解析會考數學中應用性試題

會考試卷中佔比例大的是，考查學生應用能力的應用性試題，一般約在19%左右，且具有一些明顯特點：首先，試題背景取材於生活，取材於社會，是學生所熟悉的，有濃厚的時代氣息。

學校生活內容，例如學生的身高，飛鏢比賽，學生常用的三角尺等;學生周圍的事物，例如出租車公司的營業額，快餐公司盒飯年銷量，電腦公司經營收入等;祖國的建設成

就，例如浦東磁懸浮列車，盧浦大橋等，所有這些都可以成為數學應用性問題的原材料，被用來作為應用性問題的背景。

其次，應用性問題分佈面較廣，一般設計為基礎試題或中難度試題。

基礎題部分的第三大題中，考查基礎知識和基礎能力為主要目標。2002年會考試卷設計了運用統計知識內容測量學生身高的問題;2003年會考試卷以學生常用的三角尺為載體考查三角形的綜合知識，第22小題以學生電腦培訓的“合格”與“優秀”考查統計知識。

在作為中難度試題的'第四大題中，主要着眼於考查數學綜合能力。2002年會考試卷編制了“投籃比賽問題”，綜合考查統計知識和數學建模列方程解決實際問題的能力。2003年會考試卷藉助於盧浦大橋考查數學建模能力。

還有，應用性問題在國中數學中涉及的內容較為廣泛，考查的知識幾乎涵蓋了國中數學的全部內容。既有常規意義下的應用題，即需要列方程(組)或不等式(組)求解的應用題，還有與函數有關的應用題、與統計有關的應用性問題、與幾何有關的應用題、與鋭角三角形比有關的應用題等，應用性問題所涉及的國中數學知識有不斷擴展的趨勢。