文言文童趣原文和翻譯

童趣節選自《浮生六記·閒情記趣》(自傳體散文)。沈復所作，下面是yjbys小編為您收集整理的童趣的原文及翻譯，想了解的可以看看哦!

　　原文

編入人教版七年級上冊語文教材，第5課，為精讀課文。原文如下： 餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

　　譯文

我回憶自己年幼的時候，能夠張大眼睛直視太陽，也能注意到最細微的事物。(當我)見到微小的事物，必定會仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。

夏天蚊子的嗡嗡聲如雷，我暗暗把它們比作成羣的白鶴在空中飛舞。我心裏這樣想，成千上百的蚊子果真變成白鶴了;我抬着頭看它們，脖子也因此僵硬了。(我)又留幾隻蚊子在未染色的帳子裏，慢慢地用煙噴它們，讓它們衝着煙霧邊飛邊鳴叫，形成“青雲白鶴”的景觀，果然就像白鶴在雲端飛鳴，因此我高興得拍手叫好。

我常在土牆凹凸不平的地方，花台旁小草叢生的地方，蹲下身來，讓身子和花台一樣高;聚精會神仔細觀察，把叢草比作樹林，把蟲蟻比作為野獸，把土塊凸起的地方比作山丘，把低窪的地方比作山溝，憑着想像在其中游玩，(感到)安適愉快十分滿足。

有一天，(我)看見兩個小蟲在草間爭鬥，便蹲下來觀察。興趣正濃厚(的時候)，突然有一個龐然大物，推倒山壓倒樹地走來，原來是一隻癩蛤蟆，(它)舌頭一吐兩隻小蟲就全被它吞掉了。我那時年紀小，正看得出神，不禁大吃一驚。我定了定神，捉住了這隻蛤蟆，鞭打蛤蟆，(把它)驅趕別的院子去了。

1.節選自《浮生六記·閒情記趣》(自傳體散文)。題目是編者加的。沈復(1763-?)字三白，號梅逸，長洲(現在江蘇蘇州)人，清代文學家。

2.餘：人稱代詞，我。

3.憶：回憶。

4.稚：幼小。

5.張目：張大眼睛。

6.明察秋毫： 形容視力好。 秋毫，鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。後用來比喻最細微的事物。

7.藐：小。

8.細：仔細。

9.故：所以

10.物外：這裏指超出事物本身以外。

11.私：私下裏，暗暗地。

12.於：在。

13.則：那麼，就。

14.或：有時。

15.項為之強(jiāng)：脖子因此變僵了。項：頸，脖頸。強，通“僵”，僵硬的意思。

16.素：未染色的。素帳：未染色的帳子。(或白色的帳子)

17.徐：慢慢地。

18.以：用。

19.使：讓。

20.而：並且。

21.作：當做。

22.觀：景觀。

23.唳 (lì )鳥鳴。

24.為之：因此。

25.怡然：安適、愉快的樣子。然，……的樣子。

26.以……為……：把……比作……。

27.怡然:安適、愉快的樣子。怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。

28.興：興致。

29..蓋：原來

30.蝦(há)蟆：癩蛤蟆。　在古文中，“蝦”相當於“蛤”(但在考試中一般不會出現)

31.方：正。

32.鞭：名詞動用，用鞭子抽打

33.之：代詞，它指蝦蟆。

34.驅：驅趕。

35.龐然大物：體積龐大的東西(後來引申為外表上強大而實際很虛弱的東西)

36.果：果真

37.林：森林

38.怡然自得：安適愉快而滿足的樣子。

39.私擬作：(我)暗暗把他們比作。

物外之趣的三件事：

1.觀蚊如鶴：夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。 [觀蚊成鶴]

2.神遊“山林”：於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得 。

3.驅趕蛤蟆：一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆。舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

出自本文的成語：

明察秋毫 (形容目光敏鋭，連最細微的東西都能看清楚。也形容人很精明，能洞察事理。)

怡然自得 ( 形容安適愉快而滿足的樣子)

龐然大物 (又高又大的東西。比喻貌似強大而實際虛弱的東西。)

夏蚊成雷 (形容蚊子很多。這是誇張的表現方式)

怡然稱快 (高興得連聲叫好)

　　通假字

1. 項為之強： 強通"僵",僵硬的意思

2.　蝦蟆 ：蛤蟆

詞類活用

名詞用作動詞：

鞭數十(“鞭”，鞭子，這裏活用作動詞，“用鞭子打”的意思。)

果然鶴也(“鶴”，白鶴，這裏活用作動詞，“變成白鶴”的意思。)

　　一詞多義

⑴觀： ①昂首觀之〔看〕 ②作青雲白鶴觀〔...的景象〕

⑵察： ①明察秋毫〔看〕 ②必細察其文理〔觀察〕

⑶神： ①定神細視〔精神〕 ②神遊其中〔思想〕

⑷時： ①餘憶童稚時〔時候〕 ②故時有物外之趣〔時常〕

⑸以： ①徐噴以煙〔用〕 ②以叢草為林〔把〕

⑹為： ①項為之強〔因為...而...〕 ②以叢草為林〔當作〕 ③舌一吐而二蟲盡為所吞〔被〕

⑺之： ①昂首觀之〔代詞，指蚊子〕 ②物外之趣〔助詞，的〕 ③心之所向〔這樣〕 ④觀之，興正濃〔代詞，指兩隻小蟲鬥草〕 ⑤項為之強〔代詞，指看蚊子〕 ⑥驅之別院〔代詞，指癩蛤蟆〕

　　特殊句式

1、狀語後置句式：

(1)、“徐噴以煙”等於“徐以煙噴”。譯為：慢慢地用煙噴它們。

(2)、“留蚊於素帳中” 等於“於素帳中留蚊”。 譯為：又在白色帳子裏留幾隻蚊子。

2、省略句式：

(1)、“使與台齊” 等於“使(之)與台齊”。 譯為：使身子跟台子一般高。

(2)、“見二蟲鬥草間” 等於“見二蟲(於)草間”鬥。 譯為：我看見兩隻小蟲在草間相鬥。

3、被動句式：

“舌一吐而二蟲盡為所吞” 。譯為：舌頭一吐，兩隻小蟲全被它吃掉。

4、判斷句式：

“則或千或百，果然鶴也” 等於“眼前果真就出現了千百隻白鶴”

5、固定句式：

以叢草為林：以-----為 譯為：把------當作

　　古今異義

方：古義：正在; 今義：方形

或：古義：有時，有的人; 今義：或許

餘：古義：我; 今義：剩下

蓋：古義：發語詞，相當於“原來是”。 今義：動詞，建築;名詞，器具上部有遮蔽作用的東西。

　　課文研討

　　一、整體把握

本文主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。“物外之趣”雖非物自身所有，卻又與物有關，它是觀物者的主觀體驗作用於物的結果，也可以説是因物而生成之意趣。本文中所説的夏蚊及草間之蟲皆極細小之物，可以誘發兒童的好奇心和想象力，意趣即由此生成。

開篇先説作者兒時眼力極好，然後點明文章主旨。“張目對日”，猶言能經受強光刺激;“明察秋毫”，言視力極佳，極細小之物也看得一清二楚。有如此好的視力，再加上“見藐小之物必細察其紋理”的癖好，因而能發現“物外之趣”。這是總提，僅用32字，行文簡潔可見。以下分述。

夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者異想天開，將它想象成“羣鶴舞於空中”的動人圖景，並且看得入了迷。隨後他又聯想到曾經見過的“鶴唳雲端”的圖景，於是“留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴”，結果是他真的見到了這樣的圖景。這是一幅憑藉想象而“放大”了的圖景，它表現了一個孩子幼稚心靈中自發的審美意識。此其一。

其二，作者年幼時居城中，渴望見到大自然風光而不得，於是他用想象來實現自己的願望。他把花園裏土牆凹凸處和花台上的叢草想象成樹林，把蟲蚊想象成野獸，把高出的小土塊想象成丘陵，把低陷的小土塊想象成山溝，這使他有了一個自由而廣闊的天地，可以飽覽“大自然”的風光。有一天，有兩隻小蟲在草間相鬥──在年幼作者的想象中就成了兩獸在樹林裏相鬥，使他看得格外入神;不料一個“龐然大物”拔山倒樹而來。一伸舌，便將兩獸一齊吞入腹中。年幼的作者被嚇得六神無主;待到清醒過來，幻覺消失，才發現此前那個“龐然大物”不過是一隻癩蝦蟆。他惱恨之極，卻並不想傷害它，僅以鞭打示懲──用什麼做鞭子，文章未做交代，大概是小樹枝吧?他懲罰癩蝦蟆，可能含有為兩小蟲復仇的意思，但從“驅之別院”一舉來看，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。