公開課《短文兩篇》之《行道樹》教學設計

《行道樹》是作者張曉風所著的一篇白話散文，出自《張曉風自選集》。下面，小編為大家分享公開課《短文兩篇》之《行道樹》教學設計，希望對大家有所幫助!

　　●教學目標

1、識記“墜落、煙囱、牙齦、點綴、苦熬”等重點詞語

2、理清本文思路，理清託物言情的方法

3、理解行道樹的奉獻者形象，感悟奉獻者自豪快樂的情懷

●教學重難點：理解形象又含蓄的語言、學習託物言情的方法

●教學方法：朗讀法、點撥法、引導法、討論法

●教具：多媒體、板書、錄音

●教學過程

　　一、導入新課

導入語：同學們，假設你是一棵樹，你更願意在怎樣的環境中生活?(顯示森林、盆景等圖片)如果要你們來到城市做一棵行道樹(顯示行道樹圖片)，你們是怎樣的心情?會有什麼想法?

(學生充分發言)

師：這是大家眼中的行道樹，今天，就讓我們一起走進台灣女作家張曉風為我們描繪的，行道樹的世界

　　二、整體感知

師：先請大家聽課文朗讀，同時思考，本文想表達怎樣一種人生哲理?

【明確】神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們

　　三、文本研讀

師：這是本文的中心句作者借行道樹之口，表明了對這一事業的看法行道樹的事業是怎樣的?

【明確】神聖、痛苦

師：“痛苦”體現在哪裏?

【明確】

　　1、兩組對比

①行道樹——森林同伴：墮落、抖不落的煙塵

師：“墮落”怎樣理解?

【明確】貶詞褒用行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵裏，生活條件和自身形象是大大跌落了，“墮落”是在這個意義上説的

②行道樹——沉浸於夜生活歡樂之中的市民：苦熬

師：“苦熬”寫出了什麼?

【明確】行道樹的內心是痛苦的，它們因為平凡而不被人注意

師：為什麼要用“朝霞的彩旗”冉冉升起?

【明確】顏色豔麗;戰勝了痛苦，迎來了勝利，這是勝利的旗幟

師：“站成一列致敬”呢，寫出了什麼?

【明確】擬人行道樹隊伍的姿態;嚴肅、莊重

　　2、“悲涼的點綴”

師：為什麼説它們是一種點綴?它們又為什麼悲涼?

【明確】車輛、煙囱不斷製造煙塵，污染城市，城市居民早已麻木不仁，早已習慣於污濁了，他們並不珍惜清新樹木的感覺是非常鮮明的，在它們看來，城市充滿煙塵，實在是令人悲涼的一行綠樹只能是點綴，改變不了悲涼的局面