藝術教育對個人未來發展的重要作用

每一位中國教育工作者，每一位中國學生和家長們都應當從下文中得到啟示和思考!下面是yjbys小編為大家帶來的藝術教育對個人未來發展的重要作用的知識，歡迎閲讀。

　　藝術教育對一個國家發展影響深遠

美國人很早就意識到右腦教育的重要性。1967年哈佛大學教育研究生院創立《零點項目》的起因是：1957年11月，前蘇聯成功發射了第一顆衞星，把美國拋在了後面，為此美國舉國上下感到震驚和恥辱，各部門先後指責教育，後來一些教育家提出這樣的觀點：美國的科學教育是先進的，但藝術教育落後，即兩國科技人員不同文化藝術素質導致了美國空間技術的落後。

為此美國用了20多年，投入上億元對《零點項目》進行了研究，參加研究工作的科學家超過百名，他們在100多個私立學校做實驗，有的從幼兒園起連續20年的追蹤，他們的研究成果對美國教育的影響特別大。

為此，美國國會1994年3月通過了克林頓政府提出的《2000年目標：美國教育法》。在美國曆史上第一次將藝術與數學、歷史、語言、自然科學並列為基礎教育核心學科。著名美籍華裔科學家李政道教授從1980年開始多次回國，倡導科學與藝術相結合，1993年和1995年兩次在北京召開《科學與藝術研討會》，參加者有科學家和藝術家。

法國作家福樓拜曾説：“科學與藝術在山腳分手，在山頂匯合”，李政道認為：“下個世紀就是這兩者匯合的頂峯”。

第三次全國教育工作會議，做出了關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定，指出，美育不僅能陶冶情操，提高素養，而且有助於開發智力，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用。要儘快改變學校美育工作落後的狀況，將美育融入學校教育全過程，中國小要加強音樂美術課教學，高等學校應要求學生選修一定學時的包括藝術在內的人文學科課程，開展豐富多彩的課外活動，增強學生的美感體驗，培養學生欣賞美和創造美的能力。

同時，利用學生社團開展藝術教育以及打造校園文化氛圍，都是促進學生美育教育的有效途徑。

　　藝術教育能鼓舞人們的鬥志，豐富人們的精神生活

中國古代《樂論·樂施篇》中提到：“音樂可以善民心，其感人深”，《論語·述而》中提到：“子在其聞韶，三月不知其肉味”。可見音樂能直接作用於人的情緒和感受，能有力地激起人們的情感，震撼人們的心靈。

但現實教育中也有人存在錯誤認知，如有人認為，“音樂發聲學裏有啥素質教育?”其實不然。

第一，“發聲”是建立在語言發聲基礎上的，所以“言”中有情。如果發聲練習的位置向後一些，則可表達低沉或痛苦壓抑的音色韻味;假如發聲的位置極端向前，那麼發出的音色必定是讓人感到快活，或有濃厚的民族特色。“以情帶聲”“以字行腔”，其中，就要積極發揮“發聲學”的語味優勢。

《呂氏春秋·古樂篇》載：“帝堯立，乃命質為樂，質乃效山林溪谷之音以歌，乃以糜，置缶而鼓之。”從音樂的起源來看，自然的、物質的、情緒的因素就是難分難解的;同時，“凡音之起，由人心生也。人心之動，物之使然也，感於物而動，故形於聲”。這裏，我們決不能切斷歌唱發聲與人本主義聲源説的關係。

第二，“發聲”是建立在語言發聲基礎上的，所以“聲”中有義。音樂不是抽象的，即使所謂的抽象主義音樂，它再隱晦曲折，其實也是有其玄機在內的。這是不爭的事實。單個的音符或許僅有其物理學的意義，但音符都是組合的，不同的組合，就有不同或細微的差異。

例如：《信天游》是流行於陝西秦隴一帶的民間樂調，演唱時可即時即景鬧“吼”。但是，其由“1”到“a”的過渡和由“a”到“1”的收束，那是極不相同的，悲喜哀怨，苦悶抗爭，分明清晰。第三，“發聲學”的運用發揮，必須以聲情並茂為前提，根據音樂形象的需要而決定是用“真音”還是“假音”，甚或“真假不分”，從而形成美的音律。

藝術教育中的美術教育同樣具有深刻的思想教育意義。例如徐悲鴻與名畫《奚我後》、魯迅先生鄭重刊發的木刻《母親》，對於鼓舞抗日鬥志、紀念“左聯五烈士”都發揮了不可替代的作用。

　　藝術教育對提升人的綜合素養、開發智力、提高創新思維能力有着重要的作用

偉大的浪漫主義作家雨果説過：“開啟人類智慧的鑰匙有三把，一是字母、二是數字、三是音符。”藝術教育對人的一生的影響十分深遠，許多有成就的`科學家大都熱愛藝術，有的甚至有着良好的藝術文化底藴。據統計，世界上各大領域的1000位突出貢獻的人物中，百分之七八十都受過良好的音樂教育。

愛因斯坦説過：“這個世界可以由音樂的音符組成，也可以由數學公式組成。”他經常彈奏貝多芬的作品。我國著名物理學家錢學森不但會吹圓號，而且還會彈鋼琴，他的名言是：“科學家不是工匠，科學的知識結構中應該有藝術，因為科學裏面有美學。”

1903年我國的《奏定學堂章程》中指出：凡立學堂不設樂歌，是為有教無育，是為不淑之教……體操表達其表，樂歌發達其裏。著名物理學家愛因斯坦在談到物理學的研究時，一再強調“想象力比知識更重要”。

他説：“如果沒有我早年的音樂教育，無論哪一方面我都將一事無成。”

他還認為，藝術使他比從物理學那裏獲得更多的東西。因為知識是有限的，而想象力概括着世界的一切，推動着世界的進步，並且是知識進化的源泉。

因此，藝術教育對開發智力，提高人的創新思維能力具有極其重要的作用。