寫老師的國中作文7篇

老師，我感謝您！您就像辛勤的園丁，細心培育着祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。小編給大家分享的是老師的國中作文，希望大家喜歡。

　　寫老師的國中作文1

老師的手不像音樂家的手那麼優美，不像雕塑家的手那麼精緻，也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。

語文老師的手像一個知識淵博的學者，教着我們中華的漢字；數學老師的手像一個開啟數學的鑰匙，讓我們學到了更多的數學知識；體育老師的手像一個讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的身體永遠健康；省情老師的手像一個教我們禮儀的好的學家；微機老師的手像一個個計算機上的符號，讓我們懂得更多計算機方面的知識。

每當我犯了錯誤的時候，老師的手總會像掃把一樣，掃去我心中的灰塵，讓我不再犯這樣的錯誤。每當我灰心時，老師總會用手撫摸着我的額頭，好像在説：“別灰心，你一定能做好的。”每當我考試成績差時，老師總會用手拍拍我的背，好像説：“一次考試不代表不行，繼續努力，相信你會考出好成績！”

每當夜晚的時候，老師的手就在燈下批改作業。她有時皺皺眉頭；有時高興地笑；有時仔細地看看；有時認真地思考。

老師每時每刻都在關心着我，照顧着我。我愛我的好老師，更愛我們老師的手！

　　寫老師的國中作文2

每個人都有一雙手，但是每個人的手都不一樣，有靈巧的手，粗糙的手，勤勞的手，智慧的手……但在我的印象中，賈老師的手是最不平凡的手，正是這不平凡的手給予了我很多幫助和關愛。

賈老師有一雙温柔的手。記得上一年級的時候，我第一天來到學校上學，那時我害怕極了，當我來到教室門口的時候，我看到的是賈老師微笑迎接我的面容，感覺很親切，我提着的心慢慢放下了，但還是有些害怕，這時賈老師正好看見我，就用她那温柔的手把我拉進教室，讓我坐在座位上，我的心裏湧起一股暖流，害怕的感覺頓時全都消失了。

賈老師還有一雙靈巧的手。在一次手工課上，她用那雙靈巧的手教我們折“仙鶴”，她耐心地教了我們一遍又一遍，可是我始終折不好，這時賈老師輕輕來到我身邊，用她那靈巧的手幫我折“仙鶴”，不到一會的工夫，就把我折的歪歪扭扭的“仙鶴”折得栩栩如生了。

賈老師的手是智慧的手，她用她的手教會我們許許多多的文化知識，還教我們做人的道理。

賈老師的手……

我真的很感謝賈老師的那雙手，是那雙手在我成長道路上給我鼓勵和關懷，是這雙手扶植着我們慢慢長大。

　　寫老師的國中作文3

手，我們都有一雙手，但是我覺得韓老師的手更是與眾不同。

韓老師的手是一雙勤勞的手，她那豐富的教學經驗每天都是通過手和語言為我們傳授知識，一首漂亮的好字體更給我們做了一個好榜樣。

韓老師的手是一雙靈巧的手，每學期學校要求佈置班級，韓老師那雙靈巧的手又忙了起來，你看，那一朵朵五彩繽紛彷彿還帶着露珠的小花；那一隻只色彩斑斕，栩栩如生的蝴蝶，都是韓老師的傑作。

韓老師的手還是一雙不怕苦，不嫌累的手，每天韓老師一講完課，馬上就到辦公室批改作業，卷子，當放學的鈴聲響起了韓老師還在辦公室勞碌着。

韓老師的手雖然生出了繭子，但是在我們的眼裏，她永遠是那麼的美麗，那麼的偉大。

不知道這雙手培育了多少人才，不知道這雙手愛護了多少花朵，但是我知道，韓老師從來都是不遺餘力的奉獻着自己，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”啊！我的韓老師就是這雙手為我們打開了知識的大門！

我愛你，韓老師的手，更愛你我們的韓老師！

　　寫老師的國中作文4

老師，您的手本是一雙芊芊玉手，但您為了我們，日夜操勞着。

老師，是您在三年級的時候，手把手的教我們怎樣拖地，怎樣掃地，這是一雙教我們做人的手。

老師，是您在我們犯錯誤的時候及時糾正我們，用您那雙大手撫摸着我們的頭，給予我們無限的温暖，這是一雙觸摸心靈的手。

老師，是您為了給我們改作業不分晝夜的工作，把手都磨出了繭子，您給我們批的一字一句都是您對我們的愛，這是一雙慈愛的手。

老師，您不知為了我們付出了多少，多少次因為我們的調皮，導致了成績的下滑，您每次對我們大發雷霆都是對我們的恨鐵不成鋼，都是對我們深沉的愛，都是對我們的負責。

老師就像一支蠟燭，點燃了自己照亮了別人；老師就像一位園丁，辛勤的為我們修剪着我們的歪枝；老師就像一位慈母，在我們最需要的時候給予我們慈母般的關懷，老師對我們説：您為我們付出了太多太多，在三年的時光裏，您的喜怒哀樂都深深地刻在了我們的腦海中。我在此由衷地對您説：老師，謝謝你。

　　寫老師的國中作文5

老師的手是神奇的，是與眾不同的，是具有魅力的。

音樂老師能讓我們大飽耳福。

有一次，在音樂課上，勵老師為我們演奏了一曲《月光曲》。她的十隻手指在琴鍵上彈跳着，優美的旋律隨之而來。她的雙手時而左，時而右，旋律也時而風平浪靜，時而波濤洶湧。此時，我不禁想起了課文《月光曲》中貝多芬彈琴時的一幕幕情景：一縷縷銀白色的月光，灑在微波粼粼的海面上——同學們在旁聽得如痴如醉，彷彿身臨其境。但是勵老師最拿手的是拉小提琴。她左手拿着琴，右手拿着弓，像個演奏家。她的右手一上一下的，左手的五個手指在琴板上快速地跳動着。一個個小蝌蚪似的音符都被勵老師馴服了，變成了一首首美妙的樂曲。

美術老師的手讓我們大飽眼福。

在一堂美術課上，朱老師向我們大顯身手了一番。他手舉着畫筆，在潔白的紙上飛舞着，只一會兒工夫，一幅栩栩如生的畫便展現在我們眼前：東方出現了一片美麗的朝霞，一隻活靈活現的大公雞站在大石頭上啼叫，真是金雞報曉啊！當同學們畫不好的時候，朱老師只要在畫卷上“簌簌”地修上幾筆，一幅逼真的畫面就出現了。朱老師真不愧是神筆馬良再世啊，我們自愧不如。

有一次，我竟然忘帶了水彩顏料，這可怎麼辦呢/我在美術課上只能呆呆地坐着，看着別人畫畫。下課後，朱老師把我叫進辦公室，拍了拍我的肩，彷彿在對我説：“你呀，記憶力也太差了吧。上界課我千強調，萬囑咐，你今天怎麼又忘了呢/今天就算給你的一次教訓，下次不能再忘帶了。”我在旁邊一個勁地點頭。

老師的手讓我享受到了音樂的靈感，欣賞到圖畫的美，還教育了我。老師的手真神奇啊！

　　寫老師的國中作文6

我見過的手多得不計其數，有的手粗大有力，有的佈滿老繭，有的稚嫩靈巧，卻怎麼也忘不了丁老師那雙與眾不同的手。

丁老師的手雖然不是很大，手掌有一點兒圓，圓圓的手掌上佈滿了密密的手紋，手掌上橫七豎八地卧着許多溝痕。她的手看起來和別人沒什麼兩樣，可仔細一看，她的無名指和小指細膩靈巧，可大拇指、食指和中指卻佈滿了歲月的滄桑，大拇指根部和中指第二關節佈滿了繭子，可能是長時間捏着粉筆在黑板上板書的緣故吧，可在我的眼裏，丁老師那突出的關節和層層的老繭盪漾着老師對我們殷切的`期望和諄諄教誨。丁老師生怕有一點兒她知道的知識沒有傳授給我們，她不厭其煩地反覆給我們講解，還在黑板上給我們板書，讓我們把她寫的都印在腦海裏，永遠也不要忘掉。

丁老師的手是勤勞的手。有一次，我們看見丁老師手上有一點兒紅紅的東西，嚇得我們臉都白了，心裏一驚，老師的手怎麼流血了呢？我心中的問號一個個地豎了起來，疑惑在我腦子中徘徊。仔細一看，原來是紅墨水，看到這一滴紅墨水，我想起了有一次我打完乒乓球看見教室裏的燈還亮着，急忙跑下樓，探頭一看，看見丁老師還在教室裏認真地批改作業，在這一個個紅紅的對勾，一個個圓圓的圈中，藴藏着多少老師對我們的期望呀！紅色的墨水不僅染紅了丁老師的手，也染紅了我們一顆顆的心。

丁老師的手是温暖的手。還記得上學期的接力棒比賽，本來遙遙領先的我們因為我前面的同學掉了棒，落到了後面，這時，本來信心十足準備出發的我也一落千丈，身上彷彿揹着一塊大石頭，緊張極了，害怕自己也掉棒會給班級抹黑，這時，丁老師那雙温暖的手在我接過棒的一瞬間把我推出了起跑線，就是這雙温暖有力的手使我的信心之花重新綻放，給了我無窮的力量，我好像踏上了風火輪，“飛”了過去，比分追上來了！我高興得一蹦三尺高。

丁老師的手不像鋼琴家的手纖纖玉指，不像技術工人的手靈巧有力，也不像老農的手佈滿老繭，但丁老師的手像春天般的温暖，夏天般的熱烈，向我們傳遞着關心和慈愛……

　　寫老師的國中作文7

鮮花感謝雨露，是雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝藍天，是藍天讓它在空中飛翔；我要感謝老師，是他教給了我知識和做人。

記得二年級上半學期，姜老師不教我們了數學了。我們都期待着新的數學老師的到來。一開始，大家對這位新來的王老師並沒有什麼好感。但是他娓娓動聽的講課，讓人難忘。感謝王老師，使我逐漸對數學產生了濃厚的興趣。

王老師很幽默，善於將枯燥的內容編成一個個有趣的故事，他講三角形的穩定性時還讓我們做了一個簡單的實驗。老師讓我們拿了3個小棒固定起來，然後靠在牆上，用手拉，可是就是拉不動；老師又讓我們做個長方形試試，結果長方形成了四邊形。這個簡單有趣的實驗讓我對這個知識點的理解終生難忘。

有一天，我《天天練》中一道簡單的題目寫錯了，老師並沒有責備我。他輕輕地撫摸着我的頭説：“這麼簡單的都錯了，多可惜啊，下次要認真點。”我聽着老師關愛的聲音，似乎看見他那慈祥的目光。

這件事過去了幾年，但是它仍深深地印在我的腦海中。

下課時，老師看見掉在地上的紙，他主動撿起來，放在垃圾筒裏，他言教重於身教，以自己的實際行動在感化着我們。他為人師表，老師。你真是用心良苦。

啊，親愛的老師，我永遠愛着您。