校園奇人作文（通用20篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的校園奇人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園奇人作文 1

阿翁，本名翁翔宇，但班上許多人給他起了外號——阿翁。就這樣，開口一個阿翁，閉口一個阿翁，天天這樣叫着，倒是有些忘卻他的真名了。

他呢，長着一張方方正正的國字臉，許多人第一次見到他會以為臉是正方形模子里扣出來的呢！他還有一對小小的眼睛，他的眼睛不夠大，於是看起來臉也就更大了，有人還叫他：大臉阿翁。不過，阿翁也存着一手無人能比的絕活，那就是——跳繩。

我曾聽説，阿翁就算是在伸手不見五指的黑夜下跳繩，1分鐘至少190下，雖沒親眼所見，也不管是真是假，但阿翁現在的技術已秒殺了各路自以為是的“跳繩高手”我們也紛紛拜他為師。

在一次體育課上，老師測試1分鐘的跳繩次數，着可是阿翁大展身手的好機會！

只見他拉了拉跳繩，以防跳時崩開，又把跳繩抹平，免得繩子打結。做完這些，他又伸了伸懶腰，做起了熱身，看來，阿翁是要拼盡全力了！

終於輪到他了，只見他自信滿滿，他朝我眨了眨眼，我也朝他眨了眨眼。

“咕——”老師的'哨子一聲令下，只見阿翁立馬和跳繩融合在了一起，幾秒，跳繩的繩子忽然消失，阿翁也沒有多大的起跳，只有他那隻手腕飛快地上下翻動着，速度好快！我和幾個同學看了，沒有一個不為震驚，他太厲害了！

時間結束了，阿翁一共跳了221下。“哇——”許多同學發出這樣的感歎。就連平時不怎麼表揚人的體育老師也豎起了大拇指。

我走到他身邊，拍了拍他的背，説：“阿翁，你好厲害啊！”沒想到他只是淡淡一笑，“這並不是我最高的水平，我最高能跳250几上下呢！”

有一次，阿翁和班上幾人比跳繩，但連輸了好幾次，讓阿翁有些為地自容，臉微微地紅了起來。

這樣，我得出一句話：能人都輸在能耐上。

校園奇人作文 2

奇人姜?到底何方神聖，配得上這“奇人”呢?那自然是我們小名鼎鼎的姜老師啦!

姜老師有着一張大餅臉，上面嵌着一雙黑玻璃球似的眼睛，一副碩大的眼鏡竟架在一個肉乎乎的小鼻頭上，這就奇了!姜老師自稱這容貌很cute，哈哈。姜老師對待上課可謂是喜愛又認真啊!就拿週五的科學課來説吧，我們遲到了幾分鐘，姜老師“秒變嘮叨姜”，板着臉，用手撐着眉頭，唸經似的説道：“科學課時間本來就不多，你們還浪費，浪費的時間……”天吶，受不了了，不過説實在的，姜老師準備的實驗是真的'好玩!

要説對講課最熱衷的老師，那非姜老師莫屬。為了給我們講課，可謂是費了千辛萬苦啊。在午休時，別的老師一講完課，她就會抵達這個教室，還笑嘻嘻的，每當她笑就是要給我們喂“蛋糕”了!忘了説，她口中的蛋糕可是試卷，能把試卷比做蛋糕的人，恐怕也只有她這樣的奇人了。

別看姜老師上課挺嚴肅的，下課其實也挺瘋。記得有一次舉辦活動，有段時間是自由活動，姜老師便帶我們來到操場上玩。啊!姜老師在幹什麼?只見她拿着皮筋，正神情專注的給一位長着蘑菇頭的男生扎小辮呢!“別動，馬上紮好了!”姜老師眼含笑意，嘴角上揚，目光中帶着一絲狡猾。姜老師幫他紮好頭髮後，又理了理他的頭髮。好，一位“帥哥”就這樣誕生了。“哈哈哈哈”，一陣陣笑聲不絕於耳。

這就是奇人姜，你想不想認識她呢?

校園奇人作文 3

問世間奇人為何？讓我告訴你。

這位“奇人”的特點就是慢，這可不是一般的慢，而是非常慢，連蝸牛和烏龜都要拜他為師了，讓我來給你細細道來。

寫字慢

課，大家都開始動筆寫了，只見這位“大神”不慌不忙地拿出筆袋，又不緊不慢的拿出筆，當他翻開本時，別人已經寫了整整一頁了。他寫字時，腦袋就是“躺”在桌子上的，簡直就像那半張臉長在桌子上似的。當他寫完一個字，不對，擦掉，再寫一個，不好看，擦掉，他就是一個專業的.工藝師。瞧，他是多麼慢，每寫一個字都像在雕花一樣，一筆一畫，令人不禁為他捏把汗。

吃飯慢

説到吃飯，他可是“全市聞名”的慢。他一小口一小口地吃，每吃一口都要花不少功夫。開飯時間到了，只見他拿起小勺，慢慢地舀起，放進嘴巴中，彷彿他不是在吃飯，而是在“數”有多少顆米粒。就在這時，擦桌子的阿姨都抱怨他吃飯太慢。可他還是我行我素，繼續一小口一小口吃着。那“風韻”猶如古代畫像中的一個小家碧玉。

但是，別看他這麼慢，在他逃跑的時候，跑得比兔子還快。只見他輕輕躍過椅子，不急不喘，真可謂“動如兔子，靜若處子。”

嘿嘿，想知道他是誰？告訴你，他就是奇人——菠蘿派。

校園奇人作文 4

“這次小同又考了全年級第一”。東華國小生態園校區五零一班的教室裏忽然傳來一陣這樣的聲音。昨天，我們進行了一場期會考試。今天，也就是期會考試完後的第一天。各科的成績都出來了。很多同學考得非常不理想，甚至不敢直視自己的試卷。面在小周的試卷上，卻是一個又一個紅色的大勾，數學的是一個三位數，語文的分數不是95就是96，英語就更不用説了。他想考100分的時侯隨時是100分。

“丁零零……丁零零”，下課鈴場響起了。五零一班卻死氣沉沉。一向神采奕奕的同學今天彷彿中了魔似的，一個兩個都耷拉着腦袋。就在此時，卻有一位同學雄糾糾，氣昂昂地走出了班級。不用我説，你也能想得到，這便是那位考了年級第一的小周同學了。

説到這位小周同學，全年級名氣最大的'要數他。你可別不信，找個五年級的學生一問，他準會告訴你小周同學有多厲害多厲害，厲害到整個五年級無人不知無人不曉。真應了一句歇後語：隔着門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。

此人身體修長，好似一根竹竿子。臉為瓜子型，活像一粒瓜子生在了這根竹竿子的最頂端。炯炯有神的大眼睛本來就顯得很大，在看老師寫字時就越發顯得大了。當老師在黑板上寫字時，他那炯炯有神的大眼睛就會緊緊地盯着黑板，生怕一不留神，就讓那調皮的知識點溜走了。靈敏的耳朵本來顯得很小，在老師講知識點時就會變得很大很大。當老師在講知識點時，他那靈敏的耳朵便會在空氣中捕捉着，生怕別人將知識點捉走了。小巧玲瓏的鼻子恰到好處地坐落在臉上。此人更生得一巧嘴。上課時，他的嘴巴也不會閒着。每每朗讀課文，總是能聽到他那洪亮的聲音。他，成為了我們五零一班裏必不可少的一道亮麗的風景線。

此人莫論長相好，成績那也出奇的好。這次期會考試，他又以全年級第一的好成績轟動了整個五年級。他呢，成績最高的便是數學。數學對於他來説是小兒科了。就説這次，也不例外。

當然，既然成績好，就必然引起大家的嫉妒。班裏的同學總是想方設法地超越他，卻均以失敗告終。班裏也有幾個水平和他差不多的同學，卻總是永遠超不過他，最多隻能考出與他差不多的成績。

説了這麼多，你可別嫉妒。我們班的班級奇人就是那麼奇。

校園奇人作文 5

説起馮驥才的《俗世奇人》，那裏頭真是奇人無數！正好，我們班也有一位奇人——人稱“魔方戴”。

“快來看呀！魔方戴要和社團老師比賽了！”不知是哪個小喇叭一喊，頓時，全班都圍了上來。只見對戰雙方正面對面地坐着，魔方戴更是虎視眈眈。

隨着裁判的一聲令下，他們立刻飛快地玩轉起魔方。一開始，老師領先一步，“魔方戴”當然不甘落後，立刻將Cross（底面十字）給搞定了。隨後，他雙手配合——右手食指不停地翻動着，左手和方格一起轉動，一下便趕上了老師，嘴裏還不停地念叨着：“右減，左加……”突然，老師慢了下來，手輕輕地撥動魔方，滿面春風地笑着。“魔方戴”一瞥，以為老師快贏了，便像打了雞血似的超速轉動……忽然，“砰”的`一聲，魔方掉地上了，他趕忙飛奔去撿，不料一不小心來了個倒栽葱，他可管不了那麼多，趕緊起來回到座位上，深吸一口氣，再次有條不紊地轉起魔方，手指一會彎一會直，活像一條小蛇靈活前行。他屏息凝神，完全沉浸在自己的“魔方世界”裏……

一分鐘、兩分鐘、五分鐘……時間一點一滴的過去，我們都心急如焚，恨不得直接將魔方拆掉重裝。突然，“魔方戴”高興得蹦了起來，原來是他完成了UDLRF（上下左右前5面）。老師一看，便知大事不妙，可惜這時候已經來不及反超了。隨着“魔方戴”一撥，一轉，一翻，又一放，魔方復原了！全班都喝彩起來——歡呼聲和掌聲一波接一波，連老師都不禁佩服起魔方戴，大笑道：“青出於藍而勝於藍呀！”

自那日“魔方大事件”發生後，“魔方戴”一下子成了“校喻班曉”的人物！我們班的“魔方戴”真帥氣！

校園奇人作文 6

我們班人人都有奇特的特點，奇特的個性，要論最奇特的非數DCD不可。

個性，他並不奇怪，可是，他那“一技之長”是令人深表驚歎。

從臉部説起，他那兩隻閃閃發亮的眼睛下面有一個調皮的.鼻子，他的鼻子兩邊向中間擠壓，動啊動，嘴巴竟然還不動。

兩隻耳朵也挺調皮，他們像兩把扇子一樣，“忽閃”地動，如果耳朵再大點，説不定能飛起來吧！

他的胳膊令人驚歎。

如果骨頭錯位了，那就應該算骨折了，可是DCD把手往胳膊上一放，再往上一擠，胳膊肘的兩根骨頭竟上下動起來，發出“咯吱、咯吱”的聲音，好像要斷了似的，事實並非如此，他的腿也可以“錯骨”，那骨頭，好像要穿出來似的。

論最奇特的，莫非那雙手了。

DCD先是將大拇指向後一掰，然後將第一關節橫向掰，呈九十度大直角。然後，他又將二指纏住中指，然後往下一按，又是九十度，他又將第一關節再一掰，像鈎子一樣。中指纏住無名指，一按，這時，大拇指和二指都向右傾斜，一直拉着，無名指又九十度角按向小指，前三個手指就這樣拉着，旁觀者都覺得很疼，可是他卻面不改色，洋洋自得。

除了“折指神功”外，DCD的拍掌即使也十分高超。

慢動作就是左拍，然後傾倒於右邊再拍，連起來噼裏啪啦速度十分快，一分鐘能拍兩百多下。

DCD的手指十分脆，他雙手抱拳，按一下“咔咔咔咔”好像骨頭斷了似的，我聽着都出了冷汗，好像我的手指斷了一樣。

這就是我們班的奇人、“怪人”——DCD。

校園奇人作文 7

在我的班級裏，有一位被公認為是我們班的奇人，他就是陳皓，他是一位歷史課代表，可是歷史並不是他的強項，要是説他最好的科目，那他則是當之無愧的地理學霸。他稱第二，那就沒人敢稱第一。

在剛剛步入國中時，我們全部都素不相識，有的之間也只有一面之緣，與老師更是素未謀面。可是，在第一次上地理課的時候，陳皓這個名字便深深地刻在了地理陳老師的心中。在第一節上課的時候，陳皓關於地理的聰明才智便被全班都給見識到了他的智慧，因為上課前的時候，老師出了一道難題，這是我們並沒有學過的一個知識點。可是，正當老師準備停止作答的'時候，陳皓將他的手舉過頭頂，而他的嘴角也在逐漸地上揚，一直到他笑容滿面才得以停止。陳老師面露喜色，笑着邊向陳皓伸手邊示意讓他起立，説：“來，這一個同學應該會。”陳皓自信滿滿地站起來講得頭頭是道，讓我們這些聽客都理解了過道題，我更是聽得津津有味。這時我仔細地將陳皓全身上下都觀察了一遍，發現他與普通人並沒有什麼不同，也沒有與眾不同之處，可是我發現了他極大的優點——自信!等到陳皓講完後，老師滿面紅光地講述知識，可眼睛卻不由自主地向陳皓身上看去。

下課了，老師將陳皓叫到了一旁，和藹可親地問他："你叫什麼名字?”“陳皓。”陳皓驕傲地回答。老師説：“好的繼續努力。"陳老師説罷便離開了，看到這個場景的同學都圍到了陳皓的旁邊。我也是其中之一，陳皓似乎覺得我在數學課上表現的好，認為我們可以互幫互助，於是我們便成了好朋友。

他就我們班的地理奇人，班級奇人。

校園奇人作文 8

上一次在五一班上來了一個“魔方夏”這一回又來了一個可以超越“魔方夏”的人這個人名叫尹妍希稱“魔方王”意思就是在五一班上魔方中的王者無人可擋。

“魔方王”擁有着水亮亮的眼睛，美麗可愛的小臉蛋，輕微的嘴脣，美麗誘人的腿，這就是我尹妍希，我就是完美無缺的“魔方王”尹妍希。在一次數學課上，東方校長精心準備了一場魔方大賽，突然在我們大家還沒有準備好的時候，東方校長高喊一聲；一號到十號成員拿好自己的魔方上台開始比拼，一號到十號成員一開始都很納悶，可是馬上就迅速進入比賽的狀態了。前方有計時成員，計時成員的前面就是比拼誰魔方轉的快時間短者的成員了。隨着東方校長一聲令下；準備比賽！哇！哇！哇！”七號成員因妍希用了我們看過的“最快最快快快快無影手”開始拼魔方尹妍希的手完全跟魔方融為一體了，右手只要一轉魔方魔方就轉兩圈，左手只要一轉魔方魔方就轉三圈。尹妍希拼魔方的'時候眼睛睜的滴流圓，雙腳一動不動的站着，雙手死死的玩着魔方，好像要把魔方吃了一樣。

尹妍希正保持冷靜的拼着魔方的時候，尹妍希傍邊的熊廷鋒一看尹妍希手上的魔方還剩切餘這一部分，於是心裏默默打了一個寒戰想了一個壞主意，準備嚇一嚇尹妍希讓尹妍希奪不了冠軍。可就在熊廷鋒剛要使嚇尹妍希壞主意的時候，尹妍希已經用五十秒拼好了魔方。熊廷鋒已槽了。就在全班比拼玩的時候，尹妍希最終用五十秒取得冠軍贏得比賽。

這就是“魔方王”名字的由來。請你們記住我就是“魔方王”尹妍希。

校園奇人作文 9

我們班裏個個都是武林高手，世外高人，個個本事非凡，有人是大力士、有人是大胃王、有人是鼻涕王，還有許許多多本事非凡的人。

首先本事高超的就要屬我們班的“大胃王”童訊東，他外表是瘦瘦的，可食量比正常的國小生大兩三倍呢，每次去盛飯時，他總是會在最後一個去盛，把同學們剩下的飯全部都盛到自己的碗裏面，菜也要盛很多，不過他吃飯的動作又比別人慢兩三倍，別的同學已經吃完在看書休息了，他還在慢慢悠悠的吃飯，本來是一座大山，到了現在只有一點他不喜歡的菜還留在碗裏，那時他想倒了，可飯桶早就被拿走了，他就是我們班的大胃王和慢吞婆。

我們班還有“鼻涕王”，那就要屬任泰儒，它在夏天時鼻子還可以，可是一到了冬天，他的鼻涕就像河水一樣流出來。幾乎每節課都可以聽到他在座位上拿着一包餐巾紙一直擦鼻涕呢。下課時總能看到他那被餐巾紙擦得通紅的鼻子。有時候常見了讓人忍不住捧腹大笑，覺得像小丑，每次在打掃衞生的時候經過他的座位總能看見他抽屜裏的餐巾紙一堆一堆的，塞不下的'時候就會掉到地上，讓我們幫他掃掉。這就是我們班唯一的鼻涕王。

我們班聰明的人也很多，但有一個人非常聰明被我們稱為神童，他就是名副其實的李聰。這不僅僅是因為他媽媽給他取了一個讓他很聰明的好名字，最重要的是他是一個很會發問的人，別人解不出來的題目他總會回答的出來，當別人只是其中一門比較優秀，他卻是四門都很優秀，讓別的同學讀很崇拜他。比如：老師出了一道奧數題，教室裏頓時鴉雀無聲，連掉了一根針的聲音也能聽的到，而他卻舉起了手來回答這個問題，連老師都誇他為神童。

我們班就是這麼一個奇人班級，各式各樣的人都有，真是一個武林高手雲集的地方。

校園奇人作文 10

體育田，原名田佳怡，體育好，有天賦再加努力，故稱體育田。

體育田在二年級進了羽毛球校隊。校隊一般都是一年級進的，因為體育田在一次暑假的羽毛球興趣班中，教練發現體育田打球的協調性好，適應性很強，就破例收了體育田，進了校級羽毛球隊。後來體育田就每天練習打羽毛球，到現在五年級，一直堅持打球。在低年級，每天打球兩個小時，到了高年級，每天差不多打球一個小時。雖然每日只打一個多小時，因為每天練習，成果也是顯著的。在三年級下學期，教練就帶着體育田，參加市級、省級的羽毛球比賽了，並獲得各種獎項。

體育田九歲時，一次去大港頭利山玩拓展項目，共有十八關。和她一起去的還有一個同班同學樂樂。他們從一個工作人員處得知，第十六關卡很難通過，一般人都過不了，需要很大的耐心、耐力、技巧和力量。體育田和樂樂都很想通過十六關，也好比比看，誰更厲害。他們穿好裝備，出發了。在十六關之前，關卡不是很難，他們都順利通過，到了第十六關。

體育田問旁邊的工作人員：這關看起來很難，不過我應該可以過吧。工作人員輕蔑地看了她一眼：你不可能過的，大人都沒有幾個能過去，你還是走下面的木板橋，直接到十七關去吧。

體育田又問：我還是試一下吧，不能過再走木板橋。

工作人員笑笑，説：好，那你試試。

樂樂先開始了。體育田在旁邊看着。走了一步，他就站不穩了。

啊！他一聲叫，怎麼那麼難啊！他喊着，趕緊退了回來。

工作人員笑笑説：你過不了的，下去走木板橋吧。

樂樂嚐到了這關的厲害，於是就下去了。

輪到體育田了，她鼓起勇氣，説：那我試試吧。

她邁出了腳步，走上了繩索下的兩個塑料圓球。啊呀！她喊。原來差點摔下去了，出了一身冷汗。她艱難地爬了幾步後，工作人員老爺爺對她刮目相看了，開始傳授起經驗來：踩那兒！那兒！上面的`最好走！抓住鋼絲！

快到了！加油！旁邊的遊客也開始給體育田喊着，給這個小女孩加油。

到了最後一點兒了，體育田想着。她停了幾秒，繼續前進。終於到了！此時，她已經大汗淋漓了，手臂上全都被鋼索磨下深深的紅印，她成功了。

體育田十歲時，去民俗樂園學仰泳。第一天去學習游泳，她就學會了仰泳，其他的小朋友一般需要8天才學會。第二天，她的教練説，仰泳會了，那就教你學習蛙泳好了，教練簡單説了一下動作，體育田就自己摸索，自己練習，過了4天，她又學會了蛙泳，而且姿勢很標準，遊起蛙泳來，速度快，動作優美。教練問體育田，你以前是不是學過舞蹈啊，遊得很漂亮，動作很到位。第六天，教練又偷偷的，教體育田學自由泳，學到一半，突然，被一個資深老教練叫住了，你叫你爸爸放學後，到我辦公室來一下。

體育田心裏發慌，擔心老館長可能因為她沒交學蛙泳和自由泳的學費，來找我們了。

體育田的爸爸一進館長的辦公室，館長居然熱情地説：你女兒身體協調好、自學能力強、學習也很認真，可以進我們的游泳隊，通過努力練習，你女兒肯定會出好成績的。你考慮一下，能夠來加入我們的游泳訓練隊。大家一聽，愣住了，原來是因為學游泳學的快又好啊，哈哈。

校園奇人作文 11

俗話説：“佛山高手在民間！”我自認為此話不假，的確，我們班高手雲集，他們個個“本領”高強！什麼？你不信？好吧（響指），就由我來介紹一下吧！

Top1：電腦高手

熊畢忻在我們班真是“幹啥啥不行，玩電腦第一名！”每當到了信息課，熊畢忻就像一支離弦之箭衝向機房，快樂地打開電腦——編程呢！每做好一個程序，他都會自戀地説：“又到了電腦天才展現成果的時間啦！”於是，同學們都看了過來，只見他動動手指，將鼠標一按，電腦上的小貓竟然動了起來，還跟我們打招呼呢！同學們忍不住驚歎，向他投去欽佩的目光。

Top2：計算之星

有一個男孩，他長得人高馬大，相貌堂堂，看樣子威風凜凜，十分粗獷豪放，但他的.腦瓜子卻轉得很快，堪稱“數學之星”。沒錯，正是本人——羅某人也（嘿嘿），在數學裏，我最拿手的就是“計算”了！普通的學生十分鐘寫一面口算，我八分鐘寫兩面，每當我寫完口算舉手時，很多同學都才寫一半呢！，看着老師讚許的目光，我驕傲地昂起了頭！

Top3：詩壇之王

“詩壇之王”是老師為熊思危取的美稱，為什麼會這樣説呢？因為他身上處處洋溢着詩人氣質。冬日吟：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”夏日吟：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”送別時吟：“揮手自茲取，蕭蕭班馬鳴。”就連上課時還吟：“上課鈴聲響，快快坐位上。”哈哈，是不是很有趣？

現在你還信不信我班有高手？歡迎你來咱班成為“隱世高手”中的一員吧！

校園奇人作文 12

六(1)班原是學習之處，居民五方雜處，性格迥然相異。因生出各種奇異之人，既班內所現，又在閒暇之外。不為記之，豈不可惜？故我所聞，每人一篇，而後登文。

先不説校內人心惶惶之事，且説校外之奇聞趣事。回家路上，各位可要小心自己的水壺雨傘，稍不留神就會被以“快手馬”為頭領的“盜竊”集團盯上了，眨眼之功夫，水壺便消失得無影無蹤。

快手馬真名叫馬睿，少有的“女盜”。長着一副好人相，眯眯眼，鋼牙套，天生老實模樣，其實奸詐得很！她要是偷起東西來，可謂神不知鬼不覺。

某天放學，快手馬同我、劉雨瀟、易佳欣一起走。一路上，快手馬一直跟在劉雨瀟後面。看來，快手馬確定目標了。

劉雨瀟是拖拉桿書包，書包當然被拖着在地上溜達，其外囊放置一個水壺。這水壺看似容易得手，其實不是。劉雨瀟也是一個相當機敏的人，知道快手馬在後面，自然小心謹慎，三步一回頭，盯盯快手馬再看看水壺。而且劉雨瀟旁邊是易佳欣，稍有動靜就會驚動她。得手難度大呀！

不過，這怎麼會難倒快手馬呢？只見她靜靜地跟在劉雨瀟後面等待時機。劉雨瀟走得提心吊膽，時不時回頭瞟一眼。過了一會兒，劉雨瀟放鬆了警惕，看了水壺一眼仍安然躺在那裏，便跟易佳欣聊天去了。快手馬瞅準了機會，在劉雨瀟與易佳欣談話之際，躬身伸手，朝着壺身一拎，嘿！水壺就到她手上了。快手馬再把水壺往後一藏，跟個沒事人一樣的.繼續踱着步子走路。待劉雨瀟回頭再瞅，壺不見了！趕緊四處尋找。等劉雨瀟着急那麼一小會兒，快手馬才笑眯眯地拿出水壺，在劉雨瀟面前晃了晃，説“喏，在這兒呢！”

而今，向快手馬拜師學藝的人越來越多，自身水壺的命運堪憂，諸位千萬要小心啊！

校園奇人作文 13

相信“觀眾們”的班級裏，也有許多風流人物吧！我們班裏也有，可謂是人才濟濟，卧虎藏龍呀。有的是文文紳士、淑女，有的是風流倜儻、活潑的淘氣包。我説的'這位可是個大人物，來看看他吧！

他是我們班的班長，他學習非常好，反正 和他也不是剛認識，我對他很瞭解。一次考試時，老師去了辦公室，讓我們好好考。我們班壓制不住的“淘氣包”自從老師走後就惹是生非，自己不學反倒還給別人添亂。

這時，我們的“霸王”一出馬，使勁一拍桌子，霸氣外露地走上講台，有些同學就不再“嘰嘰喳喳”了，有個別同學還在説話，像我這樣壓制不住的脾氣，早就沒有了耐心，班長也怒氣衝衝地走向“淘氣包”，但他並沒有罵他，打他，而是心平氣和地靠近他温和的説：“你知道你為什麼學習不好嗎？”“淘氣包”不以為然地説：“我媽管教的不好，成天讓我學習學習都沒有玩的時間了，只學習不玩耍聰明的孩子也變傻。”“要善於利用時間，不浪費一分一秒，這樣，才能使你的長大發展有更大的視野，你不學習也別打擾別人學習，這樣也能為班級添光彩”班長語重心長地説。

聽了這些話，他的臉“唰”一下變紅了，從此以後，班級裏再也沒有淘氣包調皮的身影了，世界又和平了。

如果你是老師，會不會給她頒個獎呢？

校園奇人作文 14

若説到班級的“牛”人，那麼其中一個肯定有我的同桌――李芝迪！他早己被我扣上了“超牛”的稱號。其實這個“超”並不是這個超，而是提手旁的“抄”。也就是説，他並不是很厲害，而是很會抄別人的作業。

就比如有一次在課堂上做作業，大家都在奮筆疾書，他也在寫，但只是慢悠悠地讀着題，不急不忙地寫，即使這樣一直持續下去多好啊，但好“景”不長，一等老師到後面整理圖書時，他那收放自如的“長脖子”，又伸到我這了。

他的眼珠在我的作業上滾動着，跟機器掃描一樣，一行一行地看，終於，他看完了，回到自己的位子，快速地寫在自己的作業上。我此時才發現，自己的答案己經被一掃而“空”了，於是，我就反過來看他，天哪！居然一個沒有錯，還跟我的'一模一樣，簡直就是複製粘貼啊，要是他可以把這用在好的方面，那也不用滄落到抄我的作業了。我又回頭寫我自己的作業，沒想到他居然又來了，我略帶怒意地説：“你有完沒完，又抄我的！”，而他卻一點不緊張，説：“沒事的，看在我們那麼多年同桌的份上！”，這句話説得我居然無法反駁，算了，反正明天考試，我看你怎麼辦！

到了第二天，他居然並不緊張，難道他還以為他能抄到別人的嗎？到了考試時，沒過一會兒，他就抬頭看，一開始看着最右邊，然後轉了180度，但又低下了頭，可是並沒有開寫，應該沒有看到，他沒辦法，只好低頭苦寫。果然他考得全班的倒數第一。

我們班有很多同學作業被抄寫過，而我就是最多的那個，我只想説，希望你可以把這個毛病去掉，讓“抄”變成真正的“超”！

校園奇人作文 15

他有一雙炯炯有神的眼睛；他的頭髮像魯迅先生的一樣，堅強地豎立着；他的大腦中裝滿了無數的智慧；他個頭不算高，但有崇高的精神品質……他就是我的好朋友，班級牛人之一的“智多星”小周。

你可能會説：“為什麼他的綽號是‘智多星’呢？”實際上，他不一定能與梁山泊軍師“智多星”吳用相媲美；但他勤奮好學，善於向他人請教，收穫了無數的智慧，故得到“智多星”這一綽號。

俗話説：“金無足赤，人無完人。”“智多星”當然也不可能是個十全十美的人。在一次體育課上，老師讓同學們練習打排球。許多同學都是第一次接觸排球，所以打排球成了困難中的困難，“智多星”也同樣如此。大家都愁眉苦臉，不知道如何才能打好排球。所幸我之前已“笨鳥先飛”，所以這些困難對於我只算是小菜一碟。看着我打得這麼熟練，“智多星”跑過來問：“你能教我打排球的技巧嗎？”我爽快地答應了。起先，他手上的排球只過了幾秒鐘就彈飛了，好像一個頑皮的小娃娃。可“智多星”不急不躁，撿起排球繼續練習。只過了一會兒，他就能打上五六個。功夫不負有心人，又練了十幾分鍾後，他便能打上二三十個，成為了同學中的佼佼者。我發現他在打球時不像其他人那樣嬉笑打鬧，而是全神貫注，眼睛緊盯着排球，即使失敗也不灰心，不抱怨。我感慨道：“‘智多星’之所以能被成為‘智多星’，不僅是因為聰明，更重要的是有一種鍥而不捨的精神，不達目的決不罷休！”

“智多星”不僅好學，還懂得與他人分享智慧。運動會時，他帶來了一個魔方給我拼，可我拼魔方的技術還不大嫻熟。他見我這樣喜歡拼魔方，便主動提出要教我。於是，每當我拼到難處，不知如何是好，急得像熱鍋上的.螞蟻——團團轉時，他都耐心地指導我。經過他的點撥，“攔路虎”立刻變成了“紙老虎”，魔方很快就拼好了。我高興得樂不攏嘴，對他敬佩得五體投地，連連稱讚他説：“你真厲害啊！”他卻擺擺手説：“這沒什麼。”“智多星”就是這麼一個謙虛的人！

這就是我們班的牛人——“智多星周”。他不僅是我的好朋友，還是我成長道路上的小老師。他教育我要勤奮、要謙虛，這些優秀的品德將使我受益終生！

校園奇人作文 16

我們班人才濟濟、卧虎藏龍，有的對舞蹈情有獨鍾，有的寫字非常好，有的畫畫很有創意，有的.熱愛體育運動……但是要説勞動和管理那就非他莫屬。現在由我這個王大記者來為大家報道。

他在我們班被老師評為衞生管理員，一下課我們就能聽到他大聲説話的聲音，你們猜他説的什麼？對啦，他是讓我們把自己桌子下的土都用抹布擦乾淨，擦乾淨了再下課。

有一次我們班有幾個同學沒把土擦乾淨就去玩了，他那雙機靈的眼睛看到後，便把那幾個“逃亡者”抓了回來，並給了他們一些懲罰——把教室的門和後面的那一片擦乾淨，結果他們到了放學還沒擦完。

還有一次，我們班有幾個同學請假了，但他們的桌子下有很多的土，可誰也不願意幫他們去擦，這時，身為衞生組長的他挺身而出，把他們桌子下的土和自己桌子下的土都擦乾淨了。

這就是我推薦它的理由，哦，忘了告訴你們了，他就是我們班的衞生組長——張歌。

校園奇人作文 17

瀟瀟灑灑，玉樹臨風，英俊瀟灑，在班上“仙”一般的存在。聽到這些你們會想到誰呢？沒錯，這就是我們班的牛人——周耘樂。

方才來到心遠的我的第一個朋友，便是周耘樂了。那時他一頭烏黑的頭髮，戴着副銀白色的眼鏡，高大的身材，強壯的四肢越發有力，一看便知是個“高材生”。很幸運地跟他同桌，不知不覺間發現，他好似有着與眾不同的性格，用兩個字便可高度概括——“修仙”。

為什麼這麼説呢？經過與周耘樂的長期交往，可真是叫苦不迭。每當和他説話時，總得把耳朵靠得特別近，就算只留下一根針的寬度，也未必能聽見他的蚊子“嗡嗡”般大小的聲音。與他交淡時，他總是站得筆直筆直，如同一棵行道樹。頭呢，不停的左轉轉右瞧瞧，不知道的人還真以為他是個機器人。

如果擁有這些就算是個牛人，那周耘樂可真是個“仙人”了！

記得那節音樂課，我們大家學唱《彩色的中國》，一切都是那麼的普普通通。夏日的午熱混雜着少年的汗味瀰漫在教室，窗外的老樹不停地搖曳，蟬兒重複吟唱着昨日的歌曲，教室內的一切都是那麼的安靜，那麼的美好。可好景不長，陣陣笑聲打破了這難得的寧靜。尋聲望去，三位同學正在那兒哈哈大笑，而更精彩的畫風，是牆角的'周耘樂與他們形成鮮明的對比。不論那三位同學笑得多麼的前仰後合，周耘樂始終端坐在那兒，好似訓練有素的戰士，一動不動。我想那道士坐禪也沒有這般表現。似乎老師也聽見了這喧譁的笑聲，説道：“你們三個這麼開心啊！看看別人周耘樂！”全班人同一時間迅速向周耘樂望去，五十五雙眼睛一齊望向他。可週耘樂呢，還只是左右“平移”着他的腦袋，躡手躡腳地拍了拍我，用小得根本聽見的聲音問道：“剛才怎麼了？”

我笑了，剛才如此大的笑聲，他壓根沒有聽見！我凝望着他，他定不是一般人，他定有個奇異功能---自動屏蔽，我想。下課了，我和同學們打成一片，不覺間聊起了周耘樂，大家都説他正在“修仙”呢！

這便是我的同桌周耘樂，擁有奇特能力的他，一個“修仙”的他。我們班上的牛人非他莫屬！他就好似張三丰一般，有着仙一般的氣質，可謂是牛一般的人才。

校園奇人作文 18

聽到這個名字很多人會覺很好笑，因為它聽上去就很平凡。但為什麼這麼平凡的一個人要説他是班級牛人呢？我來為你們介紹一下吧！

有一種人是家長們口中所説的別人家的優秀孩子，又有一種人是普通人，無論哪方面都十分平凡，也十分樸實。還有一種人是與第一種人所相反，就是不認真讀書的人。那麼牛人阿鳴又是怎樣的人呢？隨着我的步伐一起進入他的世界裏吧！

上課時，阿鳴總是用一雙炯炯有神的目光追隨着老師的節奏，把老師所講的每個重要的知識點用筆在紙上快速地留下痕跡。他上課從不講話，也從不走神。這也就是老師們為什麼天天表揚他的原因吧！也是他成為一名學霸的其中一項重要的原因。大多數人們可能都認為那些學霸都是不擅長與他人交流的，包括我也這麼認為。感覺他們總是沉迷於自己的學習世界中。

但是，有一件事讓我改變了自己的.這個看法。有一次，一道有關平行線知識的每日一題把我難住了。思考了半天都沒思考出結果。但在學校又不得不交每日一題，只好先問問同桌，結果他也不會。他説，讓阿鳴來教我。當時阿鳴也正在旁邊，便爽快地答應了。我沒想到他竟然會這麼快地答應。當時我被震驚到了。之後，阿鳴用他嚴謹的解題思路耐心並仔細地教會了我，這才繼續跟我們班的人一起玩耍，聊天。

我們班大神級別的人就是阿鳴，這是全班公認的。每次數學方老師都説：“你們看，楊一鳴的步驟寫的多好，簡直就是參考答案嘛！”這時楊一鳴就會靦腆地笑一笑。

這件事雖然十分普通，僅僅是同學之間互相幫助的一件學習上的小事兒，但就是這麼件小都不能再小的事兒，讓我改變了對學霸的認識。之前一直認為學霸都不理睬我們這些普通人，我們也不能理解他們的內心世界。事實就是，他們也是普通人，只是自己沒有嘗試與他們交流而已。

“天才就是99％的汗水加上1％的天賦”沒有什麼人出生就是天才，也沒有人天生就是蠢才。成功都是依靠自己後天堅持不懈的努力。

“學霸，牛人”都是自己默默地付出辛勤的汗水。他就是我們班的“牛人”——楊一鳴。板寸頭，眼睛炯炯有神，高高的鼻樑上架着一幅黑框眼鏡，還有一張能説會道的嘴巴。楊一鳴我相信你在學業上一定會“一鳴驚人”！

校園奇人作文 19

如果把班級比作夜空，那麼他就是夜空中最亮的星；如果把班級比作海洋，那麼他就是海洋中璀璨的珍珠；如果把班級比作大地，那麼他就是大地上最堅硬的一塊石頭。

那個人，頂着帥氣的板寸頭，即使架着一副眼鏡，也擋不住他的精神氣兒。他那充滿智慧的目光猶如深深的潭水。

他就是這樣閃閃發光又沉着穩重的一個人。在那個朝霞映天，紅日如血的日子裏，我們正在學習《説和做》，枯燥極了。但是，他卻在一筆一畫地記着筆記，絲毫不受外界的影響，他就像聞一多先生那樣，做了也不説。下課後，他捧着語文書鑽研起來，手中的書猶如武林祕籍般，視若珍寶。一次次語文課上的努力凝結成了次次考試的碩果。

不僅是語文，數學亦是如此，英語是如此，其他學科亦是如此，他能夠寧靜專一，像諸葛亮説的一樣，以學廣才，以志成學。

做了不説，寧靜專一，這是他的一個方面－－－作為求學者的方面，但最令我佩服的還是他做為運動員的那一方面。

結實高大的他有着無與倫比的優勢，課前跑步時他也是默默又做得最出色的那一個。

而且，他的排球技術也十分好，從最開始的'練習到後來的過關，他都是一氣呵成。每次練習，他都不會偷懶，本來就有基礎的他再加上這刻苦的練習，技術可謂是突飛猛進。最早他就能打到80多個，能當師父了。慕名而來的弟子很多，我也是其中一個。而最近要期末考試了，先後有七八人達到了優，其中也有人出於他的門下，他卻沒了動靜。原來他還在練習，他已經能夠站着不動打到上百個了。接着，他去李老師那兒過關。一次！只用了唯一一次機會，他就達到了優。

他就像一隻鳥，想要飛得更高。＂三年不飛，一飛沖天；三年不鳴，一鳴驚人。＂於是，他便有了＂一鳴驚人＂這個威風無比的稱號。

他是卓越的求學者，也是傑出的運動員。他有着默默無聞的精神，有着寧靜專一的性格。有着1%的資質和99%的努力。＂一鳴驚人＂的你是我的榜樣。

校園奇人作文 20

要説我們班的牛人，可不是一般的多，有大演説家何璇，有文采非凡的吳鍾睿，也有英語達人曾椰婷。可要説“牛氣沖天”的，還要數我們班的以下三位同學。

吹牛大王

第三節課剛下，就從遠處隱隱約約地聽到我們班的吹牛大王又在吹牛了：“哎，你們聽説了嗎？昨天十班和八（8）班打球賽，輸得可慘了！二十幾比四十幾呢！不像我們班，明天就是我們班了，有我在，肯定能拿第一！”可曾想，第二天比完賽，我們班輸得比十班還慘。吹牛大王卻另有説辭：“切！要不是我們沒有打過籃球，他們肯定都敗在我們手下！”大家聽完了他的話，都捧腹大笑，輸球的陰影也一消而散。這就是我們班的吹牛大王——譚存是也。

“小鳥胃”

他身材苗條，雙眼流波，一頭烏黑的短髮，濃濃的眉毛，一雙大大的耳朵，好似動畫片裏的大耳朵胡圖圖。雖然説他長得像胡圖圖，但是他不像胡圖圖那樣糊塗。而且恰恰相反，他非常聰明，總是熱心的幫助同學。他長的'小，可是食量驚人，總是感覺他吃不飽。本來以為是個小鳥胃，誰知竟是個深藏不露的大胃王。平常食堂一碗就管飽的飯，他竟然要吃兩三碗。我曾好奇地問：“你看着你個子這麼小，怎麼比樊廷和還會吃啊！”他就笑嘻嘻地答到：“哪裏能吃了，可別亂説，我是小鳥胃！”可別搞笑了，這個小鳥胃得加個引號吧！這就是我們班的“小鳥胃”，實則是“大胃王”——王先鴻是也。

高冷學霸

再來説我們班的學霸，那是相當多的。令我印象最深刻的是那匹突然衝出的“黑馬”。為什麼説他是一匹黑馬呢？因為我和他是國小同學，他在國小時成績並不是那麼突出。沒想到突然之間成績就一下子飈到了年級第一。他的成績之所以那麼好，那是有原因的。當我們下課在嬉戲打鬧，他在學習；體育課自由活動時，他在學習；放假回家大家都在玩手機、看電視時，他在學習。總之，只要是空閒時間他都在學習，不放過一分一秒學習的時間。用網上最近很火的話來説就是：“別問，問就是在學習！”而且他還特高冷，極少與人講話，同學們都私下給他取了個外號叫“千年冰山”。這就是我們班的高冷學霸——樑浩洋是也。

我們班正是有了這些“牛人”，才使得我們班集體不那麼枯燥無味；正是因為有了他們的存在，我們的班級才像一個班集體，才更加飽滿豐盈。