2017教師資格《國小綜合素質》寫作題訓練

導語：寫作是語文的綜合積累，是包括字詞句的聯繫，寫作能力的提高意味着語文基礎的紮實。下面是小編收集整理的2017教師資格《國小綜合素質》寫作題訓練，希望對你的學習有所幫助!更多內容請關注應屆畢業生考試網!

　　1.閲讀下面的材料，根據要求作文。

一頭驢和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以後，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以後，後悔不迭地跑去對千里馬説：“你如此能幹，當初我竟然沒有聘用你，我真是有眼無珠啊!”“幸虧我當時沒被你聘用，”千里馬説，“不然，我現在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了。”

要求：根據材料，提煉主題，自擬題目，寫一篇不少於800字的議論文。

2.興趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。

在新課程改革背景下，請以“學生的學習興趣”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少於800字。

　　參考範文：

　　1.找準自己的定位

是雄鷹就應該在天空飛翔，是獅子就應該在叢林馳騁，是鯊魚就應該在海里邀遊。若有馳騁千里的才能，就應尋覓有賞識才能的伯樂，而不是碌碌無為地圍着磨轉。人生亦如此，應找準自己的定位，成就最好的自己。

“定位”一詞最早出自《韓非子·揚權》：“審名以定位，明分以辯類。”大到國家，小到個人，如何找準自己的定位至關重要。如果定位準了，前進的方向、制定的規劃就切合實際，目標就可能順利實現。定位不準，則可能失去良機，無為一生。古今中外，無數人正因定位準確，才成就了自己的輝煌。

他空有滿腹才學，卻屢試不中。經歷了數次科舉的打擊後發現，那黑暗腐朽的朝堂並不適合自己，“忍把浮名，換了淺斟低唱”，那樸實無華的市井生活，才是自己的歸處。因此，宋朝的歷史上少了一個人死名滅的官吏，升起了一顆璀璨的詞壇巨將。他就是柳永。若不是找準了自己的定位，中國歷史上將少了一位優秀的詞人。

她從北影畢業，卻無人問津。無數次去劇組應聘，都以“你長得很奇特，不適合這個角色”為由被拒之門外，她並沒氣餒，不斷嘗試，最終將自己定位在喜劇上，憑藉成功塑造。郭芙蓉”這一形象而走紅。她就是微博女王姚晨。她找準了自己的定位，在喜劇上打磨了自己的演技，獲得了觀眾的認可，實現了自己演藝事業的成功。

她十年體操生涯，卻默默無聞。在體操上難有進展，最終忍痛放棄.選擇了更適合自己的撐杆跳。因此，世界上少了一個平凡的體操女運動員，多了一個撐杆跳女皇。她就是俄羅斯的伊辛巴耶娃。她找準了自己的定位.憑藉體型的優勢和對體育事業的執着，最終登上體壇的巔峯。

準確的定位，就像是船的舵，如若缺失，便只能隨着風向和洋流盲目地飄蕩，漸漸地迷失自己前進的方向，在大海中漫無目標的航行;準確的定位，就像黑夜裏的一盞明燈，如若缺失，就如在漆黑的夜裏前行，不知腳下是否有泥濘坑窪，方向是否準確;準確的定位，就像前方的靶心，如若缺失，就如漫無目標的射擊，無法衡量是否精確，更無法評判訓練的水平。找準自己的定位，才能確定正確的方向，找到通向成功的道路。

現實生活錯綜複雜，找準自己的定位，並不一定就能遇到賞識自己的伯樂，或者找到展示才華的舞台，但是這不是自暴自棄的'理由，每個人都應該儘可能地完善自己、充實自己，夯實自己的基礎，不斷的嘗試、挑戰自己，當伯樂或機會出現時，才能牢牢地握住，綻放自己炫麗的色彩。

在實現人生價值的道路上，我們既要有準確定位自己的智慧，也要有鍥而不捨的精神。前者幫助我們確定前進的方向，樹立正確的目標;而後者，則是通向成功、達成目標的保證。有了清晰的定位，才能確定所要達成的目標，進而繪製前行的路線圖，並鍥而不捨地堅持下去，最終成就自己人生的輝煌。

　　2.論如何激發學生的學習興趣

當前，新課程改革越來越深入，也越來越多地暴露出傳統教學中的一些問題，其中最主要的就是學生學習主動性

與積極性的問題。新課程改革要求充分發揮和體現學生主動學習、積極探索的精神，然而這恰恰是目前的教育工作中最薄弱的環節。因此，對於廣大教師來説，當前最亟須解決的就是如何通過自身的努力，提高和激發學生的學習興趣。我認為可以從以下幾方面人手。

首先，由淺入深，由簡單到複雜。其實這是一個很淺顯、很基本的道理，或許大多數教師在日常教學工作中都會重視這個問題，但這裏要強調的是在教學的起始階段，教師要能夠根據學生的具體情況，在認真分析學生的學習習慣、學習狀況之後，將教學內容與學生實際對照起來，進行適當的調整，用學生最容易理解的方式使學生掌握最基本的道理，然後再一步步將內容昇華、擴展。任何事物都有一個由量變到質變的過程，學習也一樣，如果一上來就學一些深奧的理論，生澀難懂，就會使一部分理解能力較弱的學生感到學習困難.從而逐漸失去學習的興趣和信心。

其次，情景創設，引起關注。恰當地運用生活中的實例，引起學生對問題的關注，進而使學生產生探求問題所在的求知慾，這是引發學生學習興趣和積極性的良方。社會的發展為學生提供很多接觸社會、瞭解人生的方式方法，很多學生對周圍的人和事都會有一定程度的關注，但基於知識能力的限制.對許多問題無法形成正確的理解和認識，如果我們能以這樣的一些問題作為實例引入課堂，引導學生積極主動地去探討問題.必然會帶來意想不到的效果。

再次，循循善誘，解放思想。影響學生學習興趣的因素有很多.來自於社會、家庭、學校、朋友問的各種不同因素都會對學生學習興趣產生影響，作為教師不可能一一去解決.但在教學過程中.通過言傳身教.扭轉學生的一些思想認識，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而正確認識到努力學習的積極作用.提高學習興趣.卻是能夠做到的。因此，作為一名教師，要多關注學生的思想動態.多去了解學生的心理狀態.有針對性地對學生進行觀念上的教育。提高學生的思想認識。當然，這種思想教育和過去有很大的不同.不能再以簡單的大道理去説服學生。而是要通過研究學生的思想狀況，幫助其解決心理癥結以達到説服效果：這就要求教師既要有耐心.還要有説服力.並且要做到持之以恆。

以上是對如何提高學生學習興趣的一些認識.在教學實踐中還有很多值得總結和歸納的地方.為了更好地適應當前新課程改革的要求，每一位教師都應當在教學過程中認真地反思和總結.為激發學生學習興趣，提高課堂教學效果做出自己的貢獻。

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