關於片斷的內容

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三年級《田忌賽馬》課文片斷賞析

一、研究主題：在閲讀教學中，通過情境的創設、氣氛的烘托、形象的想象、角色的扮演等，讓學生進入文中，步入情境，可促使其與作者、與教者、與文中人物產生心靈的共鳴，情感的共振，使情感教育達到隨風潛入夜，潤物細無聲的理想境界...
關於《挑山工》的片斷賞析

[教學內容]義務教育教科書《語文》(人教版)第九冊第五課。[導入設計一](用CAI課件播放泰山上的挑山工肩負重荷奮力登攀的情形，讓學生設身處地地去觀腳象、體驗。)師：你從畫面中看到了什麼，明白了什麼，感受到了什麼?生：挑山...
《景陽岡》片斷賞析

師：同學們讀過《景陽岡》，知道什麼？生：講的是武松在景陽岡上打死老虎的故事。生：是赤手空拳打死老虎。生：我知道武松武藝高強。生：武松力大過人。生：武松勇敢機智。生：不對，是勇敢機敏。師：很好，同學們生：老師，我們都懂了，不用講了！師...
《小柳樹和小棗樹》片斷賞析

[案例描述]師：這時候的小柳樹一定是變得更美了吧？生（讀）：“春天，小柳樹發芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成了小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！”師：這麼美，能給我一次機會也來讀一讀嗎？在我讀的時候，我希望小朋友們能閉上眼睛，眼...
《再見了，親人》片斷賞析

某老師導讀《再見了、親人》，抓住了寫小金花的一句話：“你回來以後，焦急地等待着媽媽，可是等來的是你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸於盡的噩耗”，開展了生動的訓練：師：“同歸於盡”是什麼意思？生：就是一塊兒走向毀來。師：誰能説説這...
《我要的是葫蘆》的片斷賞析

學習目標：1、會認新字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。4、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯繫。學習重難點：理解課文內容，瞭解事物之間的相互聯繫和變化。學具準備：《...
《莫高窟》的片斷賞析

一、藉助媒體——激情。在日常學習和生活中，兒童主要是通過視覺和聽覺來獲取各種信息的。課堂上，藉助媒體——音樂、錄像、課件等電教手段，讓學生形象地感知語言文字所反映的那活生生的事物，引導學生欣賞祖國山河的絢麗多...
課文《百分數意義》教學片斷及反思

[案例：]師：你對百分數已經有了哪些瞭解？你還想了解什麼？生：我已經知道了百分數的讀寫，我還想知道百分數的意義。生：我知道，表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數，我還想知道百分數的用途是什麼？生：我知道百分數沒有單位名...
《筍芽兒》優秀片斷賞析

閲讀教學要重視閲讀感受和體驗，突出學生閲讀行為的自主性，重在感受體驗，整體把握，而不只是純理性的，甚至機械的分析。語文是人文性很強的學科，大多數的文章都包含着濃厚的感情色彩。如果我們在閲讀中不去引導學生體驗這種感...
《圓明園的毀滅》片斷賞析精選

師：好，自由辯論會現在開始。生：我認為不要重建圓明園，讓它保留着現在的殘垣斷壁，讓後人永遠記住這歷史悲劇，教育後人不忘國恥，振興中華。生：我不同意你的看法。圓明園的毀滅作為我們近代史上的一段辱史，已經寫入歷史，足以教育後...
《卡羅爾和她的小貓》優秀片斷賞析

《卡羅爾和她的小貓》第十自然段內容：“晚上，家裏可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜裏、櫥櫃裏。有人從門外進來，門後會突然撲出一隻小貓，嚇人一大跳。”【教學設計】聽課文錄音，想笑和話就笑...
小珊迪片斷賞析

師：讀課文，從哪些地方讀懂了“飽受飢寒”這個詞語？劃出有關語句。生：學生自學。師：誰來説一説，從哪些地方可以看出“飽受飢寒”？生：抓住“又薄又破的單衣”、“瘦瘦的”、“凍得發青”“赤着的腳”等詞語自己談。（抓住詞語談理...
《小鹿的玫瑰花》優秀片斷賞析

片段一：聽了的朗讀、自己又讀了課文，談談你的感受。生１：我感受到了小鹿的勤勞，種花的辛苦。她常常去鬆土、澆水。生２：我知道了小鹿的玫瑰花沒有白載。生３：我體會到了小鹿的失望。師：從哪裏體會出的？生３：我從呀！玫瑰長得很高了可是一...
圓的周長片斷賞析

“圓的周長”是九年義務教育六年制國小試用課本第十一冊教學內容，本節課要達到的知識目標是使學生掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓周長公式，並能正確計算圓的周長和解答簡單實際問題；能力目標是引導學生體驗科學的探索過...
關於《尋隱者不遇》片斷賞析

師：我們已經預習了這首詩，現在開始學習。（師板書課題，並範讀全詩）師：請同學們將這首古詩用自己的語言改成對話短劇進行表演。（生按課文內容自由組合，分角色自編自演，興趣濃厚；師巡迴觀察，不作指導、提示，讓學生充分自主參與）師：（20分...
最新版《水鄉歌》片斷賞析

通常人們的印象中低年級的孩子抽象思維能力不強。然而在新課改的課堂中，學生的創造潛能得到了釋放。綜合、分析、推理、判斷等能力比以往得到了長足的發展。不信，請看！《水鄉歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉的秀麗風光和幸福美...
四年級下冊《桂林山水》教學片斷賞析

剛開學就期待着蔣主任這節《桂林山水》。9月19日，聯誼校活動中，終於如願以償。真是“百聞不如一見”——曾經搜腸刮肚地想，這篇課文到底能怎麼個出彩法？——進了課堂，親身感受，滿心的疑惑終被舒暢、愉悦、和美、讚歎所取代...
關於《雷雨》的教學片斷賞析

師：大家藉助拼音已自學了課文，能把課文讀下來嗎？生：能。師：現在大家拿好書，試着讀一遍，有不認識的字聽聽其他同學是怎麼讀的。生：（齊讀課文）電閃雷鳴烏雲翻，狂風猛刮樹枝斷，雞鴨貓狗豬牛跑，雨點連串像條線。師：在自學中你認識了那些...
《我會拼圖》教學片斷賞析

背景：在傳統教育思想的影響下，學生的學習被許多因素制約着。許多“口語交際課”的教學與實踐活動、生活實際相脱離，學生在缺乏趣味性，實效性和創新性環境中降低了學習語文的興趣，降低了口頭表達的慾望。教師還是活動的主體...
江南片斷賞析理解

《江南》一課片斷分析執教人：姚多羣師：江南是一個美麗的地方，有一個大詩人來到江南把江南美麗的風光寫下一首古詩，讚美江南。下面老師讀一遍，大家閉上眼睛聽老師讀，聽了老師讀後有什麼感受。生：我覺得江南很美。師：大家能不能...
關於《落花生》的片斷賞析

師：剛才同學們通過閲讀，已經知道文章是將花生、桃子、石榴、蘋果作對比來告訴我們做人的道理的。那麼，你長大了準備做像花生一樣的人，還是準備做像桃子、石榴、蘋果那樣的人呢？為什麼？生：我準備做像花生一樣的人，因為花生雖然...
散文片斷《吾土吾民》第二章初到姨娘家

沉默的日子開始令我坐立不安，兩個月的農名日子算是黑暗無光。六月裏，相親們都已忙好的地裏的農活。隨着春雨的滋潤，地裏的莊家長勢也很喜人。這時候，村裏的男人們開始尋思掙錢的門路，因為不流行去外地打工，所以所謂掙錢也就...
《黃山奇石》片斷教學賞析

師：我們繼續來欣賞黃山的奇石。打開課本；讀讀第三段，想想這一段寫了哪兩塊奇石。生：仙桃石，仙人指路。師：作者是怎麼介紹仙桃石的?請你找到這個句子把它劃下來，然後自己讀讀。仙桃石是怎麼樣的?生：仙桃石好像是從天上飛下來的...
賞析半截蠟燭精選片斷

師：時間一分一秒地過去了，半截蠟燭仍點燃着。下面故事的中心人物是誰？生：是大兒子傑克。師：怎樣演好這一角色呢？生：演好傑克的動作、語言。生：還要演出他的神情。師：你們説得真好，知道怎樣演戲了。誰來演一演？（一生慢慢地站起來，露...
《李時珍》課文片斷賞析

師：大家説得好，李時珍就是這樣不怕困難，不怕艱苦，頑強鬥爭的。他採到了藥材，又是怎樣做的呢？生：親口品嚐。（板書：親口品嚐）師：李時親口品嚐藥材，可能會發生什麼問題？生：嚐到有毒的藥材可能會中毒，甚至死亡。師：既然如此，李時珍為什麼還...