難忘的一節課作文(集合11篇)

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的難忘的一節課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一節課作文1

最近一次上美術課，老師要我們雕刻“肥皂”。不同於木板雕刻，肥皂質地柔軟光滑，一不留言，就會割傷手指，必須非常謹慎。所以在上課前，老師一再耳提面命，皂雕時不要跟同學談天，以免劃破手指，就不好了。

經過思考，我決定將肥皂雕成一隻魚。一開始，我先將不需要的肥皂塊鑿掉，直到完成初壞，我才進行更細微的雕刻。過程中，幾次因為施力不當，刀鋒輕輕劃過手指，令我嚇出一身冷汗，不斷提醒自己要更加註意。就這樣，我一刀一刀小心的刻，卻在即將完工時，意外鑿破一個大洞，讓我十分沮喪。

老師看到了這樣的情景，走過來建議我：“冠廷，”窮則變，變則通”，你可以試着將作品修得小一些，或換刻別種物品。”這句話讓鬱悶的我頓時豁然開朗，將作品改刻成大吉大利的金元寶；完工之後，造型比原本設定的魚還要好看，也受老師的大力讚賞。

這次經驗讓我十分難忘，除了雕出一個美麗的作品，我還學習到，即使陷入困境，只要換個角度思考，在做法上另闢蹊徑，有時反而能得到意想不到的成果呢！

難忘的一節課作文2

迎來了五一勞動節，老師説要放假三天。同學們立即欣喜若狂，有的去名勝古蹟去遊玩；有的去鄉下拜訪親人；還有的利用這時間補課;而我卻在這放假期間上了一節保護動物，人人有責;的這門課程。

放假的第一天早晨，我急衝衝的吃完了早飯，去動物園開始接受這堂來之不易的哲理課。人們常説:動物是人類的朋友.可是，誰能感覺到人類把動物當成好朋友呢？因為我們要維護地球的生態平衡，所以我們必須要保護好動物，再也不能像以前一樣屠殺動物了.;講演者主要講了一些珍稀動物頻臨滅絕。

一個多世紀以來，地球上14種哺乳動物，1200多種鳥類和3萬多種植物正面臨着滅絕的危險。就比如老虎吧，以前，孟加拉虎在印度就有40000多隻，但是經過城市化，瘋狂盜獵和非法採礦的影響下，印度的孟加拉虎目前只剩下了1500只左右。但是現在人類已經認識到自己對動物造成的危害，為了保護動物，建立了很多自然保護區，還制定了一些保護動物的制度。我聽完講演者講的這門課程，我的心像針刺了似的，揪心極了。

以後，我要好好保護好動物，照顧好動物。這節課令我最難忘了，它永遠激勵我奮力向上！

難忘的一節課作文3

我曾經是一個對作文很反感的女孩，但是一堂課改變了我對作文的看法．一天新調來的張老師滿臉不高興的走進教室，剛站到講台上就開始批評我們．説我們昨天寫的作文是一塌糊塗，全班只有一個人寫的非常好．大家聽了，臉都紅了，過了一會兒，張老師的話緩和了一些，對我們説：＂大家猜猜這個作文是誰寫的？＂同學們疑惑的眨着眼睛，晃着腦袋，嘰嘰喳喳的議論．＂要我説呀，這個作文一定是學習委員李睿琦寫的．＂＂不對！應該是班長宋佳琪寫的，他的作文最好了．＂＂張老師，是誰呀?您快説吧？＂頓時，教室熱鬧起來，大家都想知道謎底，張老師微笑地説：＂李雪婷同學，這個作文是李雪婷同學寫．＂我還沒清醒過來．＂老師，這不可能呀？＂＂靜一靜＂，老師大聲的説，＂告訴大家這作文正是李雪婷同學寫的．＂＂李雪婷你的作文寫得很好，我相信你．＂從那時起，我隊作文產生了濃厚的興趣．是老師讓我愛上了語文這門學科，我感謝老師．這節課讓我永生難忘．

難忘的一節課作文4

這天，班主任一如既往地來到教室，先是給我們梳理了上節課所學的課程，然後就開始講解新知識。

只見老師在黑板上寫了三大字：靠自己！當時，我還不太明白老師有何用意，只聽見老師説道：“人的一生只能靠自己，我們不要指望父母以及其他人，他們或許只能給你一時的依靠，但更多的是要靠自己。”

我若有所思的點了點頭，心想：是呀，只有靠自己才是實力，我們是無法一輩子都依靠父母的，最重要的還是自己。

緊接着，老師的話打斷了我的遐想：同學們，你們有沒有想到過，十年後的我們要做什麼樣的工作呢？

我百思不得其解，想道：老師幹嘛突然問這樣的問題？

“同學們，隨着科技的發展，許多的職業都已經被智能機器所替代，你們想一想，若是現在不努力，十幾年後又能找到一份怎樣的工作呢？”老師的話又一次在我耳邊響起。

對於老師所説的這些話，我覺得頗為有理。是呀，要靠自己，努力學習，無限的未來才會向你招手。

這節課讓我受益匪淺，這真是一節難忘的課。

難忘的一節課作文5

今天，我走進教室，發現同學們的目光都盯着老師手上的盒子。那盒子裏居然是彩紙條，我心想：難道要玩紙條？紙條怎麼玩？真奇怪！

老師説：“現在，我們要進行第一個環節，那就是摺紙條！”我想：摺紙我可拿手了，嘿嘿。於是我就一聲不響地折起來。教室裏傳來了一陣陣嘀咕聲和歎息聲，這些聲音並不影響我的發揮，但是老師的催促聲和紙條的沙沙聲給我帶來了很大的壓力。隨着老師的一聲停止，我只好放下了剛出爐的作品。老師先是拿起我的作品，説：“芊瑤的作品很特殊，正着是蝴蝶結，倒過來是蝴蝶。”我覺得別人有作品也很好，彈簧、手錶，都很漂亮。

現在要拋紙條了。我們用力一拋，紙條飛了上去，又紛紛落下來。弄得我眼花繚亂。有的紙條還調皮地落到我頭上，真有意思！

難忘的一節課作文6

“來，同學們，讓我們繼續加水，看它會變成什麼？”我再去老師辦公室的路上，聽到了旁邊教室的話聲，聽着好耳熟，嗯，讓我再記憶的長河裏尋覓一下，哦，對了，是那節語文課……

那天，趙老師笑眯眯地走了進來，左手還拿着一個信封和水杯，讓我們摸一摸信封，猜出來裏面是什麼，同學們爭先恐後地摸完了以後，便七嘴八舌的開始討論起來，同學們有人説是圓滑的玻璃球，有的説是硬邦邦的石頭，也有人説是甜甜的棗子……頓時，教室裏議論紛紛，熱鬧非凡。這時老師把那個神祕的信封打開，再見一個瘦小的`“核桃”從裏面滾了出來，隨後，老師把“小核桃”放在了攝像頭上，讓我們再次猜一下這是什麼，於是，剛剛安靜的教室又開始亂了起來，“神馬，這，這書上沒有啊”“應該是核桃的變異品種”“根據牛頓的原理，所以我覺得，這是由愛因斯坦發明的一塊樹皮”等等等等，在亂聲中，趙老師不慌不忙的説：“它就是胖大海”，又在一大片驚歎聲中説道：“同學們或許都知道胖大海，可是，你們都不知道它的表面是什麼樣子的，這就是我今天要告訴你們的道理：瞭解事物一定要全面，不要光看它的外表”

這節課使我受益終生，它交給了我一個可以當傳家寶的道理。

難忘的一節課作文7

我最喜歡上英語課，因為英語老師總能用做遊戲的方式，使課堂生動有趣，同時又讓我們學會新的單詞。

有一節英語課，老師把新單詞及音標寫在黑板上，然後一遍遍地教我們讀。當知道我們讀得比較熟練時，只見老師在單詞後面畫上了兩顆炸彈，説：“我們今天來玩一個遊戲，這個遊戲的名字叫做‘單詞炸彈’我指到哪個單詞，你們就讀哪個，我指到的那一個後面要是有炸彈，你們就不能讀，讀了的同學，就站起來，我們一起‘轟’他們一下好不好？”“好！”同學們齊聲答應。

遊戲開始了！老師時不時指着畫有炸彈的單詞，剛開始，同學們還挺認真的，沒有跳進老師的“陷阱”，可接下來就會有幾位同學沒頭沒腦地順着老師的手勢讀下去，老師立即得意地笑起來，其他同學也笑了起來，並一起用手對準他們開炮，“轟！”隨着一聲巨響，有一個調皮的同學故意裝作受傷的模樣，倒在課桌上，逗得大家捧腹大笑。

做着有趣的遊戲，伴着歡樂的笑聲，我們認識了一個個新單詞，並且深深地記住了它們。整節英語課都沉浸在歡樂的氛圍中，你説，這樣的英語課，我能忘懷嗎？

難忘的一節課作文8

記得有一次，我們上體育課，同學們有的在玩捉迷藏，有的在老鷹抓小雞，有的在玩丟手絹，只有我沒有一玩，別人都不加我。看着別人玩的那麼開心，我自言自語的説 ”真無聊！“這時，有一位同學從對面走 過來對我説： ”你也沒人玩嗎？我也沒人玩，他們都不加我……“ 我頓時靈機一動，説 ”我們來比賽跑步吧！“那人一驚，説 ”好啊！我們跑三圈定輸贏！“

我們找來一位老師來當裁判，第一圈開始了，我和同學你上我下，很激烈，我全力以赴，最終我贏了；第二圈開始了，老師喊口令，我們就跑了，我使出全力，但是後面，我卻不行了，可能因為前面我沒 保留體力，而他保留了體力，所以毫不費力的超過我，於是第二圈他贏了；第三圈我們看的十分重要，因為誰贏誰就第一。我們開跑了，突然， ”啊“的一聲，我回頭一看，原來是他摔破膝蓋流血了， 我拿出紙巾幫他擦了他的血，我扶他走過終點説： ”這次是並列第一“。他説： ”下次再來比麼？“ 我説”好“ ，於是我們成為了好朋友。

這節課，我學會了友誼，真是難忘。

難忘的一節課作文9

叮鈴鈴，叮鈴鈴……聽到上課鈴響了，同學們都飛快地跑進明亮的教室。因為今天要上一節＜＜笨狼的學校生活》交流課。

當繆老師説完我們今天要交流《笨狼的學校生活》這本書是，同學們立刻像歡樂的小鳥，嘰嘰喳喳地説個不停，期待着老師會提什麼問題。等我們安靜下來以後，老師提出了第一個問題：“我們生活中平時的狼是什麼樣的？”同學們爭先恐後，踴躍發言者……接着老師向我們提出了這本書裏最有趣的的地方。袁緣站起來説：“在泥水中，笨狼和小夥伴們痛快地玩耍，很快，它們就變成了十八隻名副其實的泥猴。”説完這句話後，教室裏立刻變成了歡樂的自由市場，有的笑得合不攏嘴，有的恨不得把頭鑽進課桌地下，還有的捧腹大笑。

最後老師告訴我們：“在生活中，我們要做一個自信滿滿的人。”

快要結束的時候，好多同學還意猶未盡，還想繼續討論下去，可是下課鈴已經響了。

這真是一堂多麼精彩，多麼令人難忘的一課啊！

難忘的一節課作文10

今天，我們習作班開展了小故事會，我覺得講的最好應該是吳憲了，他講的非常好，這一節課令我很難忘，現在我來介紹一下我的小故事。

《畫蛇添足》楚國有一家人祭拜祖先，找了很多人來幫忙，祭拜完畢後，主人把供桌上的一壺酒，送給來幫忙的人們，讓他們分着喝了，這幾個人看了看壺酒，覺得少了點，每人喝一口都不夠，給一個人，還合適，幾個人商量了一下，一個人説：“我們在地上比賽畫蛇，誰先畫好，給誰喝。”大夥都異口同聲答道：“可以。”大夥都開始畫了。有一個人畫得很快，一會兒就畫好了。他端起酒，真要喝時，看到其他人還在畫就添上了3對腳，這時有一個人畫好了，這個人就奪過酒，全喝光了。那個人説：“你幹什麼？是我先畫好的。”這個人説：“蛇本來就沒有腳，你卻加上了腳，你何必還要多此一舉呢？因為我又先畫好了，所以應該我來喝。

這個故事讓我懂得了一個道理就是：在你知道這個物體本來就沒有這個東西時，你就不要多此一舉，把沒有的東西加上去的時候別人可能就超過你了，所以就不要多此一舉。

難忘的一節課作文11

雖然今天的天空是灰濛濛的，但這並不影響我的好心情，整個下午，我的心情一直很激動，因為最後一節語文課是四（1）班的劉老師來給我們上的，讓同學們再一次的感受到了她的教學風采。

很快就到了第三節課，大家快速的回到自己的座位上準備上課。劉老師走到講台，面帶微笑地對我們説：“同學們，今天我們要上的內容是第七課，好，現在我們開始上課。”由於劉老師和汪老師的方法不一樣，汪老師上課時我都知道什麼時候喊起立，但劉老師今天這句話，沒有給我留空隙，讓我不知道什麼時候喊“起立”。我在心裏想：是我的腦子不太靈活呢！還是劉老師忘了給我機會喊“起立”呢！

精彩的一節課就這樣拉開了序幕，劉老師聲情並茂的為我們講解課文，並不停地問我們問題，而且每個同學回答完後，她都會點評一下，我發現，只要同學們會的，就一定會積極的發言，我也不例外。

放學了，我們用掌聲表達了對劉老師的感謝，這真是一節難忘的語文課。