如何用日語委婉地提出要求和建議?
導語:如何用日語委婉地提出要求和建議?讓YJBYS小編告訴你吧,歡迎參考!
對話原文:
先 生:はい、どなたですか。
事務の人:お忙しいところすみません、事務の山口ですが...、今よろしいですか。
先 生:あ、どうぞ、どうぞ。お入りください。
事務の人:失禮します。あの、學生室のことでちょっとお話があるんですが...。
先 生:はい、學生室?
事務の人:ええ。この前先生にもお願いしましたが、
學生室の前にずいぶんいらないものが置いてありますよね。
あれを、できるだけ早く片付けていただきたいんです。
學生さんにもお願いしましたし、張り紙もしてありますが、
全然片付かないので、ご迷惑かと思ったんですが、
先生に直接お願いに伺いました。
先 生:ああーーー、それはそれは...。ご迷惑をおかけして、かえって申し訳ありません。すぐに學生に片付けさせます。いつまでに片付ければよろしいですか。
事務の人:そうですね、來週の金曜日までに、何とかしていただけますか?
先 生:わかりました。
事務の人:あのー、それからもう1つあるんですけど...。
先 生:はい、はい。なんでしょうか。
事務の人:先生の研究室の前もですね、ちょっと片付けてもらえないかと...。
先 生:あー、はー、すぐに!すぐに片付けます。
對話翻譯:
老 師:哪位?請進。
教務人員:正忙着呢,打擾了,我是教務處的`山口…您現在方便嗎?
老 師:啊,請、請。請進。
教務人員:打擾了。那個,是關於學生活動室的事兒,想和您説一下…
老 師:哦,學生活動室?
教務人員:嗯。之前也拜託過老師,學生活動室前面放了很多不用的東西,希望能儘早把那些收拾好。給學生們講過,也貼過通知,但完全沒人動。雖然覺得很煩擾您,但還是直接來拜託老師了。
老 師:啊,那個那個…給您造成困擾,該這邊道歉才是。我馬上讓學生們收拾。需要什麼時候收拾好呢?
教務人員:嗯…請務必在下週週五之前完成好吧?
老 師:好的,知道了。
教務人員:那個,還有一件事…
老 師:嗯、嗯。請講。
教務人員:老師的研究室前面也是,需要請您稍微收拾一下…
老 師:啊—,好—,馬上!馬上收拾。
-
日語能力考1級新增文法講解
導語:日語能力考的文法本身就難,還要新增一些考點就難上加難了,但不要着急,下面是YJBYS小編收集整理的日語能力考1級新增文法,希望對你有幫助!1.~(は)言うに及ばず前項自不待言,甚至後項也……女性は言うにおよばず、男生も化粧をするようになってきた。...
-
日本語能力測試1級詞彙強化練習
導語:詞彙需要多做強化練習才能記得比較牢固,下面是YJBYS小編提供的日本語能力測試1級詞彙強化練習,做完記得對答案哦!①。あの人はこちらがやめたいという意志表示をしないと__なく話し続ける。1限度2限界3際限4軽率②。約束の時間を2時間も過ぎているのに、Aさ...
-
日語促音變的基本規則
導語:日語的促音變有怎樣的規則?下面是YJBYS小編整理的日語促音變的基本規則,希望對你有用!促音變的基本規則(一)當前面的漢字最後一個假名是「つ」,後面的漢字第一個假名為「は行」清音假名時,在發生促音變的同時,「は行」清音「は、ひ、ふ、へ、ほ」要變成「ぱ行...
-
日本語能力測試一級語法假定條件
導語:假定條件是日語的語法之一,也是能力測試的常考知識點之一,下面YJBYS小編講解日語的假定條件,歡迎參考!一、~ものなら前接動詞連體形,前項假設一種不可能實現或實現可能性極小的情況,後項多為同一動詞的希望、意志表現,表達説話人希望、期待該假設實現的心情。當後...