護理專業大學生就業指導方法的探索

一、客觀分析護理專業大學生就業困難的原因

1.護理專業大學生就業觀念不正確

目前醫院護理工作人員的學歷層次總體較低，護理專業大學生總認為自己是佼佼者，過高地估計自己的實力，認為自己在任何方面都很優秀，在找工作時一定搶手，導致在就業時不切實際，挑三揀四，眼高手低，非大醫院、高薪崗位不去。有就業機會時也不珍惜，總是嚮往更好的工作、更高的薪水、更舒適的工作條件，對平凡而實際的工作不予考慮，這些因素嚴重製約護理大學生的就業成功率。

2.護理專業大學生沒有明確的職業生涯規劃

我們對護理專業學生進行了一次調查，發現80%以上的學生沒有清晰的職業目標和職業生涯規劃，不瞭解自己未來的職業需要的能力和素質要求，不清楚自己未來的職業發展方向。

3.護理專業學生專業知識和技能不紮實

由於沒有明確的職業目標和努力方向，在校期間專業知識不夠紮實，對專業一知半解，沒有形成自己的核心競爭力。另外，很多護理專業大學生的專業能力只停留在書本上，真正解決實際問題的能力不足，特別是實踐動手能力不強。此外，綜合素質也難以勝任護理崗位的需要。

4.缺乏就業的知識與技巧

對學生的調查結果顯示，90%以上護理專業學生不清楚護理專業就業的途徑、就業過程、就業方法與技巧，在就業過程中比較盲目，以至於就業成功率不高。

二、護理專業大學生就業指導方法探索與實踐

造成大學生就業難的原因是多方面的，切實解決大學生就業難是一個系統工程，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。但是，歸根結底，大學生自身才是主要原因。

1.舉辦專題講座，引導護理專業大學生樹立正確的就業觀學院護理專業教師根據學院部署舉辦了就業觀念指導的專題講座，為學生提供護理專業就業的政策信息，以及往屆學生的就業經驗與教訓，歷年護理專業大學生的就業去向，用人單位對畢業生的能力、素質要求等各方面信息，通過既往就業的客觀事實，警示護理專業學生求職擇業應當面對現實，清醒地認識到大學生已經不再是稀缺資源，在社會上立足憑藉的是一點一滴的積累，大學文憑不過是進入社會的一塊敲門磚而已，要根據醫院實際需求狀況更新觀念，轉換思路，找到最適合自己的崗位，而不應過分關注醫院級別、工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

2.指導護理專業大學生進行職業生涯規劃，樹立職業目標與理想

護理專業教師從護理專業學生入學開始即通過視頻、臨牀見習等方式對其進行專業薰陶與教育，使護理專業學生了解專業，理解專業內涵，明確未來職業崗位的能力與素質要求，指導學生進行自我職業生涯規劃，使大學生在自我調查、評估、定位之後，根據社會的需要，將自我動機和需要以奮鬥目標的形式與社會需要相結合，為自己的職業生涯確立一個發展目標，並對自身能力與素質進行深度剖析，合理地規劃自己的職業生涯。只有明晰了自己的職業追求，才能有明確的奮鬥目標與努力方向，從而擁有追求成就的推動力，以利於未來取得成就，實現自己的人生價值。同時，還要讓護理專業學生清醒地意識到，在競爭激烈、生活節奏快的社會生活中，一切都在不斷地進步與發展，我們的職業生涯規劃也是一個動態的過程，不可能一成不變，我們還要在實踐的過程中根據職業生涯規劃實施結果的情況以及外界環境條件的變化，不斷地自我探索和調整完善，最終實現自己的職業理想。

3.引導護理專業大學生提高專業綜合素質，增強就業核心競爭力

護理專業教師在日常工作中應注意引導學生廣泛吸收知識，使學生具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神、靈活性的思維方式、良好的心理素質和身體素質，有頑強的自制力、堅定的信念，對生活充滿期望、充滿熱情。學生應儘可能培養自己解決問題的能力、處理信息的'能力、處理人際關係的能力、溝通交流能力、過硬的專業技能能力、外語交際能力等，努力提高自身的專業綜合素質。鼓勵學生利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。只有這樣，護理專業大學生才能在面對激烈的社會競爭時，視變化為機遇，視困難為挑戰，從而增強就業核心競爭力。

4.開設就業指導課程，提升護理專業大學生的就業能力

護理專業課程設置中增加了《就業指導》課程，通過該課程的教學，使護理專業大學生清楚地瞭解護理專業就業的途徑、就業過程與就業程序、就業方法與就業技巧、求職簡歷的書寫要求等相關知識與技能，以避免就業過程中的盲目性，提升大學生的就業能力。通過學習，護理專業大學生意識到自己可利用人才交流會、專場招聘會、網絡資源等途徑，尋找合適的就業崗位，主動大膽地把自己的真實才幹推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會，找到既是自己想做的，又是自己可以勝任的崗位，逐步向自己理想的目標去努力、去靠近。

5.舉辦模擬招聘會，加強就業實踐指導

護理專業在學生即將畢業前舉辦了一次模擬招聘會，聘請醫院就業崗位的領導、招聘負責人及臨牀護理專家擔任評委，讓護理專業大學生進行實踐演練，從中發現自己的優勢，增強就業自信心，同時也發現自身的不足以及時尋求對策，並可以獲得專家評委的悉心指導和寶貴建議，從而完善自己，增加就業的競爭力，為成功實現就業打下良好的基礎。通過模擬招聘會，還可以豐富護理專業大學生的面試經驗，把握面試的技巧與注意事項，增強個人的心理素質，重視面試的言行舉止、儀表與禮儀要求，增強就業的成功率。總之，筆者學院護理專業通過就業指導方法的探索與實踐，增強了護理專業大學生的就業自信心與就業能力，使護理專業大學生的就業率和就業質量明顯提高，收到了良好的效果。