關於太極拳教學總結
通過了解二十四式太極拳知識、理論及多媒體教學,實現第一個教學目標。 學習太極拳套路,首先要激發學生的興趣。攻防技術是武術的靈魂,太極拳也一樣,因此在本單元教學中以太極拳套路為主線,有針對性地引入太極拳攻防技術,提高學生的學習興趣和練習積極性,然後進行專門的身體活動、套路學習和素質練習等,並在適當的時機利用音樂引導學生練習,使本單元的課豐富多彩;同時關注學生的個體差異,滿足不同學生的學習需要,創設能引導學生主動參與的學習環境,使學生在樂學中達到對動作技能掌握的目的。
通過教師的教學以及學生的自主、合作、探究學習來達到培養學生的情感目標,並進一步提高學生的學習興趣,使學生能夠把太極拳技能作為鍛鍊身體的一個手段,並堅持經常鍛鍊,達到終身體育的目的。
體育與健康課程標準提出:激發運動興趣,培養學生終身體育的`意識。説明了無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新,都要十分關注學生的運動興趣。因為只有激發和保持學生的運動興趣,才能使學生自覺、積極地進行體育活動,激發學生去想、去看、去練、去比。本單元教學有針對性地利用太極拳的攻防技術導入新課,激發學生的學習興趣,提高學生的運動興趣和練習積極性,達到了很好的教學效果。
新課標強調的不再單單是老師的教法,而更注重的是學生的學法,在本單元教學的分組練習中,培養學生自主、合作、探究學習的能力。在學生自主、合作、探究的學習過程中培養學生勤學苦練、自尊自信、尊重愛護同伴等優良品質,培養學生的團結協作、相互幫助、樂於合作、勇於探究的精神。
對學生的評價不單是老師的評價,而是在師評的基礎上讓學生自評、互評,這樣可使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣,讓學生喜歡體育課,主動參與體育活動。這樣,教師才能教得舒心,學生學得開心,教師和學生都能在自主的活動中去鍛鍊、去體會、去獲得。
在課後要儘可能為學生提供交流展示的機會。例如,組織太極拳套路比賽、推手比賽、表演等。使學生無論是在課堂上還是課餘都能使自己的才華得以展示,從而在不斷地學習、實踐、展示中獲得交流與成功的體驗。這對提高學生的學習興趣及動作質量大有裨益。同時對培養學生的終身體育意識有很重要的作用。
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