高中英語閲讀理解能力的培養

引導語：很多高中生都頭疼英語的閲讀理解，那麼下面小編就和大家分享一下，一些關於高中英語閲讀理解能力培養的方法吧。

　　一、高中英語閲讀要求

1.能借助詞典讀懂難度略低於所學語言的材料，生詞率不超過3%。能根據語境中較為明顯的提示和構詞法知識推斷少數生詞的語義或初步確認其語義範圍。

2.能以每分鐘50-60個詞的速度，閲讀生詞率不超過3%的有關人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能 夠把握主要的事實和中心思想。理解正確率達到70%。

3.能讀懂簡單的應用文，如信函、請柬、通知、便條、説明、表格、圖表、圖示和標誌等。

4.能夠把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。

5.能根據上下文理解作者的態度、觀點和文段的寓意。⑥能根據已知的事實推斷出文段未直接寫出的意思。

二、如何培養自己的“閲讀理解”答題能力?

1.什麼是閲讀理解答題能力

閲讀理解答題能力是指在學生具備一定閲讀理解能力的基礎上，針對大學聯考 “閲讀理解”題型的特殊要求，通過訓練 ，逐步形成答題技巧，在考試中減少答題失誤，充分發揮出自己實際水平所必須具備的能力。一句話，閲讀理解答題能力是一種應試能力。

2.閲讀理解能力和閲讀理解答題能力的關係

如前所述，閲讀理解能力和閲讀理解答題能力是兩種不同的能力，分屬於不同的訓練階段。閲讀理解能力是前提和基礎，閲讀理解答題能力是針對大學聯考的應試方面的能力和技巧，是在解答閲讀理解題目時必須具備的、保證正常發揮自己實際閲讀理解能力水平的一種能力和技巧。在明確大學聯考“閲讀理解題”短文選材及題幹、選項的特點之後，通過考前一定時間的強化訓練，在實踐中進一步體會這些命題特點，摸索答題思路和方法，總結經驗，鞏固提高答題技巧。

3.閲讀理解題目的解題思路和步驟：

閲讀理解題目答題的總原則是在閲讀理解的基礎上答題。而許多同學太急於求成，在還沒有搞清文章説了些什麼的情況下，就開始答題，結果可想而知。要時刻提醒自己防止這種傾向，紮紮實實地按一定的科學的答題步驟來做題。一旦養成了良好的答題習慣，就會避免許多問題，答題的速度和準確程度會大幅度提高。

a.準備階段—閲讀理解短文

對語篇修辭特點和邏輯結構特點的整體把握是解題的前提。所以必須首先明確語篇的體裁特點，從而初步確定將要閲讀的重點內容，並且，一邊讀一邊用筆標出相關內容，為下一步答題做好準備。這些特點包括：記敍文的時間、地點、人物、事件、原因、結果等;應用文、説明文及科普短文的主題句、層次和邏輯關係等;議論文中體現作者觀點和意圖的部分，作為論據的具體事實和作者提出的論點;新聞報道的時空佈局，敍事説明部分和評論，當事人的評論和觀感、時間順序，事件中的人際關係等，這些都是文章的要點，同時也是閲讀理解題目所要考查的重點內容，在答題之前通曉這些具體內容(已知條件)是非常必要的，也是正確答題所必須的。

b.審題階段—明確問題所在

在第一步理解文章的前提下，分析題幹所涉及要點，是什麼問題，涉及文中哪些內容。是否與自己在閲讀中所設重點一致、合拍。

c.答題階段—排除干擾，主動解題

根據審題的情況，回憶文章有關部分，主動思考題幹問題，聯想推測可能的答案，而不是先急於對比四個選項的異同。最後，將自己對題幹所涉及問題的答案與題目所給的選項比較，與自己推測一致的多為正確選項。當然，在得到選項的信息後，自己的推測有時需要修正，依據仍舊是短文內容。對於個別一時拿不定主意的題目，可回到文章中再一次重點閲讀。應當注意，在有一定深度和講究文體修辭的語段中，確認事實(fact)一般並不等同於確認語句內含，也就是説，我們不應僅僅“浮在”語句的表面意思上，更不應受到語句中個別説法 的“誤導”。一般應該避免一開始就進行選擇，因為缺乏了對文章的整體理解，極易受到錯誤選項的干擾。

　　三、提高閲讀能力的'方法

1.明確閲讀重點，加快閲讀速度

在基本上解決了讀什麼內容，如何克服困難讀下去等問題之後，隨着閲讀活動的不斷深入，我們還要講求閲讀的效率，加快閲讀的速度成為提高閲讀效率的主要手段。

在閲讀過程中，要想加快速度，必須明確：在有限的時間內，我們應該去讀文章的哪些內容，如何判斷哪些內容是重要的，哪些是次要的?

首先應從文章整體出發，把句子、段落，而不是單詞作為閲讀的最小單位。通過閲讀文章和段落開始或結尾的主題句，迅速判斷出文章的體裁，把這類體裁文章共有的基本要素，作為文章內容的閲讀重點，除此之外的內容則可以略讀，甚至跳過去不讀。

不同體裁文章的基本要素一般包括：記敍文的時間、地點、人物、事件、原因、結果等;應用文、説明文及科普短文的主題句、層次和邏輯關係等;議論文中體現作者觀點和意圖的部分，作為論據的具體事實和作者提出的論點;新聞報道的時空佈局，敍事説明部分和評論，當事人的評論和觀感、時間順序，事件中的人際關係等。這些都是我們在閲讀中首先應該去領會的內容，對這些內容的正確理解，也往往就是答好大學聯考“閲讀理解”題的前提和保證，因為“閲讀理解”題目也是圍繞這些主要內容設置的。平時注意主動進行這方面的訓練，就可以變被動為主動，以不變應萬變，是取得大學聯考成功的關鍵所在。

對於句子來説，各個句子成份也有一個輕重緩急，不可一視同仁。一般來説，在時間有限的情況下，可以只閲讀主語、謂語、賓語等主要的句子成份，狀語、定語等修飾成份可以先略去不讀。如果按詞性分類，則閲讀重點是實詞：名詞、代詞、動詞、形容詞、否定副詞等，其它如虛詞：介詞、連詞及程度副詞等可一帶而過。也就是説，不能總是毫無目的不分輕重地逐字逐句地細讀，必須學會跨越句子、跨越段落的閲讀方法，這樣，才能從容面對任何長度的文章，迅速地抓住要點，概括文章內容，大大提高閲讀的速度。