精選生命四年級作文集合9篇

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的生命四年級作文9篇，希望對大家有所幫助。

生命四年級作文 篇1

大家知道生命是什麼嗎？許多人都會説不知道，其實我也不知道，但看了以下故事，大家就知道了。

我們班黎冠雅在外婆家玩，突然看到幾隻小螞蟻，一時好奇，認為這隻螞蟻好可愛，就用手去觸摸它，感覺這隻螞蟻摸着好舒服，突然，她想起來螞蟻那麼小，應該會死吧！可是，她卻感覺手底下有什麼東西在動，仔細一看，原來小螞蟻沒有死，便立刻放了它。螞蟻面對人類巨大的手指，應該一按就死定了，可是，螞蟻盡然敢與比它大無數倍的人類抵抗，如果我們換位思考，如果是人類，被嗯一下，大概已經死了，怎麼會繼續反抗呢？這種精神難道不值得我們人類學習嗎？

“野火燒不盡，春風吹又生”。小草，大家都認識，它讓人用火焚燒，讓人用腳踐踏，卻怎麼也無法徹底死亡，這不就是頑強的生命力嗎？如果讓我們人類被踐踏數次，被焚燒數次，那一定早就小命不保了。

我想在也明白了：生命就是對死亡發出挑戰；對疾病發起挑戰；對危險發起挑戰。

生命四年級作文 篇2

生命是什麼？這個永恆的話題讓我深思。

瞧，那牆角的小草，本以為它會因沒有太陽的照射而枯死，但其實他茁壯成長，終於照到太陽；瞧，那在髒兮兮的泥巴地裏成長的小樹苗，本以為它會因吸收的氧分太髒而枯萎，但其實它最後卻變成了一棵大樹；瞧，那在一座荒山成長的小花，本以為這朵小花會因為氧分不足而死亡，但其實這朵小花開得十分鮮豔。

我還記得有一次，我和爸爸去釣魚，還沒釣多久，就有魚上鈎上。可是“萬事開頭難”，那一條魚是條大魚，花了九牛二虎之力來拉。可那條魚拼命地掙扎，在此刻，那條大魚的嘴巴已經全都是血，但它就是不停地掙扎。只聽見“啪”的一聲，釣魚線斷了。這時，一股生命的力量在心中流動，那樣強烈！那樣鮮明！過了幾分鐘，又有魚上鈎了，因為這是一條小魚，所以我不費吹灰之力就把它釣了上來。由於它太小了，我決定喂野貓吃，但它不停地擺尾巴，亂蹦亂跳，死活不讓野貓吃了它。我被這條小魚的生命力震撼了！於是我連忙把它放生了。

其實我們生活中也有這樣的例子：比如自強不息的海倫·凱勒終身殘疾，但也在堅持寫作；還有雙耳失聰的貝多芬，也能創造出世界名曲，杏林子也得了“類風濕關節炎”但也在堅持寫作。這些人都向我們訴説生命的真諦，是什麼讓他們自強不息？

我們也要學習這些人，珍惜生命，愛護生命！

生命四年級作文 篇3

一粒沙子，在蚌殼的磨礪中，堅持不止，成就珍珠的奪目；

一塊巖石，在風化的擊打中，堅持不止，成就高山的後事；

一顆種子，在石縫的掙扎中，堅持不止，成就峭壁上那最亮麗的風景……

人生便如一塊香料，是隻有在堅持的信念為柴，堅守的行動為火炙烤中才能散發出最濃郁的芬芳。門羅每天堅持寫作，終獲諾貝爾文學獎；芭蕾舞演員堅持每天訓練，終能為世界矚目。生命不息，堅持不止。

楚大夫沉吟澤畔九死不悔是對祖國的堅持，魏武帝揚鞭東指壯志天涯是對土地的堅持，李商隱巴山夜雨獨守燭火是對愛情的堅持。

堅持是隻向前看，永遠不停下通向彼岸的步伐。堅持是向前的道路，也是人生道路上的一盞燈，有了它，就能走得更好更遠。

貝多芬，家喻户曉的天才音樂家。作為音樂家，他卻不得不面對一隻耳朵失聰的巨大的命運玩笑，可是他沒有放棄，因為生命不息，堅持不止。他以旋風閃電般直擊人心的音樂扼住了命運嘲笑他的喉嚨。正是堅持，給予了他這種力量。

米勒，法國著名畫家、藝術家。他一生以農民的身份抗爭法國宮廷的華美畫室。他寧願在小木屋中作畫，也絕不讓別人的雙腳玷污他的土地哪怕一平方釐米。是什麼讓他的'畫作閃閃發光？是堅持。

西西弗斯因為觸犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由於自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯不得不下山再往上推。諸神覺得沒有比這種機械重複。無休止的勞動更嚴厲的懲罰了。而西西弗斯則樂此不疲，用每一個堅實的腳印書寫自己不懈的追求與充實的人生。堅持就是這樣一種勤勉的跋涉。淡泊的心境。一種剛硬的精神氣質，一種壁立千仞無欲則剛的節操。

文天祥臣心一片磁石針，不指南方不肯休是堅持；陸游王師北定中原日，家祭無忘告乃翁是堅持；曹雪芹字字讀來皆是血，十年辛苦不尋常是堅持；林則徐苟利國家生死以，豈因福禍避趨之是堅持。這些文臣武將甚至是市井小民，哪一個不是靠堅持的精神流芳千古？

水滴石穿是一種堅持，愚公移山是一種堅持，精衞填海也是一種堅持。我們需要堅持。人生因堅持而精彩，世界因堅持而美麗。

生命不息，堅持不止。

生命四年級作文 篇4

樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長着，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓着它的石塊，頑強地向上生長。

春天來了，我把收藏了一冬的種子播種了一部分。由於種子太多，我把一些種子放進一個只有幾滴水的瓶子裏，想過幾天另找一塊土地播種。過了五天，當我再次打開瓶子時，不由地驚呆了，啊！哪些沾滿泥土的鳳仙花種子，居然變成了一棵棵小花苗！那小小的種子裏，包含着一種多麼強的生命力啊！竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有空氣，沒有陽光的瓶子裏不屈向上茁壯生長。

一天，我在花園裏除草，除了草，我往地上一看，土鬆了地上有許多小蟲，像螞蟻，甲殼蟲、毛毛蟲這些小蟲數不勝數，它們東躲西藏，都在搬家避難。嘿！誰叫你們把家安在這兒。我心裏想着，隨手抓了一隻甲殼蟲，正準備用石頭把它壓死，突然，不知怎的，我拿着石頭的手在半空中停住了，雖然我以前經常玩這種遊戲，但這次我不忍心殺害它，因為它也是一條生命啊！

我們應該不懈努力，不應該為自己的困境和絕境而惋惜，應該像鳳仙花種子和小蟲子哪樣堅持鬥爭，才能成功。

生命四年級作文 篇5

我常常想，生命的根本意義是什麼呢？

我家所在的小區有一個小水塘，可是因為天氣炎熱，現在基本乾涸了，只留下一個淺淺的小水窪。有一次，我和爸爸在小區散步，路過小池塘，我不經意地往哪水窪瞥了一眼，咦？明明無風，卻有波紋和泡泡，似乎還有一些密集的小黑點在遊動。於是，我好奇地走進小水窪，打算看個究竟。真是不看不知道，一看嚇一跳！在不足三釐米深的小水窪裏，竟然有幾十只蝌蚪在不斷地遊動，這水窪很渾濁，並沒有什麼東西可以供它們食用的，但是這些蝌蚪竟然生存下來了！強烈的求生慾望和意志力讓它們不斷地尋找生機，從而頑強的活下來，不能不令人震驚啊！

一個夜晚，我正在燈下寫作業，因為剛下了一場暴雨，窗户外面飛進來了許多的小蟲，它們成羣結隊，簡直把我家當做“臨時避難所”。“噗”地一聲，一隻大飛蛾停在了我的書桌上，我腦海裏閃現一個怪念頭，順手拿了一本大詞典，牢牢地壓住了蟲子的一隻翅膀。它只能固定在那裏，根本動彈不得。但是，它並沒有停止掙扎，奮力地煽動雙翅想掙脱。我並沒有憐憫它，絲毫沒有放了它的意思。意想不到的事情發生了，只見它拼盡全力，居然掙斷了翅膀逃走了！我看着這支殘留的翅膀，驚呆了！啊！一隻小蟲竟有這樣驚人的舉動，它那無論如何都要活下去的意志力真是不得不讓人心生敬意！

杏林子是我最喜愛的作家，她12歲就患上了罕見的幼年型類風濕性關節炎，這就等於宣判了漫長的死刑，死前是痛苦、更痛苦和更加痛苦的凌遲，除了手指以外身體的其它部位均不能動彈。因為這病，杏林子只上過國小。一開始，她消沉極了，經常認為自己就是一個廢人，活着沒有任何意義，只能讓自己受累，還牽連家人。後來，杏林子信仰了基督教，漸漸體會到了生命的真理：只要堅持，上帝是不會放棄每個人。從此開始走上了寫作之路。雖然她只能用兩個手指夾筆書寫，而且是一筆一下鑽心的痛，仍然寫出了許多好書，共計九百萬字！杏林子説：“生命是短暫的，我一定要珍惜它，絕不讓它白白流失，使自己活得更精彩。”她做到了！

是啊，生命是短暫的，但我們可以活得更精彩！螻蟻小蟲都能書寫生命的奇蹟，更何況人呢。因此，我下定決心，現在要好好讀書，將來為社會做出更多的貢獻！

生命四年級作文 篇6

一隻蚌靜靜地望着夜空。寂靜的夜晚，它融合着一切美好，月亮柔和地照亮大地，星星一眨一眨地，像指明燈。如此美好，讓人感到忘記了一天的疲勞，想好好睡個安穩覺似地。如此祥和之下，蚌突然感到現在生活的空虛，不是捕食就是睡覺，真沒意思！蚌決心想做出點什麼成就，精神振奮地想着。它猛地想起同類提起的珍珠，一顆顆亮白亮白的大珍珠，猶如夜空的星星。聽説它竟是由金黃、細小的沙粒演變而來的。一個念頭像潮水般的湧上蚌的心頭：培育一顆珍珠。

第二天一早，蚌努力趕走睡意，匍匐向河底，懷着好奇心，從河底含了一顆沙子到嘴巴里。它的嘴立刻受到了刺激，疼痛充滿了全身，蚌不禁合上了嘴，在疼痛的驅使下又緊閉雙眼，可又堅強地睜開。蚌找了一個平穩又安全的地方停了下來。它感到火辣辣地疼，有時像被針狠狠地刺，有時像被冰久久的覆蓋着。蚌想哭，可它不能哭，一隻勇敢的蚌怎麼會哭呢？可它鼻子一酸，淚水就像決了堤洪水一般嘩嘩的噴出來。淚水與海水融為一體，誰也看不出蚌的悲傷，似乎大海也在為蚌隱藏疼痛，讓它不再受此折磨。

蚌哭完，回到岸上。啊！世界還是如此美好，太陽還是如此明亮。正值秋季，葉子似乎不是枯黃，而是金黃，一切都很反常，一切都生機勃勃起來。它們安慰着蚌脆弱的心靈。蚌也忘記了痛苦，堅強的想：這點兒疼痛算得了什麼？為了珍珠，不論怎樣都值得！蚌心裏這麼想，在它悲傷的目光中透出了一種堅強。

蚌長歎一聲，把痛苦埋到了心底，想象着人們讚揚它培育出的珍珠的話語像陽光一樣灑在它身上，不僅是人類，還有海洋生物、陸地動物，都為自己慶祝起來……。似乎全世界都知道了自己有一顆大珍珠，洋溢着無比喜悦的氣氛，蚌的喜悦讓它對痛苦麻木了。它猜測那一天一定是個大晴天，空氣中帶着濃郁的花草香，心情也是多麼的舒暢，舒暢……

日復一日，年復一年，蚌和沙子都過着很單調的生活，漫長的時間顯得更枯燥無味，它們對自己的痛苦已經習以為常。

一天，蚌剛剛睡醒，睜開眼一看，呀！今天的陽光明媚耀眼，大海上波光粼粼，像閃耀的珍珠一般，沙灘上的沙子更是美麗迷人，在陽光的照射下，泛着白。蚌懷着好奇心瞥了一眼沙子，然後突然精神振奮地瞪着沙子，啊，不……珍珠！亮白亮白的，它的光不耀人，不顯眼，卻是默默展示着自己的美。沙子就像普通的少女，經歷折磨成了人人羨慕的公主——珍珠。蚌看呆了，珍珠在陽光下的光澤照亮了蚌的心。蚌的眼睛變得清澈見底，閃耀着跳躍的光芒。蚌的殼史無前例地輕起來，像被幸福的雲託上了天空。蚌匍匐着，可蚌不覺得它在匍匐，還覺得它在跳“河中華爾茲”。蚌像在舞台上，海鷗聲、浪聲，人們的嬉笑聲……都是它的背景音樂。這是一場音樂會，所有的目光聚集於它，所有的讚揚聚集於它，所有的光芒聚集於它。蚌的歡喜洋溢在整個大廳裏。

蚌把這個消息傳給了它所有附近的人。

不久，蚌的夢想破滅了。

一天，蚌被人們捉走了，為的就是它嘴裏的大珍珠。蚌被人們的工具“喀吱”一開，眼前昏暗了，它知道是人類把它心愛的珍珠取走了，可它又無力掙扎。蚌的一生，畫上了句號。

珍珠是蚌的生命之芯。珍珠被取走，生命之芯就沒了，蚌活着還有什麼意義呢？這，也許就是蚌死去的原因吧。

我看着一串串美麗的珍珠首飾，想起了蚌，心裏泛起了一絲絲的憂傷，似乎是蚌在向我訴説着什麼——一切都是有着自己的夢想和靈魂的。

生命四年級作文 篇7

是誰將生命之歌奏響？當然是那些熱愛生活之人！

病魔用無窮無盡的魔力，把老百姓折磨得叫苦不迭，可不少勇士仍與可惡的病魔對抗，從病魔手中奪回了自己寶貴的生命。我們要向他們學習，堅強、勇敢、樂觀，讓生命之歌時刻響起。就像海倫·凱勒雖然雙眼失明，看不見絢麗多彩的世界；雖然雙耳失聰，聽不到悠揚婉轉的聲音，但是她自強不息，與病魔戰鬥。努力學會手語，學會讀書，學會説話，甚至取得了一般人無法擁有的成就。她獲得了生活的勝利，令命運之神也為之驚歎。

我們要向梅花學習，它在冬天的寒風中傲然挺立，在凜冽中不屈向上茁壯成長；我們要向史鐵生學習，用鏗鏘文字打退苦難；我們要向一切榜樣學習，讓自己活得更精彩，更有力！

珍惜生命吧，珍惜每一分每一秒。當你熱愛生命之時，聽，美妙的歌聲響起了。

生命四年級作文 篇8

有的人説：“生命的意義是快樂。”還有的人説：“生命的意義是炫耀。”更有的人説“生命的意義是享受。”“生命的意義是美麗。”還有許許多多這樣的回答。聽到這樣的話，我心裏想説：“你們只是追求快樂、炫耀、美麗、享受，只為自己着想。你們何不向蠶一樣，將自己至於度外，一生為人類服務而學習，向蠟燭犧牲自己，造福他人而充實自己呢？”這時，我又想對蠟燭、蠶説：“你們一生不為自己，造福他人。你們的生命更有意義。

生命的意義是付出。諾貝爾付出了，所以他成了炸藥工業之父；愛迪生付出了，所以他成為了偉大的發明家。

在我們的身邊也有很多例子，比如：

我在學習桌前寫作業，一隻我不知道名字的小蟲出現在我的眼前，我立即找到一個玻璃瓶，想把它捉進去。但是，它在我手指間手腳亂蹬，我被它熱愛生命的心靈感動了，我忍不住放了它。

還有一次，我在一個多樹又安靜的小院裏玩耍。突然，我走着走着，停下了。因為，我看見了一隻羽毛還沒豐滿的小麻雀，我高興的又蹦又跳，就想上前捉住她。我先悄悄的從後面走過去，她驚叫着。我突然一壓，正好壓在小鳥的身上。它掙扎着，我的同情心又一次發動，忍不住又一次放了小動物，也就是那隻小鳥。

我還覺得生命的意義就是好好的活下去和... ...

生命四年級作文 篇9

今天，我在給桑樹澆水的時候，不經意間發現在我花房地板凹槽的枯葉下有一絲綠色，我好奇的撥開枯葉，看到的一幕真讓我震撼-一棵紫茉莉幼苗顫顫巍巍地頂開枯葉，努力地抬着頭。

它頭上頂着自己堅硬的種殼，被我撥開枯葉後，它的莖葉在微風下微微地搖擺，一會兒往左傾，一會兒向右垂，似乎風再大點就會把它細細的莖折斷。但事實並不是這樣，一陣大風吹來，地面上的許多土和都被吹飛了，而它卻在大風中飄飄悠悠，好像在向整個世界宣告：我不再是一顆種子了，我已經是一顆生機勃勃的小苗了，我雖然看上去很弱小，但我的生命卻是有韌性的，我會是十分頑強的一棵小苗！”

這株小苗從子葉到根，每一處都是生機勃勃，其中，最有特色的就是根了。它的根是白白的，異常粗壯，至少有莖的兩倍粗。看着它被困在地板上，我看着很同情，很想把它從地上拉出來，給它換一個地方。可讓我大吃一驚，它的根好像長在地裏了一樣，要不是我趕緊鬆手，它的莖就要被我拉成兩瓣，但是根仍然深深地紮在地板凹槽裏。

這真是一棵頑強的植物，我向它保證，等它再長大一些，等它的莖葉足夠粗壯，我一定給它換一個大大的花盆，讓它有更好的生長環境。可人不是救世主，下一個迎接它的將是什麼？福兮？禍兮？