幼兒園安全教育與管理存在問題及對策

幼兒年齡小，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為的後果，那麼需要我們時刻教育孩子看護孩子。下面是小編為大家分享幼兒園安全教育與管理存在問題對策培訓，歡迎大家閲讀瀏覽。

一、當前幼兒園安全教育與管理存在的問題：

1、幼兒自身原因，幼兒自我保護和安全防範能力差

幼兒年齡小，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為的後果，如：幼兒在跑來跑去時，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在坐搖馬時，不顧坐在後面的小朋友，自己突然走開等，都是幼兒不知道自己的行為可能出現什麼後果的表現。幼兒面臨危險時不會保護自己，安全意識薄弱，缺乏應有的防範知識，不知道躲避風險而常出現的砸傷、摔傷、燙傷、骨折等事故的發生。

2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護，家長安全防範意識薄弱

現在大都是獨生子女，且隔代撫養居多，家長對孩子過分“保護”，視自己的孩子為“掌上明珠”，過多地對幼兒採取各種保護性的管理措施，很多事不敢讓孩子自己去嘗試做一做，過分限制孩子的活動，忽略了對孩子獨立能力的培養，這樣就失去了很多對孩子進行安全教育的機會。越來越多的家長只管孩子吃飽穿暖，很少和孩子溝通，家長安全防範意識薄弱，忽視對幼兒進行安全教育，一旦孩子出事故，家長就束手無策。

3、有些幼兒園存在安全制度不嚴，管理不善

少數幼兒園沒有把安全責任意識擺上重要的議事日程，對安全管理工作不夠重視，存在“説起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，如：有些幼兒園食堂衞生工作不到位或者食物不符合標準而導致幼兒食物中毒。又如：有些幼兒園沒有專職門衞或門衞管理不當，責任心不強，幼兒趁門衞不注意，溜出幼兒園而走失。這些安全事故都是由於幼兒園安全管理制度不健全而造成的。還有些幼兒園突發事件應急預案尚不健全，或雖有應急預案，但操作性不強，沒有結合實際開展演練，包括避險逃生、自救互救等提高幼兒自我保護能力方面的演練活動。

4、有些幼兒園食堂、食品的衞生條件存在安全問題

少數幼兒園食堂硬件設施落後，食品進貨渠道不規範;食堂臨聘炊事員不斷更換，個別炊事員無證上崗;食堂衞生設施較差，飲食安全有待加強。

5、有些幼兒園設施設備存在不安全隱患

很多幼兒園沒有警報、監控系統。設施設備陳舊老化，如：大型活動組合器械、攀爬架、轉轉車、木馬等玩具年久失修，多處鏽蝕損壞，存在不安全隱患。

6、在消防安全方面：存在消防設施落後、陳舊;消防器材數量不夠;消防通道不符合要求等。

7、校園周邊環境方面：有些幼兒園周邊環境差，校園周圍存在小攤小販、無證經營一些不潔食品，存在一定的衞生安全隱患。

二、加強幼兒園安全教育與管理的對策：

(一)加強領導，建立健全安全制度和應急預案，是對幼兒實施安全教育的前提條件

幼兒園如果沒有健全的安全制度做保障，就會將安全工作陷於口號，流於形式。因此，幼兒園首先要抓好制度建設，狠抓規章制度的落實，建立健全一系列安全工作規章制度和突發事件應急處置工作預案，並定期、定人、定點進行安全檢查，並做好記錄，發現險情及時處理或向有關人員報告。建立領導值日、門房保衞制度、總值班制度、幼兒接送卡制度、衞生保健十項制度、食堂和食品衞生安全制度、食品留樣試嘗和檢查制度等。還要建立幼兒園突發事件應急預案、預防食物中毒預案、預防火災、防汛抗災、預防地震及重大事故緊急疏散等預案。制定園長、保教人員、醫務、門衞、炊事、清潔工、財務等各類人員的崗位職責，有關制度及職責均形成書面並張掛上牆，做到職責明確、分工具體、責任到人。還要制定“幼兒一日生活常規”、“幼兒衞生準則”以及一系列教育教學常規管理機制，使教師每月、每週、每日都有一個清晰的工作程序。

1、加強領導，成立機構

首先幼兒園應從加強領導，落實安全責任入手。成立“安全工作領導小組”，由書記、園長親自掛帥任組長負總責，分管安全的副園長具體抓落實，教研組長、食堂管理員、保健醫生等負責人任成員負責年段，班級安全工作層層抓執行，形成全園上下“齊抓共管”的局面;其次，在規劃幼兒園工作時，應把幼兒園安全工作擺上重要議事日程，納入年度工作計劃。要經常召開安全專題園務會議，分析幼兒園安全存在的問題，研究制定具體方案和措施，促進安全工作紮實開展，營造強有力的工作格局。

2、簽訂安全責任書

首先為確保安全工作責任的落實，建立健全安全工作責任制，每學期開學初，園長與各類工作人員簽訂安全目標責任書，使安全工作責任到人，實行層層負責的目標管理責任制。做到年初有計劃、有部署，平時有督查、有評比，年終有總結、有獎懲;其次，班主任還應與家長簽訂“家長安全管理責任書”，讓家長明確安全教育和監督職責;再次，幼兒園還應與供貨商簽訂“食品安全衞生管理責任書”，雙管齊下，杜絕各類安全事故的發生。

(二)強化幼兒園內部管理，安全措施落實到位，是對幼兒實施安全教育的基礎

1、加強門衞管理和校園監控

為了進一步加強園內秩序管理，首先幼兒園應嚴格執行門衞制度和外來人員的`登記制度。凡有人來訪，必須檢查有效身份證件並認真做好登記，嚴禁可疑人物、寵物進入校園。建立“幼兒交接卡”制度，要求家長持卡接送孩子，督促門衞嚴格把好“憑卡接送”關。其次，校園出入口配備專職門衞值班，加強領導值班制度和一日活動巡視檢查工作，全園配置警報器，並做到24小時監控錄像。針對周邊道路擁擠情況，行政值日還要協助門衞進行監管，確保幼兒園周邊道路暢通，保證家長和孩子的出入安全。

2、加強食堂衞生安全管理

幼兒園要制定食品衞生安全工作園長負責制，嚴格執行《食品衞生法》，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。採購員要嚴格把好進貨關，必須從正規渠道採購食品，嚴禁購買腐爛、變質食品進園。幼兒園應與各家供貨商簽訂安全協議書，確保幼兒食品衞生安全。保健員要科學安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養計算，指導炊事員科學烹調，做好乾稀、葷素搭配，保證幼兒食物營養充足平衡，豐富多樣。炊事員要把好食品的最後一關，發現不衞生、變質和過期等問題的食品必須立即報告，同時必須嚴把廚房關，嚴禁無關人員進入廚房，杜絕意外事故的發生。炊事員除了做好幼兒一餐二點外，對廚房的刀、菜板、碗、盆、等炊食用具應做到生熟分開，餐餐消毒，沖洗乾淨。嚴防食物中毒和腸道傳染病發生。

3、做好園舍、設施設備安全檢查

幼兒園安全領導小組要經常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設施設備採取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實處，如：幼兒園的水電、燃氣等安全工作要求值班人員要天天檢查，保證萬無一失;對户外的大型活動器械要由專職人員負責檢查，發現問題及時解決;勤雜工要對幼兒園的房屋、場地、玩具等經常進行全面排查，發現問題立即整改，消除各種安全隱患，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷等事故的發生。

4、加強幼兒入園檢查

老師不難發現幼兒入園時帶有東西，這些東西恰恰是意外事故的隱患。所以，必須利用入園接待環節，儘可能的清理幼兒帶來的一些危險物品，如：小刀、玻璃片、別針、吸管等。

(三)開展安全教育活動提高幼兒自我保護能力，是對幼兒實施安全教育的關鍵

幼兒正處於身心逐步發展的階段，缺少生活經驗和各種社會方面、自然方面的常識，好奇心強，不知道什麼事能做，什麼事不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試。自我保護意識是幼兒產生安全行為的基礎，然而大多數幼兒在危險和困難面前往往束手無策、一籌莫展，遇到問題時只會求助於成人，很少甚至沒有自己想辦法解決。孩子的探索精神、創造才能，在成人的“幫助”下漸漸喪失。針對這種情況，幼兒園可以充分利用安全教育日和安全教育周這一契機，根據幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動，將自我保護的學習內容融入遊戲之中，讓孩子學有所樂、樂有所獲，讓知識與能力相互影響、相互促進，使幼兒主動去發現、去學習、去總結一些應急防護的知識以及簡單的自衞措施。如：

小段主要培養幼兒自我保護意識。如：可以通過講故事《小明和陌生人》，向幼兒介紹迷路時或陌生人帶走自己的自救方法，教育幼兒不隨便跟陌生人走，不隨便吃陌生人的東西。開展“危險的地方”、“遇到意外的時候”安全主題活動，教育幼兒應該怎樣注意安全，避免危險，遇到危險時不慌張，能夠沉着應付，採取應急措施，增強幼兒自我保護意識。開展“摔傷了怎麼辦”、“小鈕釦不能吃”、“杯子裏的開水潑了”“吃錯藥了”等故事向幼兒介紹燙傷、燒傷、出血及出現意外事故的自救方法，培養幼兒自我保護能力;設計活動“生病以後”，通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情;教育幼兒“不玩尖利的東西”，可以設計“手指劃破了”，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什麼會劃破?手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷後該怎麼辦?”然後讓幼兒實踐操作，引導幼兒學會正確使用剪刀、遊戲棒等尖利物的方法，同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施。

中段可以開展食品安全主題活動，通過故事《小豬生病》、《不吃太多的甜食》，情景表演：不亂吃東西，討論《為什麼肚子疼了》、《注意飲食衞生》、《三無食品能吃嗎》，讓幼兒學會鑑別安全、健康食品，哪些屬於“三無食品”，告訴幼兒不吃“過期變質食品”;讓幼兒知道要吃乾淨衞生的食物，飯前便後要勤洗手，從小養成早晚要刷牙、飯後漱口的好習慣;引導幼兒通過自身觀察，尋找和發現周圍生活中的危險源，並把危險的地方記錄下來，蒐集廢舊物品自己設計安全標誌，提醒大家注意，當好安全小衞士。

大段開展以交通安全、消防安全為主的教育內容。可以充分利用、發揮遊戲的作用。如：設計“小海龜進城”的遊戲情境，在車輛川流不息、行人來來往往的十字路口，幼兒幫“小海龜”安全地過馬路，在輕鬆、愉快的交通安全遊戲中，知道過馬路要走斑馬線等交通規則及安全常識，不斷提高幼兒的安全防範意識;聘請消防官兵來園講授消防安全知識講座，通過環境佈置、圖片展覽、講故事、朗誦兒歌、觀看動畫影像等形式，讓幼兒瞭解火災給人們帶來的危害，懂得火災自救常識和方法，通過創設情景開展“我是小小消防員”、“發生火災怎麼辦”、“緊急撤離”模擬表演，讓幼兒在遊戲中親身體驗遇火災自救逃生的方法和技能;開展角色遊戲《大街上》，讓幼兒懂得過馬路要走斑馬線及紅綠燈的作用，走失時要找交警叔叔幫助，能説出父母姓名、家庭地址和電話;告訴幼兒火警電話“119”、醫院急救電話“120”、報警電話“110”，同時讓幼兒討論“火警電話能隨便撥打嗎?”、“保護自己辦法多”、“會打求救電話”等問題。

(四)家園配合，形成安全教育合力，是對幼兒實施安全教育的保證

對幼兒進行安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，家庭是幼兒生活的重要場所，家庭教育對孩子的影響很大，培養幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合，形成安全教育合力。而對幼兒進行自我保護教育不是一朝一夕就能看到效果的，必須經常強化不斷培養，才能提高幼兒的自我保護意識和能力。

為了達到家園教育的一致性，幼兒園要重視家庭教育，開闢安全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地、“致家長一封信”、“寒暑假告家長安全書”、定期召開家長會，舉辦“家長學校”，根據幼兒不同年齡特點分大、中、小段，將家長學校也同樣分三個年段，有針對性地開展安全教育活動，如小段開展《教育孩子學會保護自己》、《教育孩子從小養成良好的衞生習慣》，中段開展《注意兒童營養和飲食衞生》、《好習慣能讓孩子終身受益》，大段開展“交通安全常識”和“消防安全知識講座”，讓家長增長安全知識，強化安全意識，宣傳安全教育的重要性和必要性，組織家長學習《未成年人保護法、教育法》、《幼兒園安全管理辦法》、《幼兒自我防範安全常識》、《幼兒園安全須知》等安全內容。讓家長認識到對幼兒進行安全教育的重點是意識和能力的培養，切實將安全教育的內容延伸到每個幼兒家庭中。讓家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進行自我保護教育，要求家長根據幼兒好奇心強、求知慾旺盛且行為隨意性大、自控力差的特點，注意教給幼兒一些應付意外傷害的方法，與幼兒園通力合作，密切配合，齊抓共管，共同做好幼兒安全防範工作。