2017幼兒教師資格證保教知識與能力模擬試題

導語：兒童是祖國的未來，作為一名合格的幼兒教師應該關注兒童的健康成長，下面是小編給大家提供的幼兒教師資格證保教知識與能力模擬試題，大家可以參考練習，更多習題練習請關注應屆畢業生考試網。

　　一、單選題

1.大班幼兒蘇立對媽媽説：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師。”這是一種( )

A經驗性想象

B情景性想象

C願望性想象

D擬人化想象

【答案】：C

2.教師與幼兒溝通時，不正確的做法是( )

A.注意傾聽

B.言語專業化

C.與孩子平等對話

D.用點頭、撫摸等動作鼓勵孩子

【答案】：B

【解析】：

教師與幼兒的溝通語言要明確、通俗，便於幼兒理解。

3.《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：教師的態度和( )應有助於形成安全、温馨的心理環境。

A情緒

B氣質

C管理方式

D人格魅力

【答案】：C

【解析】：

教師的態度和管理方式應有助於形成安全、温馨的心理環境，言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。

4.反映個體認識、洞察和反省自身的能力是屬於加德納多元智能理論中的( )

A自然觀察智能

B人際智能

C內省智能

D語言智能

【答案】：C

【解析】：

內省智能主要是指認識、洞察和反省自身的能力，表現為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、慾望、個性、意志，並在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。

5.炎炎聽到歌曲《拔蘿蔔》時，高興地説：“老師教我們唱過。”這種記憶現象是( )

A.再認

B.識記

C.保持

D.回憶

【答案】：A

【解析】：

再認是指識記過的事物重新出現時，感到熟悉，確知是以前感知過或經歷過的。

6.幼兒園教育要與( )歲幼兒的保育教育以及國小教育相互銜接。

A 0—3

B 1—3

C 3—6

D 2—5

【答案】：A

7.明明小朋友在回答自己為什麼是個好孩子時説：“我不撒謊，我認真參加遊戲，並把玩具讓別人。”這是( )

A依從性評價

B對自己外部行為的評價

C對自己的內在品質評價

D對自己個別方面的評價

【答案】：B

【解析】：

從對自己外部行為的評價，逐漸出現對內心品質的評價。幼兒基本上是對自己的外部行為進行自我評價，而不能深入到對自己內心品質進行自我評價。例如，題幹中所講幼兒在回答自已是好孩子的理由時，一般都傾向於外部行為作答。

8.某孩子看見人生病時要打針吃藥，當她看見小樹長蟲時，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這説明幼兒園思維的( )

A經驗性

B固定性

C抽象性

D近視性

【答案】：A

【解析】：

幼兒的思維是根據自己的生活經驗來進行的，題幹反映的是幼兒思維的經驗性。

9.《幼兒園教師專業標準(試行)》的基本內容包括( )、專業知識及專業能力三大維度的內容。

A一專業技能

B專業素養

C專業理念

D專業理念與師德

【答案】：D

【解析】：

《幼兒園教師專業標準(試行)》的基本內容包括專業理念與師德、專業知識及專業能力三大維度的內容

10.蒙台梭利認為教師的教學任務主要有三個，分別為( )

A制定教育目標、準備教具、示範

B觀察指導、準備教具、創設環境

C觀察指導、示範、準備

D制定教育目標、創設環境、示範

【答案】：C

【解析】：

在蒙台梭利學校中，任教的教師被稱為指導員，他們的教學任務有別於其他學校。在這裏，她們只要做到三點就夠了，即：觀察指導、示範、準備。

　　二、填空題

1.簡述運用觀察法研究幼兒心理時應注意的問題。

【答案】：

(1)觀察前觀察者要做好準備;

(2)觀察時儘量使幼兒保持自然狀態;

(3)觀察記錄要求詳細、準確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應記錄行為的前因後果;

(4)觀察應排除偶然性，一般應在較長時間內系統地反覆進行。

2.簡述盧梭的幼兒教育方法。

【答案】：

(1)給予行動的自由：

(2)合理的養護鍛鍊;

(3)注意語言的發展：

(4)感覺教育：

(5)重視模仿;

(6)自然後果法。

4.試述蒙台梭利在幼兒教育方面的貢獻。

【答案】：

(1)幼兒自我學習的法則。蒙台梭利認為，每個幼兒都是一個遵循自身內部法則的生物體，都有各自不同的需要和發展進程表。

(2)重視教育環境的作用。教育就是給幼兒創造一個好的學習環境。好的學習環境的特點包括：一個自由發展的環境，有助於幼兒創造自我和自我實現;一個有秩序的環境，幼兒能在那裏安靜而有規律地生活;一個生氣勃勃的環境，幼兒在那裏充滿生氣、歡樂和可愛，毫不疲倦地生活，精神飽滿地自由活動;一個愉快的環境，幾乎所有的東西都是為幼兒設置的，適合於幼兒的年齡特點，對幼兒有極大吸引力。

(3)教師的作用。在蒙台梭利教育中，教師不是傳統的灌輸知識的機器，而是-個環境的創設者、觀察者、指導者。

(4)幼兒的自由和作業的組織相結合的原則。蒙台梭利認為，給予幼兒自由和教師對作業的組織是一個統一體的兩個側面。她説，理想的作業組織給了幼兒自我發展的可能性，給了幼兒發泄能量的機會，才使每個幼兒獲得了滿足。

(5)重視感覺教育。在蒙台梭利教育中，感覺教育是重要內容。她認為3 ~6歲是幼兒身心迅速發展的時期，幼兒的各種感覺先後處於敏感期，因此必須對幼兒進行系統的和多方面的感官訓練，使他們通過與外部世界的直接接觸發展敏鋭的感覺和觀察力，為高級的智力活動和思維發展奠定基礎。

5.春節是我們中華民族的傳統節日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接春節做準備為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過春節的快樂，知道自己又大一歲了。請設計小班綜台活動——快樂的春節。要求寫出活動目標，活動準備和活動過程。

【答案】：

快樂的'春節(小班)

(一)活動目標

(1)通過談話瞭解人們過春節的習俗：

(2)樂意説出自己的新年願望和吉祥話，發展口語表達能力;

(3)在説説、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

(二)活動準備

新年錄像、紅包、菜、鞭炮、音樂《春節序曲》和《花好月圓》。

(三)活動過程

1經驗交流

(1)師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什幺事情呢?

(2)老師根據孩子説出的開心事，點擊課件圖片，並展開討論。例如：

放鞭炮：放鞭炮有什麼聲音呢?我們一起來放鞭炮，

年糕：你知道過年為什幺要吃年糕嗎’年年高，一年比一年高

貼春聯：你們會不會貼春聯呀?我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫着貼貼，你們看，這裏要請你採貼春聯了，誰來試試?念念春聯。

壓歲錢：傳説在正月七年級，套出現一個叫“歲”的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以後就有了壓歲錢。

吃湯圓：湯圓是什麼樣子的?圓圓的?圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。

穿新衣服：過年都會穿新衣服，預示着新的一年，你們的新衣服要好了嗎?你們喜歡什麼樣的新衣服?

小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火，互相拜年，寶寶還會收到很多壓歲錢。新年裏，每個人都覺得非常高興。

(3)讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎麼樣?

2新年願望

馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什麼新年願望呀?説説你的新年願望。

3玩鞭炮遊戲(鞭炮音樂)

過年，你們最開心的事情是什麼?放鞭炮，那我們一起來放鞭炮，好不好?

先是請孩子們把椅子下面的鞭炮請出來，戴在頭上，現在你們都是一個個的小鞭炮，念兒歌：

新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一個長鞭炮。點火，呲呲呲……一個跟着一個放鞭炮……新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，卷卷謄，捲成一個圓鞭炮.點火，呲呲呲……一個跟着一個放鞭炮。

4過春節，吃湯圓(放吃湯圓音樂)

放鞭炮開心嗎?你們看，阿姨已經為我們煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧!你吃到的是什麼餡的?豆沙的還是芝麻的?

5發紅包

吃好湯圓，我要發紅包嘍!誰想要’要紅包的小朋友，要對我説一句好聽、吉祥的話，好嗎?