高中音樂2016年教師資格面試真題
導語:2017上半年教師資格面試時間在5月中旬。高中音樂《乘着歌聲的翅膀》的教案和試講內容你都準備好了嗎?這是教師資格面試的真題內容喲。大家跟着本站小編一起來看看吧。
一、考題回顧
二、考題解析
高中音樂《乘着歌聲的翅膀》 主要教學過程及板書設計
(一)教學過程
1.導入新課
(1)教師播放一段音頻,請同學們欣賞一首《婚禮進行曲》。
(2)結合音頻片段,學生根據自己課下查閲的文字資料,簡單介紹作曲家門德爾鬆及其音樂作品。
2.新課教授
(1)初次聆聽樂曲《乘着歌聲的翅膀》,通過節奏、力度、速度、和聲、織體等音樂要素感受樂曲的風格特徵。
(2)再次完整聆聽《乘着歌聲的翅膀》,請同學們跟隨音頻,輕聲哼唱樂曲的高聲部旋律,感受樂曲幽靜、舒緩的特點。
(3)將樂曲中的裝飾音先去掉,跟隨着琴聲演唱樂曲的高聲部旋律,同時注意演唱時的呼吸位置,以及換氣的氣口,做到聲音的連貫、舒展,以及旋律的起伏。
(4)通過多次反覆練習,加入高聲部旋律中的裝飾音,再次跟隨鋼琴伴奏,有感情的演唱高聲部。
(5)教師指揮學生們進行高聲部旋律的'哼唱,並提出哼唱要求:
①注意樂曲的前奏以及弱起小節的進入,觀察教師的指揮動作;
②跟隨教師的指揮,注意氣口的換氣,以及旋律強弱對比的靈活處理。
(6)跟隨示範帶以及教師的指揮動作有感情的演唱樂曲的高聲部旋律。
3.拓展延伸
(1)請同學們準備好自己的樂器——吉他,教師給同學們3分鐘的時間,練習C大調音階的彈奏作為課堂的基礎練習。
(2)將班級中的學生分成兩組,進行小組合作練習,並提出合作要求:
①一組練習高聲部旋律,另一組練習低聲部旋律;
②練習時注意相互配合,準確把握樂曲的節奏,練習時間為10分鐘。
(3)全班同學合作進行樂曲《乘着歌聲的翅膀》的合奏。
4.總結作業
學習演唱、演奏《乘着歌聲的翅膀》,瞭解了作曲家門德爾鬆以及他的音樂作品,通過合唱、合奏的形式,鍛鍊了學生的合作意識。
(二)板書設計
乘着歌聲的翅膀
幽靜、舒緩的旋律特點
感受音樂情感:節奏、織體、和聲、速度、力度
答辯題目解析:
1.針對剛才教學過程的演唱指揮,你覺得你有哪些不足?【教學能力問題】
【參考答案】
在剛才的演唱指揮過程中,沒有過多的涉及到對指揮手勢的講解,使得在教學過程中這部分進行的比較簡單。只是讓學生在演唱中,跟着教師的指揮手勢進行演唱,卻並沒有很好的利用指揮手勢來引導學生體會歌曲表達的情感。
2.你是學習的什麼專業的?【個人情況問題】
【參考答案】
我本身學習的是音樂表演專業,但是在大四一整個學年的時間裏,我在一所高中進行畢業前的實習工作,授課對象就是高中學生,進行的是音樂課的授課工作。因此,對於高中學生的心理狀態以及認知水平,有一定的瞭解。
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