【熱門】國小有趣的作文九篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的國小有趣的作文9篇，希望對大家有所幫助。

國小有趣的作文 篇1

我愛下雨天

我不喜歡下雨天，由於雨滴，就好像天空在哭泣，讓我心境一直失落了起來。濕濕的衣服、濕濕的鞋子，濕濕的地，讓我不舒暢，多期望今日不是雨天，那該有多好。

會把我弄濕，很不舒暢，還有，雨的聲響很吵，可是我聽了一個故事之後就不厭煩下雨的聲響了！讓我來説這個故事吧！

曾經世界上的各種東西都不會説話，也不會歌唱，只要下雨時雨水會協助它們歌唱，像是樹他會先在一片樹葉上留住多一點的雨水，太多雨水時水就會“咚”的一聲掉下來，還有房子，雨水下下來，打在房頂，就會宣佈各種聲響，悉數聽起來就像合唱團在歌唱，下次我要去問問它們在唱的是什麼歌！

本來，下雨的聲響是天空的歌唱，不是哭泣，那是高興的大合唱，咱們都應該打開耳朵，仔細的傾聽才對。

現在你還厭煩下雨的聲響嗎？有沒有好好聽過下雨的聲響呢？假如還沒要快快去聽噢！我相信你也會愛上下雨的聲響！

有趣的下雨天

清晨，我剛從睡夢中醒來，往窗外望去，看見天空籠罩着一層層的濃霧和一片霧和一片片的烏雲，如同就要下雨了。

過了一瞬間，就聽到滴答滴答的雨聲，我看着從天空慢慢飄下細細的雨絲，有些掉落在房頂上，在房頂也些在掉落大樹上、草地上，擊打出清快的節奏。

街道上的行人紛繁撐起了花花綠綠的雨傘，騎士們也穿起了五顏六色的雨衣，把接到裝點的像一座五光十色的花園，真是美麗極了！

我最喜歡午後下的雨了，由於它彷佛是專程來幫口渴的大地和乾燥花草們解渴，只需它一來，一切的花草、樹木就會充溢氣憤、發出光榮，淡淡的青草香更是令人陶醉不已。

記住有一次我很走運的看見了“雙彩虹”，其時，我真是感到既振奮又驚奇，由於它真的好美，好美！我期望大家都能和我相同走運，可以見到美麗的“雙彩虹”，享受到它想要帶給人們的美好感受。

雨天的時分，小孩子總是愛伸出小手去碰一下冰冰涼涼的雨水，頑皮的用小腳踢一下路面的積水，然後就會聽到一連串的心愛的笑聲，那天真的笑臉和高興的童年，真是令人回億無窮。

怎樣美妙又風趣的下雨天，真是天神兇猛的創造，對我而言，每一場雨都是無比的驚喜。

國小有趣的作文 篇2

星期五，同學們來到學校上大家都喜歡 的猜謎課，劉老師笑嘻嘻地説：“今天我們來 猜謎語好嗎？”同學們都很興奮，異口同聲地 説：“好！”

“一個人照鏡子。”劉老師的話音剛落 ，同學們爭先恐後地舉起小手。張傑瑜站了起 來信心十足的'説：“是‘囚’，因為鏡子是方 形的，人恰好不是在鏡子裏面嗎？”同學見他 説得頭頭是道以為他答對了。

沒想到劉老師露 出失望的表情。接着有人説是“閃”字，也有 人説是“日”字……總之，劉老師聽了不是搖 頭就擺手。正當同學們正在冥思苦想，劉老師 在黑板上寫了個人字，然後不慌不忙地從口袋 拿出一面小鏡子，照着這個大大的“人”字説 ：“這是什麼字？”“哦！是入啊！”我們恍 然大悟。

國小有趣的作文 篇3

我家陽台上的水缸裏養着一隻烏龜。它全身烏黑，上面有格子紋，好像古代士兵的盔甲。它的脖子很長，一會兒伸出來，一會兒縮進去，當它的頭縮進龜殼時，看上去就像一塊烏黑的磚頭。

烏龜爬行很慢，好像那龜殼有千斤重似的壓着它。有一次，我給烏龜餵食，它一見到我，就急忙把頭縮進龜殼裏。我把幾隻小蝦和一些米飯倒在它面前，就到書房看書去了。過了一會兒，我突然聽到陽台上傳來“吱吱吱”的聲音，我隔着玻璃往陽台的水缸裏看：原來是烏龜吃食發出來的聲音。只見它一邊津津有味地吃着食物，一邊用眼睛注視着周圍，好像怕有人搶走它的美食似的。它吃幾口，把頭往裏縮一下，看看有什麼動靜，又伸出頭來吃。

烏龜的外形、爬行和吃食都很有趣，真討人喜歡。

國小有趣的作文 篇4

現在我的蠶寶寶要睡覺了，它們吃飽後就要不吃不喝好幾天呢！蠶寶寶十分友好。一次我看到一隻2釐米長的小蠶掉到了離桑葉很遠的紙上，兩條大蠶看了，急忙爬過去馱起小蠶揹回桑葉上，以後這條小蠶一直跟在大蠶的後面呢！蠶寶寶也有吵架的時候。兩條大蠶打架時，先靠近對方，然後繞在一起，互不相讓，直到分出勝負，它們才又言歸於好。蠶寶寶們要睡覺了，我看不到他們吃桑葉的樣子了，幾天之後它們醒來再説吧

國小有趣的作文 篇5

今天，老師教我們變了一個有趣的魔術，使全班興致大發。

老師嘴裏邊念邊做：“伸出你的左手，伸出你的右手，兩手交叉拍一拍，一二三，變！”老師雙手和十，並且交叉着，一聲清脆而又悠長的“變”，老師的手竟然又好好地擺在了胸前。“哇！”同學們都覺得太神奇了，可是學着老師的動作怎麼也做不好，同學們都有點納悶百思不得其解。於是，老師又演示了一次，她先伸出左手，然後將右手搭在左手上，兩隻手緊緊握住，“變”，手果然翻過來了。這次，同學們看得更專心了，兩隻眼睛瞪得圓溜溜的。老師做完了，同學們異口同聲地説：“哦，原來是這樣。”然後，同學們又做了一次，按照老師的方法，真的做出來了。當時，人人心裏都高興極了。尤其是我，當時的心情無以言表，有一種自豪感，覺得自己又掌握一種新本領。這時，老師又説：“其實，兩隻手並沒有真的交叉，只是交換了位置，要想翻過來，其實很簡單。”這會兒，同學們才茅塞頓開。

通過這件事，我明白了：要想了解一件事，必須要認真觀察。

國小有趣的作文 篇6

星期六早上，我去婆婆家玩。

來到河邊，我突然看見河裏有魚。我立即想到我很喜歡吃魚，就隨手拔了一根楊柳枝，穿上茶花苞。接着，把這根“精緻”的釣魚竿甩入了水中。我第一次釣的時候，許多魚兒爭着來吃，我想，這次釣魚肯定有很大的收穫。但是，我突然想到，我“小魚竿”沒有釣鈎！但為時已晚，魚兒已經把茶花苞給吃了，我只好重新嘗試，這次我學聰明瞭，把柳樹枝彎成釣鈎狀，再甩入水中。可惜的是，釣鈎很不結實，魚吃了魚餌後，我一拉就把楊柳枝拉斷了，我只好垂頭喪氣地回了家。

回到家，我聽到爸爸他們在談論有沒有竹筍。我心想：婆婆家這麼大的竹林，肯定有很多竹筍。我便親自去看了看，果真有許多竹筍。我立即跑回了家，拿上挖竹筍的工具，和婆婆一起去挖竹筍。這次，我們的收穫可不少，有七八根呢！我把竹筍拿回了家，這天晚上，我美美地吃了一頓。

第二天，我高興地對爸爸説：“我有寫作文的題材了。”

國小有趣的作文 篇7

去年暑假的一天，我發現奶奶家屋檐下的電線上落着幾隻小燕子，它們的嘴巴是黃色的，媽媽告訴我，小燕子才出窩不久。不一會兒，就有燕子媽媽來給小燕子餵食。每當燕子媽媽飛過來的時候，小燕子就嘰嘰喳喳地叫個不停，它們都想要吃到燕子媽媽捉來的食物。我仔細地看了一會兒，發現燕子媽媽嘴對嘴地給小燕子餵食物，而且還是挨個給小燕子餵食物，每個小燕子都能吃到燕子媽媽捉來的食物。我看到燕子媽媽很辛苦，於是，我就問奶奶要了一把小米，灑到了院子的牆頭上面，給小燕子吃。

我躲在屋裏，從玻璃窗裏向外看，等小燕子來吃小米。等了很久，也不見小燕子下來吃小米。我問媽媽，小燕子為什麼不下來吃小米呢？媽媽説：“小燕子是不會飛下來吃食物的，它害怕被人捉住。”媽媽還給我講了一個燕子的故事。等小燕子長大以後，天氣也變冷了，它們就飛回南方。路過大海、江河，燕子媽媽飛不過去時，小燕子還會揹着燕子媽媽飛過江海呢!我想：燕子還會報恩，真是有趣啊!

國小有趣的作文 篇8

看到這個題目，我不禁想起了那段養雞的日子。

星期天，奶奶在集市上買了十幾只小雞。我根據它們的長相和特點，給它們取了一些有趣的名字。有的母雞鼻子上有一點紅，就叫“紅鼻樑”；有的雄雞有一身雪白雪白的羽毛，像一個小絨球，跑起步來，像一匹奔馳的駿馬，就叫“白馬王子”；有的雄雞的羽毛黝黑髮亮，只有頭頂上有一撮兒白絨毛，就叫“一點點”……

我最喜歡那隻“白馬王子”。吃食時，它老被擠在一邊。我十分可憐這個弱者，每天放學，第一件事就是先給“白馬王子”添“小灶”，餵它一些饃渣、飯粒，還把它從雞籠中放出來，任它在我腳邊嘰嘰嘰地嬉戲。

在我的精心照料下，“白馬王子”比那幾個同伴都健壯，而且有一點兒通曉人性。只要我喚一聲，它就衝過來，斜着身子，歪着頭，好像在説:“小主人，又要給我吃什麼好東西?”我把食物放下，它便迅速地啄開了，還不時扇動着翅膀驅趕來搶食的兄弟。這個小機靈鬼真有點兒霸道。

有一次，我拿了一條蚯蚓懸在一米高的空中，小雞都扇着翅膀向上跳，展開了一場跳高比賽，可都差了十多釐米，就是撲不到，急得它們圍着我團團轉。突然，“白馬王子”跳上我的膝蓋借勢再跳，從我手中啄走了蚯蚓“真是個小調皮鬼！”我搖搖頭，開心地笑了。

四個月過去了。一天清晨，幾聲呢呢呢的長鳴把我從夢中喚醒。我順着窗户望去，只見“白馬王子”通紅的冠子襯着雪白的羽毛，像是白雪中熊熊燃燒的一團火苗，又似雪山頂上熠熠生輝的一顆瑪瑙，十分鮮豔奪目。他昂首站立，正在引吭高歌，有人一位初次登台的男高音歌唱家，神采飛揚。雖然不算老練，但那蓬勃的朝氣、燎亮的歌聲使人昂揚興奮。望着這隻由我養大的雄雞，我可自豪啦!

從此，“白馬王子”每天清晨準時叫我起牀。它像一個催人上進的朋友，聲聲猛唱，都是鞭策，使我聞雞起舞，不誤晨光！

國小有趣的作文 篇9

做幾個簡單的實驗，就會發現“麥比烏斯圈”有許多讓我們驚奇有趣的結果。

你弄好一個圈，粘好，繞一圈後可以發現，另一個面的入口被堵住了，原理就是這樣啊。

實驗1、如果在裁好的一張紙條正中間畫一條線，粘成“麥比烏斯圈”，再沿線剪開，把這個圈一分為二，照理應得到兩個圈兒，奇怪的是，剪開後竟是一個大圈兒。

實驗2、如果在紙條上劃兩條線，把紙條三等分，再粘成“麥比烏斯圈”，用剪刀沿畫線剪開，剪刀繞兩個圈竟然又回到原出發點，猜一猜，剪開後的結果是什麼，是一個大圈？還是三個圈兒？都不是。它究竟是什麼呢？你自己動手做這個實驗就知道了。你就會驚奇地發現，紙帶不一分為二，一大一小的相扣環。

有趣的是：新得到的這個較長的紙圈，本身卻是一個雙側曲面，它的兩條邊界自身雖不打結，但卻相互套在一起。我們可以把上述紙圈，再一次沿中線剪開，這回可真的一分為二了！得到的是兩條互相套着的紙圈，而原先的兩條邊界，則分別包含於兩條紙圈之中，只是每條紙圈本身並不打結罷了。