼希望了。

“十八口？十八口是什麼東西呀？”同學們還在腦洞大開地思索老師出的奇怪謎語。我的腦袋本來就有點轉不過彎來，猜謎語都猜不出幾個，更別説是字謎了！不過師命難違，我只好暗自猜想：十八口是動物嗎？不過是什麼動物那麼奇怪，有十八張口？是植物呢？還是食物呢？還是一樣物品呢？不對不對，老師讓猜的是字謎！可是，是哪個字呢？我的腦細胞彷彿像亂糟糟的電線發不出電了一樣，又像亂成一團的毛線，怎麼也織不出完美的衣服。突然我靈光一閃，可以用拼搭法呀！我先把“十”放在了最上面。把：“八”放在下面，又把“口”放在最下面。不對，沒這個字。我又把“八”放在最上面，把“口”放在“八”的旁邊，再把“十”放在下面。也不對。我突然腦子一亮，馬上把“十”繼續放在最上面，把“八”重疊在“十”之上，再把“口”安放在“十”和“八”的下面。我對着拼好的字看了又看，發現這不就是“杏”嘛！

也許，還有別的拼法！想一想。啊！如果把“口”放最上面，把“十”放在“口”下面，又把“八”重疊在“十”之上。天哪！一個“呆”字映入我的眼簾。原來只要移動一個“口”字，居然有這麼大的變化，真是太奇妙了。這時，我的心裏就像吃了蜜一樣甜。我在心裏一個勁地誇獎自己：你可真是太有才了！太偉大了！

這節課可真是令我受益匪淺啊！

有趣的猜謎作文5

同學們翹首期盼的猜字謎比賽終於在今天舉行了。同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，準備在猜字謎比賽中一顯伸手。

隨着同學們的歡笑聲，老師和主持人－－薛博文華麗登場。老師告訴我們比賽規則，全班同學分成兩隊，開心隊和快樂隊，每隊的基礎分為100分，答對一題加10分。第一個環節是必答題，第二個環節是搶答題，第三個環節是歇後語必答題。

看，小黑板上寫得是什麼？呀！是我們開心隊要答出的10個字謎。第一個字謎很簡單，我隊一位同學一語道出了天機。薛博文一句“回答正確”，使我隊同學們歡呼雀躍。在這10個字謎中，我隊同學接二連三地回答正確，快樂隊的同學也情不自為我們鼓掌，但在快樂中卻遇到了兩個攔路虎，攔住了我隊勝利的道路，我隊也只能烏龜做俯卧撐－－無能為力了。再看看快樂隊，快樂隊十分順利地答對了10道字謎。第一個環節我隊落後，我隊同學都愁眉苦臉的，之前的喜悦消失了。

“請聽題”，薛博文在有模有樣地讀字謎呢！第二個回合是搶答題，快樂隊不斷地加分，我隊卻不斷地落後。這該怎麼辦呢？我隊的鄧嘉誠都急哭了，這時，我隊金瑛琦説了一句話：“誰笑到最後，誰笑得最好，誰贏還不一定呢！”這句話把全場樂鎮定住了，過了幾秒鐘後，比賽又恢復了正常。我方一次又一次搶答成功，回答正確。我隊方的分數步步高昇，我隊反敗為勝，鄧嘉誠也露出了笑容。

第三個回合是猜歇後語，這次我隊決不滿後，快樂隊也不甘示弱，但最終的勝者還是我們開心隊。開心隊笑到最後！開心隊笑得最好！開心隊勝利了！老師宣佈勝利者過後，我隊同學們大聲歡呼，快樂隊的同學則垂頭喪氣，悶悶不樂。

美好的時光總是那麼短暫，不過我永遠都不會忘記這次有趣的猜字謎比賽的！

有趣的猜謎作文6

“啊！到底是哪個字？”“老師給點提示吧！”……這聲音是從哪來的呢？原來是從五年二班傳來的。想知道為什麼嗎？那就和我去看個究竟吧！

一上課，老師就説：“猜字迷遊戲開始！”教室裏頓時鴉雀無聲，大家迅速地拿起筆和紙，等待着老師出題。最初，老師出了一個比較簡單的謎語：“四個晚上”。大家一聽，嘰嘰喳喳地議論着：“到底是什麼字呢？”緊接着都陷入沉思，有的眼睛盯着天花板，好像答案就在天花板上似的；有的用手託着下巴冥思苦想；有的不住地揪着頭髮，好像要把頭髮揪光了。我皺緊眉頭，拍着腦袋，想：這到底是什麼字呢？明明很難，還説簡單。這時，只見文傑站了起來，脱口而出：“是羅。”“為什麼呢？”老師微笑着問。“因為有四個晚上，所以就有一個四字頭，而晚上又可以叫夕，那下面就一個夕，合起來就是羅。”文傑不慌不忙地解釋道。聽了文傑的解釋，同學們有的恍然大悟，有的連聲歎氣，還有的閉着眼睛，彷彿在養精蓄鋭。而我則在心裏默唸：下一個我一定要猜中！可謎語似乎生我的氣了，我始終沒有猜對。

一個又一個的謎語都被其他同學攻破了，隨着下課時間的接近，遊戲已經接近尾聲。可是同學們仍然餘興未盡，在我們的央求下，老師又出了一則謎語，這則謎語是“七十二小時”，教室再次陷入沉靜。就在我抓耳撓腮，百思不得其解的`時候，渝萱站了起來，大聲説：“是晶。”“為什麼呢？”“因為七十二小時就是三天，三天也可以叫三日，三個日合起來就是晶了。”渝萱回答道。大家不由自主地鼓起掌來。

時間已經不允許我們再猜了，我們只好戀戀不捨地結束了這場遊戲。雖然猜字謎遊戲結束了，但我們收穫了很多。這次活動不僅讓我們認識到了漢字的博大精深，還激發了我們學習漢字的興趣。

有趣的猜謎作文7

今天，我們在作文課上玩了猜字謎的遊戲。

遊戲開始了，老師剛説出“一家十八口”這五個字，教室裏已是噓聲一片。我心想：“這道題也太簡單了吧！拿我們當一、二年級的小孩哦！”只見同學們有的緊盯着黑板，皺着眉頭；有的拿着筆在紙上畫着，希望能找到突破口；有的小聲地與同桌討論着，像在商討國家大事一樣……終於，第一位同學舉手了，他半信半疑地説：“是‘束’嗎？”老師搖搖頭説：“不對。”我慢慢地舉起了手，説：“是‘杏’嗎？”老師笑着説：“恭喜你，回答正確。”我太高興了，心裏像喝了一杯甘露似的。這時，有人懊惱地説：“我怎麼沒想到啊。”還有的人不服氣地説：“再來一道！”

老師在黑板上寫了“四方來合作，貢獻大一點。”同學們又開始討論起來了，有許多人認為“四方”就是“口”，“貢獻大一點”就是“太”，然後再把兩個字湊起來，結果寫成了一個我們從來不認識的字。這時，我突發奇想，“四方”就是四個“口”，“大多一點”就“犬”，這樣一組合，會不會是“器”？我猶豫不決，這時，老師給了我們一張紙條，叫我們把答案寫在紙條上面。第一個同學把答案謝了交給了老師，老師拿在手上看了看，説：“不對，再想想。”我也給了老師，老師卻收下了，我很高興。老師賣了一下關子，説：“要不要我告訴你們答案呀？”同學們斬釘截鐵地説：“我們是不會放棄的。”同學們又開始抓耳撓腮了，老師給了他們一點提示，最後總算是想出來了，答案就是“器”。

我喜歡玩猜字謎遊戲，它讓我瞭解到了漢字王國裏的無窮奧祕。

有趣的猜謎作文8

今天上午第三節課，老師給我們上的是猜字謎遊戲。

首先，老師給我們出了兩個字的謎面：“傻人，請打一個字。”話音剛落，就有同學舉手説：“仁。”“不對，再猜猜看。”老師微微一笑。同學們又認真思考着。我心想：什麼人傻？是呆子，單人旁加上呆就是保！我在紙上寫了一遍，不錯，肯定是保，我高興得差點跳起來，便舉手説：“保。”“對，非常對！大家把掌聲送給胡婷婷。”老師高興地説。我坐了下來，心裏樂滋滋的，因為我是第一個猜對的。

接着，老師説了好幾個謎語，都沒有難住我們。“我再出最後兩個給你們猜猜看，你們要好好動腦筋。第一個謎面是：‘摘掉窮帽子，挖去窮根子’，是什麼字？”老師一説，就有同學舉手了，老師先叫周星宇回答。“是‘八’字。”周星宇不假思索地説。“你猜得很對。”下面的同學都躍躍欲試，等待老師出最後一道謎，只聽老師説：“橫着兩根柴，豎着兩根柴，小二跳進去，小八跳出來。請打一個字。”我思索着，在紙上寫來寫去，想到了一個字，就舉手説：“是‘恭’，對嗎？”“不對。”老師微笑着説，“請大家再想想。”這時，同學們你看看我，我看看你，怎麼也猜不出。雖然又有人舉手回答，可都是錯的。這個謎語真的好難啊，我想神仙也猜不出了。正當同學們絞盡腦汁時，範沁萌同學舉手説：“是‘其’。”老師興奮地説：“對，你真聰明。”此時，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。接着，有個同學要求讓他出字謎由我們猜，老師同意了。他連出了三個字謎都被我們一一猜中了。

猜字謎遊戲在下課鈴聲中結束了，我多麼希望這節課能再延長點時間啊！

有趣的猜謎作文9

一天中午，我們老師走進教室，笑容滿面地對我們説：“今天我們來猜字謎吧！”我們的興致被拉了上來，有的站了起來，做了一個剪刀手：“耶!”有的歡呼雀躍，手舞足蹈。

老師轉過身去，面對着黑板，寫下了謎面：一字十八口。我一看，愣住了：“啊！一個字裏面怎麼會有十八個口呢？我最多隻見過帶四個口的字，我看，就連字典裏也不可能會有這個字呀。”怎麼辦呢？唉，猜總比不猜好吧，於是，我絞盡腦汁，苦思冥想，又在課桌上不斷地比劃着，忽然，我眼前一亮：“哦，我知道答案是什麼了！”因為十字加上八就是木，再用口包起來，就是困了，所以，答案應該就是困。我高興地舉起了手，可是老師只是瞟了我一眼，並沒有抽到我，而是抽了坐在我附近的同學，之間那位同學紅着臉，半天也擠不出半個字，這時，又有一位同學舉了手，老師還是不選我，選了另外一個同學回答問題，他一股腦站起來，大聲的回答道：“杏！”老師點了點頭，説：“對了，還有其他的嗎？”我心中浮現出一絲希望，可老師似乎故意和我開玩笑似的，就是不抽我，後來，還有兩個謎底，經過我們同學的一陣陣搗敲後終於揭曉了，那就是：呆、困。我不禁失落起來：“唉，為什麼老師不抽我呢？”我又想：老師一定想讓其他同學去開動腦筋，不然，謎底那麼快就被知道的話，其他同學就不要費盡心思去想謎底了。於是，我又平靜了下來。

接下來，老師又在黑板上寫：九十九。我一看，痴痴地望着這道題，真是老牛啃南瓜——不知從哪下口呀，這下怎麼辦呢？可不可以像上一道題一樣分析呢？不行不行，這樣子的話，答案不就是一個怪胎嗎？這時，老師給了我們一個巧妙的提示：“用減法。”“減法？九減九等於零？不可能，哪有這麼簡單？”我還是想不出來，這時，老師終於揭祕了，謎底是——白！“啊？我們全班幾乎都不約而同地叫了起來。這時，有同學已經明白了是怎麼回事，九十九就等於一百減一，所以就把百字上面的一橫去掉，就是白字了。我也明白了。

那節課真是太有趣了！

有趣的猜謎作文10

今天我們向老師請求做一次遊戲，因為上課都沒有休息過。我們用可憐的形象來向老師求饒，幸運的是老師真的答應了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們趕緊回到教室裏端正地坐好。老師來了，老師答應我們説：“好了，今天看在你們那麼聽話的份上，那我們就玩一場遊戲，鬆一下大家的心情。可是，做玩遊戲，馬上把精神放到書上去。聽到了沒有？”“聽到了，老師，我們玩什麼遊戲啊？”我們齊聲回答。老師回答説：“玩猜謎語遊戲，男女PK賽。這個遊戲規則是誰隊爭先到三，哪個隊就贏。過程中只有五次機會。贏得那一對可以懲罰輸的那一對，懲罰是叫他們跳舞或者是唱歌，贏得那一隊可以叫輸的那一對兩個人。好了，遊戲現在開始。”

老師先叫兩個人來猜拳（是一個男，一個女）大家都紛紛舉起了手。老師叫了王冠淵和吳坪珊來猜拳。耶，我們女生輸了。可是，不知道能不能笑到最後呢。他們男生派了乃輝……男生先得一分。我們女生也不認輸，我們女生隊拍了妙芯，謎語是“如果女人很愛美，那她會喜歡什麼樣的男生？”老師幫妙芯在重複唸了一遍。哈……這道題可難倒那些男生們了，一次又一次，都答錯了。妙芯説答案了，答案是“有耐心的男孩子”這個答案讓我們女孩子都笑死了，而男孩子的臉都給氣爆了。哈哈。這下子，我女生隊和男生隊打平了。這一下子，進入緊張時刻了，最後一關，老師叫了陳交金來幫謎語，謎語是“什麼瓜不能吃”這道題我們都會了，我們都趕緊舉起了手。回答正確了，最後是我們女生贏了。男生們責怪着陳交金，我們是感謝陳交金。

最後，我們叫了洪巨躍和樑育耀上台表演。太搞笑了。

有趣的猜謎作文11

上課時，老師捧着一個用報紙搓成的球，它大約跟小皮球差不多大。捧到我們身邊，我們好奇地想：老師是讓我們拍球？還是傳球遊戲呢？

原來這個紙團裏藏着一個東西，老師要帶我們玩着一個猜謎語的遊戲，遊戲規則是：同學們問這個東西的特點，老師只能回答是或不是。話音剛落，同學們紛紛舉手，想要問一問。

穿灰毛衣的小姑娘緊張地問：“這個東西是黃色的嗎？”

老師微笑着搖搖頭説：“不是。”

一個穿着花毛衣的小男孩迫不及待地舉着手説：“我來！”他用小指頭在腦門上轉了轉，“請問這個東西是正方形的嗎？”

只見老師揮揮手説：“no！no！no！”

我們班調皮的鄧顥，一本正經地問：“它是圓形的嗎？”

老師無奈地伸出雙手説：“不是！”對啦，老師只給我們四次機會，還有最後一次，真希望最後一個同學，能問的有價值，給我一點想法。

最後一次機會，同學們都提議選一個有智慧的人來問，他們把目光全部都轉移到了我的同坐位身上。他想了想，膽怯地問道：“這個東西香嗎？”

老師用甜甜的聲音説：“它沒有味道。”

這下機會全沒有了，我們歎了一口氣。

開始猜答案了，我想沒有人能猜到。有人説可能是種文具，我覺得應該是一支粉筆。

現在老師要揭曉答案了，我們非常激動，眼睛睜得大大的，緊緊的盯着老師手中的紙團，有些人情不自禁地把頭伸向老師一旁準備偷看。

大家激動不已，老師打開了一層，竟然還有一層，又打開了一層，最終讓我們特別失望的是，裏面竟然是一張公交卡。

早知道我該問這個東西能不能坐車？它的形狀是不是扁扁的？哎！失策了！

不過，今天的遊戲還是很好玩的！

有趣的猜謎作文12

在我家裏發生過許許多多有趣的活動。比如説：老鷹捉小雞、跳繩吃西瓜、動腦筋吃巧克力......其中最讓我難以忘懷的是“動腦筋吃巧克力”。

那是星期五的晚上，我正在津津有味地看《西遊記》，二姑媽就下班回來了，我急忙關上了電視機，三步並着兩步走到了飯桌旁。飯桌有和藹可親的二姑媽、有愛説愛笑的姑父、有年長的宋婆婆，還有一個可愛、頑皮的我。

我們吃完飯，收拾完桌上的零零碎碎以後，我興高采烈地説：“我們來玩“動腦筋吃巧克力”，好嗎？”他們異口同聲地説：“OK！”我不禁心花怒放，因為我可是動腦筋高手，與我作戰，只有當我的手下敗將。我們一致推薦宋婆婆當裁判。誰贏了誰就可以吃一塊巧克力，三局兩勝。

遊戲開始了，宋婆婆出了一個題，是“什麼破了比不破要好？”姑父和二姑媽都在絞盡腦汁地想，我輕鬆地答到，：“是破案”！“恭喜你，答對了！”宋婆婆學着王小丫的形式説着，把我逗得哈哈大笑。我高興地從冰箱裏拿出一塊巧克力，在姑父和二姑媽面前狼吞虎嚥地吃了起來，把他們氣得火冒三丈。

第二題答題開始：有時圓，有時彎。（打一自然景物）。這麼簡單，三歲的小孩都會，別説是四年級的人了！我不假思索地説：“是月亮！”恭喜你，又答對了，你真幸運！”宋婆婆説道。我又從冰箱裏拿出一塊巧克力，慢條斯理地吃了起來。想到我馬上就要當冠軍了，不禁心花怒放。

最後一題答題開始：小明的媽媽在洗衣服，為什麼越洗越髒？“因為她用的是髒水”我滿以為會正確，想不到宋婆婆説：“NO！”我真是“丈二和尚---摸不着頭腦”，只見姑父點燃一支煙，吐了一口，説：“笨蛋，是因為小明的媽媽在幫別人洗衣服。”宋婆婆笑容滿面地説：“Yes！”“反正我是冠軍，何必跟姑父過不去呢？”我在自我安慰着。

鐺！該睡覺了，我們只好結束了這次有趣的猜謎活動。

有趣的猜謎作文13

還記得元宵節，我們一家人都在上海，和姑媽們在一起，因為晚上覺得無聊，所以表哥提議：我們大家來一個猜謎會，記一次有趣的猜謎會。大家聽了表哥的意見，一致贊成。於是，猜謎會就開始了。

表哥有許多謎，個個都難住了我，讓表哥表姐們搶去了，但是，我毫不氣餒，不服輸，決定也猜個謎出來。

就在這時，表哥又唸了一個：“公家栽了一窩瓜，有藤有蔓開黃花，瓜兒結得以串串，日落西山照萬家。”“日落西山照萬家，顯然是晚上才照萬家的，燈不是晚上才亮馬？”我暗暗地琢磨着，“有藤有蔓是電線，不正像燈泡裏的燈絲嗎？每個句子都和燈有關，顯然謎語的謎底就是燈嗎。”“燈！”我大叫一聲，我猜地沒錯，還真是那麼回事。我終於答對了一個謎，心裏別提有多高興了。

接下來這個謎是表姐出的，表姐説道：“客滿，打一字。”頓時，房間裏鴉雀無聲，大家都在冥思苦想，我心想：這兩個字怎麼也拼布出一格字啊，真是有些摸不着頭腦。我不管怎麼想，都打不出一個字。就在這時，爸爸大聲喊了出來：“促!”我還是有些迷惑不解：怎麼會呢？只聽爸爸解釋道：“客滿也就是人滿，滿就是足，人與足也就拼成了促字。”我恍然大悟。

猜着猜着，想不出更多的謎了，沒辦法，大家只好猜謎語了：“兩姐妹，一條腰，一頭熱，一頭涼。”過了一會，還是沒有人想出來，有的託着下巴望着天花板，有的你看看，我看看，無計可施。但最後，還是被我破解了：“火鉗。”別説，我還真答對了。

這是一場別開生面的猜謎會，還提高了我的分析能力。

有趣的猜謎作文14

“叮鈴鈴！”上課鈴響了。老師走進來，在黑板上寫了“猜謎語”三個字。同學們看見這三個字，疑惑不解，便議論起來：“這節課怎麼會猜謎語？”老師年看見同學們迷惑的表情，笑眯眯地説：“這節課我們來猜謎語，不過，在猜謎語之前，我先來問一個問題，你們能用四字成語來形容一下我們中國漢字的特點嗎？”同學們分別是説橫平豎直、蓋世無雙、生動形象、博大精深。這就是我們的組名。遊戲規則是這樣的：每組有4道必答題，每組輪着答，還有12道搶答題。

我是第二組的成員之一。第一組在答必答題時，我們已經很緊張了。我們組的題會不會很難？我們能猜對嗎？輪到我們組時，我們的謎題是“需要一半，留下一半”，“四方來合作，貢獻大一點。”哈哈，這兩題我們猜測過，太棒了！我欣喜若狂，彷彿插上了幸福的翅膀。我們説出了答案，順利通過了，我們終於鬆了一口氣。到第二輪時，有一題是“十五天”。我記得我們的練習紙上做過，老師説過答案的，我怎麼就想不起來了呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。時間到，我們沒有得分，幸福的翅膀消失了。哎，天上掉餡餅，我們也接不住啊！必答題結束了，第一組暫時領先。

最激烈的算是搶答題了。我們為了彌補剛才的失誤，都爆發了自己的小宇宙。有一個謎題是“有草種子發，有蟲害莊稼，有鳥全身黑，有言令人怕”。這個謎題我猜出來了，是“牙”，可我擔心答錯，我想舉手又怕。就在我猶豫不決時，班長舉手了，把正確答案説了出來。哎，要是我早點舉手就好了。猜到謎題“有刀真強硬，有金鐵煉成，有山職位定，有絲網上繩”時，我們組吳靜舉手了，回答説：“崗。”老師搖頭説不對。不過還好，我們有改正的機會。我和我們組的許多同學在那大聲呼喊，指手畫腳，可她還不明白。其他組同學都開始蠢蠢欲動了。到最後還是答錯了。我們並沒有灰心，反而再接再厲，終於，我們組獲得了第二名。

在頒獎儀式上，我和九位同學被評上了十佳猜謎能手，讓我心裏比喝了蜜還要甜。

這節課讓我又開心又難忘。

有趣的猜謎作文15

剛剛上課的時候，張老師神神祕祕地拿出了一個被綁了起來的手巾包，讓我們猜一猜，她那個手巾包裏面到底有什麼東西。

本次遊戲的規則是：只能問這個東西的特點，不能問它的名稱。

張老師先請了一個健壯的男生，便叫他“大腦袋”。為什麼叫他“大腦袋”呢？因為他留着小平頭，腦袋特別大；張老師又請了一個活潑的男生，叫他“長智慧的小白臉”。為什麼叫他“長智慧的小白臉”呢？因為他的臉很白，臉上還長了幾顆痣。

“長智慧的小白臉”賊溜溜地看着張老師的手巾包，好像看見了裏面包的東西。他問：“這個東西是什麼顏色的？”張老師眉頭緊皺，想了又想，好像不願意告訴我們。突然，她一拍桌子，連桌子上的粉筆也被她拍在了地上。我差一點被張老師這一個動作嚇死。她説：“這個東西是灰白相間的。”

“大腦袋”聳了聳肩膀，猶豫着問：“它是什麼形狀呀？”張老師抓耳撓腮，把頭向天花板上一抬，眨巴眨巴眼，説：“它是長方形的。”

接着，同學們開始問了。有的問：“它能幹什麼用？”有的問：“它有多大？”有的問：“這個東西是不是學習用品？”

張老師回答：“它有半個大拇指那麼大，它不能吃，它是一個學習用品。”

手巾包裏到底什麼東西呢？

張老師先把包住手巾包的線解開，再把手巾包一層一層地打開了手巾包。可看見手巾包裏的卻是一團廢紙。我想：張老師是不是在耍我們呀？不對呀，要是張老師在戲弄我的話，廢紙就不可能是學習用品。裏面一定還有東西。張老師把廢紙打開，裏面竟然還有一張餐巾紙。我想：張老師太保險了吧！

張老師請了一個“乖乖女”上來打開這張餐巾紙裏的祕密。因為答案就要揭曉了，所以“乖乖女”很激動。她非常開心，小心翼翼地打開了。

我看到了一個黃色的橡皮，我很高興，因為我猜對了。

張老師把橡皮捧着，讓我們看見。張老師還説：“答對的人給自己一個大拇指獎勵，再對自己説一聲：我真棒！”

猜謎真有趣。