2016年教師資格高中音樂《黃河大合唱》面試真題

導語：《黃河大合唱》相信很多準考生都是會唱的。但是高中音樂《黃河大合唱》你會教嗎?下面是本站小編為你準備的2016下半年教師資格面試真題，需要學習的小夥伴一起來看看吧。

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

高中音樂《黃河大合唱》 主要教學過程及板書設計

(一)教學過程

　　環節一：創設情境

多媒體播放黃河雄偉壯觀的場面，請學生用自己的語言來描述對黃河的印象，播放背景音樂《黃河協奏曲》的片段，引出作品《黃河大合唱》。

　　環節二：賞析探究

1.請學生拿出課前收集的資料，討論對於《黃河大合唱》有哪些瞭解?

學生討論之後，教師根據情況就作品的作者和創作背景進行適當的補充。

2.播放樂曲，請學生閉眼聆聽，在腦海中想象那幅畫面，並思考：從樂曲中感受到了什麼?作品可分為幾部分?分別採用怎樣的聲樂演唱形式?

學生自由回答，教師總結：慷慨、宏偉的氣勢。全曲分為八個部分：《黃河船伕曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男中音獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂朗誦)、《黃水謠》(女聲合唱、混聲合唱)、《河邊對口曲》(男聲對唱、重唱、混聲合唱)、《黃河怨》(女高音獨唱)、《保衞黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧，黃河》(混聲合唱)八個樂章組成。

3.分段欣賞

①欣賞《黃河船伕曲》，聆聽並思考：這段音樂有什麼特點?描述了什麼場面?總結其音樂材料的重複性，節奏的律動性，運用了船伕號子的音樂素材，描繪了船伕們與風浪搏戰的動人場面。

②欣賞《黃河頌》，聆聽並思考：有哪些音樂要素髮生了變化?表達了怎樣的情感?分析音樂的旋律、情感特徵以及男中音熱情、深切的演唱，結合詩詞波瀾壯闊的描述，表達了人民對黃河的讚頌。

③欣賞《保衞黃河》，聆聽並思考：表現了怎樣的'情緒?瞭解其激昂的情感特點。請學生隨着音樂哼唱，並學習指揮的手勢，之後隨音樂指揮。

　　環節三：鞏固提高

請學生對《黃河之水天上來》進行配樂詩朗誦，並認真體會詩詞的意境。

　　環節四：小結作業

小結：《黃河大合唱》是一部具有交響性和史詩性的大合唱。它既有對黃河奔騰咆哮、一瀉千里的磅礴氣勢的描述，又揭示了中華民族遭受屈辱、苦難與不幸，同時還刻畫了中國人民英勇頑強、不屈不饒的鬥爭精神。

作業：收集更多冼星海的作品，感受其民族精神。

(二)板書設計

黃河大合唱

冼星海

黃河大合唱的創作背景

八個樂章

　　答辯題目解析：

1.介紹一下作者?【專業知識問題】

【參考答案】

冼星海祖籍廣東番禺，出生於澳門，中國20世紀30年代傑出音樂家、音樂教育家。曾任延安魯迅藝術學院音樂系主任，培養了許多音樂人才，對解放區音樂發展具有重要的影響。其一生創作了數百首歌曲和四部大合唱，是現代聲樂創作中最多產、最有影響力的作曲家。其代表作品包括《救國軍歌》《青年進行曲》《到敵人後方去》《在太行山上》《夜半歌聲》《只怕不抵抗》《黃河大合唱》和《生產運動大合唱》等優秀作品。其代表作《黃河大合唱》是中國近現代音樂史上里程碑式的傑作。由於他對音樂創作、音樂教育、音樂活動等方面的重要貢獻，逝世後被譽為“人民的音樂家”。

2.音樂新課程的教學目標體現的三維目標是什麼?【教學設計問題】

【參考答案】

1.情感態度與價值觀，其包括豐富情感體驗，培養對生活積極樂觀的態度，培養興趣，樹立終身學習的願望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，培養愛國主義感情，增強集體主義精神，尊重藝術，理解世界文化的多樣性。

2.過程與方法，其包括體驗、模仿、探究、合作、綜合。

3.知識與技能，其包括音樂基礎知識、音樂基本技能、音樂歷史與相關文化知識。