2016年教師資格證《國小綜合素質》易錯題

2016年的教師資格考試即將舉行，以下是小編yjbys為您推薦的一些關於教師資格證《國小綜合素質》易錯題，歡迎學習參考，同時祝所有考生獲得理想的好成績!

　　一、材料分析題

1.王老師是某市初級中學特級教師，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，是她從教35年始終堅持的教育格言。她用自己樸實的工作作風和“讀懂學生，科學地愛生”的“換位思考”德育藝術，使教育產生了最大的效果。

一次，王老師班上有三名同學在逛超市時看到幾枝喜歡的圓珠筆，一時控制不住，悄悄放進了自己的口袋。

王老師得知後並沒有對其嚴厲批評，而是去超市買了三支筆送到學生家中，用真誠喚醒了孩子們的良知。

可見，當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高於母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。對孩子來説，有時候寬容比懲罰更有力量。

請評析王老師的做法，並且結合案例説明作為一名教師應該怎樣“換位思考”來鼓勵或喚醒犯錯誤的學生?

2.閲讀下面材料，回答問題。

小劉到某國小工作以來注重尖子生的培養，培養的尖子生多次在全校學生詩歌比賽、演講比賽中獲得好的成績。但校長髮現她經常對那些不聽課、頑皮、不講衞生的學生採取罰站、不許進教室、罰打掃衞生等措施懲罰他們。家長知道後，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對家長進行批評。

問題：請運用所學習的教師職業道德知識對小劉的做法進行分析。

3.閲讀下面的文章，按要求回答問題。

關於價值概念的理解

①近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關概念，在國內理論界一直存在着許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念。

②現代價值觀的“價值”概念，直接來自於經濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經濟學的範疇，是一個包含倫理學、美學、宗教學、政治學所指的具體價值形態的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表徵着人的存在的目的性;經濟學意義的含義只是第二位的。

③但目前存在的一些對價值的界説，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結為“效用”，還是現在把價值等同於“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現實趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關聯的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身的利益，協調人們之間的利益衝突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現自由全面的發展。

④如果把價值歸結為利益，又進而把利益作為思想的座標，那就只能產生功利的並且是近似的價值觀——以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。的確，“名利”並不純然是人的“身外之物”，而是構成人的社會規定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們藉以實現自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護，那麼這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。

問題：

(1)文章第③自然段提出了“與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產生的作用。

(2)文章結尾畫線處“反對把‘價值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什麼?

　　二、寫作題

以“教育從心開始”為題，寫篇議論文，800字以上。

　　參考答案：

　　一、材料分析題

1.【答案要點】人性化的教育就是要求教師將心比心，和學生做一個換位思考。想想遇事時我們會想得到什麼，不希望得到什麼，然後就把想要的給予學生，避免將害怕得到的施加給學生，那麼，作為一名教師應該怎麼樣進行“換位思考”?

(1)賞學生所長。學生有被欣賞、肯定的慾望。教師要捕捉學生的閃光點，讚揚他們的優點，就能激發學生的潛能和創造力。

(2)除學生所疑。教師要授業解惑。還要信任學生，解放學生。把教師“導”轉化為學生的探索性研究，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，提高學生的學習效率。

(3)寬學生之過。教師要諒解學生的.過錯。俗話説“金無足赤，人無完人。”對學生的錯誤要客觀分析，正確面地，給學生改正錯誤的機會。

教師要了解他們在想什麼。只有這樣，才能在教育教學中，在實際工作中從學生的利益出發，做到有的放矢，對症下藥。

2.【答案要點】小劉的做法是錯誤的。(1)小劉違背了愛國守法這一教師職業的基本道德規範，教師要自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。(2)小劉違背了關愛學生這一教師職業的基本道德規範，關愛學生是師德的靈魂，對後進生的轉變更需要教師的愛心、耐心和責任心，沒有愛就沒有教育。(3)小劉沒有做到尊重家長，教師與家長之間的溝通和合作具有重要的教育意義，而尊重是教師與家長溝通合作的前提。

3.【答案要點】(1)①引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，並協調人際利益關係;