2015年教師資格證面試試講：濟南的冬天説課稿

　　一. 教材地位：

本課是冀教版七年級上冊第四單元的文章。本單元為我們展現了一幅幅風格各異的四季美景圖。本文是寫冬天的美文，文章選取了一個個獨特的角度，描繪了濟南冬天特有的魅力。

　　二. 設計理念：

《語文課程標準》指出：“在通讀全文的基礎上理清思路，理解文章主要內容”“體味和推敲重點詞句在語言環境中的意義和作用”，還強調：“對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗;品味作品中富有表現力的語言”。老舍在描寫景物時，語言準確生動，充滿了對濟南的熱愛之情。因此，在教授本課時，引導學生從朗讀和揣摩語言入手，體味文中富有表現力的語言。

　　三. 教學目標：

知識與能力：引導學生在整體感知的基礎上，理清文章的思路，瞭解濟南冬天的特點。

過程與方法：通過朗讀，品味作者質樸生動的語言。

情感態度與價值觀：通過感受濟南冬天的美，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　四. 教學重難點：

教學重點：品味揣摩作者遣詞造句之妙。

教學難點：通過品讀文中優美語句，學習作者細膩傳神的景物描寫。

　　五. 教學過程 ：

(一) 導入新課：同學們，講到冬天，你會聯想到描寫冬天的詞語?

(如寒風刺骨、冰天雪地、天寒地凍、大雪紛飛、寒氣逼人、寒風凜冽、萬物蕭條等)這些詞語寫出了冬天給人們的感覺。今天，老舍先生筆下的冬天，看看它給我們帶來什麼感覺。先來認識一下老舍先生。

(二) 識記作者，整體感知

老舍，原名舒慶春，字舍予。現代著名作家，人民藝術家 。主要作品長篇小説《駱駝祥子》話劇《茶館》。他是北京人，1930年他在濟南齊魯大學任教，濟南成了他的'第二故鄉。他把一個山水秀麗的濟南，活脱脱的寫進他的散文《一些印象》裏。《濟南的冬天》是《一些印象》的第五節中的一部分。

接下來，我們一起看一下老舍先生筆下的《濟南的冬天》。

1. 學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：濟南的冬天給你的感覺與你印象中的冬天是否相同?它給你的總體印象是什麼樣的?

(温暖、晴朗、暖和、慈善、美麗等詞語均可)

2. 假如你給一個沒有到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，你將從哪幾個方面來介紹?先列提綱，四人一組，互説互評。找一個代表來黑板上寫提綱並介紹。

以下提綱供參考：天氣　　　温晴

陽光照耀下的山

山景　　　雪後的山景