北京市2017中學教師資格考試仿真題

點擊查看試題答案及解析
　　一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題後的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。

1.直接從教學目標、任務出發展開的教學策略是(　)

A.形式型策略

B.綜合型策略

C.方法型策略

D.目標型策略

2.關於兒童發展的動力問題，存在着不同的理論和觀點。其中，中國古代“內發論”的典型代表人物是(　)

A.孟子

B.孔子

C.墨子

D.荀子

3.提出“建國君民，教學為先”這一重要思想的著作是(　)

A.《論語》

B.《理想國》

C.《大教學論》

D.《學記》

4.把人格各部分整合和統一起來的核心力量是(　)

A.自我調節

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我意識

5.研究表明，要獲得最佳記憶效果，學習的熟練程度需達到(　)

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

6.通過綜合歸納獲得意義的學習稱為(　)

A.概念學習

B.上位學習

B.下位學習

D.並列結合學習

7.先於一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態稱為(　)

A.態度

B.定勢

C.遷移

D.技能

8.教師職業道德的首要準則是(　)

A.恪盡職守

B.依法執教

C.廉潔從教

D.熱愛學生

9.具體體現社會主義道德基本原則的教師職業道德基本規範是(　)

A.依法執教

B.廉潔從教

C.愛崗敬業

D.團結協作

10.教育法律責任作為一種社會責任，其區別於其他社會責任最突出的特點在於它的(　)

A.規範性

B.強制性

C.導向性

D.有序性

11.我國義務教育經費來源的主渠道是(　)

A.國家財政撥款

B.城鄉教育費附加

C.社會集資款

D.教育專項資金

12.從技能分類上看，教學技能屬於(　)

A.心智技能

B.動作技能

C.言語技能

D.交際技能

13.檢驗教師教學技能是否達標的測評屬於(　)

A.水平測評

B.選拔測評

C.診斷測評

D.相對測評

14.在素質教育中，處於核心地位的是(　)

A.德育管理

B.智育管理

C.體育管理

D.美育管理

15.班主任發揮主導作用的前提是(　)

A.有正確的學生觀

B.要樹立育人意識

C.應具備管理能力

D.應具備專業化素質

16.“教必有法”，但“教無定法”講的是教學方法的運用必須(　)

A.堅持以啟發式為指導思想

B.做到原則性與靈活性相結合

c.做到最佳選擇

D.做到優化組合

17.在中學體育、音樂、美術等技能性比較強的課程中，應用最多的`教學方法是(　)

A.實驗法

B.練習法

C.實習法

D.討論法

18.以培養學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是(　)

A.愉快教學法

B.成功教學法

C.情境教學法

D.嘗試教學法

19.發展性評價的主要功能是(　)

A.選拔功能

B.甄別功能

C.鑑定功能

D.激勵功能

20.根據教學目的和任務，教師組織學生進行實地觀察、研究，從而使學生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的教學方法是(　)

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.練習法

　　二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題後的括號內，選對得2分。多選、少選或不選得0分。

1.課程評價的階段包括(　)

A.蒐集信息

B.組織材料

c.分析資料

D.報告結果

E.確定所要研究的課程現象

2.下列對遷移的描述正確的有(　)

A.是習得經驗對完成其他活動的影響

B.是一種學習對另一種學習的影響

C.也稱訓練遷移

D.廣泛存在於各種行為規範和態度的學習中

E.廣泛存在於各種知識和技能的學習中

3.教師職業道德對教師工作的促進功能主要表現在(　)

A.行為功能

B.動力功能

C.意識功能

D.調節功能

E.評價功能

4.按照教育法律規則內容確定性程度不同，教育法律規則可以分為(　)

A.確定性規則

B.委託性規則

C.準用性規則

D.構成性規則

E.調整性規則

5.教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為(　)

A.內部語言

B.提問語言

C.對話語言

D.朗讀語言

E.獨自語言

6.學科教學目標體系按層次劃分，可以分為(　)

A.學科教學目標

B.單元教學目標

C.章節教學目標

D.課堂教學目標

E.每個知識點的教學目標

7.學生管理的原則包括(　)

A.全員性原則

B.激勵性原則

C.主體性原則

D.聯動性原則

E.可接受性原則

8.下列行為中屬於人格性行為的有(　)

A.暴躁

B.孤僻

C.起鬨

D.説謊

E.罵人

9.教學設計時，應考慮的基本要素主要有(　)

A.教學環境

B.教學內容

c.教學策略和媒體

D.教學目標

E.教學評價

10.教學研究常用的方法主要有 (　)

A.觀察法

B.調查法

C.實驗法

D.資料研究法

D.經驗總結法

　　三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題後的括號內打“√”號。錯誤的打“×”號。

1.根據一節課所要完成任務的類型數，可將課分為講授課、演示課、練習課和實驗課。(　)

2.教育的相對獨立性，是指教育獨立於其他社會活動的特性。(　)

3.注重培養學生的探究態度和能力的課程叫研究型課程。(　)

4.現代生產力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質來説，教育就是生產力。(　)

5.認知方式沒有優劣好壞之分，只是表現為學生對信息加工方式的某種偏愛。(　)

6.一般認為，態度和品德的形成過程必須經歷認知、依從和內化三個階段。(　)

7.心理健康有高低層次之分。(　)

8.教師職業道德建設在教師隊伍建設中具有首要和基礎作用。(　)

9.從根本上來説教師職業道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統一。(　)

10.教育法律關係變更和消亡的根據是法律規範的存在。(　)

11.公民行為能力與自然人的年齡有關。(　)

12.熟練掌握教學技能可以減少教師精力的消耗，延緩疲勞的產生，節約教學時間，提高教學效率。(　)

13.強化是對學生的正確行為進行表揚，以使其發揚光大。(　)

14.尊重學生文化，就是允許學生文化自由發展。(　)

15.德育強調無私奉獻與重視德育的“享用功能”並不矛盾。(　)

16.任何一種教學方法都是為實現教學目的、完成教學任務服務的。(　)

17.教學設計是聯繫教育理論與教學實踐的橋樑，有利予教師的創造性發揮。(　)

18.直觀的方法是教學的手段，而不是教學的目的，教學中不能為直觀而直觀。(　)

19.中學教師的研究課題一般應來自於學術前沿中的問題。(　)

20.運用練習法就是讓學生多做各種類型的題。(　)

　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.簡述教師佈置作業的基本要求。

2.簡述教育對科學技術發展的促進作用。

3.教師應如何幫助學生形成或改變態度和品德?

4.如何有效地進行知識概括?

5.如何提高新課導入環節的效果?

6.中學共青團的思想教育應遵循哪些原則?

　　五、案例分析題{本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.小王以優異的成績大學畢業後到某市郊區的一所國小任教。校長根據她來校後的工作表現，第二學期就讓她擔任了班主任。但她受社會不良風氣的影響，常常利用學校活動和班級湧動，向學校申請一些不必要的經費。在擔任班主任期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學生素質上，而是利用班主任的便利條件，常常借調換座位、配班幹部、評“三好學生”等機會向家長討要好處，在師生中產生了不良影響。

試從教師職業道德的角度對小王的做法進行分析。

2.某中學七年級班主任李某，一天在上課時發現一女學生燙了頭髮而且抹了很濃的化粧品，便責令其當着所有學生的面洗臉。該學生沒有服從，李某就把她的書包扔到走廊裏，並説：“今天你別上課了，你什麼時候把頭髮剪掉，什麼時候再來上學。”致使該生兩天沒有上課。

教師李某的做法對嗎?請結合教育法規予以分析。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.根據少年期的年齡特徵，學校教育應如何“幫助少年起飛”?

2.聯繫實際談一談教師應如何提高學生問題解決的能力。

3.為什麼教脊要以人為本?你認為在教育過程中應如何體現以人為本?