提高英語閲讀能力大絕招
英語閲讀在日常英語學習中非常重要,英語閲讀的能力 既是英語考試的重要內容,也是如何進行英語交流的首要因素。那麼如何提高英語閲讀能力?本站小編整理了幾個提高英語閲讀能力的絕招,希望大家學以致用。
一、要擴大詞彙量,促進閲讀
詞彙是語言的三大要素之一,更是閲讀理解的基石。我們在閲讀理解時所遇到的首要問題是詞語障礙,沒有一定的詞彙量作基礎,就談不上理解能力的提高。有語言學家通過調查發現,外語學習者如擁有5000詞彙量,閲讀正確率可達56%,詞彙量達到6400,閲讀正確率可達63%。因此,熟練掌握課本單詞,適量擴充課外詞彙是提高閲讀能力的基礎。
二、要培養詞義推斷能力
我們在閲讀中難免會遇到生詞,如果每次遇到不認識的單詞都去查字典,則會影響閲讀速度和理解效果。因此,在閲讀中要善於根據上下文,推斷某些單詞和短語的意義。
1.根據構詞法來推斷詞義。
掌握一定的構詞知識會有助於我們的閲讀。例如:Don’t make any unreasonable demands on the government.句中的unreasonable是生詞,但我們可以較為容易地通過其構成“un+reason+able”推出其含義為“無理的,不合理的,過分的”意思來。
2.根據上下文的對比關係來推斷詞義。
有時在行文中可能會同時出現某一生詞的同義詞或反義詞,這時我們可以通過上下文的對比關係來猜測詞義。例如:If you agree,say“Yes”, if you dissent,say “No”.根據兩組相對的詞Yes與No、agree與dissent,不難推知dissent是“不同意”之意。
3.根據文中解釋推斷詞義。
有時候,文中對生詞給出了註解或説明,在閲讀中應善於捕捉這一信息。例如:A journalist is a person who works on a newspaper or magazine and writes articles for it.此句是專門解釋journalist的,通過解釋不難推斷出其意為“記者”。
4.根據上下文之間的邏輯關係推斷詞義。
He is so stingy that he never gives anything to others, even his friends or relatives.本例中的stingy是生詞,但根據對結果分句的理解可推知,stingy即為“吝嗇的”之意。
三、要嚴格訓練閲讀速度
讀速是閲讀能力的一項重要指標。要提高閲讀速度,可從三個方面考慮:
1.克服不良的閲讀習慣。
有些同學在閲讀時存在着不少的陋習,如:視野狹窄,一次只看一個單詞;用手指着單詞,逐個閲讀;只理解單詞的個別意思,不注意慣用短語、詞組的意思;一遇到生詞就查字典;為了弄清楚某個意思,反覆地閲讀前面內容等等。這些不良習慣勢必會影響思維的連貫性,造成顧此失彼的結果,對閲讀材料缺乏整體性的理解。
2.限時閲讀訓練。
限時閲讀是根據所讀材料的.內容難度、長度,並參照大綱對各年級讀速的要求對該材料的閲讀時間予以限定。例如:約250字的材料限定5分鐘左右。控制時間有利於挖掘學生的閲讀能力,迫使學生爭分奪秒,專心致志於閲讀。
3.尋找主題句,理解重點把握全文。
大多數閲讀材料均有主題句,用以説明文章的主旨,其他文字一般是圍繞主題句展開説明的。有的主題句在文章的開頭,有的在文章的結尾,還有的主題句在文章的中間出現。閲讀時若能把握住這些句子,無疑會大大提高閲讀速度和理解效果。一般地説,運用演繹法的文章,主題句往往在文章的開頭;採用歸納法的文章,主題句一般在結尾。
四、要把握好長難句
所謂長難句,是指結構稍微複雜一點的句子,只要善於分析理清結構,困難就會迎刃而解。
1.結構分析理解法。
結構分析理解法,就是指通過對句子進行語法結構分析,迅速弄清其結構,把握住它的基本框架,進而理解句子的方法。具體可以分兩步走:第一步,判斷句子是簡單句、並列句還是複合句;第二步,找出句子的核心或成分,即主語和謂語動詞,然後再分清句子中的一些附屬成分。例如:If you press another key, your meal is prepared and heated for you; then it is brought on along a very small railway line to your seat in front of your television so that you don’t even have to stand up when you get what you need.這是一個並列複合句,在分號前後各有一個分句:分號前是一個帶有條件狀語從句的複合句,主幹部分是your meal is prepared and heated for you;分號後是帶有兩個狀語從句和一個賓語從句的複合句,其中so that引導的是結果狀語從句,when you get 是時間狀語從句,what you need是賓語從句,充當動詞get的賓語。這樣一來,全句脈絡分明,句意也就自然明朗了。
2.意羣閲讀法。
意羣閲讀法,就是把在意義和語法結構上有關聯的幾個詞,連接成較完整的信息,成組成組輸入大腦的方法,使用這種方法進行閲讀,不僅可以提高閲讀速度,而且有利於對句子的整體理解。例如:When two cars traveling at 30 mph hit each other(1),an unbelted driver(2),would meet the windshield (3),with a force equal to diving headfirst into the ground from a height of 10 meters(4).該句中,(1)為時間狀語從句,(2)為介詞短語作狀語,修飾謂語動詞。這把整個句子劃為四個閲讀單位,大大地閲讀速度和理解效果。 總之,閲讀是一種綜合性很強的語言實際活動。我們只有進行大量的課內外閲讀,掌握一定的閲讀技巧,正確運用閲讀方法,才能有效地提高閲讀理解能力。
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