鄉村老師作文
在日常學習、工作或生活中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編整理的鄉村老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
鄉村老師作文1三十多年間,我“千里走單騎”,扮演過罡楊教育戰線眾多的角色。一路走來,印下了一行足跡,灑下了一串汗水,留下了許多的缺失和遺憾,也積澱了深沉的人生感悟。我的老家在海陵區九龍鎮。在故鄉的土地上,我牽着牛繩,挎着豬草,走過了酸楚而濕潤的童年。家鄉的小河邊,曾經灑落過我多少美麗的夢!在罡楊,我則經歷了生命的春天和秋天。如今,我仍在旅途,激情燃燒的歲月已經消逝,不再有青春的浪漫,但胸懷開始寬廣起來,裝得下四海風雲,容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話:“人的生命從自己的哭聲中開始,在別人的淚水中結束,這中間的過程就是幸福。”多少個寧靜的夜晚,我獨自在校園裏漫步。此時的我,習慣於低垂着腦袋,就像一株成熟了的高粱,深情地注視着孕育自己的土地。有父母的地方才是家。罡楊人民是我的父母,罡楊永遠是我心中的家。
當年,和許多同志一樣,我懷着教育的理想走進校園,致力於創辦理想的教育。我們播灑心血,擦拭功利,卻也收穫了欣慰。
我曾經收到過一個學生的新年賀卡,上面寫着:“三尺講台,記載着您日夜的艱辛;一塊黑板,映照着您疲憊的身影;一根教鞭,指引着莘莘學子闊步前進!且看神州大地,無論是高大的喬木,還是低矮的灌木,都在以生命的翠綠向您致敬!”讀着這些滾燙的話語,我能不為之感動嗎?有人説,教師是率領千軍萬馬向野蠻和無知進軍的統帥,是在人們的心田裏建造知識大廈的工程師。這是多麼崇高的評價!讓我們共同分享這一席精神大餐。
三十多年過去了,我,仍然是我,一個普通的鄉村教師。校園不是風浪喧騰的大海,我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣,日復一日,年復一年,額頭上橫排着詩行,眼角堆砌着故事,沒有奢求,沒有侈望,沒有大江東去的氣勢,也沒有金戈鐵馬的輝煌,我只是平庸而深情地活着。然而,我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代,人們時常會問:“我可以相信什麼呢?”我則常常思考:“我應該讓別人相信什麼呢?”罡楊學校,這是一個温馨的家園,這是一個和諧的集體。校園上空湧動着美麗的雲彩,吹拂着奉獻之風,地面上並沒有流淌太多的慾望。在今天,與校園外的許多人相比,我們的工作是固定的,收入是穩定的,待遇提升是肯定的,因而,我們也是幸運的。我慶幸當年的選擇沒錯!生活中的試練委實太多,許多人發出感歎:“唉,得不到的才是最好的。”殊不知,得不到的固然美好,已經得到的豈不更加美好?
教育是一種職業,也是一種專業,更是一項事業。愛因斯坦説:“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。”我們正是這種禮物的`傳遞者。我們一生從教,一生“送禮”,樂此不疲!讓我們用無限的真情守護有限歲月裏的神聖的職業。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!
鄉村老師作文2尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
“最美教師”的先進事蹟,看似一件偶然事件,其實是一次必然。正是強烈的責任心,才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找,最終避免了悲劇的發生。對於我們老師來説,責任心是十分重要的一種素質。在日常工作中,我們應該本着對學生負責的態度,對學生的問題及時解決,不可敷衍了事,只有滿懷強烈的責任心,才能將我們的工作落到實處。從“最美教師”的感人事蹟中,我領會到了在工作中要重責任,重細節,重團結。
正是衢江區四小在學校管理方面的細緻和嚴謹,造就了“最美教師”。細節決定成敗,而細節往往又藏於最平凡的事情之中,可以説正是平時細節的積累,最終成就了奇蹟。要做好每個細節其實並不容易,因此對於我們每個人來説,立足實幹才是硬道理,要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則,只有這樣才能提高業務水平。正如衢江區四小的校長所説,衢江區四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個團結互助,充滿大愛的集體,才能在硬件條件並不優秀的衢江四小孕育出“奇蹟”。
陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區廣大教師隊伍的傑出代表。他們的先進事蹟,是我區教育“大愛才有大教育”,“愛崗愛生”的生動教材,值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲,也是教師隊伍的驕傲。
一要學他們重責任的執着精神,像“家長”一樣關心學生。在救助學生一家三口的過程中,他們始終牢記自己肩負的職責,用實際行動踐行了對待學生“生死不離,無論你去哪裏都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不苟的工作作風令人敬佩。我們學習他們,就要學習他們對學生的執着,把對學生的關心體現在執着中。
二學他們不放棄的大愛精神,像“家長”一樣培養學生。作為一個大部分學生都是民工子女的學校,老師的教學難度可想而知。家長忙於工作沒時間管理學生、有些學生自卑內向,但是他們從不放棄一個學生,把每位學生都當作自己的親身子女,對每位學生都傾注了心血,不僅從學習上,也從做人上培養教育學生,令人感動。
三學他們講團結的合作精神,像“家長”一樣管理學生。事發當天,幾位教師和店長分頭行動、充分發揮了團隊合作精神,一起協作才救下了一家三口。正是教師團隊的協作才有了最美的結局。作為一名教師,我們要學習他們工作中相互協作、相互幫助、相互支持,即便不是自己班的學生,也要一起關愛、管理。
典型就是旗幟,榜樣就是力量。“最美教師”為衢江區爭了光,為教師隊伍爭了光。我們要堅信:陳霞、姜文、江忠紅能做到的,每一位老師都應該做到,也一定能做到。我們要把“最美教師”當作學習榜樣,把學生當作自己的孩子,爭當學生的“好家長”。
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