幼兒教師資格證綜合素質考點:教師基本能力
教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業許可制度;教師資格是國家對準備進入教師隊伍,從事教育教學工作的的人員的基本要求。下面小編為大家編輯整理了幼兒教師資格證綜合素質考點:教師基本能力,想了解更多相關內容請關注我們應屆畢業生考試網!
教師基本能力
考點一:閲讀理解能力
1.理解閲讀材料中重要概念的含義
所謂“重要概念”,是指與整體文意密切相關或是文章重點論述的一個“概念性”詞語。
理解重要概念的含義可以從以下幾方面着手:
(1)瀏覽文段、把握主旨是解題的前提。
(2)藉助語境來推斷詞語的含義。
(3)結合文體特點、修辭方法來理解詞語。
(4)代詞理解的“就近原則”。
2.理解閲讀材料中重要句子的含意
所謂“重要句子”,是指在文中起重要作用的關鍵性語句。
理解重要句子的方法多種多樣,主要有以下幾種:
(1)從句子中的重要詞語入手。
(2)從分析句子的結構人手。
(3)從分析句子在文中的位置入手。
(4)從分析上下文的語境入手。
3.篩選並整合閲讀材料中的主要信息及重要細節
所謂“篩選”,就是按照考題設定的閲讀目的對材料進行分析,準確、快速、有效地辨別並獲取命題所要求的信息。所謂“整合”,就是對篩選所得的信息做出正確的認知,把握各信息材料之間的關係。並能按照命題要求進行分類集中、重新整合、粗略概括。
(1)篩選信息的途徑
第一,從文章的基本概念中篩選信息;
第二,從重要的句子中篩選信息;
第三,從運用的材料中篩選信息。
(2)整合信息的方法
首先,要把文中相關的材料、語句提取出來,然後加以分析、歸納,即進行整合。
其次,要根據題目的要求進行作答,表達的內容應圍繞題目中提示的“陳述的內容”。
最後,在整合信息時,要注意加工清晰準確的語言表達結構。
4.分析文章結構,把握文章思路
文章結構是指對材料的組織和安排的方法.它是思路外在形式的表現。
分析文章結構可以從形式和內容兩方面入手:
第一,從形式方面分析:抓住材料中的關鍵性詞語,抓住文體特徵,分析段內表達方式。
第二,從內容方面分析:根據句意歸類,把握體現思路的重要語句。
5.歸納內容要點,概括中心意思
所謂“歸納”就是把具體的內容加以抽象、提煉;所謂“要點”就是事情涉及的重要方面。“內容要點”就是指材料的主要內容,或者説是材料內容的.精要之處。
歸納內容要點,概括中心意思,具體可以從以下幾個方面入手:
(1)抓住關鍵詞語。
(2)抓住關鍵句子。
(3)分析相關文字的層次。
6.分析概括作者在文中的觀點態度
觀點態度指的是作者在文中對客觀存在的人、事、物、現象、表現、做法等所持有的主張和看法。
作者的觀點態度,在不同類型的文章中有不同的表現形態。有的是直接表述出來的,有的則是分散在多處,需要經過辨別、篩選後才能掌握。具體的方法有:
(1)從關鍵詞入手。
(2)從概括性強的句子入手。
(3)從文中運用的材料入手。
(4)從作者的評述入手。
(1)篩選信息的途徑
第一,從文章的基本概念中篩選信息;
第二,從重要的句子中篩選信息;
第三,從運用的材料中篩選信息。
(2)整合信息的方法
首先,要把文中相關的材料、語句提取出來,然後加以分析、歸納,即進行整合。
其次,要根據題目的要求進行作答,表達的內容應圍繞題目中提示的“陳述的內容”。
最後,在整合信息時,要注意加工清晰準確的語言表達結構。
4.分析文章結構,把握文章思路
文章結構是指對材料的組織和安排的方法.它是思路外在形式的表現。
分析文章結構可以從形式和內容兩方面入手:
第一,從形式方面分析:抓住材料中的關鍵性詞語,抓住文體特徵,分析段內表達方式。
第二,從內容方面分析:根據句意歸類,把握體現思路的重要語句。
5.歸納內容要點,概括中心意思
所謂“歸納”就是把具體的內容加以抽象、提煉;所謂“要點”就是事情涉及的重要方面。“內容要點”就是指材料的主要內容,或者説是材料內容的精要之處。
歸納內容要點,概括中心意思,具體可以從以下幾個方面入手:
(1)抓住關鍵詞語。
(2)抓住關鍵句子。
(3)分析相關文字的層次。
6.分析概括作者在文中的觀點態度
觀點態度指的是作者在文中對客觀存在的人、事、物、現象、表現、做法等所持有的主張和看法。
作者的觀點態度,在不同類型的文章中有不同的表現形態。有的是直接表述出來的,有的則是分散在多處,需要經過辨別、篩選後才能掌握。具體的方法有:
(1)從關鍵詞入手。
(2)從概括性強的句子入手。
(3)從文中運用的材料入手。
(4)從作者的評述入手。
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