2017幼兒教師資格證保教知識與能力考題

　　一、單選題

1.兒童的數概念的形成，經歷的四個階段分別是( )

A口頭數數→按數取物→給物説數→掌握數概念

B口頭數數一→給物説教→按數取物→掌握數概念

C按數取物→口頭數數→給物説數→掌握數概念

D按數取物→給物説數→口頭數數一掌握敷概念

【答案】：B

【解析】：

兒童的數概念的形成，經歷口頭數數一給物説數一按數取物一掌握數概念等四個階段。

2.當前世界學前教育機構的發展特徵之一是規模的( )

A多樣性

B擴大化

C現代化

D專門化

【答案】：B

【解析】：

世界學前教育機構發展的特點：(1)學前教育機構規模的擴大化;(2)學前教育機構的多樣化;(3)師資質最和教育質量的提高，這是學前教育機構發展的重要標誌;(4)學前教育的手段不斷現代化。

3.培養機智、敏鋭和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對( )

A膽汁質的兒童

B多血質的兒童

C黏液質的兒童

D抑鬱質的兒童

【答案】：D

【解析】：

抑鬱質兒童：敏鋭、穩重、多愁善感、怯懦、孤獨、行動緩慢。對於抑鬱質的孩子，要培養機智、敏鋭和自信心，防止疑慮、孤獨。

4.下列對於多動症的説法，不正確的是( )

A由多種原因引起的一組綜合徵

B某種神經遞質的缺陷可誘發該病

C神經髓鞘發育落後可誘發該病

D營養不良可誘發該病

【答案】：D

【解析】：

多動症是由多種原因引起的一組綜合徵。先天原因(某種神經遞質的缺陷、神經髓鞘發育落後)、後天某些原因造成的腦損傷以及不良的教育都有可能誘發和促使症狀的出現和發展。

5.幼兒園教育目標中最有操作性的、最具體的目標是( )

A班級一週計劃的教育目標

B幼兒年齡階段目標

C某一具體活動的教育目標

D班級一日計劃的教育目標

【答案】：C

【解析】：

某一教育活動目標是指一個具體的教育活動所要達到的結果，或引起幼兒行為的變化，是最具操作性的目標。

6.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值。這種做法違反了( )的原則。

A發揮一日生活的整體功能

B重視幼兒的年齡特點和個性的差異

C尊重幼兒

D重視實踐

【答案】：A

7.兒童的社會性發展是( )

A與生俱來的

B由遺傳素質決定的

C在成長過程中自然形成的

D在與外界環境相互作用過程中形成的

【答案】：D

【解析】：

兒童的社會性是後天形成的，是在與環境的相互作用中逐漸實現的。

8.要評價幼兒“形狀與數概念”的理解能力，教師可在幼兒小組或個別活動時，出示相關材料，有目的地對幼兒進行測試和提問，記錄幼兒的反應，並做出評價。這種測驗方法是( )

A標準測驗

B教師自制測驗

C個體測驗

D專家測驗

【答案】：B

【解析】：

在幼兒園教育評價中，教師為了瞭解本班幼兒在某些方面的發展情況，可以自制一些測驗題目，對評價對象進行測查。題幹描述的是教師自制測驗。

9.幼兒攻擊性行為的最大特點是( )

A破壞性

B情緒性

C目的性

D情境性

【答案】：C

【解析】：

攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經常發生的行為。

10.兒童學習語言的關鍵期是( )

A .0~1歲

B.1~3歲

C.3 ~6歲

D.5~6歲

【答案】：B